2013-2014学年山东无棣县初一上期期中考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年山东无棣县初一上期期中考试生物卷（带解析） 选择题 在下列各组中都属于生物的一组是 ( ) A含羞草、蘑菇、生长浮萍的水 B珊瑚的外骨骼、病毒、小草 C猫 .蘑菇、细菌 D蝴蝶、小鸟、慢慢长大的钟乳石 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，水、珊瑚的外骨骼、钟乳石不具有生物的特征，所以不属于生物，是非生物，故 C符合题意。 考点：本题考查的是生物的特征。 组织形成的过程大致为（ ）答案： C

2、试题分析：组织形成是细胞分化的结果，什么是细胞分化呢？生物体内都有终生保持分裂能力的细胞，不断分裂使生物体长大，但分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态结构发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织，如植物的保护组织，输导组织，人体的上皮组织， 肌肉组织等，所以组织形成的过程是细胞分裂 细胞生长 细胞分化。 考点：本题考查的是细胞分化形成组织。 人体的结构层次是 ( ) A细胞 组织 系统 器官 个体 B细胞 组织 器官 系统 个体 C细胞 器官 系统 组织 个体 D系统 器官 组织 细胞 个体 答案： B 试题分析

3、：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 组织 器官 系统 人体。 考点：本题考查的是人体的结构层次。 以下对人体器官的描 述，最为准确的是（ ） A只由一种基本组织构成 B由两三种基本组织构成 C由四种以上的基本组织

4、构成 D具有四种基本组织，但以某种组织为主 答案： D 试题分析：细胞分化形成组织，植物的主要组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成具有一定功能的结构叫器官，如心脏、眼、耳等，故 D符合题意。 考点：本题考查的是器官的概念。 从本质上讲，银杏树上结的 “白果 ”是（ ）。 A果实 B种子 C孢子 D假果 答案： B 试题分析：银杏是裸子植物，其种子外无果皮包被，裸露不能形成果实，所以银杏树上结的 “白果 ”是种子，故 B符合题意。 考点：本题考查的是裸子植物的特征。 下列描述与植物的蒸腾作用无关的是（ ）。 A提高空气湿度，增加降水 B降低植

5、物体的温度 C促进根从土壤中吸收水分 D促进植物体对无机盐的吸收 答案： D 试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种 “泵 ”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水并带走植物体内的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，可见 D符合题意。 考点：本题考查的是植物蒸腾作用的意义。 在 “绿叶在光下制造淀粉 ”的实验中，

6、在验证实验结果以前要用酒精脱去叶绿素，目的是（ ）。 A避免叶子继续进行光合作用，干扰实验结果 B避免叶绿素颜色干扰，以使结果不明显 C增加叶片内淀粉的含量 D减少叶片内淀粉的含量 答案： B 试题分析：把天竺葵放在暗处几小时后，再把叶片的一部分遮光，其它部分曝光，一段时间后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝，说明光合作用需要光，光合作用制造淀粉，用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，目的是避免叶绿素颜色干扰，便于观察，以使实验结果更明显，故 B符合题意。 考点： 本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验。 将暗处理后甲叶片的主叶脉由图示处切断，乙叶片 C处两

7、面均贴上不透明的锡箔纸（如图所示）。置于阳光下，四个小时后，将甲、乙两叶片同时取下，脱色漂洗滴加碘液，发现 B、 D部分变蓝色， A、 C部分未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要（ ）。 A.水和二氧化碳 B.叶绿素和阳光 C.水和阳光 D.水和叶绿素 答案： C 试题分析：甲叶把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的 A处就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的 A、 B两处就形成以水分为惟一变量的对照 实验组，实验的结果是 B部分变蓝，而 A部分不变蓝，说明B部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而 A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此对照组证明，植物进行光合作用需

