2010年浙江省嘉兴市第一中学高一上学期12月月考语文卷.doc

《2010年浙江省嘉兴市第一中学高一上学期12月月考语文卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010年浙江省嘉兴市第一中学高一上学期12月月考语文卷.doc（9页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2010年浙江省嘉兴市第一中学高一上学期 12月月考语文卷 其他 根据课文内容默写（共 6分，每题 1分） 古人云： “ ， ，薪不尽，火不灭。 ” 此言得之。（苏洵六国论） 歌台暖响， ， ，风雨凄凄。（杜牧阿房宫赋） 秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。（杜牧阿房宫赋） 故国神游，多情应笑我， 。人间如梦， 。（苏轼念奴娇 赤壁怀古） 想当年， ， 。（辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古） 是故无贵无贱， ， ，师之所存也。（韩愈师说） 答案： (1)以地事秦，犹抱薪救火 (2)春光融融，舞殿冷袖 (3)早生华发，一尊还酹江月 (4)金戈铁马，气吞万里如虎 选择题 下列各组词中加点的字的读音全对的

2、一组是（ ） A吞噬 (sh)愕然（ ）坍圮（ p） （ s） B倔强（ ju）锡 （ l）蓓蕾（ pi）不屈不挠（ no） C惬意（ qi） 望 (lio)跌宕（ dng）步履蹒跚（ pn） D粗犷（ kung）呆滞 (zh) 慰藉 (ji)弃掷逦迤（ y） 答案： A 下列各项有关课文内容的表述，有误的一项是（ ） A永遇乐 京口北固亭怀古一词主要通过 用典，借古讽今，寄意深远。如 “元嘉草草，封狼居胥 ”一句，意在告诫当朝要果断北伐，收复失地，不然可能落得灭国的下场。 B小说最后的常春藤叶之所以选取这个题目，不仅因为这片叶子给予病人生的希望和信念，也表现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人

3、性的光辉。 C念奴娇 赤壁怀古写于苏东坡被贬黄州时期，全词通过描写赤壁之景以及对古代英雄人物的刻画，主要用衬托的手法突出了苏轼自己壮志难酬之情。 D海伦凯勒在假如给我三天光明中采用白描手法，通过对三天光明生活的假想，表现了作者的坚强不屈和积极乐观，也表露出对世人强烈的爱和热切的希望，希望健康的人们能珍惜生命、热爱生活。 答案： A 下列各项中没有古今异义词的一项是（ ） A至于颠覆，理固宜然 B思厥先祖父 C而从六国破亡之故事 D覆压三百余里，隔离天日 答案： D 下列各项没有通假字的一项是（ ） A当与秦相较 B暴秦之欲无厌 C师者，所以传道受业解惑也 D廊腰缦回，檐牙高啄 答案： D 下列

4、各组加点字用法完全相同的一项是（ ） A盘盘焉， 镅苫 稍 粤 B杳不知其所之也苟以天下之大 C举以与人以有尺寸之地 D较秦之所得与战胜而得者诸侯之所大患 答案： D 下列文学常识叙述正确的一项是（ ） A肖洛霍夫，俄国作家，作品有长篇小说静静的顿河、安娜 卡列尼娜等。短篇小说一个人的遭遇开拓了战争文学的新领域。 B海因里希 伯尔，法国作家，作品有丧失了名誉的卡塔琳娜 勃罗姆等。肖洛霍夫和海因里希 伯尔都曾获诺贝尔文学奖。 C鸟啼作者劳伦斯，英国文学家，诗人。为二十世纪英国最独特和最有争议的作家之一 ,他笔下有许多脍炙人口的名篇，儿子与情人，虹等。 D阿房宫赋作者杜牧，唐宋八大家之一，擅长古文

5、与诗歌。与李商隐合称 “小李杜 ”。 答案： C 填入下句横线上的语句语序排列恰当的一项是（ ） 秋季的气候是处于 “阳消阴长 ”的过渡阶段。 ，因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时，应注重一个 “和 ”字。 故有 “秋老虎 ”之说。 立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并 重为特点。 “白露 ”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。 由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。 被称为 “多事之秋 ”。 A B C D 答案： A 下列各句中标点符号使用正

