2015届安徽省淮北市九年级五校联考（一）化学试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届安徽省淮北市九年级五校联考（一）化学试卷与答案（带解析） 选择题 世界上的物质绚丽多彩变化万千，下列呈现出来的是化学变化的是（ ） A司马光砸缸 B凿壁偷光 C钢铁生锈 D铁杵磨成针 答案： C 试题分析：化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化二者的本质区别是是否有新物质生成， A司马光砸缸没有新物质生成； B凿壁偷光没有新物质生成； C钢铁生锈有新物质生成；属于化学变化； D铁杵磨成针没有新物质生成；故选择 C 考点：物理变化和化学变化的区别 下列方法能将空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体鉴别出来的是（ ） A观察颜色 B闻气味 C分别将燃烧木条放入瓶中观察现象

2、 D以上全错 答案： C 试题分析：能将空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体鉴别出来的是分别将燃烧木条放入瓶中观察现象，观察到燃烧更旺的集气瓶中的气体为氧气；熄灭的集气瓶中的气体为二氧化碳；变化不大的集气瓶中的气体为空气 ，故选择 C 考点：气体的鉴别 a和 b为质量相等的两份固体， a为氯酸钾， b为混有二氧化锰的氯酸钾。分别同时加热 a和 b至完全反应，下列图像能正确表示氧气的质量随时间变化关系的是（ ） 答案： A 试题分析： a和 b为质量相等的两份固体， a为氯酸钾， b为混有二氧化锰的氯酸钾。说明 a中氯酸钾多生成的氧气多，而 b中加入催化剂反应速率加快，先反应完，故分别同时加热 a和

3、 b至完全反应，能正确表示氧气的质量随时间变化关系的是 A 考点：实验室制取氧气、催化剂 分类法是学习化学的一种重要方法。下列不属于分类方法的是 A性质可分为物理性质和化学性质 B变化可分为物理变化和化学变化 C空气由氧气、氮气等组成 D物质可分为纯净物和混合 物 答案： C 试题分析： A性质可分为物理性质和化学性质是对性质进行的分类； B变化可分为物理变化和化学变化是对变化进行的分类； C空气由氧气、氮气等组成不是对物质的分类而是物质的组成； D物质可分为纯净物和混合物 是对物质的分类；故选择 C。 考点：分类法的运用 小红同学用量筒量取液体时，俯视液面最低处，此时为 18mL，她倒出一些

4、液体后，仰视液面最低处为 8mL，请你帮助她计算一下，她倒出液体体积是（ ） A小于 10mL B等于 10mL C大于 10mL D无法判断 答案： A 试题分析：用量筒量取液体时，俯视液面最低处，俯视使读数偏大，故此时的体积小于 18mL，她倒出一些液体后，仰视液面造成读数偏小，此时的体积大于 8mL，所以倒出的液体的体积小于 10mL，故答案：选择 A 考点：量筒的使用 某无色气体用排水法收集，如图所示放置，该气体应具备的性质（ ） 密度小于空气 密度大于空气 不易或难溶于水 易溶于水 A B C D 答案： D 试题分析：气体能用排水集气法收集说明不易或难溶于水，收集满以后口向上放置

5、，说明密度比空气大；故选择 D 考点：气 体的收集方法 实验室用氯酸钾制氧气，操作有： 加热； 当有连续气泡时用排水法收集气体； 向试管中装入药品； 检查装置气密性； 实验完毕将导气管从水槽中取出； 熄灭酒精灯； 将试管固定在铁架台上。正确顺序是（ ） A B C D 答案： D 试题分析：实验室用氯酸钾制取氧气的实验步骤为： “组、检、装、夹、点、收、移、熄 ”故应该为 的顺序，答案：选择 D 考点：实验室制取氧气的步骤 下列化学反应与实验现象相符合的是（ ） A硫在空气中燃烧 -蓝紫色火焰 B酚酞滴加到石灰水 -液体变成红色 C铁在氧气中燃烧 -生成白色固体 D红磷在空气中燃烧 -冒白雾

6、答案： B 试题分析： A硫在空气中燃烧 -蓝紫色火焰是错误的叙述，应该为淡蓝色火焰； B酚酞滴加到石灰水 -液体变成红色是正确的叙述；因为石灰水是氢氧化钙的水溶液溶液显碱性； C铁在氧气中燃烧 -生成白色固体是错误的叙述，不是实验现象的叙述，而是叙述的产物； D红磷在空气中燃烧 -冒白雾是错误的叙述，应该为白烟；故选择 B 考点：实验现象 的叙述 在一次实验课上，老师要求同学们用试管取一些稀盐酸，下列四位同学的操作合理的是（ ） A向试管内注入 1mL稀盐酸 B向试管内滴入 2滴稀盐酸 C向试管内注入 3mL稀盐酸 D向试管内、倒入大半试管稀盐酸 答案： A 试题分析：在一次实验课上，老师要