8、要水分；乙叶把 C处遮光，D处不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是 D处部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的部分不能正常进行光合作用，未制造淀粉。此对照实验证明植物进行光合作用需要光，综上所述，甲叶证明植物进行光合作用需要水分，乙叶证明需要光。 考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验。 在光下检测 植物的呼吸作用不明显的原因是（ ） A光合作用吸收了二氧化碳 B光下不进行呼吸作用 C光合作用抑制了呼吸作用 D光下呼吸作用减弱 答案： A 试题分析：在光下检测植物的呼吸作用不明显，因为在光下不但进行呼吸作用，而且还进行光合作用，呼吸作用分解有

9、机物产生的二氧化碳，被叶绿体吸收当做光合作用原料，故 A符合题意。 考点：本题考查的是掌握的光合作用和呼吸作用。 下图 ABCD中，表示细胞分化的是（ ） 答案： D 试题分析：细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多，细胞的生长的结果是细胞的体积增大，细胞的分化能够形成不同的组织，图中 A、 B、 C都是细胞的分裂， D是细胞的分化。 考点：本题考查的是细胞的分裂和分化。 为了限制草履虫运动，在观察草履虫时应在载玻片的培养液上 A把水吸干 B多滴加清水 C滴加盐水 D放少量棉花纤维 答案： D 试题分析：草履虫表膜上密密地长着近万根纤毛，靠纤毛的划动在水中旋转运动，在

10、显微镜下观察草履虫时，为了便于观察，应限制草履虫的运动，常采用在培养液中放几丝棉花纤维的方法。 考点：本题考查的是草履虫的运动。 吃西瓜时，红色瓜瓤部分实际是 A一种结缔组织 B一种营养组织 C一个器官 D一种输导组织 答案： B 试题分析：细胞分化形成组织，植物的主要组织有：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成具有一定功能的结构叫器官，绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子 六大器官构成，西瓜瓤属于营养组织。 考点：本题考查的是绿色植物的结构层次。 猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有 ( )特征。 A生长、发育

11、和繁殖 B生长 C发育 D繁殖 答案： A 试题分析：生物具有生长、发育和繁殖的生命特征，猫妈妈生小猫、后代再生小猫属于繁殖特征，小猫长大属于生长和发育特征，故 A符合题意。 考点：本题考查的是生物的特征。 下列哪项不是决定生物栖息地多种多样的环境因素？（ ） A土壤类型 B空气 C温度 D阳光 答案： D 试题分析：能为动物提供充足的水分、食物、隐蔽和繁衍场所等基本环境条件，离开那样的地方，就必然威胁到动物的生存，这种环境才可以被叫做 “栖息地 ”，动物植物等生物生存所需要的基本条件是营养物质、阳光 水 适宜的温度和一定的生活空间，土壤类型是植物生长的基础，植物的为动物提供了营养物质和隐蔽地

12、，决定了动物的分布，故 D符合题意。 考点：本题考查的是环境对生物的影响。 巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是 ( ) A运气好 B动脑设计了曲颈瓶 C观察时认真 D实验用具好看 答案： B 试题分析：巴斯德对自然发生说产生怀疑，并通过实验否定了该学说：巴斯德将煮熟的肉汤放在一个大烧瓶中，并将瓶颈拉成鹅颈状，这样，外界空气中的细菌便不会落到肉汤里，四年后，他打开鹅颈瓶，发现肉汤依然新鲜，他又将瓶子摇晃了几下，再放置几天，结果肉汤变质了，这说明使肉汤腐败的细菌不是自然发生的，而是来自于空气中已经存在的细菌，故 B符合题意。 考点：本题考查的是细菌的发现史

13、。 在科学探究过程中，如果遇到障碍不能证明自己的假设是否成立，应采取相应的措施，下列有关叙述中不可行的是（ ） A重新进行假设 B 研究制定出科学的探究计划 C改变探究方法 D改进实验条件、器具或材料 答案： A 试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案：作出假设，设计探究的方案，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，即科学探究的一般过程：提出问题

14、、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，故 A符合题意。 考点：本题考查的是科学探究的基本环节。 显微镜的正确使用 步骤是 ( ) 对光 观察 整理和存放 安放装片 A B C D 答案： C 试题分析：显微镜的操作如下： 1、取镜和安放 右手握住镜臂，左手托住镜座， 把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜， 2、对光 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔， 把一个较大的光圈对准通光孔左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图，转动反光镜，看到明亮视野， 3、观察 把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔， 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载

