2012-2013学年山东济宁梁山一中高一上学期期中考试物理试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年山东济宁梁山一中高一上学期期中考试物理试卷与答案（带解析） 选择题 下列关于质点的说法中，正确的是：（ ） A体积很小的物体都可看成质点 B质量很小的物体都可看成质点 C不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距相比甚小时，就可以看成质点 D只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点 答案： C 试题分析： A、并不是只有很小的物体才能被看做质点，也不是很大的物体就一定不能被看做质点，关键是看物体的大小和形状在研究物体的运动时是否为次要因素；错误 B、质量大小对物体能否看成质点无关；错误 C、物体能否被看成质点，关键要看所研究的问题，当物体的大小和形状对

2、所研究的问题无影响或者其影响可以忽略时，此时物体可以看成质点；正确 D、物体能否被看成质点与速度大小无关；错误 故选 C 考点：质点的概念 点评：容易题。把物体看做质点的条件： 物体的大小和形状对研究问题的影响可忽略不计 物体上各点的运动情况都是相同的，所以研究它上面某一点的运动规律就可以代表整个物体的运动情况了，这时物体也可当做质点处理 小木块放在桌子上，下列说法正确的是 （ ） A在接触处只有桌 子有弹力产生 B在接触处桌面和小木块都有弹力产生 C木块对桌面的压力是木块形变后要恢复原状而对桌面施加的力 D木块对桌子的压力是木块的重力 答案： BC 试题分析：弹力是发生弹性形变的物体由于要恢

3、复原状，对与它接触的物体产生的作用力 AB、力的作用是相互的，接触面间有相互作用的弹力； A错误， B正确 C、物体受到的弹力是施力物体的形变产生的；正确 D、压力的受力物体时桌面，重力的受力物体时木块，不是同一个力；错误 故选 BC 考点：弹力 点评：容易题。两物体之间的一对弹力，是由于两接触的物体均发生形变而产生的，相对于某一弹力而言，是由 “施力物体 ”发生形变而对与它接触的 “受力物体 ”产生的作用 做初速度不为零的匀加速直线运动的物体，在时间 T内通过位移 s1到达 A点，接着在时间 T内又通过位移 s2到达 B点，则以下判断正确的是 （ ） A物体在 A点的速度大小为 B物体运动的

4、加速度为 C物体运动的加速度为 D物体在 B点的速度大小为 答案： AC 试题分析： A、过 A点的时刻是这段运动的中点时刻，中点时刻的速度等于这段位移的平均速度，则物体在 A点的速度大小为 ；正确 BC、由 可得， ； B错误， C正确 D、 B点的速度 ；错误 故选 AC 考点：加速度和瞬时速度的计算 点评：中等难度。匀变速直线运动中，在连续相等的时间 T内的位移之差为一恒量，即 ，对一般的匀变速直线运动问题，若出现相等的时间间隔问题，应优先考虑用 求解 某汽车沿一直线运动，在 t时间内通过的位移为 L，在 处速度为 v1，在处速度为 v2，则（ ） A匀加速运动， v1 v2 B匀减速运

5、动， v1 v2 C匀加速运动， v1 v2 D匀减速运动， v1 v2 答案： AD 试题分析：匀变速直线运动中点位置的速度 ；中点时刻的速度，所以不管加速还是减速均有 故选 AD 考点：匀变速直线运动中间位移的速度 与中间时刻速度 的比较 点评：中等偏易。 ， 由于 ，则，所以 ；当 v=v0即做匀速直线运动时， ；做匀变速直线运动时， 物体的初速度为 ,以不变的加速度 a做直线运动，如果要使速度增大到初速度的 n倍，则在这个过程中物体通过的位移是（ ） A B C D 答案： A 试题分析：由匀变速直线运动的位移与速度的关系 可得故选 A 考点：匀变速直线运动的位移与速度的关系 点评：容

