2018_2019学年度九年级语文下册第五单元检测试卷苏教版.docx

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1、1第五单元检测试卷一、积累运用(26 分)1. 下列加点字的注音全部正确的一项是(2 分)( )A. 玉帛(b) 崩殂(c)行阵(xng) 又何间焉(jin)B. 昳丽(y) 差互(c)期年(q) 朝服衣冠(zho)C. 依然(y) 驽钝(n)辙乱(zh) 蹴尔而与之(c)D. 悄怆(chun) 间进(jin)庇护(p) 翕忽(x)2下列句子中没有通假字的一项是(2 分)( )A何时眼前突兀见此屋B乡为身死而不受C入则无法家拂士D我孰与城北徐公美3下列加点词的古今意义相同的一项是(2 分)( )A牺牲玉帛，弗敢加也，必以信B此先汉所以兴隆也C方七百里D先帝不以臣卑鄙4. 下列句子的朗读节奏划分

2、有误的一项是(3 分)( )A. 由是/则/可以辟患/而有不为也B. 其/岸势/犬牙差互C. 是以/众议/举宠为督D. 先帝不/以臣/卑鄙 5. 按原文填空。(13 分)(1)_，_，故逐之。(2)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。_。(3)非独贤者有是心也，人皆有之，_。(4)_，_，国恒亡。(5)庭下如积水空明，_，盖竹柏影也。(6)臣本布衣，躬耕于南阳，_(7)何时眼前突兀见此屋，_!(8)水何澹澹，_。(9)_，西北望，射天狼。(10)伤心秦汉经行处，_。6经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。(4 分)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括

3、出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字)今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明” ，2流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻” ，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时，一个时代的社会风气就会随之发生变化。_ _ _二、阅读理解(34 分)(

4、一)阅读下面的文言文，回答问题。(16 分)邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。 ”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里

5、，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ” 王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 7解释下列句中加点的词。(4 分)(1)邹忌修八尺有余_(2)孰视之_(3)宫妇左右莫不私王_(4)时时而间进_8下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(2 分)( )A于是入朝见威王 朝服衣冠B皆以美于徐公 蒙辞以军中多务C能谤讥于市朝 骈

6、死于槽枥之间D时时而间进 又间令吴广之次所旁丛祠中9用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分)(1)邹忌讽齐王纳谏。3(2)我孰与城北徐公美？10本文用“_”一词既描写了进谏人多的场面，又说明了齐国确实有许多积弊。(2 分)11邹忌是怎样启发诱导齐威王纳谏的？(2 分)12文中齐威王和邹忌，你更欣赏哪一位？说说你的看法。(2 分)(二)阅读下面的文言文，回答问题。(18 分)甲 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，

7、弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。 ”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰：“可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。 ”遂逐齐师。(选自曹刿论战)乙 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦

8、尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。 ”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。(选自唐雎不辱使命)13. 解释下列句子中加点的词。(4 分)(1)牺牲玉帛，弗敢加也_(2)公将鼓之_(3)虽千里不敢易也_(4)今日是也_14. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一

9、项是(3 分)( )A. 安陵君不听寡人，何也小信未孚，神弗福也4B. 以君为长者，故不错意也肉食者鄙，未能远谋C. 衣食所安，弗敢专也安能辨我是雄雌D. 安陵君受地于先王而守之 怀民亦未寝，相与步于中庭15. 下列句子朗读停顿正确的一项是(3 分)( )A. 此庸夫/之怒也 B. 衣食所安，弗敢/专也C. 臣未/尝闻也 D. 下视/其辙16. 将下列句子翻译成现代汉语。(4 分)(1)小大之狱，虽不能察，必以情。(2)而君逆寡人者，轻寡人与？17. 这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况，运用相同的方法塑造出了不同的人物形象，从而揭示了以弱胜强的原因。认真阅读甲、乙两文，填写下面的表格。

