[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷30及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 30 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 一个人今天穿这样的衣服，明天换了另外的衣服，形象每天不同，但我总能认得是他，这种现象称为( ) 。（A）知觉的选择性（B）知觉的恒常性（C）知觉的理解性（D）知觉的时间性2 在行为发生过程中，起的作用最大，支配着行为发生的方向和强度的动机称为( )。（A）从属动机（B）主导动机（C）内在动机（D）外在动机3 社会心理学家认为，个体之所以会有服从行为，除了来自合法权利的原因外，也是由于( ) 。（A）去个体化（B）责任转移（C）群体思维（D）行为参照4 由于生

2、活环境的改变(主要涉及一些造成个体心理压力的事件，如亲人去世，离婚或者考试到来，面临重大人生抉择等)造成的失眠为( )。（A）假性失眠（B）失律性失眠（C）药物性失眠（D）情境性失眠5 大量的研究表明，男性和女性在总的智商方面( )。（A）有显著差异（B）没有显著差异（C）部分有差异（D）没有结论6 双眼视差是( ) 知觉的重要线索。（A）深度（B）时间（C）整体（D）运动7 20 世纪 50 年代，美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法，称为( )。（A）相对智商（B）离差智商（C）比率智商（D）绝对智商8 下列表现符合心理防御机制中文饰的是( )。（A）明明内心自卑感很重

3、，但却总表现出自高自大，傲慢不羁（B）考试不及格，则说考试太难超出要求（C）把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力（D）学习成绩平平，但体育成绩突出9 思维的主要特征不包括( )。（A）概括性（B）直观性（C）间接性（D）与语言有密切关系10 俗话说：“ 江山易改，本性难移 ”，这表明了人格的 ( )。（A）稳定性（B）复杂性（C）统合性（D）独特性11 下列不属于学习的组织策略的是( )。（A）摘录（B）画线（C）小结（D）群集12 “社会适应量表 ”是由( )于 1974 年编制的。（A）霍姆斯和雷赫（B）莱威和辛普里（C）马斯洛和罗杰斯（D）瑞朱士和那威德13 盲人的触觉、听觉特别敏锐，自幼瘸

4、腿的人心灵手巧，这种常见的心理防卫形式是( )。（A）补偿（B）转移（C）投射（D）反向作用14 动机强度与学习效率之间的关系是( )。（A）倒“U”形曲线关系（B）线性关系（C） “U”形曲线关系（D）直线关系15 认知目的说，社会学习理论属于( )的学习理论。（A）认知派（B）联结 -认知派（C）联结派（D）人本主义学习16 每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难，这种道德感是( )。（A）直觉的道德感（B）理想的道德感（C）理性的道德感（D）想象的道德感17 认为问题解决的过程就是通过一系列的操作达到目标的过程，持这种观点的理论叫做(

5、) 。（A）信息加工论（B）完形理论（C）联结说（D）顿悟说18 个人对他人情绪、情感状态的感知、体验如同身受，称作( )。（A）反思（B）信念（C）移情（D）良心19 某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是( )。（A）内部稳定可控的（B）内部 不稳定不可控的（C）外部 稳定可控的（D）外部不稳定不可控的20 1924 年，我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是( )。（A）陶行知（B）蔡元培（C）廖世承（D）潘菽二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为_、_和_三个

6、阶段。22 最早研究群体动力的心理学家勒温，根据其研究成果，群体动力主要包括_、群体规范、_和群体成员的人际关系。23 在教育目标分类系统中，布卢姆把教学目标分为_、_和_三大领域。24 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为_和_。25 研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性，_，_，_。26 与问题类型相对应，问题解决也有两种类型，即_和_。27 _是为了实现有价值的社会目标，严密组织起来的、有纪律的、有心理凝聚力的群体，是群体发展的最高阶段。28 一般能力即平常所讲的智力，其核心是_。29 _是关于事物具有不同价值的看法、观点或观念体系。30 根据概念的获得方式，概念可以分

7、为_和_。三、简答题请简要回答下列问题。31 影响性格形成与发展的途径和条件有哪些?32 如何理解焦虑与学习的关系?33 简述性格差异的教学含义。34 简述合作与竞争对个体的影响。35 简述标准化成就测验的优越性。四、论述题请依据题意，回答下列问题。36 论述中学生品德发展的主要特征。37 为了使会谈富有成效，教师应该注意哪些专门的技术?中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 30 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 B【试题解析】 一个人今天穿这样的衣服，明天换了另外的衣服，形象每天不同，但我总能认得是他，这种现象称为知觉的

8、恒常性，故选 B。2 【正确答案】 B【试题解析】 动机分为从属动机和主导动机，内在动机和外在动机等。在行为发生过程中，起的作用最大，支配着行为发生的方向和强度的动机称为主导动机，故选 B。3 【正确答案】 B【试题解析】 社会心理学家认为，个体之所以会有服从行为，除了来自合法权利的原因外，也是由于责任转移，故选 B。4 【正确答案】 D【试题解析】 心理学上把失眠分为假性失眠、失律性失眠、药物性失眠和情境性失眠等类型。其中，由于生活环境的改变(主要涉及一些造成个体心理压力的事件，如亲人去世，离婚或者考试到来，面临重大人生抉择等)造成的失眠为情境性失眠，故选 D。5 【正确答案】 B【试题解析

