2013-2014年江西省朝宗实验学校九年级上学期第一次段考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年江西省朝宗实验学校九年级上学期第一次段考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列字形、加点字注音全部正确的是 A妖 娆 ro枘凿一 g黄土 pu化为乌有 B 襁 褓 qing亵渎涕 泗 横流 s气吞斗牛 C承 蜩 tio旁鹜 恪 尽职守 k脑羞成怒 D扶 掖 y谀词断章取义重蹈复辙 答案： A 试题分析： B中的 “襁 ”音应为 “qing”； C中的 “鹜 ”应为 “骛 ”， “脑 ”为 “恼 ”； D中的 “复 ”为 “覆 ”。所以答案：为 A。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音以及现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列加点词语使用错误的一项是 A同学

2、们对这个问题的答案：众说纷纭， 莫衷一是 。 B热爱生命是一篇 炙手可热 的小说，深受广大读者的喜爱。 C一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如 群蚁排衙 。 D当夜幕降临的时候，整个城市都是 繁弦急管 ，灯红酒绿。 答案： B 试题分析： “炙手可热 ”比喻权势大，气焰盛，（多指权贵气势盛）使人不敢接近。含贬义。用在这里修饰 “小说 ”，不准确。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一项是 A斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那恼人的聒聒！ B中华鳖蛋、河豚毒菌株从太空返回 “尘世 ”后，将进入相关科研机构的专业实验室进行孵化繁殖试验。 C

3、实际上，旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有节制的，并且有丰年和歉年之分，大约四年左右一个周期。 D东盟各国应严格遵守宣言，就有关争议进行和平协商，不试图将南海问题多边化、东盟化，不采取导致局面复杂化的后果。 答案： B 试题分析： A中 “想起 ”和 “颜色 ”属于搭配不当，但 如果在散文和诗歌中这种语言现象会经常出现，不属错误，此句用的是想象和通感的手法； C中 “大约 ”和“左右 ”累赘重复，可删去其中一个； D属于句子成分残缺不全，可在 “后果 ”后面加上 “的行动 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 “柴门闻犬吠，风雪夜归人 ”，是江

4、南雪夜，更深人静后的景况。 “前村深雪里，昨夜一枝开 ”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。 一提到雨，也就必然的要想到雪： “晚来天欲雪，能饮一杯无？ ”自然是江南日暮的雪景。 “寒沙梅影路，微雪酒香村 ”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在吟诗作对了。 A B C D 答案： C 试题分析：此题为句式衔接。此题从内容分析以时间为序， 先写傍晚之景， 写夜深景况， 写到第二天的早晨， 则是承接回答 中的提问。这样分析，得出答案： C。解答此类题，首先要准确判断例句的表达的主要意思以及前后句的关系，有时也可利用句式特点，比如关联词，次序语来判断。 考点：语言表达简明、连贯、得

5、体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 读下面的这首题为 “如果 ”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写其中空缺的句子正确的一项是 如果你是大河， ，如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；如果你是 ，何必为没有结出果实而着急；如果你就是你，那就静静地微笑沉默不语。 A 何必为一朵浪花的消逝伤心 果树 B 何必为一朵浪花的消逝伤心 果园 C 就勇敢地去拥抱挡住你前行的巨石吧 种子 D 就勇敢地去拥抱挡住你前行的巨石吧 山竹 答案： A 试题分析：结合上下文的内容，找到相对应的词句： “浪花 ”对 “大河 ”， “果实 ”对 “果树 ”，自然可以得到答案 ： A 考点：言表达简明、连贯、得体、

6、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 提取下面这则新闻的主要信息，在横线上写出三个关键词。 据报道， “中国塑机之都 ”有望成为宁波的又一项 “头衔 ”。前天召开的塑机行业会议就 “中国塑机之都 ”创建活动作了部署。 我市拥有 98家规模以上塑机制造企业，去年产值 60多亿元，生产各类塑机19 2 万吨，占全国总产量的 54 38。在全国塑机产量排前 10 位的企业中，我市占了 5家。结合这次创建活动，我市塑机行业将提高自主创新能力，不断推出各种用途、各类规格、节能、省料、精密、高速的、高技术、高附加的塑机产品。此前，宁波已经获得 “中国文具之都 ”和 “中国模具之都 ”称号。 A创建、