15、玻片，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本， 左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 4、收镜。故 C符合题意。 考点：本题考查的是使用显微镜的方法步骤。 在显微镜视野的左上方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野中央，应将装片向 ( )移动 A右上方 B左上方 C右下方 D左下方 答案： B 试题分析：在显微镜下看 到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，题中物像位于视野的左上方，要想把它移到视野中央，应该向左

16、上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央。 考点：本题考查的是显微镜下显微镜成像的特点。 使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，相应的变化是 ( ) A视野变得明亮 B细胞数目减少 C要换用小光圈 D调粗准焦螺旋使物像清晰 答案： B 试题分析：显微镜的放大倍数 =物镜的放大倍数 目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞数目越少，物象放大倍数越大，视野变得越暗，显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目越多，物象放大倍数越小，视野变得越亮所以使用显微镜由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，故B符合题意。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 将菠菜放入

17、开水中煮几分钟，开水变成了淡绿色、有菠菜味的菠菜汤，但如果把菠菜放在冷水中，冷水却不会变成菜汤，这是因为开水破坏了细胞中的某种结构，造成菠菜细胞内物质的外流。那么这种结构是 A细胞壁 B细胞 核 C细胞质 D细胞膜 答案： D 试题分析：细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，如题中叙述的：把菠菜放在沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，说明菠菜细胞被沸水烫死，细胞内的物质流到了水中，如果把菠菜浸在冷水中，冷水却不会变成菜汤，出现这种现象的原因主要是破坏了细胞中的细胞膜，使其失去了控制物质的进出的

18、作用。 考点：本题考查的是细胞膜的功能。 综合题 （ 9分）下图表示某种树叶的外形图，图中 、 、 、 分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题： （ 1）若此图为光合作用示意图： 是， 是， 是， 是。 （ 2）若此图为呼吸作用示意图： 是， 是。 （ 3）若此图为蒸腾作用示意图：则图中数字 所指的物质是。 （ 4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有种，夜晚进行的有种。 答案：（ 1）二氧化碳 氧气 水 有机物 （ 2）氧气 二氧化碳 （ 3）水或水蒸汽（ 4） 3， 2 试题分析：（ 1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，水是在植物体内部通过导管运输的，二氧化碳

19、是通过气孔进入植物体的，其产物为有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧是从气孔散失到空气中的，根据图中箭头的方向可以判断； （ 2）植物呼吸作用的原料是有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧是从空气中经过气孔到植物体的，呼吸作用的产物为二氧化碳和水，二氧化碳经过气孔散失到空气中； （ 3）植物的蒸腾作用是水以气体的形式从气孔散失到空气中的过程； （ 4）在白天植物能进行的生理活动有：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而夜晚能进行的有呼 吸作用和蒸腾作用。 考点：本题考查的是植物的光合作用、蒸腾作用和呼吸作用。 （ 12分）下图是某同学在显微镜下观察到的叶横切面，据图回答问题。 （ 1）图中

20、 1 2属于组织，构成 1 2的主要是细胞，其特点是结合紧密，无色透明，不含。 （ 2） 3是，它由细胞构成，和表皮细胞相比，细胞内有； （ 3） 4是， 5是， 4和 5是，属于组织； （ 4）在图中，与茎的输导组织相连的是叶片里的 。 （ 5）根据叶片的结构和功能特点，可以 判定也所属的结构层次是 。 答案：（ 1）保护 表皮 叶绿体 （ 2）气孔 保卫细胞 叶绿体 （ 3）栅栏组织 海绵组织 叶肉 营养 （ 4） 6叶脉 （ 5）器官 试题分析：（ 1） 1、 2是上表皮和下表皮，同属于表皮，细胞排列紧密，无色透明，有保护作用，属于保护组织； （ 2） 3是气孔，它是由两个半月形的保卫细

