2013年初中毕业升学考试（天津卷）语文（带解析）.doc

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1、2013 年初中毕业升学考试（天津卷）语文（带解析） 其他 综合性学习（ 4分） 今年 4月 23日是第十八个 “世界读书日 ”。某学校开展了 “好读书，读好书 ”语文综合性学习活动，请按照要求，回答 21-22题。 【材料一】数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。 【材料二】宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍的读，就能读透全书。 【材料三】西汉时期匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞

2、前映着光刻苦读书。 【材料四】爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地掠读全文，在掠读全书后，把已经获得的印象条理化，系统化。 【材料五】范仲淹青年求学时期，过着人不能堪的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就这样，他领悟了六经的主旨。 【小题 1】上面是某同学为 “名人读书方法 ”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两则是 ， 。（ 2分） 【小题 2】下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。（ 2分） 名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：一本书像 答案： 【小题

3、 1】材料三 材料五 【小题 2】一本书像一盏灯，指引我们走入别样绚丽的人生旅途。 【小题 1】试题分析：根据 “名人读书方法 ”的主题，理解四则材料的内容可知，三和五介绍的不是方法，而是匡衡和范仲淹刻苦读书的故事。 考点：本题考查学生对仿写知识的掌握能力。 点评：严格的仿写，写出来的句子字数要与例句相等，结构相称，词性相对，内容 相关，修辞一致。不严格的字数上可放宽要求。 【小题 2】试题分析：根据两个例句可知，字数一样，结构相同，都是 “一本书像 ， 我们 ” ，第一个省略号要写一个三个字的数量词修饰的名词短语，第二个省略号要写一个动词，第三个省略号内写了个大的动宾短语，指出书的作用。 考

4、点：本题考查学生对仿写知识的掌握能力。 点评：严格的仿写，写出来的句子字数要与例句相等，结构相称，词性相对，内容相关，修辞一致。不严格的字数上可放宽要求。 选择题 下面各组词语中划线字的注音，完全正确的一项是 A污 秽 (hu)干 涸 ( g)惟妙 惟 肖 (xio ) B丑 陋 (lu)绯 红 (fi)深 恶 痛疾 (w) C酝 酿 (ning)朔 方 (shu)锐不可 当 (dng) D 匿 名 (n)称 职 (chng)恪 尽职守 (k) 答案： B 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ 1）只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命 出光彩。 （ 2）传统书信 了太多的文化

5、内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。 （ 3）我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神， 了无尽的力量。 A散发承载凝结 B焕发承载凝聚 C焕发承担凝结 D散发承担凝聚 答案： B 下面句子没有语病的一项是 A作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 B通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。 C市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。 D能否杜绝 “到此一游 ”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。 答案： A 下面句中的标点符号，使用不正确的一项是 A “中国梦 ”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 B有位哲人说过： “这个世界上

6、，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。 C给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。 D挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。 答案： D 下面情境中，小林表达得体的一项是 【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。 A你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。 B妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。 C妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。 D快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。 答案： C 现代 文阅读 阅读苏州园林的节选文字，回答小题。 苏州园林栽种和修剪树木

7、也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 【小题 1】下面对选文说明的主要内容，概括正确的一项是 A苏州园林花草树木的修剪讲究对称。 B苏州园林花草树木的栽种注重季节变化。 C苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意。 D游览者在苏州园林感到欢欣和喜悦。 【小题 2】下面对选文的分析，不正确的一项是 A选文按照先概括后具体的逻辑

8、顺序进行说明，调理清晰。 B选文以古老的藤萝为例，说明苏州园林树木的修剪着眼在画意。 C文中加点的 “这 “指 ”“修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 ”。 D文中 “盘曲嶙峋 ”“珠光宝气 ”等描写，体现了说明文语言平实、准确的特点。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 1】试题分析：选文的第一 句是本段的中心句。因此，本段的主要内容即是这个中心句。 考点：本题考查学生对说明文结构的掌握情况。 点评：说明文结构一般有：并列式、递进式、总分式。选文即是总分式，第一句为本段的中心句。中心句往往是整段内容的概括。 【小题 2】试题分析： “体现了说明文语言平实、准确的特点