6、确的是 （ ） A过了人种脸谱像以后，又另换一类：恺撒，西塞罗，马可 奥勒留的胸像复制得惟妙惟肖，深黄的颜色。古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。 B “给点喝的！ ”我说： “再来支烟，在左上方口袋里。 ” C这两扇门之间挂着 “挑刺的少年 ”，这张精美的照片镶在棕色的镜框里，映出淡红色的光辉。 D不久我复员了。上哪儿去呢？难道回弗罗尼士吗？绝不！ 答案： D 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A这次出版的散文集的作者都是很有名气的，如余光中的高速的联想、刘长春的墨梅笔记。 B他一贯讲究构图。这幅画中，仙鹤的细长的双腿、雪白而苗条的白鹤，与人物和环境十分和谐地组合在一起，毫无零乱之感

7、。 C哈利 波特中文版一经出版，便深受广大中学生读者欢迎，短短九个月里，该书共重印了九次。 D毕业后，我做过各种各样的工作，最后任职于河东房地产展销中心副总经理。 答案： C 下列各句中划线的成语的使用，恰当的一句是 ( ) A溶洞中的钟乳石，经过大自然的雕琢，在岁月中幻化成了各种样子，工人们将一束束颜色各异的光打在这些石头上，四周一下子显得 光怪陆离 起来。 B几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就 雨后春笋 般的冒出来了。 C这些苹果其实 不名一钱 ，但是不法商家却贴上了进口商标，卖得十分昂贵。 D上海房价骤增，到 2009年 12月 7日每平

8、米已经超过 2万元，这令普通百姓叹为观止 。他们只好把目光转向价格相对便宜的城乡结合部。 答案： A 下列词语中没有错别字的一组是 （ ） A颠簸沉缅有恃无恐食不裹腹 B气慨竣工明信片滥芋充数 C针贬追溯寥落默守成规 D蝉蜕松弛安装川流不息 答案： D 现代文阅读 阅读下面的文字，回答下列各题。 附耳细说 毕淑敏 韩国的古书，说过一个小故事。 一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更棒呢？农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪，问：你

9、干吗用这么小的声音说话？农夫答道，牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里，分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过 由此想到人，想到孩子，想到青年。 无论多么聪明的牛，都不会比一个 发育健全的人，哪怕是稍明事理的儿童，更敏感和智慧。对照那个对牛的心理体贴入微的农夫，世上做成人做领导做有权评判他人的人，是不是经常在表扬或批评的瞬间，忽略了一份对心灵的抚慰？ 父母常常以为小孩子是没有或是缺乏自尊心的。随意地大声呵斥他们，为了一点小小的过错，唠叨不止。不管是什么场合，有什么人在场，只顾自己说得痛快，全然不理会小小的孩子是否承受

10、得了。以为只要是良药，再苦涩，孩子也应该脸不变色心不跳地吞下去。孩子越痛苦，越说明对这次教育的印象深刻，越能够起到举一反三的效力。 这样的父母，实在是想错了。 能够约束 人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳，是内省的自尊和自制 。它的本质是一种对自己的珍惜和对他人的敬重，是对社会公有法则的遵守与服从。如果一个孩子从小就在无穷的心理折磨中丧失了尊严，无论他今后所受的教育如何专业，心理的阴暗和残缺都很难弥补，人格将潜伏下巨大危机。 人们常常以为只有批评才需要注重场合，若是表扬，在任何时机任何情形下都是适宜的。这也是一个误区。 批评就像是冰水，表扬好比是热敷，彼此的温度不相同，但都是疗伤治痛的手段。批评往往能

11、使我们清醒，凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋。表扬则像温暖宜人的沐浴， 使人血脉贲张，意气风发，勃兴向上的豪情。 但如果是在公众场合的批评和表扬，除了对直接对象的鞭挞和鼓励，还会涉及同时聆听的他人的反应。更不消说领导者常用的策略往往是这样：对个别人的批评一般也是对大家的批评，对某个人的表扬更是对大多数人的无言鞭策。至于做父母的，当着自家的孩子，频频提到别人孩子的品行作为，无论批评还是表扬，再幼稚的孩子也都晓得，更是醉翁之意不在酒的含沙射影。 批评和表扬永远是双刃剑。使用得好，犀利无比，斩出一条通达的道路。使用得当，我们快速向前；使用不当，就可能伤了自己也伤了他人，滴下一串串淋漓

12、的鲜血。 我想，对于孩子来说，凡是隶属天分的那一部分，无论是表扬还是批评，都不必过多地拘泥于此。就像玫瑰花的艳丽和小草的柔弱，都有浓重的不可抵挡的天意蕴藏其中，无论其个体如何努力，可改变的幅度不会很大，甚至丝毫无补。玫瑰花绝不会变成绿色，小草也永无芬芳。 人也一样。我们有许多与生俱来的特质，每个人都是不同的。比如相貌，比如身高，比如气力的大小，比如智商的高低 在这一范畴里，都大可不必过多地表扬或批评。夸奖这个孩子是如何美丽，那个又是如何聪明，不但无助于他人有的放矢地学习，把别人的优点化为自己的长处，反倒会 使没有受表扬的孩子滋生出满腔的怨怼，使那受表扬的衍生出莫名的优越。批评也是一样，奚落这个

