2019版高考生物二轮复习专题五生态学第十三讲生态系统与环境保护课件.ppt

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1、第十三讲 生态系统与环境保护,-2-,2,1,3,1.(2018全国理综,6)某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查。下列叙述错误的是 ( ) A.趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者 B.黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息 C.黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度 D.黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目,答案,解析,-3-,2,1,3,2.(2018全国理综,29)回答下列问题。 (1)大自然中,猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食,而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会,猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变,这种现象在生态学

2、上称为 。 (2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”,食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性,在这个过程中,捕食者使物种多样性增加的方式是 。 (3)太阳能进入生态系统的主要过程是 ,分解者通过来获得生命活动所需的能量。,答案,解析,-4-,2,1,3,3.(2018全国理综,31)大型肉食性动物对低营养级肉食性动物与植食性动物有捕食和驱赶作用,这一建立在“威慑”与“恐惧”基础上的种间关系会对群落或生态系统产生影响,此方面的研究属于“恐惧生态学”范畴。回答下列问题。 (1)当某种大型肉食性动物迁入到一个新的生态系统时,原有食物链的营养级有可能增加,生态系统中食物链的营养级数量一般不会太多,原因是

3、 。 (2)如果将顶级肉食性动物引入食物网只有三个营养级的某生态系统中,使得甲、乙两种植食性动物间的竞争结果发生了反转,即该生态系统中甲的数量优势地位丧失,假定该反转不是由于顶级肉食性动物的直接捕食造成的,那么根据上述“恐惧生态学”知识推测,甲的数量优势地位丧失的可能原因是 (答出一点即可)。,-5-,2,1,3,(3)若某种大型肉食性动物在某地区的森林中重新出现,会减轻该地区野猪对农作物的破坏程度。根据上述“恐惧生态学”知识推测,产生这一结果的可能原因有 (答出两点即可)。,答案: (1)生产者固定的能量在沿食物链流动过程中大部分都损失了,传递到下一营养级的能量较少 (2)甲对顶级肉食性动物

4、的恐惧程度比乙高,顶级肉食性动物引入后甲逃离该生态系统的数量比乙多 (3)大型肉食性动物捕食野猪;野猪因恐惧减少了采食,-6-,2,1,3,解析: 本题解题的切入点是生态系统的营养结构、能量流动和生态系统的负反馈调节。 (1)食物链中的能量流动是逐级递减的,上一营养级的能量被下一营养级同化的能量约有10%20%,生产者固定的能量在沿食物链流动过程中大部分都损失了,传递到第四、五营养级的能量很少,所以生态系统中食物链的营养级一般不会超过五个。 (2)据题意可知,引入某种大型肉食动物前,甲种植食性动物竞争能力大于乙种植食性动物,引入某种大型肉食动物后,使得甲、乙两种植食性动物的竞争结果发生了反转,

5、假定该反转不是由顶级肉食性动物的直接捕食造成的,那么就是甲对顶级肉食性动物恐惧程度比乙高,顶级肉食性动物引入后甲逃离该生态系统的数量比乙多。 (3)根据“恐惧生态学”知识推测,若某地区森林中,大型肉食动物重新出现,会减轻野猪对农作物的破坏程度,其原因是大型肉食动物捕食野猪和野猪因恐惧减少了采食。,-7-,2,1,3,题后悟道高考大文字量填空评析,-8-,网络梳理填一填,高考必背记一记,易混易错判一判,-9-,网络梳理填一填,高考必背记一记,易混易错判一判,A.分解者 B.生产者、消费者 C.食物网 D.信息传递 E.物质循环 F.逐级递减 G.负反馈调节 H.抵抗力稳定性 I.恢复力稳定性 J

6、.自我调节能力 K.人口增长 L.直接价值 M.间接价值 N.易地保护,-10-,网络梳理填一填,高考必背记一记,易混易错判一判,1.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网),食物链和食物网是生态系统中物质和能量的流动渠道。 2.生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。 3.生产者所固定的太阳能总量是流经这个生态系统的总能量。某营养级所同化的能量分为两个去向:一部分通过呼吸作用以热能形式散失,一部分用于生长、发育和繁殖。第二部分能量的最终去向是流入下一营养级和被分解者分解利用。,-11-,网络梳理填一填,高考必背记一记,易混易错判一判,4.研究生态系统的能量流动

