七年级数学上册第四章数据的收集、整理与描述4.2《简单随机抽样》教案（新版）青岛版.doc

《七年级数学上册第四章数据的收集、整理与描述4.2《简单随机抽样》教案（新版）青岛版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学上册第四章数据的收集、整理与描述4.2《简单随机抽样》教案（新版）青岛版.doc（3页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、14.2 简单随机抽样课题 4.2 简单随机抽样 备课人年级 七 课时 1 课型 新授课知识与能力1.了解简单随机抽样的概念。2.知道简单随机抽样的方法。3.知道简单随机抽样经常使用的地方过程与方法 通过同学间的交流与合作,培养学生的合作精神.三维目标 情感、态度、价值观使学生认识到数学和日常生活息息相关,从而增进学习数学的乐趣,在活动中培养学生的合作.竞争意识和解决问题的能力.教学重点 理解和把握简单随机抽样的概念.教学难点 理解简单随机抽样的方法,并能尝试性地进行简单的操作.教学方法 问题导学六环节教学法教 具教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统

2、知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）一、明确目标.二、问题导学.(一)交流与发现为了了解本校学生暑期参加体育活动的情况，学校准备抽取一部分学生进行问卷调查，现有四个发放调查问卷的方案方案一：发给学校田径队的 30 名同学方案二：调查每个班的男同学方案三：从每个班随机抽取 1 名同学方案四：从每个班抽取一半学生进行调查这些方案是普查还是抽样调查？它们能反映全校学生的一般情况吗？如果不能，如何改进呢？(二)简单随机抽样的含义一般地,为了获取能够客观反映问题的结果， 通常按照总体内的每个个体被抽到的机会都相等的原则抽取样本, 则这种抽样方法叫做简单随机抽样。注:随机

3、抽样并不是随意或随便抽取，因为随意或随便抽取都会带有主观或客观二次备课应改进的地方：2的影响因素.(三)思考：根据你的理解，简单随机抽样有哪些主要特点？三、师生释疑.1：下列抽取样本的方式是属于简单随机抽样的是（ ）从无限多个个体中抽取 100 个个体作样本；盒子里有 80 个零件，从中选出 5 个零件进行质量检验，在抽样操作时，从中任意拿出一个零件进行质量检验后，再把它放回盒子里；从 8 台电脑中不放回的随机抽取 2 台进行质量检验（假设 8 台电脑已编好号，对编号随机抽取）A. B. C. D.以上都不对例 1、李大伯为了估计一袋大豆种子中大豆的粒数，先从袋中取出 50 粒，做上记号，然后

4、放回袋中，将豆粒搅匀，再从袋中取出 100 粒，,从这 100 粒中，找出带记号的大豆，如果带记号的大豆有两粒，便可以估计出袋中所有大豆的粒数，你知道他是怎样估计的吗？四、课堂练习1.某校的黑板报上刊登了一篇题为大部分学生不吃早餐的报道，文章说。 “通过对课间学校商品部买小食品的 20 名同学的调查发现 16 人是因为没有吃早餐而去买零食，由此判断，我校 80%的同学在家不吃早餐”2、在某次篮球赛中，解说员介绍了参加美国职业篮球队的 3 名中国籍队员的身高，有位观众把这 3 个人的平均身高与美国人的平均身高进行比较，得出一个结论：“中国人的平均身高比美国人高” 。以上两种说法对吗?在选取样本时应注意1.所选取的样本必须具有代表性。2.所选取的样本的容量应该足够大.3.样本要避免遗漏某一个群体五、系统知识.本节课学习了哪些内容用你喜欢的形式总结在下面：六、作业： 习题 4.2 第 1、2、3 题.3教学反思