7、求同学们用试管取一些稀盐酸，操作正确的为：向试管内注入 1mL稀盐酸，故选择 A 考点：药瓶的取用 学习化学的一个重要途径是做实验，下列化学实验操作正确的是（ ） 答案： D 试题分析： A选项熄灭酒精灯用灯帽盖灭； B选项倾倒液体时，瓶塞倒放； C选项取用固体药品时用药匙，不能直接用手抓； D选项闻气体的气味是正确的操作；故选择 D。 考点：基本操作 填空题 6分 ) 根据物质性质可以鉴别生活中的不同的物质 ,请用最简便的方法鉴别下列各组物质： （ 1）白糖和食盐 （ 2）酱油和白醋 （ 3）铜丝和铁丝 （ 4）冰和水 （ 5）氧气和氮气 （ 6）澄清石灰水和蒸馏水 答案：（ 1） 尝味道；

8、 （ 2）看颜色 /闻气味；（ 3）看颜色；（ 4）看状态； （ 5）伸入带火星木条；（ 6） 通入二氧化碳气体 试题分析：根据物质性质可以鉴别生活中的不同的物质 ,具体方法为（ 1）白糖和食盐尝味道； （ 2）酱油和白醋看颜色或闻气味； （ 3）铜丝和铁丝看颜色（ 4）冰和水看状态（ 5）氧气和氮气 伸入带火星的木条； （ 6）澄清石灰水和蒸馏水通入二氧化碳气体。 考点：物质的鉴别 8分 )实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如图实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题： （ 1）请写出图中标有字母的仪器名称： a b （ 2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合物

9、制取氧气时，应选用的发生装置是 (填写装置的字 母代号 )，请写出实验室加热分解氯酸钾制取氧气的文字（或符号）表 达式： ，该反应属于 反应 (填基本反应类型 ) （ 3）比较用 B、 D组合和 B、 E组合制取氧气，后者组合的优点是 ，选择 B发生装置的依据是 。 答案：（ 1） a 铁架台 b长颈漏斗。（ 2） B； ； 分解；（ 3）收集气体较纯 (其他 合理也可给分 )； 反应不需要加热 ,同时反应物为液体 。 试题分析：根据所学知识可知：（ 1）图中标有字母的仪器名称： a铁架台； b为长颈漏斗；（ 2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合物制取氧气时，因为是固液常温下反应，故应选用的

10、发生装置是 B，实验室加热分解氯酸钾制取氧气的文字（或符号）表达式 ，属于分解反应；（ 3）比较用 B、 D组合和 B、 E组合制取氧气，后者组合的优点是收集气体较纯；选择 B发生装置的依据是反应不需要加热 ,同时反应物为液体 。 考点：实验室制取气体的探究 计算题 小明做红磷燃烧实验 ,需要氧气 10克 (密度 1 43g/L)实验时 ,为了保证所需的氧气量 ,他大致需要空气多少升 (结果保留一位小数 ) 答案： 0L或 33 4L 试题分析：氧气的体积为： 10g/1 43g/L=7 0L 需要空气的体积为： 7 0L/20%=35 0L或 7 0L/21%=33 4L 答 :空气 35

11、0L或 33 4L 考点：空气中氧气含量的利用 探究题 6分 )实验探究是科学探究的重要方法，如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题 (已知铜粉在加热条件下能与氧气反应生成固体氧化铜 ) （ 1）根据下表提供的实验数据，完成下表 硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中空气体积 反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数 25mL 15mL 9mL （ 2）装置一和装置二中气球的位置不同， （填 “装置一 ”或 “装置二 ”）更合理，理由 是 实验过程中 ,注射器如何操作 （ 3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于 21%），可能的原因有哪些？（列举两

12、条） 、 答案： 硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中空气体积 反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数 25mL 15mL 9mL 15% （ 2）装置二；能使气体经过氧化铜 ,充分反应；不停推拉活塞。 （ 3）铜粉不足；装置未冷却 (其他合理也可给分 )。 试题分析：根据题中的数据可知（ 1）实验测得空气中氧气的体积分数为：（ 15mL- 9mL） （ 25mL+15mL） =15%；（ 2）装置一和装置二中气球的位置不同装置二更合理，理由是；能使气体经过氧化铜 ,充分反应；实 验过程中 ,注射器不停推拉活塞。（ 3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于 21%），可能的

