2018年高中语文第六课语言的艺术6.3淡妆浓抹总相宜_语言的色彩课件新人教版选修《语言文字应用》.ppt

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1、第三节 淡妆浓抹总相宜 语言的色彩,雨是常见的自然现象,古往今来有很多描写雨的诗句、谚语等。杜甫春夜喜雨用褒义的色彩来写春雨,写它“随风潜入夜,润物细无声”,把春雨写得灵动可爱。而欧阳修的词蝶恋花提到春雨,则用贬义的色彩,写它“雨横风狂三月暮”,一个“横”字把春雨写得蛮横可恶。请你试着分别用褒义和贬义的色彩各写一段描写春雨的文字。,俗话说,“到什么山上唱什么歌”,在什么场合,也要说什么话,即说话要得体,要注意词语的色彩。在日常的语言表达中,只有正确使用不同语体色彩、感情色彩和形象色彩的词语,才能取得最佳的表达效果。本节探讨语言色彩的有关问题。,1.词义的语体色彩包括哪些类型? 提示:词的语体色

2、彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型。带有口语色彩的词经常用于日常交谈,也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写。带有书面语色彩的词语经常用于比较庄重、正式的交际场合。,2.词义的感情色彩包括哪些类型? 提示:词的感情色彩中最主要的有褒义色彩和贬义色彩两种类型。褒义色彩表现的是肯定、赞许、喜爱的态度,贬义色彩表现的是否定、贬斥、厌恶的态度。 3.什么是词义的形象色彩? 提示:词的形象色彩指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,一、基础巩固 1.颜色本身也有自己的语言,不同的色彩表达着不同的信息,体现着不同的性

3、格特征和主观色彩。你能举几个例子来说明吗? 答案示例:黄色高雅、光明、辉煌、快活、成熟、富贵。 红色动感、热情、刺激、活力、娇艳、恐惧。 白色纯洁、神圣、威严、明朗、清净、光亮。 绿色自然、清新、蓬勃、希望、生命、和平。 黑色肃静、神秘、稳重、冷漠、寂寞、绝望。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,2.下列句子中加点词语的色彩义使用正确的一项是( ),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,解析:A项,耳提面命:不但当面告诉他,而且还贴近耳朵提醒、叮嘱,形容恳切地教导。没有贬义。B项,染指:借指分取非分的利益,也指插手或参与分外的某种事情。运动员夺取金牌根本谈不上“非分”,

4、所以B项错。C项,觊觎:希望得到不应该得到的东西。属于贬义词,与句子的感情色彩不符。D项,处心积虑:千方百计地盘算,多含贬义。该句是对新上任的厂领导有所褒奖,应该用“殚精竭虑”。 答案:A,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,3.下面是红楼梦第七十回“林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词”中林黛玉和薛宝钗各自以柳絮为题填的词。请判断分别出自谁人之手,并说说你是怎样判断出来的。 A.粉堕百花洲,香残燕子楼。一团团逐对成毬。飘泊亦如人命薄,空缱绻,说风流。 草木也知愁,韶华竟白头!叹今生谁舍谁收?嫁与东风春不管,凭尔去,忍淹留。 B.白玉堂前春解舞,东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝

5、水,岂必委芳尘。 万缕千丝终不改,任他随聚随分。韶华休笑本无根,好风频借力,送我上青云! 参考答案:A段出自林黛玉之手,B段出自薛宝钗之手。同是东风里的柳絮,在林黛玉的词里是“飘泊”“空缱绻”,而在薛宝钗的词里则是“送我上青云”,不同形象色彩和感情色彩的词语,加上蕴含的特定的深意,十分契合两位女子的心境和性情。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,4.在日常言语交际中,往往需要注意用语的得体、简洁而不失礼节。根据下面提供的场景,补写出恰当的交际话语。 (1)当你给了对方一定的帮助,对方向你表示感谢的时候,你应该说: (2)当你正在与同学或朋友聚会交流,因有事不得不提前告退时,你应该

6、说: 参考答案:(1)不客气,举手之劳而已。以后有事尽管找我,我一定尽力而为。(2)不好意思,我有事得先告辞了,失陪失陪,你们继续聊吧。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,5.一名读者到新华书店去买书,下面是他和营业员的对话。 读 者:请问有没有现代汉语词典? 营业员:卖完了。(1) 读 者:本市哪家书店可能有? 营业员:不知道。(2) 读 者:贵店什么时候能到货? 营业员:不知道。(3) 营业员的三次回答既简明又实在,但读者不仅感到扫兴,而且心中不是滋味。请试为营业员的回答换一种说法,使读者有亲切感和心理满足感,但不能改变原意。 (1)改为: (2)改为: (3)改为:,1,2