6、易题。在匀变速直线运动过程中，若已知条件不涉及时间，一般用公式 。 物体从静止开始做匀加速直线运动，第 3s内通过的位移是 3m，则（ ） A前 3s的位移是 6m B 3s末的速度是 3.6m/s C 3s内平均速度是 2m/s D第 3s内平均速度是 3m/s 答案： BD 试题分析： A、由 可得 ，则 ；错误 B、由题意可知 ；正确 C、 ；错误 D、 ；正确 故选 BD 考点：匀变速直线运动的位移与时间的关系 点评：中等难度。熟练应用初速度为零匀加速直线运动的位移公式。 两物体都做匀变速直线运动，在给定的时间间隔 t内 （ ） A加速度大的，其位移一定大 B初速度大的，其位移一定大

7、C末速度大的，其位移一定大 D平均速度大的，其位移一定大 答案： D 试题分析：有 可知，决定位移大小的是平均速度 故选 D 考点：速度与位移的关系 点评：容易题。在表示位移的各种公式中只有 这个公式在给定的时间间隔 t内由一个量决定位移的大小。 一物体的位移函数式是 x 4t 2t2 5（ m），那么它的初速度和加速度分别是（ ） A 2m/s， 0.4m/s2 B 4m/s， 2m/s2 C 4m/s， 4m/s2 D 4m/s， 1m/s2 答案： C 试题分析：根据匀变速直线运动的位移公式 可得，与函数式对应关系的物理量 ， ， 故选 C 考点：匀变速直线运动的位移与时间的关系 点评：

8、容易题。掌握匀变速直线运动的位移公式 各物理量的意义。 如图所示， AB为可绕 B转动的挡板， G为圆柱体夹于斜面与挡板之间若不计一切摩擦，使夹角 由开始时较小的某一角度逐渐增大到 90的过程中，挡板 AB受到的压 力：（ ） A不断增大 B不断减小 C先增大后减小 D先减小后增大 答案： B 试题分析：如图所示实现箭头为斜面与挡板的支持力的合力大小等于小球的重力，虚线箭头为挡板对球的压力变化情况，压力一直减小到 增大到 90时最小，挡板对球的压力大小等于球对挡板的压力，所以挡板 AB受到的压力一直减小 故选 C 考点：共点力的动态平衡 点评：中等难度。过合力箭首做方向不变的力的平行线，另一个

9、力的箭首肯定落在这条平行线上，其中与平行线垂直的最小。 如图所示，匀质圆柱重 2.0104N，两端用两根绳绕过圆柱吊住，使柱体保持水平，若每根绳能承受的最大拉力为 1.0104N，则悬挂处 .绳与竖直方向的夹角最大为：（ ） A 30 B 45 C 60 D 75 答案： C 试题分析：如下图沿轴向看过去，两根线的拉力的合力 ，而每根线承受的最大拉力也为 ，所以两根线之间的夹角最大为 120，绳与竖直方向的夹角最大为 60 故选 C 考点：力的分解 点评：容易题。力的分解与很多特殊情况，比如分解成夹角为 120、 90、 60的两个等大的两个分力就可以用计算法比较快速的速出结果。 将 力 F分

10、解为两个分力，已知其中一个分力 F1的方向与 F的夹角为一锐角，则：（ ） A只要知道另一个力的方向，就可得到确定的两个分力 B只要知道 F1的大小，就可得到确定的两个分力 C如果知道另一个分力的大小，就可得到唯一确定的两个分力 D另一个分力的最小值是 F1sin 答案： AB 试题分析：本题属于已知合力求分力的情况 A、只要知道另一个力的方向，以合力为对角线做平行四边形，只能做一个，所以就可以得到两个确定的分力；正确 B、只要知道 的大小，以合力为对角线做平行四边形，也只能做一个；正确 C、这种情况下可能没有解，可能一组解，也可能两组解；错误 D、另一个分力的最小值是 Fsin；错误 故选

