2013届浙江杭州运河亭趾实验学校初三上学期期末模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届浙江杭州运河亭趾实验学校初三上学期期末模拟考试语文试卷与答案（带解析） 其他 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（ 3分） 少年派的奇幻漂流是一部由著名导演李安拍摄的 3D电影，电影中的每一个画面都追捧炫丽的视觉效果。 影片讲述了印度少年派遭遇船难，与一只孟加拉虎共同在海上漂流 227天，顽强地活了下来。 电影虽然大量运用 3D技术打造华丽影像，却没有让特效凌驾故事，每一个镜头都充满生命对李安的独特感悟。 答案：（ 1）将 “追捧 ”改成 “追求 ” （ 1分） （ 2）在 “下来 ”后加 “的故事 ”（ 1分）（ 3） “生命 ”与 “李安 ”互换或把 “对 ”改成

2、“给 ”（ 1分） 仿照下面句式，以 “月亮 ”和 “海鸥 ”作开头，写两个句式相同的句子。（ 3 分） 什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？ 鲜花说：枝头争妍的年龄最理想；月亮说： ；海鸥说： ；太阳说：激情燃烧的青春最辉煌。 答案：略 试题分析：根据 “鲜花说 ”这一例句以及 “明亮 ”“美好 ”“辉煌 ”这些关键词语进行仿写，如：月亮说：坦荡澄澈的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生最美好。 考点：本题考查学生仿写的能力。 点评：仿写要看示 例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性

3、作答。 用一句话概括下面文字的主要内容，不超过 25个字。（ 3分） 据了解，目前中国移动已经在杭州地铁上覆盖 4G信号，杭州地铁将成为全球首条覆盖 4G网络的地铁。目前地铁 1号线的 4G通信系统，已经全部完成全线的设备安装、调测和站点优化工作，完成了全线开通。届时，地铁乘客可以通过手机、平板电脑、笔记本电脑等移动设备在地铁内享受飞速上网的乐趣。 答案：杭州地铁一号线正式开通试运营，已覆盖 4G信号。 试题分析：对 象：杭州地铁一号线；状态：试运营期间；技术：覆盖 4G 信号。 考点：本题考查学生用一句话概括文字的主要能力。 点评：用一句话概括文字的主要内容，关键要分析清楚文段主要讲的是什么

4、，然后根据 “对象 +内容 ”进行概括即可。 在下面一段话的横线上填写恰当的内容，使上下文意连贯，合乎表达中心。（ 3分） 成功缘于实干，祸患始于空谈。古时，战国赵括 “纸上谈兵 ”，两晋学士 “虚谈废务 ”，历来是治国理政的大忌。 ，也从另一面印证了这个道理。我们付出世人难以想象的巨大牺牲，在 “坚船利炮 ”的西方列强侵略下夺取民族独立的胜利；我们靠着 “节衣缩食、勒紧裤带 ”的奋斗精神，在一穷二白的新中国建立起完整的工业体系；我们鼓起 “杀出一条血路 ”的改革勇气，用短短数十年走过西方国家两三百年历程。饱经沧桑的中华民族，之所以能走出苦难、走向煌， 。 答案：（ 1）中华民族百余年的奋斗史

5、（ 1分） （ 2）靠的不是空想清谈，而是实干苦干（ 2分） 选择题 下列加点字的注音全都正确的一项是（ 3分） A腼腆（ din）绰刀（ cho）度德量力（ du） B骈进（ pin）阴晦（ hu）强聒不舍（ gu） C嗔怒（ chn）庖官（ po）面面相觑（ x） D鞭笞（ ch）拮据（ j）五行缺土（ xng） 答案： B 试题分析： A、腼腆（ tin）， C、面面相觑（ q），拮据（ j）。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行

6、适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ 3分） A带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、听鸟、读书，倦了时，只身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗？ B 18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西 希望和梦 来减轻他的苦难遭遇。 C网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已出露端。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ D他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此他的父母非常担忧。 答案： B 试题分析： A带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、听鸟、 读书。倦了时，只