7、产量、中国塑机之都 B宁波、创建、中国塑机之都 C宁波、创新、中国塑机之都 D宁波、创建、中国文具之都 答案： B 试题分析： 抓住导语的内容（新闻第一段）来提炼，可以得到答案： B本题不难，文中的信息点易寻。 考点：压缩语段。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面选文，完成后面的题目。（ 14分） 杜甫 “很忙 ”，经典 “很受伤 ” 文 /陆尚 近日， “诗圣 ”杜甫突然 “很忙 ”，在网络蹿红，然而他被广大网友热烈追捧的缘由却并非他的千古名句和忧国忧民的情怀，而是无数在微博和帖子上疯传的关于他的五花八门的涂鸦图片。今年恰逢杜甫诞辰 1300周年，在相关纪念活动还在筹划之际，杜甫却

8、以此种方式先火了起来，对此我们不知该感到欣慰还是忧虑。 其实，伴随着杜甫画像涂鸦事件的逐步升级、愈演愈烈，来自各方面的不同声音也是纷纷扬扬、争论不休。力挺者以为，这个现象引起大家关注杜甫是好事，涂鸦是对于画像的 “再创作 ”，对提升学生的创造力和创造性思维具有很好的作用，也体现了一种童心和童趣，应该呵护。批评者则不以为然，认为网友创作时要考虑杜甫的身份地位，要尊重传统文化，而对文化的恶搞，对人物的穿越，则反映了当前一个时代的浮躁。对于网友的这种近乎于疯狂的涂鸦游戏，笔者亦是深感忧心。减压、增强创造力、保持童心童趣，似乎并不能成为其名正言顺地对诗坛巨匠的画像进行恶搞 涂鸦甚至丑化的借口，更何况对

9、于杜工部画像的 “再创作 ”早已超越了学生群体调皮捣蛋的涂涂画画，而成为网络上的集体狂欢行为，一些图片也远远突破了能被接受的尺度，更有甚者，则重新编排了诗人生平，称其 “插画模特 ”。也难怪成都杜甫草堂博物馆在其新浪官方微博转了一组 “杜甫很忙 ”的涂鸦图，并配上韩愈的调张籍一诗： “李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤。蚍蜉撼大树，可笑不自量 ” 表达不满之情。 据悉，网上传播的 “杜甫很忙 ”的涂鸦是以高二语文人教版上的杜甫登高一诗的配图为原图进行 “创作 ”的。这幅由蒋兆 和创作的杜甫像中，大诗人杜甫侧坐在石头上，迎着风略抬起头，面带忧郁，尽显其对国家的忧虑和对百姓苦难生活的同

10、情。而在网友们的笔下，我国唐代伟大的现实主义诗人杜子美忧国忧民的形象被彻底颠覆了，不但被 “穿越 ”到现代骑自行车、打篮球、打 CF 实战游戏，在电脑上写诗、在路边摆摊卖西瓜，甚至还变身为火影忍者、骑着扫帚的哈利 波特 可谓极尽想象之能事。有网友开玩笑说， “为了画杜甫，语文课本都快脱销了 ”，人们对于涂鸦游戏的热衷由此可见一斑。 实际上，遭遇恶搞的又岂止杜甫一人，此前李白、辛弃疾、雷锋等文化名人和精神偶像 都曾成为网友们消遣的对象，被极度娱乐化和消费，引发猛烈的网络集体热潮和集体围观。曾几何时，网络恶搞已成了一种被人们所 “习以为常 ”的怪现象。而对此，甚至有人声称：没被涂鸦过，就不算是 “