10、(4 分)人物 人物性格特点 塑造人物的主要方法曹刿唐雎5详解详析1解析 C A 项， “行”应读“hng” ；B 项， “期”应读“j” ；D 项， “庇”应读“b”。2解析 D A 项， “见”同“现” ；B 项， “乡”同“向” ；C 项， “拂”同“弼” 。3B4解析 D 此题考查划分句子的朗读节奏，可采用语法结构划分法。D 项， “臣卑鄙”是谓语“不以”所带的宾语，所以不能拆分。正确的朗读节奏是：先帝/不以/臣卑鄙。5(1)吾视其辙乱 望其旗靡(2)此所谓战胜于朝廷(3)贤者能勿丧耳(4)入则无法家拂士 出则无敌国外患者(5)水中藻荇交横(6)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯(7)吾庐

11、独破受冻死亦足(8)山岛竦峙(9)会挽雕弓如满月(10)宫阙万间都做了土6体悟经典之美 继承传统文化 经历文化濡染 发生气质变化7(1)长，这里指身高。(2)同“熟” ，仔细。(3)偏爱。(4)间或、偶尔。8解析 C A 项， “朝”分别解释为“朝廷” “早晨” ；B 项， “以”分别解释为“认为” “用、拿” ；C 项， “于”均解释为“在” ；D 项， “间”分别解释为“间或、偶尔” “暗中”。9(1)邹忌委婉地劝说(规劝)齐王，(齐王)接受规劝(改正错误)。(2)我同城北徐公比，哪一个美？10门庭若市11邹忌以事设喻(由家事到国事、以小见大、由浅入深、推己及人等)委婉规劝。他由“妻之美我

12、者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”推及“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王” ，从而使齐王警醒，进而纳谏。12示例一：我更欣赏邹忌。因为邹忌能用生动委婉的方式劝谏，这是一种智慧。示例二：我更欣赏齐威王。因为他能够正视自己的不足，虚心接受他人的劝谏并积极改正错误。13(1)虚夸。这里是说以少报多。(2)击鼓。(3)交换。(4)这样。14解析 B A 项，前一个“也”表示疑问语气，后一个“也”表示判断语气；B 项，两个“者”都是“的人”的意思；C 项，前一个“安”是“养”的意思，后一个“安”是“怎么，哪里”的意思；D 项，前一个“于”是“从”的意思，后

13、一个“于”是“在”6的意思。15解析 B A 项，正确停顿应该是“此/庸夫之怒也” ；C 项，正确停顿应该是“臣/未尝闻也” ；D 项，正确停顿应该是“下/视其辙” 。16解析 本题考查文言语句的翻译。翻译句子时要注意句中关键词语的翻译，如第(1)句中的“狱”是古今异义词，要准确地翻译出它在文中的意思， “虽”是“即使”的意思，不能翻译成“虽然” ；第(2)句中的“而” “逆” “轻” “与” ，要翻译准确。还要注意翻译后的句子要通顺。答案 (1)大大小小的案件，即使不能一一弄清楚，也一定按照实情判断。(2)但是他(安陵君)违背我的意愿，是轻视我吗？17解析 概括人物形象要注意抓住文章字里行间

14、体现出的人物的主要性格特点，用准确的词语概括出来。曹刿的主要性格特点是有深谋远虑，而唐雎的主要性格特点是不畏强暴，敢于斗争。两篇文章塑造人物的主要方法都是语言描写。答案 人物 人物性格特点 塑造人物的主要方法曹刿 深谋远虑(远谋) 语言描写唐雎 不畏强暴(敢于斗争) 语言描写参考译文乙 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，(这是)为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为(我)把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安

15、陵君从先王那里接受了封地并且守卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅五百里呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。 ”秦王说：“天子发怒，死尸百万，血流千里。 ”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能、有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能、有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆，(现在，专诸、聂政、要离)加上我，将成为四个人了。如果有才能、有胆识的人一定要发怒的话，死尸两个，血流也不过五步远，天下百姓都要穿孝服，今天就是这样。 ”(于是唐雎)拔出宝剑站起来。附：作文(40 分)以“那段_的日子”为题，写一篇文章。要求：请你从“温暖” “自由” “孤单” “烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整；可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；文中不要出现真实的地名、校名、人名等。