7、身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗？ C网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已出露端。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦，还是会迎来新时代的文艺复兴？ D他家对面二三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此他的父母非常担忧。 考点：本题考查学生运用标点符号的能力。 点评：解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写 位置。标点符号有许多种特殊用法，比如 “法律条文 ”必须要用书名号，倒装疑问句的问号必须放在句末，在并列 词语后有语气词用逗号等，需要我们在平时学习时注意积累并加以运用。 下列关于文学常识的说法，有错误的

8、一项是（ 3分） A智取生辰纲选自元末明初罗贯中的水浒传，写精明能干、粗暴蛮横的杨志押送生辰纲往东京，在途中被足智多谋的晁盖、吴用等夺取的经过。 B隆中对中诸葛亮为刘备勾画了一幅战略蓝图，出师表中又为后主刘禅提出了以 “亲贤远佞 ”为核心的三条建议。 C鲁迅的故乡选自小说集呐喊，里面刻画了纯朴善良的贫苦农民闰土和小市民杨二嫂，给我们留下深刻的印象。 D “十年期盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。 ”这幅对联可以概括法国作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒的内容。 答案： A 试题分析： A.智取生辰纲选自元末明初施耐庵的水浒传，写精明能干、粗暴蛮横的杨志押送生辰纲往东京

9、，在途中被足智多谋的晁盖、吴用等夺取的经过。 考点：本题考查学生对文学常识以及课文内容的表述能力。 点评：选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢， 这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。 下列句子中划线成语使用不当的一项是（ ）（ 3分） A爸爸这两天东奔西跑，忙得 不可开交 。 B刑警队长目光敏锐， 明察秋毫 ，疑犯留下的蛛丝马迹也很难逃过他的眼睛。 C我的同桌听课专心，思考缜密，做事更是 一丝不苟 。 D我说的是孔子东

10、游，而你说的是西天取经，真是 可望不可即 。 答案： D 试题分析： A、不可开交：形容没法解开或无法摆脱。 B、明察秋毫：形容人能洞察事理。 C、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不 马虎。 D、可望而不可即：常比喻目前还不能实现的事物。经分析，答案：用法是不正确的的。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、

11、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 下列词语中没有别字的一项是（ 3分） A文采滞留红装素裹心无旁鹜 B陨落萧索黎明百姓恪尽职守 C既然嘻闹重蹈覆辙无与伦比 D汲取矫情恃才放旷味同嚼蜡 答案： D 试题分析： A、心无旁骛， B、黎民百姓， C、嬉闹。 考点：本题考查学生辨别错别字的能力。 点评：辨别汉字的正误，关键在于词语的意思。比如： “心无旁骛 ”中的 “骛 ”意思为 “追求 ”，不能写成读 “w”的一些同音字； “黎民百姓 ”中的 “民 ”的意思为 “老百姓 ”，不能写成读 “mn”的一些同音字； “嬉闹 ”中的 “嬉 ”意思为 “嬉戏 ”，不能写成读 “x”的一些同音字。 现代

12、文阅读 木笛 南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。 应试者人头攒动，石头城气氛热烈 这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 招考分初试、复试和终试。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。 终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说： “木笛。有请朱丹先生。 ” 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎的从绒套中取出他的 木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席

13、的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着 在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1.贝多芬的欢乐颂； 2.柴科夫斯基的四小天鹅舞。 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说： “请 原谅，能更换一组曲目吗？ ”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问： “为什么？ ” 朱丹答： “因为今天我不能演奏欢

14、乐曲。 ” 大师问： “为什么？ ” 朱丹说： “因为今天是 12月 13日。 ” 大师说： “12月 13日是什么日子？ ” 朱丹说： “南京大屠杀纪念日。 ” 久久，久久，一片沉默。 大师问： “你没有忘记今天是什么考试吗？ ” 朱丹答： “没有忘记。 ” 大师说： “你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。 ” 朱丹说： “请原谅 ” 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又 深感惋惜的说： “那么，你现在可以回去了。 ” 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。 入夜，石头城开始落雪。 没有目的，也无须目的，朱丹追

15、随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。 临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声渲染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不已，明显是一个 自发的群体而不是一支组织的队伍。坚韧是童稚的坚韧，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。 纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱抢。 顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝

16、巾在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们 懂得，对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。 大师说： “感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的事，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。 ”朱丹问： “为什么？ ”大师略作沉默，才庄重虔敬地说： “为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。 ”说完，大师紧紧