11、大家 ”， “娱乐一下大众，无伤大雅 ”。但我们不得不看到，在这些 “娱乐 ”事件中， “大家 ”和 “偶像们 ”俨然成了一个娱乐大众的玩偶，以及被恶搞和释放压力的对象，在其形象、尊严和声望被狠狠地丢到了一边的同时，其身上具有的强劲的人文情怀和精神力量也被无情地消解了，这不能不说是一种悲哀。 应该说，文化名人和精神偶像们为我们灿烂、丰富而悠久的 传统文化和民族精神的继承和传扬作出了卓越的贡献，他们身上也承载着我们民族的传统文化和精神力量。随便对如此重量级的文化大家进行涂鸦、恶搞、丑化也就反映出了一些人对于文化的淡漠、精神的缺失与素养的不足。对于文化我们要怀有敬畏之心，对于为我们文化发展作出突出

12、贡献、名垂青史的个人更要心生敬重和感恩，因之，又岂能将他们作为娱乐大众的对象呢？笔者希望给为我们创作和留下了很多美妙篇章和诗歌的大诗人杜甫多一些敬意，少一些亵渎吧！让 “诗圣 ”从此种不堪的 “忙碌 ”中脱离出来，歇一歇脚，不要让过度的娱乐将其消费殆尽、使其形象破损！ 请尊重我们的先人和文化。 【小题 1】针对杜甫画像涂鸦事件，作者提出的中心看法是_。（ 4分） 【小题 2】第 小节中作者为什么要具体描写蒋兆和创作的杜甫像？（ 4分） _ 【小题 3】第 小节在全文的论证思路上有何作用？（ 3分） _ 【小题 4】 下面是围绕 “杜甫画像涂鸦事件 ”的各方观点，没有在本文中被提及的一项是（ ）

13、（ 3分） A涂鸦事件引起大家关注杜甫是好事，对于画像的 “再创作 ”体现童心和童趣，应该呵护。 B杜甫草堂博物馆也借用一组同名的涂鸦图，并配上韩愈的调张籍一诗，表达不满之情。 C涂鸦者纯粹是为了谋求看客眼球，这是某些网站的一种营销策略而已，不必大惊小怪。 D恶搞是一种正常现象，没被涂鸦过，就不算是 “大家 ”， “娱乐一下大众，无伤大雅 ”。 答案： 【小题 1】请敬畏（敬重感恩）我们的文化名人和精神偶像，尊重我们的文化。 【小题 2】通过描写表明，蒋兆和原作的杜甫像是真正贴合杜甫精神内涵的，与网友笔下与杜甫精神极不相符的涂鸦形成对比，表明（突出强调）涂鸦事件的无稽与无聊。 【小题 3】第

14、小节作者由针对杜甫画像涂鸦事件个别现象的批判，到针对其他文化名人被消遣、极度娱乐化和消费一类现象的批判，显示批评的必要性和重要性，更有说服力（更全面、更深入）地论证自己的观点。 【小题 4】 C 【小题 1】 试题分析：本文在论证过程中，第 小节先列举现象， 小节分析原因，表达 忧虑，文章在第 小节由此及彼，进而到针对其他文化名人被消遣、极度娱乐化和消费一类现象的批判。文章第 小节则归结出论点：请敬畏（敬重感恩）我们的文化名人和精神偶像，尊重我们的文化。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题是了解论据的作用。通过描写目的是形成对比，表明（突出强

15、调）涂鸦事件的无稽与无聊，更好地表达了作者的态度。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题是了解论证过程，分析其在全文的作用。第 小节是由个别现象到文化名 人被消遣、极度娱乐化和消费一类普遍现象的批判，显示批评的必要性和重要性，更有说服力（更全面、更深入）地论证自己的观点。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析： A在第 小节中提及， B在第 小节结尾处提及， D在第 小节中出现。此题为筛选信息，仔细阅读材料，就能找到答案：。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 阅读汽笛 布鞋 红腰带