9、 ”的说法是不正确的。这两个词语体现了说明文语言的生动性。 考点：本题考查学生对说明文的掌握情况。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章基本内容的基础上，再精读各项涉及到的段落和语句，根据理解并运用所学的说明文知识去衡量辨析，寻找出正 确答案：。 阅读一棵树的智慧，回答小题。 一棵树的智慧 秦若水 我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里。一棵连着一棵。排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比做宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排列，真的很像静谧的怀抱。早晨或者傍晚，它们沐着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面，看它的绿意葱茏，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群。

10、看它的舍家幸福，常常看得我满心欢喜。 我最喜欢的是看黑槐树开花。 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。 不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名日槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。 所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝。却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着 什么。 去年 7月，

11、那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串篷篷。喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日。就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。 那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去。享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。 枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们抗议 是应该的，就像那倔强骄傲的牡丹。 三年前，有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫 “洛阳红 ”的牡丹给我。欣喜之余

12、。我忙买了一个超大号的白瓷花盆栽种。那 “洛阳红 ”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护。时时察看。期待它硕大的花朵开放。有个朋友对这棵 “洛阳红 ”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那丰株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是 我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开 花。秋来时，它早旱褪下叶子，关了家门。 三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式

13、。 所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。 又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米 !我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。 痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同， 它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。 我惊叹一棵树的智慧。 （选自知识窗 2012年第 8期

14、，原文有改动） 【小题 1】请按照时间顺序，梳理文中黑槐树的经历。（ 3分） 时间 （ 1） 今年由春到夏 今年暑假 经历 一树槐米皆被乡里街坊们尽数采取 （ 2） （ 3） 【小题 2】从修辞角度，赏析文中第 段画线的句子。（ 4分） 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。 【小题 3】 “我 ”推想 “今年黑槐林拒绝开花已成定局 ”的原因有哪些？（ 4分） 【小题 4】文章使用什么方法来凸显 “一棵树的智慧 ”？请结合文章内容，具体分析 “智慧 ”的内涵。 答案： 【小题 1】（ 1）去年七月（ 2）沉默，没

15、有花开（ 3）次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。 【小题 2】运用拟人，排比的修辞，生动形象地写出了槐花不争艳，不媚俗的特点，表达了作者的喜爱之情。 【小题 3】去年断枝断骨，妻离子 散，换了谁都会抗议。不给花貌，不给笑容。养了三年的牡丹用不开花的方式抗议被移了魂、切了骨。 【小题 4】对比（衬托 插叙）黑槐尽管去年受到伤害，但今年仍然开出又美又密的花蕾，体现了它漠视痛苦，淡然宁静，尽职尽责，坚守自己的生存智慧。 【小题 1】试题分析：审题后从前往后读文章，第一个空的时间标志很明显，直接提取即可。二三个空，要根据选文内容加以概括。第二个空是对课文中间内容的概括，第三个空有明显的语言标志。 考

16、点：本题考查学生的概括和提取能力。 点评：概括文章内容与情节 ,应把文章分成有机的几个部分 ,将每部分的内 容概括清楚即可 .概括的模式一般为 :写人的，要写出有关谁 ,什么事 .有的也要写出背景和事件的结果；写物的，要写出有关什么事物，有什么特点。 【小题 2】试题分析： “那么小心。那么内敛，那么自得 ”是排比， “小心 ”等词语运用了拟人，结合语句和上下文语境可知，生动形象地写出了槐花 “不争艳，不媚俗 ”的特点，表达出作者对它们的喜爱。 考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词

17、、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神 态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。 【小题 3】试题分析：审题后到原文去提取，可以看到相关的语句，如九段 “我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议 ”， “ 任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式 ”。根据这些语句，可概括出正确答案：。 考点：本题考查学生对文章内容理解能力。 点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一 般要到题干中的问题句附近去寻找相

