2018_2019学年高中语文专题二一滴眼泪中的人性世界第6课一滴眼泪换一滴水课时跟踪检测（含解析）苏教版必修4.doc

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1、1第 6课 一滴眼泪换一滴水一、语言文字运用1(2017台州高一期末)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )A石斛(h) 鸭肫(zhn)病恹恹(yn) 退避三舍(sh)B拮据(j) 铆钉(mo)眨眼间(zh) 模棱两可(ln)C削除(xio) 佯装(yn)一摞纸(lu) 纨绔子弟(k)D蛤蜊() 惩罚(chn)处方药(ch) 脸色刷白(shu)解析：A.舍sh；B.眨zh；C.削xu。答案：D2依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )凡艺术成就都是阴差阳错，各种条件交汇而成一个特殊气候。_。_，_，但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多

2、情婀娜的女子发生共鸣。_。_，_。这再次证明成事成才的辩证道理。柳永不是想当名作家而到市井中去的却成了一个创造的巨人一粒艺术的种子就在这种气候下自然地生根发芽了他跳进了一个消费的陷阱 他在这里没有堕落他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏A. B C D答案：C3下列各句中，没有语病的一项是( )A “三改一拆” “五水共治”非有恒心才能抓到底，我们要有长期作战的思想准备，再接再厉，再干五年，拆出一片新天地，治出一番新气象。B教育部门和广大教育工作者要认真贯彻国家决策部署，积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实提高学生的创业意识、创新精神和创造能力。C小学语文教学应减少

3、问答环节，让儿童从语言特点中体验文本内容，从经典名著中感受语言的魅力，培养儿童独立思考的习惯，使孩子爱学语文、会学语文，积累学语文的后劲。D2020 年，基本完成国防和军队改革目标任务，基本实现机械化，信息化取得重大2进展，构建能够打赢信息化战争、有效履行使命任务的中国特色现代军事力量。解析：A 项不合逻辑，应改为“非有恒心不能抓到底” ；B 项搭配不当，应改为“增强学生的创业意识，培养创新精神，提高创造能力” ；D 项成分残缺，句末加“的格局” 。答案：C4(2017徐州高一期末)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )一旦“人民” “祖国”当起政治权力的令箭而不再作为理性和文化

4、语汇来使用，独裁和斗争的霍乱即_， “人民” “祖国”这些硕大的词即沦为_的刀俎和砧板。大革命时期的法兰西，现代的德意志、俄罗斯及中国，都流行过这种不分_的“唯人民论” “唯国家论” “唯领袖论” 。A接踵而至 嗜血 青红皂白B纷至沓来 嗜血 是非黑白C接踵而至 喋血 是非黑白D纷至沓来 喋血 青红皂白解析：接踵而至，就是接踵而来，形容人或事物一个又一个接连不断；纷至沓来，纷纷到来，连续不断地到来。嗜血，特别爱吸血，或用于比喻，形容人凶残成性。喋血，血流遍地。青红皂白，比喻事情的是非或原因、来龙去脉、是非曲直。是非黑白，是指事理的正确与错误。答案：A5(2017平湖高三模拟)按题目要求写一张请

5、假条。高三班同学因家中奶奶去世，要在 1月 13日到 15日期间回家中奔丧，因为假期较长，需要向政教主任郝老师请假，请以同学的身份替他拟写一张规范、简洁、得体的请假条。答案：示例： 请假条尊敬的郝老师：我是高三班的，因为家中奶奶去世，所以需要请假 3天，时间是 1月 13日至 15日，我将于 13日上午离校，16 日上午返校上课，望批准！此致敬礼！请假人：年月日二、阅读鉴赏(2017象山高三模拟)阅读下面的文字，完成 69 题。少年哀歌日西村寿行(1)少年时代，我家住在濑户内海一个无名小岛上，我常常和父亲一起下海捕鱼。(2)我们撒网的地方是轮船的主航道，客船货轮往来不断，这给我们艰辛的捕鱼生活