16、，完成后面的题目。（ 16分） 荷塘晨色 史荣东 荷花是古人常以吟诵的花卉，如 “荷钱浮翠点前溪，梅雨日长时 ”； “小荷才露尖 尖角，早有蜻蜓立上头 ”； “尚得残荷听雨声 ”； “菡萏香消翠叶残 ”等佳句。江南人对荷花更是情有独钟，每年农历六月二十四定为荷花生日，男男女女划桨摇棹，玩荷赏莲，十分雅致有趣。读了朱自清的荷塘月色，被他笔下月倩荷香所牵动，那月色斑驳，荷塘清丽的意境在风过处煞是迷人醉人，然而，我赞许的却是荷塘晨色，荷塘晨色似乎每一天每一处无不呈现勃勃生机。 儿时的我是调皮的孩子，每天天一亮，扛着鱼网提着鱼桶到不远的荷塘捉鱼。清晨荷塘是幽静的，碧清碧清的水塘边，一垄翠竹掩住几间草舍

17、，只有牛犊在晨曦下欢愉地踢着蹄子摇晃着尾巴；荷 塘内荷叶刚冒出水面，像一枚枚翠绿的玉璧飘浮着，蜻蜒颤动着薄翼忽上忽下在新叶上打转；小鱼儿在荷叶底下划鳍摇尾地戏逗着。正当我猫着身子，聚精会神用网捞鱼时， “哞 ”的一声牛鸣，小鱼儿一惊尾巴一翻钻到水底去了。我顿时来了火，回身一把死死地揪住了牛犊尾巴，小牛也来了火，一回头用尖角向我顶来，我一吓手一松 “扑通 ”仰面跌落进水塘中，连呛了好几口水。待我爬起来一看，只见池塘内老牛洋洋自得地抖动一下耳朵，悠然地眯缝起眼睛 太阳从荷塘内爬了起来，亮丽了树丛中鸟声，亮丽了荷塘清风，亮丽了水中小鱼儿。 玄武湖是个荷花绽开的天地 ，一望无际的荷时密密匝匝连成一片，

18、荷花含苞欲放撒落在碧叶之间，嫣然俏丽。露珠在朝辉下闪烁，滚动在如盘的荷叶上，A 青蛙在叶子上昂首挺胸，像得胜的将军鸣叫着 。我与战友划船掀开荷叶，那青蛙顿时成了惊弓之鸟，腿一伸 “扑通 ”钻到水底去了，那矫健而优美的身形，为荷塘带来了灵气。一阵风掀动荷叶，晨曦中我与战友都裹在清香荷风之中，涌动起无穷的向往 西子湖畔的荷花更是别样娇红，亭亭玉立的菡萏更显示醉人风采，荷叶像一把把伞似地撑出湖面，挡住了我与女友，船在花叶间穿行，自有一番情趣。女友的秀眸被荷花映红了，也溢出荷花的芳 香。船儿在并蒂莲停下，她伸手把并蒂莲拉到胸前，闭合起长长的睫毛祈祷起来。晨曦下的她更是醉人，船儿一动，“拍、拍、拍 ”飞

19、起了一对鸳鸯，荷塘腾起一片盎然生机。 南北湖的荷塘晨色是另一番景色，万顷荷塘再也不见叶浪花海，叶儿衰老了，往昔的摇曳不见了，花儿一瓣瓣随风飘落，再也没有别样娇红的风韵。我情不自禁地想起了红楼梦中贾宝玉作的芙蓉诔 “仙云既散，芳趾难寻 ”时，无奈地叹息起来。一阵清风过来，掀开了残叶，一枝枝青菱菱的莲蓬挺拔在晨霞之间，于是，眼前一亮，一个有趣味的话题扑打心头：一个人有天真灿烂的童年，有英姿勃发的青年，有奋发上进的壮年，有秋收如金的中年，当然，也少不了日近黄昏的暮年。有的人看上去很壮烈，像升天的爆竹，落下来粉身成灰。可荷塘中荷花并不是这样性格， 就连暮年都拥有秋实的莲蓬，粉糯甘甜的白藕，所以荷塘永远