18、关语句，仔细揣摩后拟出切题的答案：。注意一定要切题作答，不可所答非所问。 【小题 4】试题分析：审题后，首先理解 “一棵树的智慧 ” 的内涵，即倒数第二段的 “但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式 ”。结合原文内容可知，文章把牡丹和黑槐进行了对比，突出了 “智慧 ”的内涵。 考点：本题考查学 生对文章写作手法的理解能力。 点评：我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如悬念、情景交融、衬托、对比

19、、托物言志、比喻象征、借景抒情、反复、讽刺夸张、以小见大等。 文言文阅读 阅读下面文言文，回答小题。 陶公 性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会 ，值积雪始晴，听事 前除雪后犹湿，于是 悉用木屑覆之，都无所妨 。官用竹，皆令录厚头 ，积之如山。后桓宣武 伐蜀，装船，悉以作钉。 【注释】 陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。 正会，元旦集会。 听事： 处理政事的厅堂。 厚头：剩余的比较大的竹块。 桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。 【小题 1】解释文中划线词语的含义。（ 2分） （ 1） 咸 不解其意 咸 （ 2） 值 积雪始晴 值

20、【小题 2】请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 2分） 悉用木屑覆之，都无所妨。 译文： 【小题 3】文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概况。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）全，都（ 2）遇到，碰上 【小题 2】都用锯木屑覆盖在地面上，人们出入一点也不受防碍。 【小题 3】积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做钉。节俭，勤勉。 【小题 1】试题分析： “咸 ”“值 ”的用法都是固定的，分别译为 “都 ”“遇到 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今

21、异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。句子中的的关键词有 “悉 ”， “悉 ”是文 言文中用法固定的词，应译为 “全，都 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时

22、，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：理解文章大意，把两件事用简洁的语言概括出来，模式即陶公做了什么事。文中的 “陶公 性检厉，勤于事 ”即是对人物形象的概括介绍，通过两件事更印证了这一点。因此，可概括为 “节俭，勤勉 ”。 考点：本题考查学生对文章内容的概括及人物形象的理解能力。 点评：审题后要在理解全文大意的基础上，概括出文章的主要事件。对于人物形象，一要看有没有直接介绍的语句，更要看人物的言行，还要看文中有没有侧面描写。题干中要求用原文语句回答的，必须用原文语句回答；能借用原文语句回答的可借用原文语句。 阅读邹忌讽齐王纳谏的节选文字，回答小题。 邹忌

23、修八尺有余，而形貌 i丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰： “吾孰 (sh)与城北徐公美？ ”其妻曰： “君美甚，徐公何能及君也？ ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： “吾孰与徐公美？ ”妾曰： “徐公何能及君也？ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公孰美？ ”客曰： “徐公不若君之美也。 ”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰： “吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ” 于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右

24、莫不私王，朝廷 之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ” 【小题 1】下面句子中划线词语的解释，不正确的一项是 A 朝 服衣冠服：衣服 B 明日 徐公来明日：第二天 C 窥镜 而自视窥镜：照镜子 D吾妻之美我者， 私 我也私：偏爱 【小题 2】下面选文中的句子是省略句的一项是 A城北徐公，齐国之美丽者也 B君美甚，徐公何能及君也 C徐公不若君之美也 D皆以美于徐公 【小题 3】下面对选文的分析，不正确的一项是 A选文先介绍邹忌是一个美男子，为下文写与徐公比美做铺垫。 B妻、妾、客的问答从不同角度真诚赞美了邹忌的美丽。 C邹忌从妻、妾、客的赞美中悟出真言不易的道理。 D邹忌

25、把家事、国事进行类比，得出 “王之蔽甚矣 ”的结论。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 1】试题分析： “服 ”在句中是动词，应译为 “穿衣服 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析： D项省略了 “他们 ”，即主语。 考点：本题考查学生对文言文句式的理解能力。 点评：文言文句式分为两大类，固定句式、

26、特殊句式。特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语 前置句）四类。省略句省略的成分就更多，主语、宾语、介词等均有省略。我们要了解它们的特点，作出正确的判断。 【小题 3】试题分析： “真诚赞美了邹忌的美丽 ”的说法不当，妻是真诚发自内心的赞美，妾是出于敬畏，而宾客则是出于有所求。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学文言文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。 诗歌鉴赏 下面对诗句的赏析，不恰当