7、,可以帮助人们合理调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 5.能量流动具有单向流动、逐级递减的特点,物质循环具有全球性、循环往复性。 6.生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力,生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。物种数目越多,营养结构越复杂,生态系统的自我调节能力越强。,-12-,网络梳理填一填,高考必背记一记,易混易错判一判,1.我国南方森林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。( ) 2.防治稻田害虫可提高生产者和消费者之间的能量传递效率。 ( ) 3.田鼠同化的能量中一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动,其余在呼吸作用中以热能

8、的形式散失了。( ) 4.如果将水稻田里的杂草全部清除,稻田生态系统中能量流动的营养级数减少。( ) 5.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量。( ) 6.生态系统中的信息传递对所有捕食者都是有利的。( ) 7.栖息地破碎化造成小种群,有利于维持生物多样性。( ) 8.基因多样性较低的种群环境适应能力强。( ) 9.将沼渣、沼液作为肥料还田,能使能量循环利用。( ),考点1 生态系统的结构与功能 热考题点必练 题点1 考查生态系统的成分及食物链、食物网 1.下图所示为某生态系统的食物网,下列相关叙述正确的是 ( )A.“草老鼠猫头鹰”是该食物网中的一条食物链 B.图中未体现出的生态

9、系统的成分有非生物的物质和能量以及分解者 C.若老鼠数量突然锐减,短时间内青蛙的数量会上升 D.该食物网中,次级消费者与三级消费者的生物之间只有捕食关系,-13-,考点1,考点2,答案,解析,-14-,考点1,考点2,策略方法 复杂食物网中某种群数量变化分析技巧 (1)生产者相对稳定,即生产者比消费者稳定得多,所以当某一种群数量发生变化时,一般不需考虑生产者数量的增加或减少。(2)处于最高营养级的种群有多种食物来源时,若其中一条食物链中断,则该种群可通过多捕食其他生物而维持其数量基本不变。此时,数量减少的应为最高营养级所捕食的其他生物。如右图所示食物网,若食草鸟数量减少时,应为“兔更多地被鹰捕

10、食而数量减少”而不是“兔因绿色植物数量增多而增多”。,-15-,考点1,考点2,题点2 考查生态系统能量流动及相关计算 2.下图为能量流动示意图,其中a1是流入第一营养级的总能量,相关说法正确的是( )A.第一营养级传递给分解者的总能量是a4 B.能量散失a3不能再被生物同化利用 C.a1、a2、a3、a6中的能量都以稳定化学能的形式存在 D.第一营养级和第二营养级之间能量传递效率是a6/a2,答案,解析,-16-,考点1,考点2,策略方法 能量流动过程图解分析技巧(1)输入到某一级消费者的能量是同化量还是摄入量,要看该消费者是否有“”指向粪便。如图甲中箭头指的是摄入量,因为有箭头。没有箭头时

11、,代表的是同化量。 (2)综合甲、乙两图可知,从某一营养级发出的箭头可以是四个,也可以是五个。图甲中代表的能量(摄入量)=+现存的兔子。图乙中W1为该营养级同化的能量,W1=A1+B1+C1+D1(B1为现存的量)。,-17-,考点1,考点2,题点3 考查生态系统物质循环及其与能量流动的关系 3.(2018河北衡水中学第九次模拟,6)下图中甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图,下列说法正确的是( ),-18-,考点1,考点2,A.图甲D与B间不能直接进行物质交换,D与A之间才能直接进行物质交换 B.因捕食关系而建立的食物链中,能量最少的是图丙中的B所处的

12、营养级 C.图乙中B从上一营养级获得的能量中,C占的比例为a,B体重增加x,至少需要A的量为y,则y=20ax+5x D.从研究内容来看,甲、乙和丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平,答案,解析,-19-,考点1,考点2,策略方法 碳循环模式图中的成分的判定技巧 (1)常考图示,-20-,考点1,考点2,(2)突破方法 先根据双向箭头“ ”确定“大气中的CO2库”与“生产者”。 再根据连接两者的其他箭头的方向判断,其他箭头均为指出箭头的为“生产者”(如甲中A,乙中1,丙中E),其他箭头均为指入箭头的为“大气中的CO2库”(如甲中B,乙中4,丙中A)。 最后根据食物链从生产者初级消费