13、孩子笨，嘲笑那个孩子傻，他们自己无法选择换一副大脑或是神经，只会使他们悲观丧气，也许从此自暴自弃。旁的孩子在这种批评中无端地得了傲视他人的资本，便可能沾沾自喜起来，松懈了努力。 批评和表扬的主要驰骋疆域，应该是人们的力量可以抵达的范围和深度 。它们是评价态度的标尺而不是鉴定天资的分光镜。我们可以批评孩子的懒散，而不应当指责孩子的智力。我们可以表扬女孩把手帕洗得很洁净，而不宜夸奖她的服装高贵。我们可以批语临阵脱逃者的怯懦无能，却不要影射先天的多病与体弱。我们可以表扬经过锻炼的强壮机敏，却不必太在意得自遗传的高大与威猛 不宜的批评与表扬，如同太冷的冰水和太热的蒸汽，都会对我们的精神造成破坏。孩子和

14、年轻人的皮肤与心灵，更为精巧和细腻。他们自我修复的能力还不够顽强，如果伤害太深，会留下终生难复的印迹，每到阴雨天便阵阵作痛。遗下的疤痕，侵犯了人生的光 彩与美丽。 山野中的一个农夫，对他的牛，都倾注了那样的淳厚的爱心。人比牛更加敏感，因此无论表扬还是批评，让我们学会附在耳边，轻轻地说 (毕淑敏散文精品赏析学林出版社 ) 【小题 1】文章开篇引述韩国古书上的小故事，对文章内容的表达有何作用？（ 2分） 【小题 2】理解下面两句话在文中的含意和所用的艺术手法。（ 4分） （ 1）能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳，是内省的自尊和自制。 （ 2）批评和表扬的主要驰骋疆域，应该是人们的力量可以抵达的范

15、围和深度。 【小题 3】结合全文，谈谈你对文章标题 “附耳细说 ”的理解。（ 2分） 【小题 4】文章最后说： “山野中的一个农夫，对他的牛，都倾注了那样的淳厚的爱心。人比牛更加敏感，因此无论表扬还是批评，让我们学会附在耳边，轻轻地说 ” 请结合本文，谈谈这一段文字对你的启发。（ 50字左右）（ 2分） 答案： 【小题 1】从对畜类的评说，引申到对人的评说，从而引出 “心灵的抚慰 ”这一论题。 【小题 1】 (1)“约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳 ”运用了比喻手法，强调人在认识到自己的过失而重塑自己的过程中，需要拥有个人的尊严，同时自觉地尊重他人，遵守、服从社会公有法则。本句意在说明内因的关键

16、作用。 (2)“驰骋疆域 ”运用了比拟手法。批评和表扬的目的都是促人上进，它应当控制在人们通过自己的努力可以有所进步的范围之内。本句为批评和表扬的广度、深度划定了界标。 【小题 1】文章主要阐述批评和表扬的适度问题，说明尊重被教育者的尊严的重要性。 “附耳细说 ”，属于人们交往的 “亲密距离 ”，形象地涵盖了本文的主旨。 【小题 1】农夫对牛倾注淳厚的爱心，是为了不伤及牛的自尊；而对人进行批评或表扬时，更应该以不伤及人的自尊为前提，故而需要 “附耳细说 ”。 “附耳细说 ”说起来容易，做起来难，所以我们需要 “学会 ”。 阅读一个人的遭遇 的相关语段，回答下列各题。 他从右边走来，我打开车门，

17、让他坐在旁边，开动车子。他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了。难道他也应该来这一套吗 我就问他说： “凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀 ”他喃喃地说： “在前线牺牲了。 ”“那么妈妈呢 ”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。 ”“你们是从哪儿来的呀 ”“我不知道，我不记得 ”“ 你在这儿没有一个亲人吗 ”“没有一个。 ”“那你夜里睡在哪儿呢 ”“走 到哪儿，睡到哪儿。 ” 这时候，我的热泪怎么也忍不住了。我就一下子打定主意： “我们再也不分开了 !我要领他当儿子。 ”我的心立刻

