2011—2012学年度黑龙江省大庆实验中学高二上学期开学考试（语文）.doc

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1、20112012 学年度黑龙江省大庆实验中学高二上学期开学考试（语文） 其他 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 6分） （ 1）莫听穿林打叶声， 。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。 （定风波苏轼） （ 2） ， ，如今有谁堪摘？ (声声慢李清照 ) （ 3） ， ，无人会，登临意。（水龙吟 登建康赏心亭） 答案：（ 1）何妨吟啸且徐行 一蓑烟雨任平生 （ 2）满地黄花堆积，憔悴损 （ 3）把吴钩看了，栏杆拍遍 选择题 下列各句中划线的成语使用正确的一项是（ ） A “英伦 ”组合的一曲本草纲目把流行音乐和民歌很好地结合起来，让观众耳目一新，周杰伦时尚的说唱和宋祖英 行云流水 的民族唱法为音乐注入了

2、新的元素。 B 盛大的南非世界杯足球赛首次在非洲大陆拉开大幕，三十二支豪强将逐一登场，足球巨星们也一个个 呼之欲出 ，期待展现自己的才华。 C、深圳富士康员工接二连三的跳楼事件引起了国内相关行业的广泛关注，网民表示，这样的事件绝非偶然，员工们这种极 端的做法也让人 叹为观止 。 D、墨西哥湾原油泄漏事件给当地生态造成了灾难，美国官员表示， 现在漂浮在海上的原油已 覆水难收 ，当前急需解决的问题是如何堵住井口，不让原油继续泄漏。 答案： A 填入横线上的内容，排列正确的一项是（ ）（ 4分） 今年清明刚过，这好雨就来了。 。一群孩子还在这霏霏细雨中玩着篮球，他们似乎并没发觉；即使发觉了，恐怕也会

3、是 “斜风细雨不须归 ”吧。 你再看看地面吧！一点点颜色变浓，而后渐渐有了小水泊，那若蜻蜓点水的纹圈不就是春雨的杰作吗？ 杜甫在春夜喜雨里说春雨 “润物细无声 ”，今年这雨除了无声，还隐匿了行迹。 你看看黝黑的门洞吧！那细若蛛丝的不就是春雨吗？ 你再看看笼于 烟雨蒙蒙中的远山吧，那不是披了轻纱的少女的胴体吗？ 行于这雨中，你只觉得天潮潮、地湿湿，脸颊莫名凉爽，而你却发觉不了它。 A B C D 答案： C 下列各句中没有语病的一句是（ ） A 王家岭矿难中众多死难者中的幸存者之一的矿工在接受记者采访时说，想起这件事都还是心有余悸，所幸的是，自己还是凭借顽强的毅力撑了下来。 B 相声和幽默小品不

4、仅要有笑料，也要有思想，让每一位观众笑后有所收获。 C 中国已经开始对军队进行重组，改革了军官选拔和培训，而且正在大规 模裁减人员，更加注重军队的质量而不是数量。 D 首汽集团今天开通了电子商务网站，成为了第一家国内开展网上电子商务租车的企业。 答案： B 下列词语中 ,字形和加点的字的读音全都正确的一组是 (3分 ) （ ） A 俨（ yn）然 寒 暄 还酹（ li） 舞榭歌台 B 筵（ yn）席 弹 劾 旄（ mo） 节 苌弘化碧 C 逡 (qn) 巡 诡 辨 樯（ qing）橹 前倨后恭 D 句 读（ d） 惘然 监（ jin） 生 不惶顾及 答案： B 现代文阅读 阅读下面的文字。 关

5、汉卿和莎士比亚在设置人物来推动剧情发展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的辅佐性。他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物。关汉卿的窦娥冤中，中心人物自然是含冤赴死的窦娥，莎士比亚的哈姆雷特、麦克白、李尔王、奥赛罗中，中心人物则显而易见地分别是哈姆雷特、麦克白、李尔王、奥赛罗。当然，莎士比亚的另外两部悲剧罗密欧与朱丽叶和安东尼与克莉奥佩特拉，中心人物是处于矛盾漩涡中心的罗密欧与朱丽叶、安东尼与克莉奥佩特拉两对情侣，但他们都是可以当作一体看待的。两位戏剧家的核心人物设置手法，区 别于后来出现的 “花开两朵，各表一支 ”的双主角，甚至多主角的戏剧人物设置。体现了较为保守的戏剧人物设置手法，符合单