20、是朝气满池的。 荷花以出淤泥而不染的品德得到世人称颂，也成为仁人雅士笔下常客，历代佳作不计其数。中华诗词文化研究所要编纂、出版中国诗书画荷花大全辞书，我亦即兴而作踏莎行 咏荷，其词是： 卿出污泥，携霞拽雾。盈盈秀态临风舞， 碧盘手执步婀娜，怕甚萍涨断归路？ 月白婷婷，翩翩如许。高洁那怕风姨妨， 红衣脱尽鹬鹚惊，芳心却傲风霜浦！ 水是生命的摇篮，也是命脉的延伸，也是绿色家园不可抹去的情结。是水足绿色家园的眼睛，而池中的荷花无疑是清灵眸子了，而荷 花也成了现代社会的典雅与时尚。上海几乎所有的公园（甚至有品味的居住小区）都有水池，池中种有荷花，就连我居住的小区附近小不丁的内江公园、迎春公园、松鹤公园

21、也有荷香四溢之景。 B春被燕子衔去，夏被风姨虏去，秋被大雁捎去，隆冬的荷塘一片肃杀，料峭沧沦。 我在池边徘徊，叹息着荷仙殒落。忽而，只见池塘中几枝枯叶瘦骨在朝辉中坦然自若，洋溢着别样风采。我突然感悟到，荷仙并未殒落，而是用另一种姿态活着，你看，枯枝瘦骨中昂藏几多风致！ 我思索着人生：人的一生不能一直是朝霞满池的，人生的旅途也会有骤雨打新荷，霜风凋碧叶，也 会有冰、霜、雷、电的时候，只要像荷花那样不管面临怎样处境，都能笑捋须髯对冷月，不恋新荷逗俏，不恋窈窕含芳，不恋云羡霞慕，胸怀一池正气，在霜天寥廓中也应是以铮铮的钢骨迎风屹立，去迎接各种各样的挑战。 【小题 1】文章开头引用了一些歌咏荷花的诗句

22、，并提到了朱自清的荷塘月色，各起到了什么作用？（ 3分） _ 【小题 2】作者按时间顺序先后写了四个荷塘的晨色。请阅读 段，摘 录文中有关语句填写下面表格。（ 6分） 对荷塘的描写 “我 ”的心情 家乡的荷塘 碧清碧清的水塘，荷叶刚冒出水面，像一枚枚翠绿的玉璧飘浮着。 为牛吓跑小鱼而发火，被牛顶入荷塘而尴尬。 玄武湖 西子湖 南北湖 【小题 3】 最后一段有何深刻含义？它在结构上有何作用？（ 4分） _ 【小题 4】文章 A、 B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。（ 3分） _ 答案： 【小题 1】引用诗句起到引出下方的作用，也使文章富有文采，增强感染力。提朱自清的荷塘月色意在引出

23、 “荷塘晨色 ”，并形成对比，突出荷塘晨色生机勃勃的特点。 来源 :学 _科 _网 【小题 2】玄武湖：荷叶密密匝匝连成一片，荷花含苞欲放撤落在碧叶之间。心情：沉醉其中，心生向往。 西子湖：花花别样娇红，菡萏亭亭玉立，荷叶像一把把伞似的撑出湖面。心情：船行花叶间别具情 趣，看晨曦下女友更加陶醉。 南北湖：荷叶儿衰老，荷花儿一瓣瓣随风飘落，一枝枝青菱菱的莲蓬挺拔在晨霞之间。心情：见叶衰花落无奈叹息，见累累莲蓬惊喜万分、心生赞叹。 【小题 3】含义：由花及人，人的一生不会是一帆风顺的，会经历挫折与打击，要学会坚强勇敢地迎接挑战。作用：总结全文，升华文章主题。 【小题 4】 A处运用了比喻、拟人的修