17、握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 【小题 1】丹麦音乐大师为什么决定录取朱丹进乐团？请简要概括回答。（ 4 分） 【小题 2】下列句子具体生动，请作简要赏析 。（ 4分） （ 1）修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。 （ 2）临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声渲染。 【小题 3】文章中对 “雪 ”的描写有什么作用？请简要回答。 （ 4分） 【小题 4】文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】他认为朱丹是一个很有才华的青年，他听见了朱丹在纪念碑前的演奏，他被朱丹的民 族精神所感动。 【小题 2

18、】（ 1）通过外貌描写（或者运用比喻的修辞方法），暗示了朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼。（ 2）运 用比喻的修辞方法，生动形象地写出了孩子们的纯真坚韧以及纪念仪式的肃穆。（ 2分） 【小题 3】渲染寒冷悲凉的气氛，烘托人物内心的悲伤。 【小题 4】朱丹是一个既有出色的音乐才华、又有崇高民族精神的人。（要结合文章内容，答出两点得 4分） 【小题 1】试题分析：（ 1）朱丹经过激烈的角逐，闯进了决赛；（ 2）朱丹拒绝了演奏的曲目，因为这个日子不适宜演奏欢快的曲子，身上的民族精神感动了主考官。 考点：本题考查学生分析文章内容的能力。 点评：根据文章的内容来分析朱丹最终被录取的原因，主要围绕 “朱丹

19、 ”这个人物的 “才华 ”以及 “身上的民族精神 ”来分析。 【小题 2】试题分析：（ 1）为了表现朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念，作者运用了比喻的修辞手法，体现了朱丹先生的民族精神；（ 2）为了表现孩子们的纯真以及仪式的肃穆，作者运用了形象的比喻，同时也把朱丹先生的民族精神给表达了出来。 考点：本题考查学生鉴赏语句的能力。 点评：为了文章表达以及艺术效果的需要，作者在文章中往往要运用一些表现手法，如本道题，主要运用的都是比喻的修辞手法，但是无论运用什么表现 手法，目的都是表现文章中的人物形象。 【小题 3】试题分析：为了营造悲凉、肃穆的氛围以及人物内心的悲痛之情，作者在文章中两处写到了雪

20、通过雪的描写来表现氛围以及人物的心情。 考点：本题考查学生分析景物描写作用的能力。 点评：景物描写的作用一般有：（ 1）渲染气氛，（ 2）烘托人物的心情，（ 3）推动故事情节的发展，等等，具体的作用，还要根据具体的内容作具体的分析。 【小题 4】试题分析：（ 1）朱丹经过激烈的角逐，闯进了决赛，可以分析出，他是一个很有才华的人；（ 2）朱丹拒绝了演奏的曲目，因为这个日子不适宜演奏欢快的曲子， 分析出他的身上的具有民族精神。 考点：本题考查学生分析人物形象的能力。 点评：分析人物的形象，关键在于结合对人物的具体描写，有时是直接描写，有时是间接描写，分析时，一定要结合文章的内容作具体的分析，这样，

21、人物的形象才会全面。 食品添加剂无处不在 近年来食品安全事件层出不穷，特别是毒豆芽、瘦肉精、 “染色 ”馒头、塑化剂等食品添加剂问题更是让人不寒而栗。 食品添加剂是添加到食品中的天然物质或人工合成的化学物质。那么，为什么要在食品里加添加剂呢？因为它能让食品保存更长时间，口感更好，或制作起来更方便，成本更低。食品 添加剂的运用非常广泛，目前还没有哪个国家禁止使用。全球有 2.5万多种食品添加剂，可以直接加到食品中的约有 4000种，在日常饮食和生活中一个人每天要摄入几十种食品添加剂。 这么多的食品添加剂侵入人体会有什么危害呢？ 拿包子与馒头里含有的面粉处理剂 过氧化苯甲酞来说，过量使用过氧化苯甲

