2012届浙江省天台县中片教研区九年级第四次模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012届浙江省天台县中片教研区九年级第四次模拟考试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写出汉字（ 4分） 亲爱的同学们初中三年的语文学习已接近尾声，我们在老师引领下， fn( )舟在浩瀚的知识海洋里， xi( )取了文学宝库中的朵朵浪花：莫顿 亨特让我们领悟到生活中所蕴含的人生哲理，高尔基让我们体悟到人生奋斗的意义，沈从文让我们了解到人类文明所积 din ( )的民风民俗，张抗抗让我们感受到大自然的坚rn( )伟大。 答案：泛、撷、淀、忍 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请写出修改意见。（ 3分） 人生犹如一江东去的春水，无法回头再来，然而做每件事都要细心谨慎。 有时不小心一个不留神

2、的错误，就会让我们终身遗憾。 所以同学们，能否走好人生的每一步，是你稳健地走完自己人生旅程的关键。 答案： 把 “然而 ”改成 “所以 ” 把 “不小心 ”或 “一个不留神 ”删去 删去 “能否 ”或在 “稳健地 ”前加上 “能否 ”。 选择题 根据语境，为横线处选择合适的词语，将字母填在横线上。（ 3分） 有人说，人生似花，野花，（ 1）奋斗进取，可尊可敬；盆花，（ 2） 弱不禁风，可怜可爱；而瓶中花 , （ 3）为人玩弄，可悲可痛。你的人生是哪一种呢？ 愿你能走好人生的每一步。 A、无根虚无 B、生命旺盛 C、养尊处优 答案： B A C 现代文阅读 不必等到盛春再开花 你知道北方的苹果运

3、往南方，在果树上什么时候采摘吗 你知道既要消灭细菌又要保持香味，葡萄酒要加温到多少度吗 那年我到山东烟台一处苹果园，看到果农将没成熟的青苹果摘下来。我好奇地问，苹果还很生涩，怎么就摘了 果农说。熟透的苹果不可远途运输，没到南方就会腐烂，生涩的苹果可以在路上成熟啊。 葡萄酒酿成后很容易变酸，因为有细菌在捣鬼。如何消灭细菌呢 法国生物学家巴斯德经过多次试验，终于成功了。 他给葡萄酒加温到 100摄氏度。细菌是消灭了，但葡萄酒的香味却没有了。后来，他加温到 55摄氏度，酒味非常醇厚。巴斯德得出结论：许多事物不需要全部沸腾。 比尔 盖茨跟他的同学说，我们辍学吧，一起去研究计算机。他的同学十分惊讶：你疯

4、了吗 哈佛大学的文凭你不要了 最后呢，修成学业的同学给人打工，老板就是提前创业的比尔 盖茨。 如果迎春花等到阳光明媚时才开放，就会误了占尽春天的天时；如果创业要等到万事俱备才动身，就会误了站住制高点的先机；你得到了老成的经验，很有可能耽误了青春的激情；你积累了丰厚的财富，很有可能就 耽误了快乐的天伦。 不必等到风平浪静，我们可以乘风破浪去赶海。不必等到阳光明媚，春寒料峭就播种。不必等到万事俱备，我们恰逢东风即出征。不必等到老态龙钟，我们可以一腔热血搏人生。 如果知识尚未完全储备，你不要心虚，激情是一把刀，虽然未经磨砺，但它本身就有锋芒 ;如果经验尚未获取，你不必气馁，青春就是一把刀，虽然鲁莽粗

5、糙，但它本身就富有力量 ;如果心智尚未成熟。你不必自卑，机遇就是一把刀，虽然促狭隐秘。但它本身就富有热情。 苹果可以在路上成熟，所以我们可以趁早打包出发；葡萄酒不必等到沸腾，所以我们可以提前新鲜 出炉；迎春花不必等到盛春再开放，所以我们可以趁着年轻早日扬帆起航， (选自青年文摘 2009.1) 【小题 1】请概括本文的中心论点 （ 3分） 【小题 2】联系全文，说说 至 段在文章中有什么作用。（ 4分） 【小题 3】第 段用了什么论证方法，并分析论证方法的作用 （ 4分） 【小题 4】本文强调 “不必等到盛春再开花 ”。对此你是如何认识的 请结合实际谈谈你的看法或观点。（ 4分） 答案： 【小