6、一戏剧线索的要求。关汉卿的戏剧人物全部是善恶分明，正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正气、意志坚定、抗争到底的典型；反面人物则是狡猾奸诈、恶毒卑鄙、瞒上欺下的典型。 这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的 。同时，也体现了由于时代的限制，文人思维的固定性一时无法改变。相比之下，莎士比亚的人物则显得比较丰满和富于多面性。他所描绘的每一个英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆雷特的优柔寡断、奥 赛罗的嫉性冲动、麦克白的好胜野心等等。这些都是人类性格共同的缺憾，这样的处理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又显得明朗鲜活、真实可信。 关汉卿的悲剧窦娥冤说的是劳动妇女受欺压冤枉的故事，所以主人

7、公自然是社会的底层百姓，而且还是在封建时代地位最卑贱的女性形象。她们力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于皇家任用的所谓清官，然而却总是事与愿违。这部悲剧既揭示了剧中主人公受压迫被欺凌的悲惨命运，也颂扬了她们的坚毅反抗精神。而莎士比亚的主人公则必须是贵族。这是由他所处时代的局限和受到古代希腊罗马悲剧传统的影响所造成的 。那时的人们认为，只有在拥有高贵血统和高尚灵魂的贵族男女身上，才有可能演绎灾难性的悲剧。而低贱的平民是没有资格成为悲剧主角的，他们的故事只能被写入喜剧中供人嘲弄。 造成人物命运的原因，中外两位戏剧家的看法也不一致。关汉卿的人物之所以最后陷入悲剧的结局，大多是因为社会势力和当权者的残暴

8、，和异族对汉民族的残害。所以，他会安排一系列代表社会病态的丑恶与奸邪，如抢劫、霸占、巧取豪夺、贪赃枉法等恶行来造成主人公的悲剧。可见，他表现的是悲剧的客观性。莎士比亚则相反。他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲 剧人物之所以走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩。 【小题 1】下列对 “这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的 ”一句话的理解，不正确的一项是（ ） A关汉卿戏剧人物脸谱化形成的原因之一是中国戏曲的角色脸谱处理传统。 B关汉卿戏剧人物脸谱化充分体现了中国戏曲的角色脸谱处理的特点。

9、C关汉卿戏剧人物脸谱化与中国戏曲中不同角色用不同脸谱作标志的方法有关。 D关汉卿戏剧人物脸谱化有其深刻的中国戏曲角色脸谱处理的背景原因 。 【小题 2】关汉卿和莎士比亚对造成戏剧人物命运原因的认识有所不同。下面与之有关的解说与原文不相符合的一项是 （ ） A关汉卿戏剧表现的是人物悲剧的客观性，而莎士比亚戏剧则表现人物悲剧的主观性。 B关汉卿戏剧中的人物陷入悲剧的结局大多是社会原因所致，而莎士比亚剧中人物陷入悲剧则是自身原因所致。 C关汉卿戏剧往往安排一系列来自于社会环境方面的病态恶行造成主人公悲剧，而莎士比亚戏剧则没有此类刻意的安排。 D关汉卿的戏剧反映了社会环境是造成人物悲剧命运的原因，而莎

10、士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因 ，故具有宿命论色彩。 【小题 3】下列表述符合原文意思的一项是 （ ） A莎士比亚的罗密欧与朱丽叶和安东尼与克莉奥佩特拉两部悲剧虽然中心人物分别是一对情侣，但仍体现了较为保守的戏剧人物设置法。 B莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性，因此他的戏剧中所描绘的人物显得比较丰满和富于多面性。 C关汉卿的窦娥冤中主人公窦娥的悲剧，既是社会对底层百姓压迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。 D无论是戏剧人物设置还是戏剧人物描绘，无论是剧中主人公身份还是造成人物命运原因的揭示，关汉卿和莎士比亚都各不相同，体现了各自不同的特点。 答案： 【小题 1】 B

