2018年九年级语文上册第12课《强项令》课件1长春版.ppt

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1、强项令,教学目标：,1、了解本课相关的文学常识；疏通文意，了解古文中一词多义的现象。 2、理清人物所经历事件的过程，学习用人物语言、动作等方法来塑造人物形象。 3、了解董宣执法的故事，学习董宣不畏权势、秉公执法的精神；培养公正、廉洁的品质，树立正确的法制观念。,范晔（398-445）南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳人。宋书说他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”元嘉初年，任宣城太守时，取各家关于后汉史书的著作，删烦补略，撰后汉书，为我国史学名著。该书以文采著称，论赞部分尤为突出，逐渐取代了前人的著作。,四史:,后汉书：是一部记载东汉历史的纪传体史书。记载了从王莽起至汉献帝止共一百九十五年的史实

2、。,史记 (西汉)司马迁 汉书 (东汉)班固 三国志 (西晋)陈寿 后汉书 (南宋)范晔,学习成果检测一,晔 匿 骖乘 叩 叱 箠,楹 敕 斛 敝 臧亡匿死,y n cn shng ku ch chu,yng ch h bcng,学习成果检测二,苍头 被 骖乘 谢 叩 藏 格 班 箠 白衣,一、概述内容,走进文本,1.董宣执法及被称为“强项令”的原因,2.记叙董宣去世后家中景况及光武帝对他的褒赞。,二、咬文嚼字,时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭侯之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。,不畏权贵，秉公执法,主即还宫诉帝，帝大怒，召

3、宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”,刚正不阿,赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。” 在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之！”以宣尝为二千石，赐艾

4、绶，葬以大夫礼。,清廉公正,小结 1、总结全文说说董宣是个怎样的人？,本文记叙了董宣秉公执法，力斩豪奴的故事和他平生清贫的生活，表现他不畏权贵，秉公办事的精神和清廉为官，刚正做人的品格。,小结：2、课文在塑造董宣这个人物形象时，主要用了什么手法？,课文主要通过人物的言行来塑造董宣的形象侧面烘托手法豪强莫不战栗，京师号为“卧虎”，歌之曰：“鼓不鸣董少平”来表现人物。,拓展思考 1、汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？从哪些地方可以看出？,先是“怒” （表现在：“召宣”欲箠杀之）； 接着听了董宣的陈述，改为“笑” （表现在：“因敕”“赐钱三十万”） 最后，当董宣卒于官时，伤心。 （表现在：

5、“帝伤之。曰：董宣廉洁，死乃知之。” ）,东汉初年，京都洛阳是全国最难治理的地方。聚集在城内的皇亲国戚、功臣显贵常常纵容自家奴仆横行街市，为所欲为。朝廷接连换了几个洛阳令还是掌控不了局面。最后光武帝刘秀任命已经69岁的董宣为洛阳令。湖阳公主家奴行凶是董宣到任后遇到的第一个难题。,2、历史上像董宣这样的人，你还知道有哪些？,包拯、海瑞、寇准、纪晓岚等。,学习测评 1、总结文中的一词多义现象：,因,叩,被,因匿主家 因格杀之 因敕,乃驻车叩马 使宣叩头谢主,流血被面 唯见布被覆尸,数,令,大言数主之失 有大麦数斛,帝令小黄门持之 威不能行一令乎,因,叩,被,因匿主家 因格杀之 因敕,乃驻车叩马 使宣叩头谢主,流血被面 唯见布被覆尸,因为,接着,于是，就,拉住，勒住,磕,盖，覆盖,被子,数,令,大言数主之失 有大麦数斛,帝令小黄门持之 威不能行一令乎,列举,几,命令,县令,2、综合思考：董宣未经审判“格 杀”家奴，大家有什么看法？,