6、题 1】干事业不必等到万事俱备再付诸行动，应趁着年轻，抓住时机，提早动手，可边干边学（ “我们可以趁着年轻早日扬帆起航 ”给 2分） 【小题 1】运用设问（ 1分），说明了苹果在生涩时运往南方，葡萄酒加温到55摄氏度来达到既消灭细菌又要保持香味的效果（意对即可， 1分），引出论题，引起读者注意，激起读者兴趣（ 1分），与结尾呼应（ 1分）（答出 3点给满分）。 【小题 1】运用了举例论证（ 1分），充分有力地证明了干事业不必等到万事俱备再付诸行动，应趁着年轻，抓住时机，提早动手，可边干边学（ 3分， “充分有力地证明了我们可以趁着年轻早日扬帆起航 ”也可）。 【小题 1】（ 4分）示例一：我同

7、意作者的观点（ 1分）；因为现实生活中竞争激烈，有些事情应像作者说的那样 ，及早动手，抓住机会，敢于行动，大胆超越，这样会让自己的人生更精彩（ 3分，意对即可）。示例二：我不同意作者的观点（ 1分）；我认为做事应该按部就班，等待时机成熟再行动，这样成功的把握会更大，如我们要学好英语就要先学会 26个英文字母和音标、语法。（ 3分，意对即可）。 【小题 1】本题考查分析议论文中心论点的能力。分析文章的中心论点一般从标题、开头、结尾来考虑，有时还可以根据文章的内容用自己的语言来概括。 【小题 1】本题考查议论文开头的作用。议论文开头的作用一般有：（ 1）引出文章的话题。（ 2）作为论据证明论点。（

8、 3）激发读者的阅读兴趣。 【小题 1】本题考查议论文的论证方法以及论证方法的表达效果。解答此题的一般方法为：论证方法 +表达效果。 【小题 1】本题是一道开放题。根据文章的内容以及生活实践来谈看法或观点即可。 栽下永不枯萎的树 尤今 书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。 自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有 “蚕吞桑叶 ”的快乐，亦有 “蜂儿采蜜 ”的满足。 略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低

9、地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。书和屋子，你依我依地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为我营造了一个金光灿烂的世界。 父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。 万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下 执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。 她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌

10、撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了，书，自此成了生命中不可分割的一部分。 成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读、坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。 站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少 年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿，那一回，看中了赛珍珠的译著大地，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温

11、习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。 阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。 许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过： “要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？ ” 实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出

12、一个个奇迹。 阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时 ，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。 我觉得自己最大的 “成就 ”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。这树，永不枯萎。 【小题 1】 “我 ”认为读书有哪些益处？（用原文回答）（ 3分） 【小题 2】分析下列句子所蕴含的思想感情。（ 4分） 微鬈的睫毛静静地在眸子下

13、方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有 若无的笑意。 我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。 【小题 3】请说说作者为什么要以 “栽下永不枯萎的树 ”为题？（ 4分） 【小题 4】结合文章说说 “我 ”是如何喜爱上 “书 ”的？并具体说说对你的阅读习惯影响最深的人。（ 5分） 答案： 【小题 1】 阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。 阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。 阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。（每点 1分） 【小题 1】 运用神态描写（ 1分），生动形象地表现母亲对读书的痴迷（ 1分）。 运用心理描写 和神态描写

14、（ 1分），生动形象地表现了学生时代的我欲买一本书而不得的失落和心痛，表达了我对书的钟爱（意对即可， 1分）。 【小题 1】运用比喻（ 1分），表达了 “我 ”通过自己的影响，让读书成为女儿生命中的组成部分，成为生存之需求，继而快乐其生命，润泽其生命（意对即可，1分）；生动形象地点明了中心（ 1分）；与结尾呼应（ 1分）。 【小题 1】母亲对书的痴迷影响了我，使喜爱上了书（ 1分）；对我的阅读影响最深的人是我的语文老师（ 1分），她告诉我读书就像吃饭不可或缺，她指导我如何阅读名著，并给我列了许多书目，让我在规定的时间内 读完，在她的引导下我养成了良好的阅读习惯（ 3分）。 【小题 1】本题考查

15、概括文章内容的能力。结合文章的内容来概括读书的益处即可。 【小题 1】本题考查赏析文章精妙语句的能力。赏析句子的一般方法为：方法 +效果 +情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。 【小题 1】本题考查理解文章标题的能力。理解文章标题，一般从结构、内容上来理解即可。 【小题 1】本题是一道综合题。先根据文章的内容来分析我是如何喜欢上 “书 ”的，然后联系实际来谈对自己的阅读习惯影响最深的人即可。 文言文阅读 子墨子见王，曰： “今有人于此，舍其文 轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之 此为何若人？ ” 王曰： “必为有窃疾矣。 ” 子墨子曰： “