11、 【小题 1】 D 【小题 1】 A 【小题 1】（ “充分体现 ”的说法在原文中无依据。） 【小题 1】（据原文 “莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因 ”与 “具有宿命论色彩 ”构不成因果关系。） 【小题 1】 (B项， “莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性 ”的说法在原文中没有根据。 C项，关汉卿戏剧表现的是悲剧的客观性，所以 “主人公信任王法，寄希望于清官 ”并不是窦娥 悲剧的原因。 D项，据原文，关汉卿和莎士比亚在戏剧人物设置上采用了相同的手法。 ) 文学类文本阅读 （ 20分） 阅读下面文字。（ 20分） 中国式尊严 冯 华 近几年 ,大批富起来的中国游客蜂拥前往世界各地观

12、光 ,你能在不同的陌生国度看到越来越多的中文警示牌 :禁止随地吐痰、禁止随地大小便、禁止吸烟 这让我们这些能看懂中文的人真有些无地自容。 如何在全世界面前保持尊严 ,我去吉隆坡读书的第一天 ,就不得不面对这个问题。来自各国的留学生 (比例最大的是中国人 )必须先通过一次语言水平测试 ,依据测试成绩确定入学等级。考试地点在一 个大阶梯教室 ,学生们自由落座 ,由英语系两位老师监考。当其中一位深色皮肤、一口标准英式英语的 S小姐草草视察过座位布局后 ,忽然暂停发卷 ,匆匆跑上讲台。 “请注意 ,所有中国学生不允许坐在相邻的座位 !”她大声宣布 ,“中国学生必须和其他国家的学生相邻而坐。 ” 很多学

13、生英语水平差 ,没听懂她的话 ,交头接耳地打听。我听懂了 ,并且知道邻桌的也是位中国学生 ,但是我没动。教室一片大乱 ,在 S小姐的再三催促下 ,中国学生都按她的要求间隔开来落座了。 我身边的中国学生也要换开 ,我阻止了他。 “如果我们换位置 ,就证明我们的确有作弊的嫌疑。 ”我说 ,“反正我不换。 ” 他也不换了。 S小姐很快走到我们面前。 “你们都是中国学生吧 ”她说 ,“请将座位换开。 ” 我坐在原地一动不动 ,心平气和地用英语回答她 :“别国的学生不换 ,我也不会换。如果你因为我们是中国学生就认定我们会作弊 ,你可以一直站在我们身边监考。这总可以了吧 ” 她看了我几秒钟 ,没说什么 ,

14、转身走开 ,宣布考试开始。接下来的时间里 ,我一直能感觉到她刀子似的目光 ,她不时从我面前走过 ,我视若无睹。后来我提前完成试卷离场 ,并且顺利地通过了这次测试 ,直接进入专业课的学习。 一天 我和几个中国同学在电梯里又碰 到了这位 S小姐。 “祝贺你 ,你这次考得很好 !”她显然记住了我 ,态度热情 ,同时瞥了一眼电梯里另外几个中国学生 ,语速很快地补充 :“但很多中国学生必须从最低级别开始学习英语 ,并且那天的确抓到几位中国学生作弊。 ” 我承认我被她的态度刺激了 ,接下来我头脑一热 ,选择了她所教的一门功课作为专业课之一。为了维护尊严 ,我吃尽了苦头。每次上她的课之前 ,我至少要用足两小

15、时做预习 ,查清所有生词 ,否则完全无法跟上她那语音标准但语速极快的讲课。那段时间 ,除了学校课程之外 ,我正在规划自己未来的人生方向 ,并决定要以写作作为终身职业。我买了 电脑 ,开始第一部长篇小说的创作。在小说写到近一半时 ,我终于决定暂停学校课程 ,专心把小说写完。去办休学手续时 ,最令我踌躇的就是 S小姐的课 ,虽然有充足的理由 ,但我仍有逃离的羞愧。 在办公室看到 S小姐 ,出乎我的意料 ,她非常温和坦白地告诉我 ,她看到了我自入学以来付出的所有努力 ,也看到了我的每一点进步。 “如果你认为分数会给你目前的学习造成过大的压力 ” 她非常诚恳地对我说 ,“以后的测试我可以不为你打分 ,