24、辞手法，生动传神地描绘出玄武湖中的青蛙充满生机与活力的特点。 B处运用排比的修辞手法，形象地凸显出冬日荷塘萧条、肃杀的特点。 【小题 1】 试题分析：此题主要是分析引用诗句的作用，通常有丰富强 化文章内容，是描写景物可增强文章的诗情画意，使文章富有文采，增强感染力；写朱自清的荷塘月色的用意，意在引出 “荷塘晨色 ”，并形成对比，突出荷塘晨色生机勃勃的特点。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：可以从 段找出描写荷叶、荷花、莲蓬的句子，原文摘录下来即可。 “我 ”的心情的分析，可以抓住重点句子，然后进行概括。如 写玄武湖中 “晨曦中我与战友都裹在清香荷风之

25、中，涌动起无穷的向往 ” ，可见 “我 ”沉醉其中，心生向往； 写西子湖中 “晨曦下的她更是醉人 ”“荷塘腾起一片盎然生 机 ”，可以归纳出 “我 ”陶醉其间，心情愉悦； 写南北湖中 “无奈地叹息起来 ”“荷塘永远是朝气满池的 ”，可以概括出心情：见叶衰花落无奈叹息，见累累莲蓬惊喜万分、心生赞叹。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：结尾段运用议论的表达方式，它的作用通常是总结全文，升华文章主题。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：从修辞方法入手，赏析语句及表达效果： A处运用了比喻、拟人， B处运用排比的修辞手

26、法。了解了这点，答出其作用也就不难。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的题目。（ 10分） 邴原字根矩，北海朱虚人也。家贫，早孤。邻有书舍，原过其旁而泣。师问曰：“童子何悲？ ”原曰： “孤者易伤，贫者易感。一则羡其不孤，二则羡其得学，心中恻然而为涕零也。 ”师亦 哀 原之言而为之泣，曰： “欲书可耳！ ”答曰： “无钱资。 ”师曰： “童子苟有志，我徒相教、不求资也。 ”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。及长，欲远游学， 诣 安丘孙崧，崧以书相分。原重其意，难辞之，持书而别。原心以为求师启学，志高者通，非若

27、交游待分而成也。书何为哉？乃藏书于家而行。 （节选自三国志） 【小题 1】对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ 2分） A师 /亦哀原之言而为之泣 B师亦哀 /原之言而为之泣 C师亦哀原之言 /而为之泣 D师亦哀原之言而 /为之泣 【小题 2】解释文中加点词语的意思。（ 2分） 哀： _ 诣： _ 【小题 3】 说说 “童子苟有志，我徒相教，不求资也 ”这句话的意思。（ 2分） _ 【小题 4】用自己的话说说邴原经过书舍为何痛哭。（ 2分） _ 【小题 5】邴原将孙崧的推荐信藏于家中，孤身前往寻师求学，你如何看待他这一行为。（ 2分） _ 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】哀：感到哀伤

28、诣：拜访 【小题 3】孩子如果有读书的志向，我白教你，不要学费。 【小题 4】一是羡慕坐在书舍里的孩子没有成为孤儿，二是羡慕他们能够学习，心里悲伤，因此流泪。 【小题 5】我同意他的这种做法，邴原是一个志存高远的人，拜师求学应严格要求，而不应该徇私情。 【小题 1】 试题分析：第一题，大致了解句意，分析句子层次，据此判断停顿。此句为主谓结构，主谓之间要停顿，得到答案： A。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为 理解 B。 【小题 2】 试题分析： “哀 ”形容词动用， “感到哀伤 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： 翻译这一句，抓

29、住三个词： “苟 ”是 “如果 ”的意思， “徒 ”是 “白白的 ”的意思， “资 ”是 “学费 ”的意思。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：找到原文句 “一则羡其不孤，二则羡其得学 ”，用自己的话说说它的意思即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：这一题其实是在分析人物性格基础上，关键是能得出邴原是一个志存高远的人，严格要求自己的人，再表达自己的观点。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下列古诗，完成后面的题目。（ 4分） 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾

30、。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白苹。 【注释】 五湖：指太湖。 白苹：水中浮萍，花白色，故名。 【小题 1】对本诗的思想感情把握最准确的一项是 A怀才不遇的苦闷 B朋友离去的忧伤 C期望建 功立业 D孤寂思乡 【小题 2】下面对诗的赏析有错误的一项是 A这是一首送别诗，但写法独具一格，主要从送别后的景和情处落笔。 B “飞鸟没何处，青山空向人 ”这两句实虚结合，实写江面上有鸟儿在飞着，远处有青山；这也写出了友人像云中高飞的鸟儿，飞得越来越远，望不到身影了，只好面对寂寥的青山傻呆呆地想着心事，此为虚写。 C这是一首五言律诗，采用第二人称写法，作者站在高

31、山顶上远望友人并倾诉着对友人的一片痴情。 D诗人调动了眼前所见之物、之景，为送别增添了无限的悲愁。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 1】 试题分析：第二小题 C分析是错的，它采用的是第一人称写法，作者是站在岸边远望友人离去。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 西域中学九年级（ 1）班的同学正在开展 “漫游语文大世界 ”的活动，请参加下面的活动。（ 6分） 【小题 1】同学们一定参加过许多语文学习活动吧！活动后一定感到收获不少吧！坐下再冷静思考一下，或许还有一些缺憾。请以你最熟悉的一次活动为例，回顾和反思一下活动的全过程，对本次活动作一个小结，在未

32、形成文字材料之前，请你列出这个小结的写作提纲：（ 2分） _ 【小题 2】语文课本 “名著导读 ”目录中常用一句话来概括点评名著的内容或特色。例如 “水浒传：反抗封建暴政的英雄传奇 ”； “格列佛游记：奇异的想象、辛辣的讽刺 ”。请你给西游记和钢铁是怎样炼成的这两部名著各写一句话来点评其内容或特色，字数 20字以内。（ 2分） 西游记：_ 钢铁是怎样炼成的：_ 陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看三国演义后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？（ 2分） 答案： 【小题 1】 提纲： 1本次活动

33、的目的和意义。 2活动过程：（ 1）分组收集 （ 2）交流展示 （ 3）评选最佳故事 【小题 2】 西游记：幽默诙谐的语言，奇思异想的构思。 钢铁是怎样炼成的：血与火中炼就辉煌人生。 你喜欢四大名著中的三国演义这很好，说明你是一个爱好阅读的学生。其实，我也很爱这本书。但是在课堂上看会影响你对新知识的学习，相信你会处理好课外阅读和课堂学习的关系的，是吗？ 试题分析： 抓住 “以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的 ”的要求，劝说者设身处地，换位思考，同时注意语言得体，表达简明即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 古诗文积累

34、。（ 8分） 【小题 1】 _，引无数英雄竞折腰。 【小题 2】 _，童稚携壶浆。 【小题 3】今夜偏知春气暖， _。 【小题 4】 _，只有香如故。 【小题 5】 _，人迹板桥霜。 【小题 6】池上碧苔三四点， _。 【小题 7】在观刈麦中表现农民矛盾心理的句子是 _，_。 答案： 【小题 1】江山如此多娇 【小题 2】妇姑荷箪食 【小题 3】虫声 新透绿窗纱 【小题 4】零落成泥碾作尘 【小题 5】鸡声茅店月 【小题 6】叶底黄鹂一两声 【小题 7】力尽不知热，但惜夏日长。 试题分析：注意易错字，小题 2 中 “荷 ”不为 “何 ”， “箪 ”不为 “单 ”；小题 4 中 “碾 ”不为 “