9、】 大量的研究表明，男性和女性在总的智商方面没有显著差异，故选B。6 【正确答案】 A【试题解析】 双眼视差是深度知觉的重要线索，故选 A。7 【正确答案】 B【试题解析】 20 世纪 50 年代，美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法，称为离差智商，故选 B。8 【正确答案】 B【试题解析】 “考试不及格，则说考试太难超出要求”这种表现以寻找客观原因来掩饰自己的短处，符合心理防御机制中文饰，其他三项均不符合心理防御机制中文饰，故选 B。9 【正确答案】 B【试题解析】 思维的主要特征包括概括性、间接性、与语言有密切关系，但是不包括直观性，故选 B。10 【正确答案】 A【试

10、题解析】 人格具有稳定性、复杂性、统合性、独特性的特征。俗话说：“江山易改，本性难移”，这表明了人格的稳定性，故选 A。11 【正确答案】 C【试题解析】 由教学实践可知，学习的组织策略包括摘录、画线和群集，不包括小结，故选 C。12 【正确答案】 A【试题解析】 1974 年，霍姆斯和雷赫编制了“社会适应量表”，故选 A。13 【正确答案】 A【试题解析】 盲人的触觉、听觉特别敏锐，自幼瘸腿的人心灵手巧，这种常见的心理防卫形式是补偿，故选 A。14 【正确答案】 A【试题解析】 由动机理论可知，倒“U”形曲线关系可表示动机强度与学习效率之间的关系，故选 A。15 【正确答案】 B【试题解析】

11、 根据认知目的说，社会学习理论属于联结一认知派的学习理论，故选 B。16 【正确答案】 D【试题解析】 每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难，这种道德感属于通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验，是想象的道德感，故选 D。17 【正确答案】 A【试题解析】 心理学上，把“问题解决的过程就是通过一系列的操作达到目标的过程”这种观点的理论叫做信息加工论，故选 A。18 【正确答案】 C【试题解析】 由心理学常识可知，个人对他人情绪、情感状态的感知、体验如同身受，被称作移情，故选 C。19 【正确答案】 D【试题解析】 某学生在英语测验中取得了

12、高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是“外部不稳定不可控的”，A、 B、C 项表述不正确，故选 D。20 【正确答案】 C【试题解析】 根据教育心理学发展常识，1924 年，我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是廖世承，故选 C。二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 【正确答案】 关注生存 关注情境 关注学生22 【正确答案】 群体凝聚力 群体气氛23 【正确答案】 认知目标 情感目标 动作技能目标24 【正确答案】 接受学习 发现学习25 【正确答案】 定向性与顺序性 不平衡性 差异性26 【正确答案】 常规性问题解决 创造性问题解决27 【正确答案】 集体

13、28 【正确答案】 抽象思维能力29 【正确答案】 价值观30 【正确答案】 具体概念 定义概念三、简答题请简要回答下列问题。31 【正确答案】 性格是比较复杂的个性心理内容，性格形成的途径也是多方面的。对性格形成与发展有决定意义的途径和条件有：(1)家庭途径。家庭中的各种因素如父母的教养方式、家庭气氛、儿童在家庭中的地位等，对儿童性格的形成起重要作用。(2)学校教育途径。教师、学校中的班集体、少先队、共青团等组织，对学生性格的发展有直接或间接的影响。(3)职业活动。职业本身对人的性格特征有一定的要求。职业对性格的形成与发展的影响不可忽视。(4)社会实践。个体的性格是在人与环境的相互作用的实践

14、活动中形成和发展的。32 【正确答案】 (1)学习的材料：适当焦虑对简单材料的学习有促进作用；(2)焦虑对低能力学生有害，高焦虑对高能力有促进作用；随着人的成长对焦虑的控制力加强，大学生高水平的焦虑与高能力有必然的联系。33 【正确答案】 性格虽然不会决定学习是否发生，但它会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素影响学习的速度和质量。性格差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。34 【正确答案】 合作与竞争对个体的影响：(1)一些研究表明，在合作的条

15、件下，群体成员之间能建立和保持友好协调的人际关系，个体的活动效率因此也得到了提高。(2)有更多研究表明，由于竞争能够使个体增强自己的主体意识，激发强烈的行为动机，发挥出自己的潜力，所以它同样可以大大提高个体的活动效率。(3)合作和竞争对个体的行为主要起积极作用。研究发现在没有特别引导的情况下，人们更倾向于优先选择竞争，即便合作是最好的策略也是同样如此。35 【正确答案】 (1)客观性。在大多数情况下，标准化测验是一种比教师编制的测验更加客观的测量工具；(2)计划性。专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需要的时间和经费，因此标准化测验更有计划性；(3)可比性。标准化测验由于具有统一的标准，使得不

16、同考试的分数具有可比性。四、论述题请依据题意，回答下列问题。36 【正确答案】 (1)伦理道德发展具有自律性，言行一致。形成道德信念与道德理想；自我意识增强；道德行为习惯逐步巩固；品德结构更为完善。(2)品德发展由动荡向成熟过渡。初中阶段品德发展具有动荡性；高中阶段品德发展趋向成熟。37 【正确答案】 (1)倾听。倾听是专注而主动地获取信息的过程。(2)鼓励。在会谈中，辅导教师可以向对方提供鼓励信息。(3)询问。多提开放式问题，还要问看法与感受。(4)反映。反映就是辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来，以协助学生更好地了解自己。(5)澄清。辅导教师应帮助对方整理思想。(6)面质。协助当事人弄清自己的真实感受。