16、直到你自己认为摆脱困境为止 ,你觉得怎么样 ” 我好一会儿说不出话来 ,然后我告诉她 ,为了尽快完成我的小说 ,我必须休学 半学期 ,希望得到她的理解。她显得非常惊喜 ,兴致勃勃地询问了小说的内容 ,并大加赞赏 ,直到我脸红为止。 “你为维护尊严所做的一切 ” 她说 ,“我都能明白 ,对不起 ,我为你骄傲 !” 最后这句话害得我差点儿掉下泪来。 （选自青年博览） 【小题 1】下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ 4分） （ ） A小说开头部分写各种中文示牌，说明很多中国旅客在国外缺少尊严，为下文故事的发生提供背景，该部分在结构上也有推动情节发展的作用。 B “我 ”通过测试之后，在电梯里和

17、 S小姐相遇，她对 “我 ”补充说的话是想表明自己之前的 做法是有道理的。 C虽有充足的理由暂停课程，但 “我 ”仍感到羞愧，原因是自己暂停学业，有知难而退的嫌疑，有损尊严。 D文章结尾说 “我差点儿掉下泪来 ”，这泪里既有 “我 ”通过努力获得尊严的欣慰，也有对 S小姐给予 “我 ”理解和鼓励的感动。 E文章开头写 S小姐对中国学生的偏见，要求中国学生必须和其他国家的学生隔开，而后来却对 “我 ”大加赞赏，可见， S小姐是个虚伪的人。 【小题 2】小说中的 “我 ”具有什么样的性格？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】 “我 ”最终获得 S小姐的尊重是经历了一个怎样的过程？请结合小说加以分析

18、。（ 6分） 【小题 4】小说为什么以 “中国式尊严 ”为题？（ 4分） 答案： 【小题 1】 【小题 1】 有主见有魅力。敢于坚持自己的想法，不随波逐流；无论是换座还是中止学业写小说都表现出 “我 ”的有主见和有魅力。 自尊心强。在有损于中国人尊严的情形面前，据理力争，维护了中国人的尊严。 刻苦勤奋。能够为自己的选择付出努力。（ 6分） 【小题 1】 在小姐要求换座时，义正词严，据理力争，在各国留学生面前保持了中国人的尊严。（分） 在小姐的严格监视下，提前完成试卷， 并顺利通过了考试，令小姐刮目相看。（分） “我 ”选择了小姐的一门功课，为了维护尊严，刻苦学习。（分） 【小题 1】标题： 作

19、者以 “中国式尊严 ”为题，意在强调尊严对于那些早已失去尊严的中国人的重要，从而使小说主题更突出。（ 2分） “中国式尊严 ”是要通过不甘落后、自强不息的努力来赢得的，更能激发读者的共鸣。（ 2分） 文言文阅读 阅读下面的文言文。 于慎行，字无垢，东阿人。年十七，举于乡。御史欲即鹿鸣宴 冠之，以未奉父命辞。隆庆二年成进士，授编修。万历初，穆宗实录成，进修撰，充日讲官。 故事，率以翰林大僚直日讲，无及史官者。 慎行与张位及王家屏、沈一贯、陈于陛咸以史官得之，异数也。尝讲罢，帝出御府图画，令讲官分题。慎行不善书，诗成，属人书之，具以实对。帝悦，尝大书 “责难陈善 ”四字赐之，词林传为盛事。 御史刘

20、台以劾张居正被逮，僚友悉避匿，慎行独往视之。及居正夺情 ，偕同官具疏谏。吕调阳格之，不得上。居正闻而怒，他日谓慎行曰： “子吾所厚，亦为此耶 ”慎行从容对曰： “正以公见厚故耳。 ”居正怫然。慎行寻以疾归。居正卒，起故官。时居正已败，侍郎丘 浼摇餍幸攀椋 跃诱 咐希 钭痈渤仓 拢 吲婵缮 耍 送泼髦麽洽鄱鳎 蟪剪 闹 辍 u词极恳挚，时论韪之。 慎行明习典制，诸大礼多所裁定。先是，嘉靖中孝烈后升 ，祧 仁宗。万历改元，穆宗升 ，复祧宣宗。慎行谓非礼，作太庙祧迁考，引晋、唐、宋故事为据，其言辨而核。事虽不行，识者服其知礼。又言： “南昌、寿春等十六王，世次既远，宜别祭陵园，不宜拊享太庙。 ”亦寝