27、的一项是 A忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京 ） 这两句诗运用新颖奇特的比喻，描绘出眼前梨花满树、生机盎然的春天景象。 B人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋） 这两句诗慷慨激昂，表面了诗人舍生取义的决心，体现了崇高的民族气节。 C江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。（毛泽东沁园春 雪） 这两句承上启下，前一句对上片的写景作出总评，后一句引出对历代英雄的评论。 D而现在 /乡愁是一弯浅浅的海峡 /我在这头 /大陆在那头（余光中乡愁） 答案： A 名著导读 名著阅读（ 6分） 请根据你的阅读积累，回答小题。 【小题 1】阅读下面对 水浒中人物的点评，填写与之对应的

28、人物。（只填序号）（ 3分） 林冲 鲁智深 武松 A.他性格直爽，豁达明理，侠肝义胆：他拳打镇关西，巧救金氏父女；他抱打不平，大脑野猪林；他在战斗中总是勇往直前。 B.他武艺高强，景阳岗打虎，威震天下；他性情刚烈，嫉恶如仇，为兄复仇斗杀西门庆；他有恩必报，为报答施恩醉打蒋门神。 C.他是八十万禁军教头，生性安分，屡受迫害却一忍再忍；火烧草料场后，他被逼无奈，雪夜投奔梁山；他追随宋江东征西战，立下赫赫战功。 A. B. C. 【小题 2】傅雷家书是苦心孤诣的教子篇。在 傅聪长大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体分析。（ 3分） 答案： 【小题 1】 【小

29、题 2】傅雷用自己的亲身经历现身说法，教导儿子做人要谦虚、严谨；面对困难不气馁，面对顺境不骄傲；礼仪要得体；对待艺术要真诚，有艺术尊严，有民族荣誉感，做德艺具备，人格卓越的艺术家。在日常生活中，要正确对待恋爱婚姻，要正确理财，要做到劳逸结合。 【小题 1】试题分析：根据各项中的故事情节， “拳打镇关西，巧救金氏父女，大闹野猪林 ”“景阳岗打虎 “等，人物性情 “生性安分，屡受迫害却一忍再 忍 ”，身份介绍 “八十万禁军教头 ”等可得出答案：。 考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。 点评：学习名著时，要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物等，还要注意积累一

30、些故事情节，甚至是一些细节。在做题时要注意，不能出现张冠李戴的毛病。 【小题 2】试题分析：此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面的作答。 考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视，平时可以有关情节和人物形象等内容，与同学们多交流，同学之间多讲一些里面的故事。这样，不仅提高了读名著的兴趣，做题时还能信手拈来，得心应手。 默写 诗中有画，是中国古典诗歌的艺术

31、特点之一。如果说白居易钱塘湖春行中的 “ （ 1） ，谁家新燕啄春泥。 ”是一幅具有柔性美的图画，那么王维使至塞上中 “大漠孤烟直， （ 2） 。 ”则是一幅具有刚性美的图画。 答案：（ 1）几处早莺争暖树 （ 2长河落日圆 将下面古诗文语句补充完整。 【小题 1】采菊东篱下， 。 （陶渊明饮酒（其五） 【小题 2】潮平两岸阔， 。 （王湾次北固山下） 【小题 3】 ，化作春泥更护花。 （龚自珍己亥杂诗） 【小题 4】国破山河在， 。 （杜甫春望） 【小题 5】 ，赢得生前身后名。 （辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） 【小题 6】谈笑有鸿儒， 。 （刘 禹锡陋室铭） 答案： 【小题 1】悠

32、然见南山 【小题 2】风正一帆悬 【小题 3】落红不是无情物 【小题 4】城春草木深 【小题 5】了却君王天下事 【小题 6】往来无白丁 作文 作文。 (50分 ) 有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功的哭泣同学们，用 心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！ 请以 “捡拾幸福 ”为题目，写一篇文章。要求： (1)内容具体，有真情实感；（ 2）文体不限（诗歌、戏剧除外）（ 3）字数不少于 600字；（ 4）文中请回避与你相关的人名、地名、校名。 答案：略