22、酞会使面粉中的营养物质受到破坏，产生苯甲酸，大量食用含有苯甲酸的食品，会损害肝脏功能。奶茶、汽水和果汁这些饮料都是食品添加剂常常光顾的地方，在这些饮料的制作中，惯于使用苯甲酸钠来防腐，苯甲酸钠与饮料中的维生素 C添加剂结合时，会产 生致癌物 苯，对人体造成危害。在饮料中还使用塑化剂，让饮料看起来有云雾感，看着让人觉得味道更为可口。但凡使用塑化剂的饮品都会对男性生殖系统造成危害，促使女性性早熟，长期大量摄取会导致肝癌。此外，为保持色泽，往往还会加入着色剂。这一系列的食品添加剂在馒头、果脯、果汁饮料等制作中都有使用。医学界普遍认为，过多食用含着色剂等化学物质的食品会影响儿童神经系统的冲动信号传导，

23、导致儿童情绪不稳定、自制力差等症状。 说到儿童，一个不容忽视的食品是甜食。千万不要以为甜食的甜味都来自普通的蔗糖，许多甜腻的食品，如蜜饯、雪糕 、糕点等，加入的是甜度相当于蔗糖300-500倍的人工合成甜味剂 糖精钠。糖精钠经水解后会形成有致癌威胁的环乙胺，它能破坏我们的泌尿系统，很可能导致膀胱癌。 于是有网友调侃说：早起，买根加了疏松剂的油条，切个苏丹红咸蛋，上班。中午，在食堂要一碟牛肉膏牛肉和瘦肉精火腿肠，来碗翻新陈米饭，泡壶香精茶下班，买条避孕药鱼、尿素豆芽、膨大西红柿，开瓶甲醇酒，吃个硫磺馒头。晚上钻进黑心棉被，哭了。 其实，我们摄入的每种食品几乎都含有有害的食品添加剂。食品添加剂已深

24、入我们生活，完全无视它已不大可能，而纯粹地敌视它也欠妥 当。我们应该呼吁管理部门时刻关注食品安全，及时更新食品添加剂标准，推广、鼓励使用无害或低毒的添加剂品种，对于非法添加、过量添加的行为大力打击。因为关注食品安全就是关注生命，就是拯救我们自己！ 【小题 1】食品添加剂得以广泛运用的原因是什么？（ 2分） 【小题 2】结合文章内容，简要说明食品添加剂会对人体造成哪些危害？（ 4 分） 【小题 3】指出下列说法的错误，并简述理由。（ 4分） (1)可以适量使用塑化剂，它能让饮料更浓郁，有云雾感，更可口。 (2)第 段引用了网友的话，具有一定的权威性，体现说明文语言的严谨、周 密。 【小题 4】根

25、据文意，请你就食品安全问题给我们的市民和管理部门提一些可行的建议。（ 4分） 答案： 【小题 1】它能让食品保存更长时间，口感更好，或制作起来更方便，成本更低。（ 4分） 【小题 2】（ 1）损害肝脏功能 （ 2）对男性生殖系统有害（或促使女性性早熟）（ 3）影响儿童神经系统的冲动信号传导（或导致儿童情绪不稳定、自制力差）（ 4）破坏泌尿系统 【小题 3】（ 1）错， “但凡使用塑化剂的饮品都会对男性生殖系统造成危害，促使女性性早熟，长期大量摄取会导致肝癌。 ”所以不可以使用塑化剂。 (2) 错，引用网友的话，进一 步说明食品添加剂无处不在，已严重威胁到我们的生命。语言诙谐，但让人震惊，能起到

26、警示的作用。 【小题 4】略 【小题 1】试题分析：结合文章第 2段文字，概括出 “食品添加剂得以广泛使用的原因 ”为 “它能让食品保存更长时间，口感更好，或制作起来更方便，成本更低 ”。 考点：本题考查学生概括文章内容的能力。 点评：概括文章的内容，首先要明确题目的要求，然后根据要求在文章的相应的段落进行概括。如本题，题目的要求是 “食品添加剂得以广泛使用的原因 ”，在通读全文的基础之上，在文章的第二段文字进行概括即可。 【小题 2】试题分析：结合 文章的 4、 5两小节概括出 “食品添加剂会对人体造成哪些危害 ”， “危害 ”即为 “（ 1）损害肝脏功能 （ 2）对男性生殖系统有害（或促使