21、不行。 十八年正月，疏请早建东宫，出阁讲读。及冬，又请。帝怒，再严旨诘责。慎行不为慑，明日复言： “册立臣部职掌，臣等不言，罪有所归。幸速决大计，放归田里。 ”帝益不悦，责以要君疑上、淆乱国本，及僚 属皆夺俸 。山东乡试，预传典试者名，已而果然。言者遂劾礼官，皆停俸。慎行引罪乞休。章累上，乃许。家居十余年，中外屡荐，率报寝。三十三年，始起掌詹事府。疏辞，复留不下。居二年，廷推阁臣七人，首慎行。诏加太子少保兼东阁大学士，入参机务。再辞不允，乃就道。时慎行已得疾。及廷谢，拜起不如仪，上疏请罪。归卧于家，遂草遗疏，请帝亲大臣、录遗逸、补言官。数日卒，年六十三。 明史 于慎行传 【注】 鹿鸣宴：乡试放

22、榜次日，按例举行乡饮之礼，欢宴考官和中试举人。 夺情：古礼，官员遭父母丧应弃官家居守制，服满再行补职。张居 正父亲病故，他不想遵制守丧，授意门生提出 “夺情 ”。 帷盖：受恩乞恩之典。 升 ：升入祖庙附祭于先祖。 祧（ tio）：迁庙。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A年十七，举于乡举：举荐 B属人书之，具以实对属：委托 C偕同官具疏谏疏：给皇帝的奏章 D亦寝不行寝：废止 【小题 2】以下各组句子中，分别表明于慎行 “厚道 ”和 “耿直 ”的一组是 A慎行遗书，言居正母老，诸子覆巢之下，颠沛可伤 居二年，廷推阁臣七人，首慎行 B御史欲即鹿鸣宴冠之，以未奉父命辞 十八年

23、正月，疏请早 建东宫，出阁讲读 C属人书之，具以实对 及居正夺情，偕同官具疏谏 D词极恳挚，时论韪之 再辞不允，乃就道 【小题 3】下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A于慎行充当日讲官后，皇上曾经让日讲官分别在图画上赋诗题字，于慎行写成诗后，委托人书写，并把实情告诉了皇上。 B于慎行为人正直坦荡，对因得罪张居正而被捕的刘台，他仍去探视。对张居正不合礼制的做法，不因为张居正对自己的厚爱而放弃原则。 C直到万历年间，明朝的宗族祠庙祭祖礼制存在不合理的地方。于慎行熟悉历代典章制度，引古代有关的事例来论说，令有见识的人敬佩。 D万历十八年，于慎行上书建议早立太子，皇上两次降职责备

24、，于慎行以辞官归乡再次劝谏，万历皇上很不高兴，停了他的薪俸，于慎行引咎辞职。 【小题 4】把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）故事，率以翰林大僚直日讲，无及史官者。（ 4分） （ 2）词极恳挚，时论韪之。（ 2分） （ 3）帝益不悦，责以要君疑上、淆乱国本，及僚属皆夺俸。（ 4分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 C 【小题 1】 D 【小题 1】 按旧例，都用翰林院年高资深的官吏充当日讲官，没有到史官这一级别的。（ 4分， “故事 ”“率 ”“直 ”“及 ”译对各得 l分。） 言词非常诚恳，当时人们评论他，认为他做得对。（ 2分， “恳挚 ”“韪 ”译对各

25、得 l分） 皇上更加不高兴，拿要挟君主怀疑圣上、使国家的根本混乱来责难他，把他的下属官员都停了俸禄。（ 4分， “责 ”“要 ”“夺 ”各 1分，语句通顺得 1分） 【小题 1】（应解释为 “中举 ”） 【小题 1】（ A后句是记叙于慎行被推荐做内阁大臣之事。 B前句写于慎行淡泊内敛的个性，后句只写于慎行提出建议。 D写当时人们对他的赞誉，辞职没被允许的情况） 【小题 1】（ “停了他的薪俸，于慎行引咎辞职 ”有误，停了他的下属的俸禄，于慎行是因为考试出问题而引咎辞职的。） 【小题 1】略 附译文： 于慎行，字无垢，东阿（今山东平阴县）人。 17岁时乡试中举。御史想在鹿鸣宴上为他举行加冠礼（即