21、胞构成，由保卫细胞控制细胞的开和闭，在保卫细胞中含有叶绿体，可以进行呼吸作用； （ 3） 4是栅栏组织， 5海绵组织，它们都属于叶肉，在细胞中含有叶绿体，所以属于营养组织； （ 4） 6是叶脉，属于输导组织，里面有导管和筛管 ，导管把水分和无机盐从根运向茎和叶，筛管把叶制造的有机物运到茎和根等部位，叶脉中还有机械组织，有支持作用，可以使叶片展开，增加进行光合作用的面积； （ 5）器官是由不同的组织按照一定的顺序组成的，并具有一定的功能，构成叶片的组织有保护组织、营养组织和输导组织等，叶片的功能是进行光合、蒸腾作用、呼吸作用，因此植物的叶在结构层次上是器官。 考点：本题考查的是叶片的基本结构及其

22、主要功能。 （ 7分）如图是植物细胞模式图，请据图回答问题： （ 1）图中（写标号）结构是动物细胞所没有的。 （ 2）细胞分裂时， 结构 中的变化最明显。 （ 3）西瓜中所含的糖分主要存在于 。 （ 4）能制造有机物的是 。 （ 5） 所含有的能量转换器，除图中的叶绿体外，还有。 （ 6）检测轻度污染的水域时，发现蒲草细胞内有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，其直接原因是。 （ 7）细胞分裂受细胞中 的控制。 答案：（ 1） 1、 3、 5 （ 2）细胞核 （ 3） 5 液泡 （ 4） 3 叶绿体 （ 5）线粒体 （ 6）细胞膜能控制物质进出 （ 7） 4细胞核 试题分析：（ 1）植物细

23、胞的结构有 细胞壁、 细胞膜 、 细胞质、 液泡、 细胞核、 叶绿体等，而动物细胞没有 细胞壁、 液泡和 叶绿体； （ 2）细胞分裂时细胞核中的染色体会复制加倍，因此染色体的变化最明显； （ 3）植物细胞的液泡中含有各种味道的物质； （ 4）叶绿体是植物光合作用的场所，通过光合作用合成有机物； （ 5）植物细胞中有两个能量转换器，是叶绿体和线粒体； （ 6）细胞膜能控制物质的进出，不让有害的物质进入到细胞的内部； （ 7）细胞核内染色体，染色体由 DNA和蛋白质构成，其中 DNA上又有许多基因，基因控制性状，因此细胞核是细胞的控制中心，所以细胞分裂这一细胞的生理特征受细胞核的控制。 考点：本题

24、考查的是植物细胞的基本结构及其功能。 （ 7分）根据学过的显微镜和临时装片制作的有关知识回答问题。 (1)现有一台显微镜，它有两个目镜（放大倍数分别是 5、 15），两个物镜（放大倍数分别是 10， 40），那么这台显微镜的最大放大倍数是 倍。若在载玻片上放一块写有很小 “F”字母的透明纸片，从显微镜中观察到的物像是 。 (2)在制作临时装片时，其中有一步骤为滴液。制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片 时，应先在载玻片中央分别滴一滴 和 。 (3)正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的（ ） (4)某同学在用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野内有一污点，转动目

25、镜和移动装片时，污点均不动，你认为污点最可能位于下列哪一结构上_。 (5) 某同学用同一显微镜观察洋葱表皮细胞时，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如下四个图。试问其中视野最暗的是 _。答案：（ 1） 600 （ 2）清水 生理盐水 （ 3） D （ 4）物镜 （ 5） C 试题分析：（ 1）显 微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，题中 15目镜放大倍数最大，物镜 40放大倍数最大，所以最大放大倍数是 1540600倍，在显徽镜下观察到的物象是倒象，实际上物像的上下是颠倒的，右左也是颠倒的，在载玻片上放一块写有很小 “F”字母的透明纸片，从显微镜中观察到的物像是 ；