35、展 ”，小题 5 中 “茅 ”不为 “矛 ”。小题 7要注意 “表现农民矛盾心理的句子 ”提示。本题不难，关键要细心。在学习古诗时要注意熟背熟记，要基本了解古诗中哪些是描写精彩或画龙点睛的名句，在记忆这些句子时，特别要注意句中生僻字，易错字，加强记忆，做题时在细心辨识。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写作（ 50分） 希望像灯塔一样明亮，希望像启明星一样指引方向，希望像溪水一样清澈，希望像常青树一样蓬勃，希望像火种一样温热，希望像浓荫一样清凉 当然，希望对你的要求也很高，它要求你有一双慧眼、有一颗耐心、有一个好的方法、有一份坚忍不拔的毅力。因为，希望常在转角处。 请以

36、“希望，在转角等你 ”为题，写一篇文章。 要求： 除诗歌外，文体不限。 言之有理，表达真情实感。 文中不得出现真实的人名和校名。 不少于 600字。 答案：参考例文 希望，在转角等你 题记：只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量 ！只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。 泰戈尔 正因为有了常建林中的通幽曲径禅房的花草树木才显得更雅静与清幽。正是有了陆游山中道路重疑柳暗花明，村庄才显得更具神秘与意义。可见，我们的生活因负重而更精彩，因挫折而更美丽，因失败而更灿烂。 生命因负重而精彩。没有负重的生命如同一片枯叶，微风轻轻一吹便会随风而逝。唐代君王 唐玄宗，在国泰民安的盛势下，整日花天酒地，歌舞

37、升平。沉迷于美色与游玩中，险些丢了大好江山。而负重的生命坚如磐石，任凭疾风狂刮也会稳如泰山，喜剧皇帝 卓别林，由于孩童时光的坎坷与中年时期的艰辛，他立志在无声电影中创下一翻事业。但是，由于时代的发展，无声电影逐渐被好莱坞电影所替代，他却坚守信念，自编自导自演，创造出票房第一的淘金记，宠笑于百家，流芳于万世。可见，负重的人生注定了苦难，也注定了崇高；轻浮的人生注定了优裕，也注定了平庸。 生命因挫折而更美丽。生命的体验不是轻歌曼舞，也不是雅阁品茗，更不是海滩渡假。生命的忍难前行，在于勇敢。科举考生归有光八次落第，于是有了项脊轩志这样的隽永文章；英国大将军威灵顿七败七战，于是有了永垂千古的美名；越王

38、勾践卧薪尝胆，于是有了 “苦心人，天不负 ”这样的豪言 壮语，莫说挫折不能战胜，真正的强者敢于直面淋漓的鲜血、惨淡的人生。真正的智者，把挫折当作前进的动力。 生命因失败而更灿烂，失败之路虽然会经历种种磨难与不幸，但这种种磨难与不幸会成为你最宝贵的财富，让你变得更加有韧性、让你的名字像耀眼的星星一样划过历史的长空在百姓的心中定格成精彩的永恒。李白不受朝廷重用，但他绝无丧气之举，一咏便是 “安能摧眉折腰事权贵 ”的豪迈；陶潜看不过官场腐败、百官勾结、百姓遭殃的黑暗社会，但他绝不低吟自贱 ,一道就是 “开荒南野际，守拙归园田。 ”的洒脱。居里夫人身患血癌，但她绝无自暴自弃之举 ,一唱就是 “成功路上不是用泪水而是用鲜血铸成 ”的坚韧。岁月带来了真实的感动，他们虽经历苦难，却让失败的道路开出了绚丽的花朵。 花儿这么艳丽，宝剑这么锋利，燕子这么矫健，因为经历了严寒、磨砺与风雨，挫折不但没有压垮他们，反而让他们的生命更加坚强、精彩与辉煌。 人生十字路口，向前是希望，向后是成熟，朝左是梦想，朝右是现实。每个方向里，都有一段别样的味道、别样的精彩，等待我们去品味、去体验。既然选择，就无悔的行走下去；既然行走，就学会把握与珍惜一路上的风景 记住在每一个转角处，都会有希望在等你。