27、女性性早熟）（ 3）影响儿童神经系统的冲动信号传导（或导致儿童情绪不稳定、自制力差）（ 4）破坏泌尿系统 ”。 考点：本题考查学生概括文章内容的能力。 点评：概括文章的内容，首先要明确题目的要求，然后根据要求在文章的相应的段落进行概括。如本题，题目的要求是 “食品添加剂会对人体造成哪些危害 ”，在通读全文的基础之上，在文章的第 4、 5段文字进行概括即可。 【小题 3】试题分析：（ 1）在文章的第 4段说明凡使用塑化剂的饮品都会对男性生殖系统造成危害，促使女性性早熟，长期大量摄取会导致肝癌，所以，在饮料中千万不能使用塑化剂。（ 2）第 6段引用网友的话，在于说明 “食品添加剂 ”无处不在，并非

28、体现语言的准确性。 考点：本题考查学生分析文章内容的能力。 点评：分析文章的内容对错与否，首先应找出该句在文中的位置，然后根据段落的具体内容做判断即可。 【小题 4】试题分析：针对 “食品添加剂 ”的危害。对市民：关注食品安全，提倡食用绿色食品；拒绝购买食用含有食品添加剂的食物。对管理部门：及时更新食品添加剂标准；推广、鼓励使用 无害或低毒的添加剂品种；对于非法添加、过量添加的行为大力打击。 考点：本题考查学生根据文章内容提出合理建议的能力。 点评：本题为一道开放题，只要言之有理即可。 文言文阅读 游万柳堂记 清 刘大 昔之人贵极富溢，则往往为别馆 以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。既成，则不

29、得久居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此；而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。 临朐 (q)相国冯公，其在廷时无可訾 亦无可称。而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树，随地势之高下，尽植以柳，而榜其堂曰 “万柳之堂 ”。短墙之外，骑行者可望而见其中。径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山；池旁皆蒹葭，云水萧疏可爱。 雍正之初，予始至京师，则好游者咸为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向之飞梁架于水上者，今欹卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。 人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得，宜其不

30、外慕乎富贵。彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必 K(jun)民之 膏以为苑囿也哉 ！ （选自古文观止） 【注】 别馆：别墅。 訾 :z，诽谤，诋毁，非议。 【小题 1】下面句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ 3分） A穷极土木之 工 （精妙） B亦无可 称 （称意） C 榜 其堂曰 “万柳之堂 ” （题名） D 累 其土以成山（堆积） 【小题 2】下列句中划线词语用法和意义相同的两项是（ 4分） A 则 不得久居其中 则 治臣之罪 B 因 其洼以为池高祖 因 之以成帝业 C宜 其 不外慕乎富贵安陵君 其 许寡人 D又何必 K 民之膏以 为 苑囿也哉此可以 为 援而不可图也 【小题 3】

31、用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4分） 夫贤公卿勤劳王事 ，固将不暇于此。 人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。 【小题 4】作者在本文中借万柳堂的兴衰，告诉我们什么道理？（ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 BC 【小题 3】 那些贤能的公卿大夫忙于国家的事务，根本没有时间顾及这种事。 人世间富贵的荣耀，它总是随着时间有升有降，大概也和这个万柳堂园一样。 【小题 4】 荣华富贵乃身外之物，不可久恃。 为政者要两袖清风，不可搜刮民膏供己享乐。 【小题 1】试题分析： B亦无可称（称赞）。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式

32、是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。 【小题 2】试题分析： A、却 就， B、凭借 凭借， C、加强语气 加强语气， D、建造 作为。根据题意，应选择 B、 C两项。 考点：本题考查学生对文言虚词的理解能力。 点评： “之 ”“于 ”“而 ”“以 ”“其 ”“为 ”“乃 ”“焉 ”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累 ，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。 【小题 3】试题分析：翻译（ 1）句时，注意

33、 “夫是那些的意思，固是根本的意思，暇是空闲的意思，于是在的意思 ”，还要使整个句子保持流畅性与完整性。翻译（ 2）句时，注意 “时是随着时间的意思，盖是大概的意思，等是等同的意思 ”，还要使整个句子保持流畅性与完整性。 考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。 点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 4】试题分析：本文通过万柳堂园的盛衰，意在告诉人们：（ 1）盛衰无常，不必过