13、者次级消费者及各生物均最终指向分解者确认各级消费者及分解者(如三个图中分解者为甲中D,乙中3,丙中C;丙中F为初级消费者,D为次级消费者,B为三级消费者。),-21-,考点1,考点2,必清错混辨析 1.有关生态系统成分辨析的4个易错易混点 (1)误以为植物都是生产者,菟丝子等一些寄生植物营寄生生活,属于消费者。 (2)误以为生产者都是绿色植物,蓝藻(蓝细菌)、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者包含绿色植物。 (3)误以为动物都是消费者,蚯蚓、蜣螂及某些软体动物是以动植物残体为食的腐生动物,属于分解者。 (4)误以为细菌都是分解者,硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌属于特殊消费

14、者。,-22-,考点1,考点2,2.有关生态系统能量流动的3个易错易混点 (1)流经各营养级的总能量对生产者而言强调关键词“固定的太阳能”而不能说“光照的能量”;对各级消费者而言强调关键词“同化的能量”而不能说“摄入的能量”或“储存的能量”。 (2)生态系统的能量流动不单指能量的输入和输出过程,还包括能量的传递和转化过程。散失的热能不能被生产者固定再次进入生态系统,故能量流动单向不循环。有些分解者可为消费者提供能量,如蘑菇可为人提供能量、蚯蚓可为鸡提供能量等,但分解者不可为生产者提供能量。 (3)计算能量传递效率时,以“营养级”为单位(不是两个个体之间的传递),能量在两个相邻营养级间的传递效率

15、约为10%20%。,-23-,考点1,考点2,3.有关生态系统物质循环的3个易错易混点 (1)参与物质循环的“物质”是指组成生物体的化学元素。 (2)循环的范围是生物圈,而不是具体的某一生态系统。 (3)碳在生物群落和无机环境间以CO2形式循环;在生物群落内部以含碳有机物形式传递;在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在。,-24-,考点1,考点2,考点2 生态系统的稳定性与环境保护 热考题点必练 题点1 考查生态系统的稳定性及其机制 1.(2018广东仲元中学、中山一中等七校第一次联考,6)下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是( ) A.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 B.自我调

16、节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越弱 C.恶劣环境条件下的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同 D.提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用,答案,解析,-25-,考点1,考点2,策略方法 抵抗力稳定性与恢复力稳定性的解题策略 解答此类试题的主要思路:营养结构自我调节能力的大小生态系统稳定性的强弱。生态系统“抵抗干扰、保持原状”的能力是抵抗力稳定性,“遭受破坏、恢复原状”的能力是恢复力稳定性。抵抗力稳定性与生态系统的自我调节 能力呈正相关,即自我调节能力越大,抵抗力稳定性越强,反之则越弱。而自我调节能力的大小又与生态系统的物种组成、营养结构呈正相关,营养结构越复杂,抵

17、抗力稳定性越强。若想提高生态系统的稳定性,可以增加生物种类,使其营养结构复杂化。,-26-,考点1,考点2,题点2 考查全球性生态环境问题与生物多样性保护 2.在生态环境的研究及生物多样性的保护过程中,下列方法与目的不相符的是( ) A.利用昆虫信息素诱导有害昆虫,可降低有害昆虫的种群密度 B.建立濒危动物精子库,有利于保护濒危动物的基因多样性 C.采用许多恢复生态学技术来治理退化的生态系统 D.将沼气池中的沼液、沼渣作为肥料还田,可加速物质和能量的循环利用,答案,解析,-27-,考点1,考点2,策略方法 环境污染的成因及后果归纳,-28-,考点1,考点2,必清错混辨析 1.有关生态系统两种稳

18、定性的2个易错易混点 (1)抵抗力稳定性与恢复力稳定性并不都呈负相关。在某些特殊生态系统中,抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低,如北极苔原生态系统和荒漠生态系统。 (2)保持自身结构和功能的相对稳定,即抵抗力稳定性,其核心是抵抗干扰,保持原状的能力。恢复自身结构和功能的相对稳定,即恢复力稳定性,其核心是遭到破坏后,恢复原状。任何一个成熟的生态系统,都同时具备抵抗力稳定性和恢复力稳定性。,-29-,考点1,考点2,2.与生物多样性有关的2个易错易混点 (1)外来物种的引入不一定会引起本地物种数目的增加,如果引入的物种对当地生物是不利的,则会引起本地物种数目锐减。 (2)生物多样性的原因从不同角度进行理解有不同的解释。从进化角度看,物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。,