18、变得轻松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地问： “凡尼亚，你知道我是谁吗 他几乎无声地问： “谁 ”我又同样悄悄地说： “我是你的爸爸。 ” 天哪，这一说可说出什么事来啦 !他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸 !我的亲爸爸 !我知道的 !我知道你会找到我的 !一定会找到的 !我等了那么久，等你来找我 !”他贴住我的身体，全身哆嗦 ，好像风下的一根小草。我的眼睛里蒙上了雾。我也全身打战，两手发抖 【小题 1】为什么 “我的心立刻变得轻松和光明些了 ” （ 2分） 【小题 2】 “像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起

19、来 他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草 ”，这样写有什么好处 （ 2分） 答案： 【小题 1】因为 “我 ”决定领养孤儿凡尼亚，仿佛又找到了家的感觉，重新有了生活的目标和勇气。 【小题 1】运用比喻手法，生动形象地描绘了孩子在听到 “我是你的爸爸 ”后的表现，表现了战争给人造成的伤害，震撼人心。 文言文阅读 阅读选文，回答下列各题。（共 8分，每小题 2分） （一）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却

20、之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在， 则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （二）呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力 西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ （六国论） （三）妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，

21、尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。 （四）燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年， 柯悠淙耍 械 缟健坏 荒苡校 淅雌浼洹 跤袷 鹂橹槔 厘五疲 厝耸又 嗖簧跸 岛酰 蝗酥 模 蛉酥 囊病匕 咨荩 艘嗄钇浼摇 u奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（阿房宫赋） 【小题 1】下列句中加点实词解释错误的一项是（ ） A与嬴而不助五国也（与：亲

22、附） B至丹以荆卿为计，始速祸焉。（速：加速） C秦人视之 ，亦不甚惜（惜：爱惜） D楚人一炬，可怜焦土（可怜：可惜） 【小题 2】下列句子的句式与 “为国者无使为积威之所劫哉 ”不相同的一项是（ ） A洎牧以谗诛 B为秦人积威之所劫 C一人之心，千万人之心也。 D戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土 【小题 3】下列加点词语词类活用不同的一项是（ ） A以事秦之心礼天下之奇才 B日削月割，以趋于亡 C朝歌夜弦，为秦宫人 D辇来于秦 【小题 4】对以上选文的分析不正确的一项是（ ） A第一段最后提出假设，从反面将论证推进一步，假设六国如反上述之道而行之，胜负存亡尚未可知。 B “为国者无使为积威

23、之所劫哉 ”，一语双关，既批评六国的 “为国者 ”，又告诫北宋 “为国者 ”。 C第三段运用比喻句和排比句，直接写出美人之多，命运之惨，揭示秦始皇骄奢淫逸。 D第三、四段从 “宫人 ”“珍宝 ”两方面对秦皇荒淫奢靡进行充分的铺陈夸张描写，文字虽极力铺陈，却不显枯燥；虽极力夸饰，却不显浮靡，有着强烈的表现力和感染力。 【小题 5】翻译下列句子。（ 4分） 则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （ 2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 A 【小题 1】 C 【小题 1】 (1)那么胜败存亡的命运，如果能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。

24、 (2)为什么搜刮别人一丝一毫也不放过，而挥霍起来像泥沙（一样不加珍惜）？ 【小题 1】速：招致 【小题 1】 C项为判断句，其余为被动句。 【小题 1】 A中 “礼 ”为名词做动词，其余为名词做状语。 【小题 1】 C项中 “直接 ”应为 “间接 ”。 【小题 1】略 诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（ 3分） 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮 钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 1.这是一首送别诗，表达了送别朋友时 的感情。（ 1分） 2本诗都笼罩着一个 “雨 ”字，试赏析颔联围绕 “雨 ”来写景抒情的妙处。（ 2 分） 答

25、案： (1)眷念不舍，依依惜别 (2)虽是微雨，却下得密，以致船帆涨饱了，鸟飞缓慢了。重帆、迟鸟，连同诗人的情怀，交织起来，形成了浓重的阴沉压抑的氛围。置身其间的诗人，情动于衷，不能自已。 语言表达 简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在 15至 30之间；标题不超过 8个字，标题与寓意之间具有相关性。 (1)寓意： （ 2分） (2)标题： （ 1分） 答案： (1)讽刺那些貌似团结合作，实际上总想为自己捞利益的人。 (2)坐收 “鱼 ”利 作文 阅读下面的小诗，根据要求作文。 每个人都有一串钥匙 有时候钥匙在身上 有时候钥匙在心里 有钥匙的人 门，总在固定的地方等着 成为每一天的起点或者终点 我们不缺少钥匙 只是缺少门 没有钥匙的人 往往很迷茫 不知去向 请以 “钥匙 ”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于 700字 的文章。 答案：答案：不一，属于开放性题。