34、于在意个人的荣华富贵，更不能搜刮民脂民膏来满足自我的私欲。 考点：本题考查学生理解文章主旨的能力。 点评：理解文章的主旨，先要了解文章的主要内容，然后根据文章的内容区分析作者选择这些材料来构思全文的目的何在即可。 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，完成题 花下醉 李商隐 寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。 客散酒醒深夜 后，更持红烛赏残花。 【小题 1】简要概括首句中 “不觉醉 ”的原因。 (2分 ) 【小题 2】有人说诗中的三、四两句是仿白居易惜牡丹花 “ 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看 ”中的前两句而来，你的看法如何？请分析回答。 (3分 ) 答案： 【小题 1】诗

35、人既被醇香的酒所醉，又被美丽的花陶醉。 【小题 2】白诗，诗人黄昏时在花下留恋忘返，趁花尚未被风吹尽，夜里起来把火看花，突出了诗人的惜花之情。李诗，在夜色朦胧之中，红烛摇曳，将凋谢的残花红得更加浓艳，然而，席散人去伤感顿生，更添了一份迷惘与惆怅之情。 【小题 1】试题分析：首句 “寻芳不觉醉流霞 ”，写出从 “寻 ”到 “醉 ”的过程。因为爱花，所以怀着浓厚的兴味，殷切的心情，特地独自去 “寻芳 ”；既 “寻 ”而果然喜遇；既遇遂深深为花之美艳所吸引，流连称赏，不能自已；流连称赏之馀，竟不知不觉地 “醉 ”了，这是双重的醉。 考点：本题考查学生分析诗歌内容的能力。 点评：分析诗歌的内容，要结合

36、诗句的意思以及作者的生活情趣，多个角度去分析，答案：才会全面。 【小题 2】试题分析：白居易的诗句与李白的诗句侧重点不一样，主要表现在情感的表达上，前者表现的情感是惜花之情，后者表现的 是惆怅之情。 考点：本题考查学生探究的能力。 点评：解答此题，一定要结合诗歌的内容以及题目的要求作具体的分析。如本题，就要结合诗歌的内容来分析 “客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花 ”这句诗表达的情感，然后再分析 “惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残 ”这句诗的情感，然后再加以比较分析，探究出结果。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选做三小题）（ 3分） 【小题 1】闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， ， 。（李清

37、照武陵春） 【小题 2】 ， 。可怜白发生！ (辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 ) 【小题 3】持节云中， ？ ，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎） 【小题 4】后值倾覆， ， ，尔来二十有一年矣（诸葛亮出师表） 答案： 【小题 1】只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 【小题 2】了却君王天下事，赢得生前身后名。 【小题 3】何日遣冯唐 会挽雕弓如满月 【小题 4】受任于败军之际，奉命于危难之间 试题分析：默写（ 1）时，注意 “蚱蜢 ”二字的写法，默写（ 2）时，注意 “生、身 ”的写法，默写（ 3）时，注意 “挽、雕 ”的写法，默写（ 4）时，注意 “际、奉 ”二字的写法，同时还要注

38、意整个句子的准确性。 考点：本题考察学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写是考试常考的题型。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 作文 题目： 并没有结束 要求： 先将题目补充完整，然后作文。 除诗歌外，文体不限。 不少于600字。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案：略 试题分析： “_并没有结束 ”表明某种行为或思想，以前已经存在，并一直延续着，要注意 “并 ”这个词，暗示 着某种行为或思想在实施过程中，可能遇到过挫折或动摇，所以学生在写作时，一定要安排好材料的详略，在行文过程中要注意蓄势，表现出 “没有结束 ”的状态，不要故事结束了偏要说没有结束 作文内容要和生活常理、自然规律分清楚，不要混谈。文章采用倒叙回顾或者先抑后扬的方式，在最后加上个人的情感抒发，效果会不错。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：写作本篇作文，可以将题目放到不同领域中思考。所谓不同领域，也就是选材的范围。例如，文学、音乐、绘画、历史、体育、亲情、友情、师生情、中考、环保、精神领域、书籍、历史、科学等等 方面都可能存在着角度，只要学生善于发现，就能从中找到可以表达的内容。