6、蒙3上了阴影。为安全起见，每当夜色浓重的时候，我们就点亮一组红灯，以使迎面开来的轮船有所避让。(3)我因为是新手，所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。(4)冬天的夜海，风刀霜剑，寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服，但它吸尽了海上的潮气，感觉更加沉重冰凉。(5)小船摇荡着波涛，吃力地在波峰浪谷里跃动。(6)父亲睡去了。我继续监视着海面。倦怠中，突然发现涌动的海面泛起粼粼波光，定睛一看、一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了我举起的红灯，似乎在回避着我们。(7)当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船。他们穿戴时髦，男的西装革履，女的珠光宝气。他们

7、瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了一截枯萎的树枝，那树枝轻轻落在我的肩头，却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。(8)我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达着愤懑与烦躁，可他们看不见我的表情，他们无动于衷，专心致志地和彩灯一起矫饰着客船。留在我脑海里的，是一种冷艳冷酷的形象。(9)客船远去了，但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。(10)我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方哦！我想起来了：前面有一座繁华大都市呢！那是一座多么辉煌灿烂的都市啊！(11)刹那间，我感到一阵悲哀，悲哀得想哭。(12)我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后

8、代，那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我感到无限的悲哀。(13)20年后，我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住下来了，我当上了作家。(14)我是海的儿子。每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水的气息回家去。河水流速很慢，两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上，好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我少年时代的回忆，拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得，河面上粼粼波光竟和 20年前我的故乡的河面毫无二致，而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海已往的气息。(15)忽然间，一阵冷风吹过，当我惊异于冷风的肆虐时，蓦地瞥见河面上

9、荡漾着一条小渔船。渔船上，渔夫正在撒网。和 20年前不同的是，渔夫的儿子并没有从事我少年时代的工作，他正在为父亲撒网搭着手，他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。(16)仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。(17)过了一会儿，那少年开始仰视我了，使我蓦然间处于 20年前豪华大客船上红男绿女的位置。我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。一时间，我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸4润着从濑户内海到东京妙正寺河的每一段航线！(18)我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去我想会有那么一天，少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看

10、见，那张名片在昏黄的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。(19)我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像 20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。(文章有删改)6联系上下文分析第(11)段“我”感到一阵悲哀的原因。答案：我是贫穷渔夫的后代，过着艰辛的捕鱼生活。贵妇人所在的时髦的客船给我们的捕鱼生活带来不便，蒙上阴影。贵人所过的红男绿女的生活、远方辉煌灿烂的都市与我无缘。这种悲哀是底层人民的悲哀，是贵族人所轻视甚至鄙视的对象。7赏析文中画横线的句子。答案：用了比喻的修辞手法，将我的愤懑与烦躁比喻成为灼烧我脑海的火，形象生动地写出了我内心的恼火与烦躁。神态描写、动作

11、描写，贵妇人的笑与我脑海中的灼烧形成对比，突出我此刻的愤懑与烦躁。暗含文章主旨，我们不应该因贫贱而自卑，更不能因富贵而不尊重他人。8分析文中两处加点字的意义的异同点。答案：相同点：第(4)段中“沉重冰凉”是指冬天的夜海上风刀霜剑、寒风刺骨，还有很多的潮气，衣服吸了潮气后变得沉重、冰凉；第(16)段中“沉重而冰凉”也是指冷风所带来的感受。不同点：第(4)段纯粹是对环境的身体反应，第(16)段指作者因看到了江面上打渔的父子二人而产生的内心感受，是一种沉重的、深刻的自我反思。9结合文章主旨谈谈文章结尾“我抛下名片的意义” 。答案：我抛下自己的名片，希望少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家，这是一种善意和关爱，与少年时“我”贫困艰辛的生活和痛苦的人生遭遇形成强烈的对比，从而告诉读者，我们不应该因贫贱而自卑，更不能因富贵而不尊重他人，人与人之间需要相互理解，相互关爱，相互帮助，只有这样才能够让彼此感受到人间的温暖。我通过自己的努力成为了作家，这在某种程度上与贵妇人的“树枝”有一定关系，我想告诉少年一个人的命运通过努力是会改变的，身处生活艰辛中的我们，不要自卑，妄自菲薄，而应该通过自身努力，发愤图强，也能创造美好的生活。5