11、AB 考点：力的分解 点评：中等难度。力分解时有解或无解，简单地说就是代表合力的对角线与给定的代表分力的有向线段是否能构成平行四边形 (或三角形 )若可以构成平行四边形 (或三角形 )，说明该合力可以分解成给定的分力，即有解如果不能构成平行四边形 (或三角形 )，说明该合力不能按给定的分力分解，即无解 关于加速度的说法 ,正确的是：（ ） A加速度是矢量 ,加速度的方向与速度方向相同 B速度的变化量越大 ,加速度 越大 C速度的变化率增大 ,加速度不一定增大 D加速度增大 ,速度可能减小 答案： D 试题分析： A、加速度是矢量，加速度方向不一定与速度方向相同，但与速度变化的方向相同；错误 B

12、、速度变化越快，加速度也大；错误 C、速度的变化率增大速度变化就快，加速度就大；错误 D、当加速度方向与速度方向相反时，加速度增大 ,速度可能减小；正确 故选 D 考点：加速度的概念 点评：容易题。加速度的方向与速度变化量的方向相同；在直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与速度的方向相同；如果速度减小，加速度的方向与速度的方向相 反 实验题 同学在研究小车运动实验中 ,获得一条点迹清楚的纸带 ,已知打点计时器每隔0.02秒打一个计时点 ,该同学选择 ABCDEF六个计数点 ,对计数点进行测量的结果记录在图中，单位是 cm 计算 A、 D两点的瞬时速度 vA= vD= 计算小车的加速度 a=_

13、 答案：（ 1） （ 2） 试题分析：由题意可知 T=0.04s （ 1） ， (2) 考点：分析纸带求瞬时速度和加速度 点评：中等难度。求加速度时，为了减小误差，采用逐差法事实上，可以把整条纸带分成两大段 (时间相等 )据 求加速度若纸带有奇数个间隔，则要舍掉一段 (第一段或最后一段 )这样能保证两段的时间相等求某点速度时，要用该点左右相邻的位移求平均速度 填空题 一物体从某一高度自由下落 ,经过一高度为 2m的窗户用时间 0.4s,g取 10m/s2.则物体开始下落时的位置距窗户上檐的高度是 m. 答案： .45 试题分析：则物体开始下落时的位置距窗户上檐的高度是 h，设根据自由落体公式可

14、得 ， 代入数据联立解得 h=0.45m 考点：自由落体运动规律的应用 点评：中等难度。自由落体运动是初速度为零，加速度为 g 的匀加速直线运动，因此对于 初速度为零的匀加速直线运动的规律和有关推论，同样适用于自由落体运动。 一个物体以某一初速度 v0开始作匀减速直线运动直到停止，其总位移为 s。当它的位移为 时，所用时间为 t1，当它的速度为 时，所用时间为 t2。则t1 t2 _。 答案： 试题分析：设加速度大小为 a，由题意可知， ， ，三式联立解得 ； ，则考点：位移与速度的关系 点评：中等难度。熟练运用匀变速直线运动的位移与速度的关系式。 物体从静止开始做匀加速直线运动，第 3s内通

15、过的位移是 3m，则第 6秒内通过的位移是 _m. 答案： .6 试题分析：由 可得 ， 考点：匀变速直线运动的位移与时间的关系 点评：中等难度。熟练应用初速度为零匀加速直线运动的位移公式。 一做匀变速直线运动的物体，若在前半段时间内的平均速度为 m/s，在后半段时间内的平均速度为 7m/s,则全段时间内的平均速度为 _m/s；若在前 1/3位移内的平均速度是 6m/s，后 2/3位移内的平均速度是 9m/s，则全程的平均速度是 _m/s. 答案：约 7.7或 54/7 试题分析：由题意可得 ；考点：平均速度 点评：中 等难度。在求平均速度时，一定要明确所求的是哪段位移上的平均速度或是哪段时间