26、成人之礼），他以未奉父命而婉言谢绝。隆庆二年成为进士，授翰林院编修官。万历初年，穆宗实录编成，他被推荐为修撰，担任日讲官。按旧例，都用翰林院年高资深的官吏充当日讲官，没有到史官这一 级别的。于慎行与张位及王家屏、沈一贯、陈于陛都以史官得到这一职位，有不同一般的命数啊。曾经讲课完毕，皇帝拿出御府的图画，叫讲官分别赋诗题字。慎行不擅长写字，自己写成诗后，委托人写在上面，把实际情况全部告知皇上。皇上很高兴，曾写了 “责难陈善 ”四个大字赐他，词林传为盛事。 御史刘台因为弹劾张居正被逮捕，同僚朋友都躲避他，只有于慎行去探视他。筝到张居正授意门生 “夺情 ，于慎行与目僚上书劝谏，吕调阳阻止，没能上书。张

27、居正听了之后很生气，有一天对于慎行说： “你是我所厚爱的学生，也做这样的事吗 于慎行从容地回答说： “正是因为你厚爱我的缘故啊 !”张居正听了很不高兴。不久，于慎行因为疾病归乡。张居正死了之后，于慎行被重新起用，官复原职。当时张居正家道已经败落，侍郎丘 巴 羌羌也 蝗 摇谏餍行葱鸥 嫡啪诱 哪盖啄晔乱迅撸 用窃倜挥屑遥 嗔实梗 钊吮 耍猛菩邢兔鞯木 鞑磺嵋桌肫 亩鞯拢 巳 蟪嫉木扇涨榉帧源史浅峡遥笔比嗣瞧缆鬯 衔 龅枚浴 br于慎行清楚熟悉典章制度，大的礼制多由他来裁定。在此之前，嘉靖年间孝烈后升入祖庙附祭于先祖，迁庙于仁宗，穆宗升入祖庙附祭于先祖，又迁庙于宣宗。于慎行认为不 合礼制。写太庙祧

28、迁考，引晋、唐、宋的旧例作为依据，他的语言明晰而实在。事情虽然没有被实行，但是有见识的人都佩服他懂礼制。他又说： “南昌、寿春等十六位王，世次已经很远，应该另外在陵园祭祀，不应该享受在太庙祭祀。 ”也废止而没有实行。 万历十八年正月，上书请求早立太子，接受教育。到了冬天，又上书请求。皇帝很生气，两次降旨严厉指责。于慎行不为所震慑，第二天又上书说： “册立太子是我部掌管，我们不说，过失应归到我们身上。希望皇上赶快定下大计，我宁可弃官归里。 ”皇上更加不高兴，拿要挟君主怀疑圣上、使国家的根本混乱来责 难他，把礼部下属官员都停了俸禄。山东进行乡试，预先传出了主持考试者的名字，不久果然如此。进言者于是

29、就弹劾礼部，官员都停了俸禄。于慎行决定引咎辞职。奏章多次呈上，皇帝才准许了他的请求。在家呆了十多年，里外之人多次举荐，（他）都回绝了。万历三十三年，开始被起用主管詹事府。上奏章辞职，皇上再次挽留不下。过了两年，朝廷推举内阁大臣七人，于慎行名列七人之首。神宗命他以原官加太子少保兼东阁大学士的身份，参加机密要务。于慎行再三推辞不被批准，只好离家上路。当时于慎行已经得了疾病，等到在朝廷上谢恩时，不能按照礼仪拜起，遂上 奏章请罪。归家后卧病不起，于是起草遗疏，请皇上亲善大臣，录用前朝官员，补充谏官。几天后他就去世了，享年六十三岁。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗 长信秋词五首（其一） 王昌龄 金井梧桐秋叶黄