13、原因有 铜粉不足；装置未冷却等。 考点：测定空气中氧气含量的测定 5分 ) 以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据 (常温通常指 20 ； ) 序号 过氧化氢 % 过氧化氢 g 温度 / 二氧化锰 /g 氧气 /ml 反应时间 /s 5 12 20 0 2 125 11 30 12 20 0 2 125 2 30 12 40 / 125 148 30 12 90 / 125 82 （ 1）通过实验 和 对比可知，化学反应快慢与 有关； （ 2）通过实验 和 对比可知，化学反应快慢与温度的关系是 。 （ 3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是 。 注：本题

14、以下为加分部分，回答正确得 4分，总分不超过 60分。只要求提出一种影响过氧化氢生成氧气的快慢的因素以及相关假设 (1分 )和实验方案 (3分 ) （ 4）过氧化氢生成氧气的快慢还有与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究 【假设】 【实验方案】 答案：（ 1）浓度；（ 2） 和 ；温度越高反应越快。 （ 3）如序号 。【假设】催化剂的种类 (其他合理也可给分 )【实验方案】其他不变 ,将表中序号 中的二氧化锰换成氧化铜（或红砖分等）做实验与表中序号 比较 (其他合理也可给分 ) 试题分析：有题中提供的数据可知（ 1）通过实验 和 对比可知，化学反应快慢与浓度有关；（ 2）通过实验 和 对比可知，

15、化学反应快慢与温度的关系是温度越高反应越快；（ 3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是（ 20 时，在有催化剂的条件下进行）如序号 。；（ 4）过氧化氢生成氧气的快慢还有与哪些因素有关【假设】催化剂的种类 (其他合理也可给分 )【实验方案】其他不变 ,将表中序号 中的二氧化锰换成氧化铜（或红砖分等）做实验与表中序号 比较 考点：化学反应速率的影响因素 9分 ) 2011年 5月 1日 ,我国实施 “醉驾入刑 ”的新规，引起西园中学化学探究小组的注意，并设计如图实验，对人酒后呼出的气体与空气组成进行比较 (不比较水蒸气 ) 【查阅资料】重铬酸钾溶液与乙醇反应，溶液由黄色变成

16、浅绿色 【提出假设】 猜想 1:呼出的气体中含有乙醇； 猜想 2:呼出的气体中 含量比空气的低 ； 猜想 3:呼出的气体中 含量比空气的高 【实验方案】 （ 1）按如图装置取气，得空气、呼出气体样品分别于 A、 C集气瓶中 ,取多瓶气样备用 （ 2）图中澄清石灰水的作用是 （ 3）请填写空格 实验步骤 预期现象和结论 向 C集气瓶中伸入燃着的木条 火焰 ，证明猜想 成立 同时向 A、 C集气瓶中加入等量的 若 C集气瓶中 ，且较明显，证明猜想 3成立 分别向 A、 C集气瓶中加入少量重铬酸钾溶液 若 ，证明 答案：猜想 2: 氧气 ；猜想 3: 二氧化碳。 （ 2） 吸收并检验二氧化碳 实验步

17、骤 预期现象和结论 向 C集气瓶中伸入燃着的木条 火焰 暗（或熄灭） ，证明猜想 2 成立 同时向 A、 C集气瓶中加入等量的 澄清石灰水 若 C集气瓶中 石灰水出现白色浊浑 ，且较明显，证明猜想 3成立 分别向 A、 C集气瓶中加入少量重铬酸钾溶液 若 C中溶液变成绿色 ，证明 猜想 1正确 试题分析：根据已有的猜想可知猜想 2:呼出的气体中氧气含量比空气的低；猜想 3:呼出的气体中二氧化碳的含量比空气的高；【实验方案】根据澄清石灰水的性质可知（ 2）图中澄清石灰水的作用是吸收并检验二氧化碳（ 3）请填写空格 实验步骤 预期现象和结论 向 C集气瓶中伸入燃着的木条 火焰 暗（或熄灭） ，证明猜想 2 成立 同时向 A、 C集气瓶中加入等量的 澄清石灰水 若 C集气瓶中 石灰水出现白色浊浑 ，且较明显，证明猜想 3成立 分别向 A、 C集气瓶中加入少量重铬酸钾溶液 若 C中溶液变成绿色 ，证明 猜想 1正确 考点：气体成分探究