26、（ 2）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水，而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的 0.9%的生理盐水； （ 3）在观察时， 左眼注视目镜，右眼睁开，便于用右手画图或做记录，故 D符合题意； （ 4）显微镜视野中如果出现污点只有可能出现在目镜、物镜或玻片上，不会出现在反光镜上，因为反光镜上的污点只会多少影响视野的明亮程度，不会出现在视野中，在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，污点都没有移动，说明污点不在载玻片和目镜上，那么污点就一定在物镜上； （ 5）显微镜的放大倍数越

27、大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗，图 C中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗。 考 点：本题考查的是显微镜的基本结构和使用方法和临时装片的制作。 （ 6分）根据下列图示回答问题： 当 a 过程大于 b 过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出生长现象。 (1)过程 a和 b分别表示植物的和。 (2)通过 a过程，光能变成了。 (3)a过程顺利进行的原料和条件分别是、。 (4)在 a、 b两个过程中，过程对于维持大气中的氧气和二氧化碳含量的相对稳定具有极其重要的作用。 答案：（ 1）光合作用 呼吸作用 （ 2）化学能 （ 3）二

28、氧化碳和水 光 （ 4） a 试题分析：（ 1）光合作用的反应式：，呼吸作用的反应式：氧气 +有机物（储存能量） 水 +二氧化碳 +能量； （ 2）光合作用的能量转化过程就是利用太阳能转化成化学能的过程； （ 3）植物的光合作用是把二氧化碳和水合成储存能量有机物并释放出氧气； （ 4）光合作用，在光照条件下，植物体内水和二氧化碳发生反应，生成有机物并释放出氧气，这是自然界中将二氧化碳转化为氧气的唯一方法。 考点：本题考查的是掌握的光合作用和呼吸作用的联系，解题需要理解光合作用和呼吸作用的概念。 探究题 （ 14分）下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将

29、 B处的上、下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化。分析回答： （ 1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是。 （ 2）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成色，这是因为叶片中的溶解到酒精中去了。 （ 3）加碘液后，发现 A、 B两处均不变蓝，原因是： A处：。 B处：。 （ 4） C处遇碘变蓝，证明光合作用的产物是 。 （ 5）本实验有两组对照实验：一组是和，其变量是，可得出的结论是；另一组是和，其变量是，可得出的结论是 答案：（ 1）使叶片中的淀粉运走耗尽 （ 2）黄白 叶绿素 （ 3） A处：无叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉 B处：无光照，不能进行光合作用

30、，不能产生淀粉 （ 4）淀粉 （ 5） A和 C 叶绿体 叶绿体是光合作用的场所 B和 C 光照 光是光合作用的必要条件 试题分析：（ 1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺 葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存； （ 2）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色； （ 3）（ 4）（ 5）淀粉遇到碘液会变蓝，由于 A处为银边无叶绿体，不能进行光合作用，加碘液后不变蓝， B处遮光不能进行光合作用加碘液后不变篮， C处能进行光合作用，遇碘液

31、变蓝，证明光合作用的产物是淀粉， B、 C 进行对照，实验变量是光， A、 C进行对照，实验变量是叶绿体。 考点：本题考查的是绿叶在光 下制造有机物实验。 （ 5分）准备下图实验装置 (甲装置的槽里盛的是氢氧化钠溶液，乙装置的槽里盛的是清水 )，将两装置放在黑暗处 48 小时，然后放到光下几小时，从甲、乙装置中各取一片叶，经脱色、漂洗后，加碘液处理。 (1)此实验说明是光合作用的原料。 （ 2）将燃烧的火柴放入乙装置中，火柴，这说明光合作用。将乙装置放在黑暗处一昼夜，再将燃烧的火柴放入此装置中，火柴，这是植物作用的结果。 答案：二氧化碳 继续燃烧 产生氧气 熄灭 呼吸 试题分析：甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化 碳，乙装置是对照实验，光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收，光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察现象，得出结论：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料，植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，所以将乙装置放在黑暗处一昼夜，再将燃烧的火柴放入此装置中，火柴会熄灭。 考点：本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物，解题需要明确实验目的，确定实验原理， 遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果。