16、上的平均速度找出这段位移及对应的时间根据 求得 一辆以 12m/s的速度在水平路面上行驶的汽车，在刹车过程中以 3m/s2的加速度做匀减速运动，那么 t 5s后的位移是 _m。 答案： 试题分析：汽车从刹车到停下的时间 ，所以 t 5s时汽车早已停下， 考点：汽车刹车 点评：中等难度。刹车问题是运动规律在实际中运用时碰到的具体情况，在解答刹车等减速运动问题时，学生往往不加分析直接套用公式，从而造成错解，要正确解决此类问题， 首先判断出物体停止究竟用多长时间，然后才能根据相应的时间代入合适的公式求解 计算题 (12分 )如图所示，一轻质三角形框架 B处悬挂一定滑轮（质量可忽略不计）。一体重为 5

17、00N 的人通过跨定滑轮的轻绳匀速提起一重为 300N 的物体。 （ 1）此时人对地面的压力是多大？ （ 2）斜杆 BC，横杆 AB所受的力是多大？ 答案：（ 1） 200N （ 2） 试题分析：（ 1）先以人为研究对象，人受三个力作用，重力 G、地面对人的支持力 、绳子的拉力 。由平衡方程可得： ， 解得 。 即人对地面的压力为 200N。 （ 2）以 B点为研究对象，其受力情况如图所示。 将绳子的拉力 F分解为两个力： 一个分力是对 AB杆的拉力、一个分力是对 BC 杆的压力。 F=2G=600N，由题意及受力分解图可知： 考点：力的分解 点评：中等难度。解决此类问题要现根据力的作用效果进

18、行分解，然后根据合力与分力的三角函数关系求解。 (12分 )如图所示，斜面倾角为 ，木板 A的质量为 M，物块 B的质量为m绳的一端与 B连接，另一端与固定在斜面上的挡板相连，绳与斜面平行已知 A与 B间 的动摩擦因数为 1， A与斜面间的动摩擦因数为 2 （）若在沿 斜面向上的力 F作用下 A正沿斜面向上匀速运动，求 F的值 （）若将（）中的力换成 2F，求此时连接 B的轻绳上的拉力大小 答案：（ 1） （ 2）试题分析： (1)对 A：沿斜面方向有 -2分 对 B：垂直斜面方向有 -2分 对 AB整体：垂直斜面方向有 -2分 又： -2分 得 -2分 (2)当换成 2F时， AB间的滑动摩

19、擦力不变 对 B，沿斜面方向有 -2分 可得 考点：滑动摩擦力的计算 点评：中等难偏难。注意求滑动摩擦力时一定要找对压力的大小。 (10分 )A物体做匀速直线运动，速度是 1m/s， A出发后 5s， B物体从同一地点从静止开始出发做匀加速直线运动，加速度是 ，且 A、 B运动方向相同，问： B出发后几秒钟才能追上 A？ A、 B相遇前它们之间的最大距离是多少？ 答案：（ 1） （ 2） 6.25m 试题分析：（ 1） 设 B出发后 ts才能追上 A，则 A出发 5s前进的位移 （ 1分） 在 ts内 A前进的位移 （ 1分） 在 ts内 B前进的位移 （ 1分） 当 B追上 A时 有 代入数

20、据解得 （舍去） 故 B出发后 s才能追上 A （ 2分） （ 2）当 时 AB之间有最大距离，设经过时间 ts二者速度相等，则 由 得 t 2.5s （ 2分） 此时 A物体在（ t+5） s 内前进的位移 （ 1分） B物体在 ts内前进的位移 （ 1分） 故 AB之间的最大距离 （ 1分） 考点：追及问题 点评：中等偏难。分析追及问题时，一定要注意抓住一个条件、两个关系： 一个条件是两物体速度相等时满足的临界条件，如两物体的距离是最大还是最小，是否恰好追上等 两个关系是时间关系和位移关系时间关系是指两物体 运动时间是否相等，两物体是同时运动还是一先一后等；而位移关系是指两物体同地运动还是一前一后运动等，其中通过画运动示意图找到两物体间的位移关系是解题的突破口，因此在学习中一定要养成画草图分析问题的良好习惯，对帮助我们理解题意，启迪思维大有裨益