30、，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 注：长信，汉代有长信宫，成帝时班婕妤在长信宫中苦闷寂寞，作了许多诗歌以自伤。 【小题 1】诗题为 “秋词 ”，作者在诗中写了哪些意象？作用是什么？（ 5分） 【小题 2】这首诗在表现手法上有何特点？（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 5 分）诗中的环境和所抒写的景象都暗合 “秋词 ”的要求，井边 梧桐、深秋黄叶、秋夜冷霜、熏笼玉枕。（ 3分）作用：渲染、烘托气氛，奠定感情基调。（ 2分） 【小题 1】（共 6分）表现手法是借景抒情，（ 2分）前三句写景，多重铺垫，后一句写人，水到渠成；借凄冷的深秋夜景，凄清的漏声表达出宫女被剥夺了青春、自由

31、和幸福，孤单寂寞、凄清黯淡的情怀。（ 4分） 语言表达 从 “汉语 ”的角度概括下列文字的内容，至少包括三个要点。（不超过 30 字）（ 6分） 我们的祖先就是说着汉语创造了悠久的历史和灿烂的文明。孔子、老子们就是用汉语讲述着儒学道教，在中国和世界产生了和产生着巨大而深远的影响。李白、 杜甫、苏东坡、辛弃疾们就是用汉语吟出唐诗宋词，至今依然泠泠作响或掷地有声。在联合国大厦，乔冠华用汉语发表了热情洋溢的讲话，并使汉语成为联合国六种工作语言之一。在瑞典的金色大厅，美籍华人杨振宁用金属般的声音，进行接受诺贝尔奖的演说，汉语显示出特有魅力。香港、澳门回归，董建华、何厚铧用汉语向中央政府宣誓，字字含情，

32、顿挫中透出中国人的骨气和豪情。汉语是一面大旗，把无数的中国人召集在一起，汉语好似汉民族的遗传密码和遗传基因，它使每一个华夏儿女都心心相印。 答案：汉语具有独特魅力，汉语是大旗，是汉民族的遗传密码和遗传基因。 本语段共八句。第一句是对整个语段的概括，最后一句是对整个语段的总结。对 1、 8句进行概括可以得到一些有关汉语的要点，如 “汉语是一面大旗 ”“汉语好似汉民族的遗传密码和遗传基因 ”。 26 句中也有一些要点，如 “汉语显示出特有魅力 ”。 下面四个比喻，意思连贯而丰富，请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。（不要求与原句字数相同）（ 6分） 祖国是一座花园， 北方就是园中的腊梅； 小兴安岭

33、是一朵花， 森林就是花中的蕊。 答案：参考答案：西部是一座书库，青 藏高原是书库里最厚重的一本书；西藏是一页纸，布达拉宫是纸上最神奇的文字。 四个句子要用暗喻的修辞手法，四个本体要由大到小 ,由整体到局部排列。 作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 有一天，一个工人在仓库搬运货物，一不小心把手表丢了，到处找不到，后来同伴也加入了寻找的行列，大伙儿翻箱倒柜，仍然一无所获，无奈只好沮丧地回去吃午饭。 这时候，有个小男孩偷偷溜进仓库里，没费多大力气和时间，很快就把手表找到了。人们诧异地问他是怎么找到的，小男孩回答道： “我只是躺在地板上，保持安静，马上就听到手表 的滴答声了。

34、 ” 全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：略 首先要找到材料作文的中心、材料作文的审题一定要紧扣材料，从材料里边找到：什么人，做了什么事，为什么这样做。找到这个为什么，就找到了中心。这样审题可以找到的角度有： 大人们心不静，浮躁，所以没找到。 小男孩心里宁静，所以找到了。 找到主要矛盾，抓主要矛盾。 作文题目可以写诸葛亮的名言啦：宁静以致远，或者你随便想想。 素材：例如我常用的张海迪，她自幼失去双腿，还照顾家人之类的，虽然生活我烦恼萦绕在她周围，但这并未打破她内心的宁静，宁静以致远，忙完了家务，她一个人便躲进房间学习读书，无聊严寒与酷暑，她依然保持那个宁静的心 终于，宁静让她取得了成功，她不仅精通了多国语言，还成为了我国残联主席，完成了她轮椅上的梦。