7、,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案示例:(1)刚卖完,你早一点来就好了。(2)对不起,这我可说不准(或:我来帮你联系一下)。(3)眼前还没有消息,你可以过几天再来看下。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,二、强化提升 6.下列各句中,语言使用得体的一项是( ) A.惊悉家父仙逝,足下不胜哀伤,特致沉痛哀悼。 B.阁下能光临寒舍,真是蓬荜生辉,我感到十分荣幸。 C.贵校师生十分热情地请我作报告,校长亲自在校门口恭候,我很感动。 D.经过我多次垂询,终于弄清楚了,我保存20余年的照片还可以翻拍。 解析:A项,“家父”是谦辞,而“足下”是敬辞。此句表示对对方父亲去世的哀悼之

8、情,应将“家父”改为“尊翁”,“足下”改为“在下”之类的词。C项,“恭候”是敬辞,用在此处不得体。D项,“垂询”是敬辞,用在此处不得体。 答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,7.期中考试,小明成绩下滑,心里很难过,班主任想找他谈话。下面四种说法,效果最理想的一项是( ) A.你怎么搞的,考成这个样子!往后怎么办?还会有希望么? B.你这次是考得不理想,你难过我理解。但不能灰心,我相信下次你会考好的。 C.考坏了,难过不中用,该找找原因才是,争取下次考好! D.你这次考不好,早在我预料之中。这叫作自作自受,还难过什么!不好好反省反省,下次会更糟。 解析:A项,完全是训斥、指

9、责语气,不会有好的效果;C项,也带有责备语气,效果也不好;D项,不但指斥,而且嘲笑,效果更不好。 答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,8.下列对联中,最适合张贴在学校门前的一项是( ) A.白衣红心称妙手,高术精艺治难疾 B.喜看杏坛添秀色,乐闻木铎振新声 C.架集古今书万卷,柜藏中外帖千函 D.藏三代甲骨魂宝,萃千秋金石精华 解析:A、C、D三项可分别用于医院、书店和文物店。 答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,9.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 俗语也叫俗话、常言等,是汉语语汇中广泛流传于大众中的一种定型语句。 ,而且

10、使用范围十分广泛,在汉语语汇中占有重要的地位。俗语具有鲜明的特点,它生动形象、言简意赅、风趣幽默,常常会带来一语惊四座的效果, ,因此深受大众喜爱,在各类文艺作品中也十分常见。 ,可以丰富自身的语汇并从中汲取有益的养分; ,可以增强语言的表现力,从而使文章或谈吐更为丰富和生动。 学习和掌握俗语 它具有很强的通俗性和口语性 准确恰当地运用俗语 具有很强的感染力和说服力 A. B. C. D.,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,解析:因其“通俗性和口语性”,所以“使用范围十分广泛”;因有“感染力和说服力”,所以大众喜爱;“学习和掌握俗语”,与“丰富并从中汲取”相关;“准确恰当地运用俗

11、语”带来的结果,是“可以增强语言的表现力”,所以答案选B。 答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,10.阅读下面的文字,按要求完成有关题目。 又是一年春柳绿。 一些固有的格局被打破了,现出一些陌生的局面,对面是何人?周遭何冷然?心慌慌,真想退回到从前;但是,(A)退回到从前是不可能了。当一个人在屋里,不妨对镜沉思,从现出一个微笑开始,让自信、自爱、自持从外向内,在心头凝结为坦然。 是的,眼前将会有更多的失落、更多的背叛,也会有(B) ;但是我们带着心中的微笑,穿过世事的云烟,就可能沉着应变。努力耕耘,收获果实,并提升认知,强健心智,迈向幸福的彼岸。,1,2,3,4,5,6,

12、7,8,9,10,11,(1)根据上下文意,请将(A)处画线的句子置换成一种形象的表达,要求与整体的文风保持一致。 (2)试以“更多”作为短语的开头,在(B)处补一组排比式的短语,写在下面。 答案示例:(1)“日历不能倒翻”“江河不能倒流,时光不会回头”“星辰不会回转,光阴一去不再”等。 (2)更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,11.下面是一位同学在某大学自主招生面试时的自我介绍,请删去游离中心内容的两句,指出表达不得体的三处并加以修改。 我叫吴有,18岁,是一名来自中学的高三学生。很感谢贵校给我这次面试的机会。我爱好广泛,在体育、音乐、写作等

13、方面多有建树。我家附近有一座小山,每个周末我都要和朋友去观景赏玩。我热爱学习,很享受遨游在知识海洋中的感觉。我坚强乐观,不怕困难,不惧挫折,有一种不达目标不罢休的执着精神。我善解人意,乐于助人,我会在朋友困难的时候,鼎力相助。我的家乡湖南风景秀美,是著名的革命老区,欢迎老师有时间去做客。贵校学术氛围浓厚,是我一直向往的名校,希望贵校能慧眼识珠,我将加倍珍惜,谢谢!,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,(1)必须删去的两个句子: 。(只填句子的序号) (2)需要修改的地方: 将 改为 ; 将 改为 ; 将 改为 。 答案:(1) (2)“多有建树” “小有成绩”“鼎力相助” “尽力帮助” “慧眼识珠” “给我一次机会”,