16、荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓 F楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ” 王曰： “善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 ” 【小题 1】请解释下列划线词。（ 4分） 舍其 文 轩（ ） 邻有短 褐 而欲窃之（ ） 荆之 地方 五千里（ ） 宋无 长木 （ ） 【小题 2】找出与 “必为有窃疾矣 ”中的 “为 ”意义相同的一项（ ）（ 3分） A谓 为 信然 B或异二者之 为 C 为 天下唱 D项 为 之强 【小题 3】请用现代汉语写出

17、下列句子的意思。（ 3分） 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋 【小题 4】结合文章说说墨子怎么使楚王称 “善哉 ”的。（ 3分） 答案： 【小题 1】 彩饰 粗布短衣 土地方圆 多余的木材 【小题 1】 A 【小题 1】虽然如此，不过公输盘替我制造了云梯，我一定要攻打宋国。 【小题 1】墨子先用富人偷窃穷人的故事诱使楚王说出 “必为有窃疾 ” （ 1分）；然后墨子抓住 “有窃疾 ”，把楚国和宋国进行对比，并运用比喻说理和类比说理的方法说明楚国攻打宋国也是和 “有窃疾 ”是同类的，没什么意思。（ 2分，说理方法说出两点就给 2分） 【小题 1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可

18、，有时还要注意加点字的特殊用法。 【小题 1】本题考查理解加点词意思的能力。例句与 A项中的 “为 ”都是 “是 ”的意思。 【小题 1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。 【小题 1】本题考查分析文章内容的能力。根据文章的内容来分析墨子怎么使楚王称 “善哉 ”的即可。 司马颖 乐令女适大将军成都王颖。王兄长沙王执权于洛遂构兵 相图。长沙王亲近小人，远外君子；凡在朝者，人怀危惧。乐令既允朝望 ，加有昏 亲，群小谗于长沙。长沙尝问乐令，乐令神色自若，徐答曰： “岂以五男易一女？ ”由是释然，无复疑虑。 注释： 构兵：出兵交战。 允：确实。朝望：在

19、朝廷中有声望。 昏：通 “婚 ” 【小题 1】请解释下列划线词。（ 4分） 乐令女 适 大将军成都王颖（ ） 遂构兵相 图 （ ） 群小 谗 于长沙 （ ） 徐 答曰 （ ） 【小题 2】请给下面句子断句。（ 2分） 王兄长沙王执权于洛遂构兵相图 【小题 3】结合原文说说尚书令乐广是怎样的人。（ 2分） 答案： 【小题 1】 嫁给 图谋 说坏话 从容 【小题 1】王兄长沙王 / 执权于洛 / 遂构兵相图 【小题 1】从他神态自若的回答长沙王的查问，可看出他的从容镇定；从他的答话 “岂以五男易一女？ ”，可看出他机智善辩；从 “乐令既允朝望 ”，可看出他有威望。（答出一点即可） 【小题 1】本题

20、考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。 【小题 1】本题考查划分句子节奏的能力。划分句子节奏一般遵循结构以及意思原则即可。 【小题 1】本题考查分析人物形象的能力。根据文章对 “尚书令乐广 ”的具体描写来分析该人物形象即可。 诗歌鉴赏 楼上 葛起耕 楼上和人吹玉箫，数声和月伴吹宵。 断肠唤起江南梦，愁绝寒梅酒半销。 【小题 1】 “断肠唤起江南梦 ”在在诗中有什么作用？简要说明（ 3分） 【小题 2】诗歌用了什么写法，表达了作者什么感情。（ 2分） 答案： 【小题 1】这句运用比喻修辞（ 1分），表现作者对昔年的回忆（ 1分）；在结构上起过渡作用，由

21、前两句的描写乐景过渡到后两句的 抒发愁情（ 1分，写出过渡就给分）。 【小题 1】借景抒情，羁旅之愁。 【小题 1】本题考查分析诗句的作用。从结构上、内容上来分析作用即可。 【小题 1】本题是一道综合题。根据诗歌的内容来分析写作手法以及作者的情感即可。 语言表达 综合性学习（ 6分） 天台日报报社将组织台州晚报小记者开展 “我爱天台 ”活动，走访天台的名胜古迹，了解天台的民风民俗。请你作为小记者参加这次活动，完成以下任务。 【小题 1】为这次活动设计一条宣传语。（ 20字以内）（ 2分） 【小题 2】请你为这次活动推荐一个天台的民间传说或推荐一种天台的民俗 文化，并说明推荐理由。（ 2分） 【

