三年级数学上册第1单元《时、分、秒》秒的认识教案新人教版.doc
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1、1秒的认识教学目标:1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒” ,知道“1 分=60 秒” 。2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立 1 秒及 1 分(60 秒)的时间观念。3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。教学难点:体验数学与生活的联系。教学准备:多媒体课件,每人准备一个时钟、口算卡片等。教学步骤:情境导入(播放新年联欢晚会的片段)谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。 (课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行
2、倒计时)谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位 秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。 (板书课题)二、探究新知(一)认识钟面上的秒 1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。 2、学生自主探索,共同探究 3、学生反馈: 时钟有 3 根针,走得最快的那根是秒针。 秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。2如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。4、体验 1 秒钟 师:1 秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。 (利用时钟的“滴答声”让学生感受。 )钟表发出
3、“滴答”一声所经过的时间就是 1 秒。学生跟着时钟的“滴答声” ,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用 1 秒,数一个数也是用 1 秒。1 秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢。 (举几个具有说服力的数据说明 1 秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1 秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每 1 分、每 1 秒。5、师:(边拨秒针)秒针从数字 12 走到数字 6,这表示经过几秒?从数字 6 走到 8,表示经过几秒?请你
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