2019版八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救教案(新版)新人教版.doc
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1、- 1 -第二章 用药与急救教学目标1.知识与能力:区别处方药与非处方药;概述安全用药的常识;说出一些常用药物的名称和作用,能联系生活实际,设计适合的小药箱。2.过程与方法:通过小组讨论和展示,提高学生的合作意识,提升学生表达交流、评价分析能力。3.情感态度与价值观:认同安全用药的重要性,做到准确、安全的用药,充分发挥药物的最佳效果,尽量避免药物对人体产生的不良反应或危害。重点 概述安全用药的常识。重点难点 难点 联系生活实际,设计旅行小药箱。教学准备 PPT 课件;相关的视频等。导学过程教学内容 教师活动 学生活动 设计意图设置疑问引入新课健康生活,安全第一。引导学生思考学校开展的安全教育活
2、动,通过小调查和一组数据资料,引出用药安全也是非常重要的。提问:什么是“吃错药”了?或者“吃错药”引起的后果。回忆学校组织过的相关 安全教育活动,并联系用药安全。举例说出身边“吃错药”的经历或是已知的常识。通过学生实际参与的生活,引导用药安全,明确研究主题,并引发学生思考,以此来定位研究重点、难点。展开过程探究新知活动一:安全用药1.利用大屏幕向学生讲解安全用药的定义。通过提出以下问题引导学生理解安全用药。你知道“是药三分毒”这句话的含义吗?服用维生素和矿物质类营养药有不良反应吗?服用药物的时间一般是什么时候?抗生素能包治百病吗?2.提出问题,让学生参与到课堂讨论中:(1)当自己或家人生病的时
3、候,你采取了什么措施?是自己吃药还是请医生诊断、治疗?你是通过什么途径得到药物的?1.理解安全用药的定义。思考回答老师提出的问题,掌握基本的安全用药常识。2.回答老师提出的问题,并交流。初步认识处方药和非处方药。3.观看图片,通过分析进一步了解处方药和非处方药。通过学生自己完成任务,掌握安全用药的基本知识,发散学生思维,尝试观察生活中其他用药细节以及用药禁忌,重视说明书的使用。- 2 -(2)讲授处方药和非处方药的定义。3.展示相关药物图片,利用大屏幕引导学生进行观察分析,以此区分处方药和非处方药。向学生简单介绍日常生活中常见的处方药和非处方药。4.以小组为单位,引导学生阅读幻灯片中的药物说明
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