三年级语文下册第四组14检阅教案2新人教版.doc

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1、114 检阅 【教学目标】1、正确读写“检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢”等词语。2、在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文，理解课文内容。3、体会关键语句的深层含义，懂得同学间团结友爱，相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。4、.感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。【教学重点】在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】体会关键语句的深层含义。教学过程：一、创设情景，导入新课1、（课前，利用早自修让学生观看我国建国 50 周年的阅兵仪式）板书：检阅。问：谁能读读这个词语？你读着“检阅”这个词，脑海里浮现出怎样的画面？2、出示课

2、文插图：今天，老师要带你们去波兰的首都华沙，参观隆重的国庆检阅仪式。你仔细观察画面，说说你看到了什么？现在接受检阅的正是儿童队员。你知道这个队员的名字吗？博莱克是个怎样的人？（残疾，拄着拐走路）3、国庆检阅这么隆重，残疾的博莱克怎么会走在队伍的第一排呢？这里面啊，还有个感人的故事呢！让我们走进课文检阅，去用心体会那份感动吧！二、初读课文，了解故事1自学课文：1）读准生字，读通课文；2）读到让自己感动的地方就多读几遍。 2汇报交流：1）读词语：俱乐部 棘手 鸦雀无声 队伍 洪亮 纠正 盛大 隆重 贵宾截肢 拄拐2a 读第一组词语，读好“队伍”b 读第二组词语，读好“贵宾”c 读第三组词语，指名说

3、说“截肢”和“拄拐”的意思。这两个词语都是形容谁的？（博莱克）是的，在这次盛大的检阅中，截肢、拄拐的博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。观众们是这样说的：（出示观众的话，齐读）“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。“这个小伙子真棒”这是在称赞谁？那就让我们先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？三、感受博莱克的自尊自强1、出示 12 自然段，指读。2、哪些话让你感受博莱克棒？3、交流：重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。a 博莱克不是一个普通的队员，他的左腿（已经截肢），必须靠（拄

4、拐走路），现在却和全队（保持一致）。这是多么的不容易。有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？ b 看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，此时的博莱克是多么的自信，他肯定忘记了（自己在拄拐）。这样的博莱克，你有什么想对他说吗？4、自信、坚强的博莱克真让我们佩服，让我们再次把他介绍给所有的人吧！（生齐读）5、同学们，博莱克的自信、坚强，不仅我们看到了，成千上万的观众也都看到了。所以，他们由衷地称赞他：（这个小伙子真棒！）四、走进儿童队员1、如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？观众为什么还要纠正说这些小伙子真棒呢？2、要搞清楚这个问题并不

5、难，只要我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。3同学们读读 2-9 自然段，想想儿童队员们在干什么？（他们在讨论，游行检阅时博莱克怎么办）队员们觉得这件事非常（难办）3、从哪些地方感受到这件事很难办，队员们很为难？（结合朗读指导）a“俱乐部里立刻鸦雀无声了。”（从鸦雀无声感受到大家都不知道怎么办，谁也不说话。）通过你的朗读表现出来。（生读）b“这是一件棘手的事。”(理解“棘手”)c“劝他不去？要不把它放在队尾？谁去跟他说呢？”d“一些事情已经商定，但是谁都不愿意第一个开口。”4、是的，正是这件棘手的事情，使整个俱乐部鸦雀无声，谁都不愿意第一个开口。这次检阅可不是一般的检阅

6、啊！（出示课文 10、11 自然段）学生自由读。这次检阅是为了欢庆（国庆节的），到时，街道上会(人山人海)，主席台上会站满（国家领导人和外国贵宾），这是多么盛大的节日，多么隆重的检阅。因此，检阅时，队伍要走得（整齐划一）。波兰的国庆节在 11 月 11 日，队员们什么时候开始在准备检阅了？（临近七月）准备这么长的时间，就是为了参加这么隆重的检阅时队伍能整齐、精神啊！怪不得俱乐部里鸦雀无声了，大家都在想：如果让他去， ，大家都在想：如果让他去， ，如果不让他去， 。6、就在队员们左右为难时，队长打破了沉默的局面。谁是队长？（提示学生用洪亮的声音说）孩子们，听着队长的提议，哪里最让你感动？（朗读指

7、导）齐读队长的话。7、队长这么好的提议，队员们赞同吗？从哪里体会到？（太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。）48、此时，大家的脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。（出示：大家脸上都露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。）刚才是那么沉默的局面，而现在为什么大家都露出笑容，鼓起掌来呢？（问题解决了）真好！虽然队员们都矛盾过，犹豫过，但最后大家的想法得到了统一，所以（大家脸上都露出笑容，情不自禁地鼓起掌来）难怪检阅台上的人们由衷地赞叹（这些小伙子真棒！）9、正是这些小伙子们的大胆决定使博莱克有机会参加了检阅，并站在了队伍的第一排，让我们看到了这样一个博莱克（出示：在队伍的第一排睁大眼睛望着检阅台。）学生齐读。10、看着这自信坚强的博莱克，人们由衷地赞叹看着这整齐划一的儿童团队伍，人们再一次由衷地赞叹想着队员们对博莱克的关爱，人们又一次发出了由衷地赞叹四、小练笔1、此时，长时间的掌声淹没了观众的议论声，通过掌声，我们仿佛还听见有人在说：“。”写下来。2、交流。3、总结：是的，我们感受到博莱克的自信和坚强，更感受到了儿童队员们对博莱克的关爱与尊重。其实，我们的身边有一批像博莱克这样特殊的人，以及一群无私帮助他们的人。让我们去找找资料，下节课来交流，好吗？