22、小题 3】天台日报报社将这次考察走访到的天台名胜古迹材料整理成一本书出版，推介给更多的人，让更多的人了解天台，热爱天台，请你给这本书取个名字。（ 2分） 答案： 【小题 1】示例一：走访天台名胜古迹，了解家乡民俗文化。示例二：寻根天台了解民俗，奋发图强报效家乡。 【小题 1】天台传说：活佛济公传说，它表达了天台人民对扬善除恶、伸张正义的愿望和对扶危济困的赞美；三仙下天台，它说明了 “石梁飞瀑 ”和 “塔头寺 ”的来源；桃源双女，它散发着神秘的色彩，同时也表达了人们对 “有情人终成眷属 ”的 祝愿。民俗文化：天台正月里有舞狮子活动，因为它体现了天台人民的强悍蕴含着天台人民的智慧；正月初一吃五味道

23、粥，因为它表示天台人民的美好祝愿：新的一年蒸蒸日上，生活越来越美满；端午节门口插艾草和菖蒲避邪活动，因为它表达了天台人民对平安、健康的渴求。 【小题 1】神秀天台天台快乐游等 【小题 1】本题考查拟写宣传标语的能力。拟写的宣传标语：（ 1）符合活动的主题，（ 2）具有感召力。 【小题 1】本题是一道开放题。列举的民俗或民间传说只要与 “天台 ”有关并说出相应的理由即可。 【小题 1】本题是一道开放题。所取的书名只要能够符合 “天台 ”的特征即可。 名著导读 名著阅读填空（ 6分） 【小题 1】 “我既不向上帝祈祷，也没有要父亲为我祝福，甚至都不考虑当时的情况和将来的后果，就登上了一艘开往伦敦的

24、船。时间是一六五一年九月一日。谁知道这是一个恶时辰啊！我相信，没有一个外出冒险的年轻人会像我这样一出门就倒霉，一倒霉就这么久久难以摆脱。 ” 这段话所描写人物是 ，出自 _（作家），请写出一件与他有关的事情_（ 3分） 【小题 2】 “吕布大怒，催马上前， _（人名）并不胆怯，直迎而上。 _（兵器名称）与方天画戟战在一处，一时间寒光四射，劲风扑面，飞沙走石，看得众人个个目瞪口呆。城关上军士们早就憋了一肚子气，见状纷纷叫好，一时间战鼓大作，惊天动地。 ” 请写出空格处的人名和兵器名，并概括这个故事情节 _（ 3分） 答案： 【小题 1】鲁滨孙，笛福，鲁滨孙救星期五（鲁滨孙进行农业耕种、鲁滨孙教鹦

25、鹉说话等） 【小题 1】张飞，长八长矛枪，三英战吕布 默写 古诗文默写（ 8分） 【小题 1】 _，忽复乘舟梦日边。（李白行路难） 【小题 2】荡胸生曾云， 。 （杜甫望岳） 【小题 3】 _，拾此充饥肠。（白居易观刈麦） 【小题 4】 ，塞上燕脂凝夜紫。 （李贺雁门太守行） 【小题 5】范仲淹的渔家傲 秋思中表达了诗人和征人们思念家乡却没有办法回去的矛盾心理的诗句是 ， 。 【小题 6】常建在题破山寺后禅院中借写景来抒发隐逸之情的诗句是： 答案： 【小题 1】闲来垂钓碧溪上 【小题 1】决眦入归鸟 【小题 1】家田输税尽 【小题 1】角声漫天秋色里 【小题 1】浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

26、 【小题 1】山光悦鸟性，潭影空人心。 书写 把下面句子规范、工整地抄写在方框里，请注意布局。（ 3分） 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 培根 答案：略 作文 阅读下面的一段文字，按要求作文。 巴金先生生前曾在致冰心先生的信中写道： “有你在，灯亮着，我们不在黑暗中，我们放心了。 ”后来中国现代文学馆馆长舒乙先生在巴金先生九八华诞庆贺会上引用这句话来表达国人对巴金 的爱戴、景仰之情。 这句话的含义深刻，读了之后，会给你带来什么思考呢？会让你产生哪些联想？你的生命中有没有这样一盏 “灯 ”？ 请以 “有你在，灯亮着 ”为话题，写一篇不少于 600 字的文章。 注意： 所写内容必须在话题范围之内。 自定立意。 自选文体。 自拟题目。 书写规范，正确使用标点符号。 不得抄袭。 答案：按中考评分标准给分