2014届四川省成都外国语学校高一12月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

《2014届四川省成都外国语学校高一12月月考语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届四川省成都外国语学校高一12月月考语文试卷与答案（带解析）.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2014届四川省成都外国语学校高一 12月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是 （ ） A 炽 热 /翅 膀数 轴 /妯 娌叱 咤 风云 /姹 紫嫣红 B 晋 升 /浸 透气 概 /慷 慨秩 序井然 /卷 帙 浩繁 C 氓 隶 /盟 誓 提 防 /河 堤猝 不及防 /一 蹴 而就 D 乘 车 /盛 满 绮 丽 /畸 形 数 见不鲜 /横 槊 赋诗 答案： C 试题分析：本题考查普通话常用字读音。此题选材具有一定四川特色，部分加点汉字的四川话读音都和普通话有区别，有的区别还较大，其 “数 ”为多音字。A项 ch zhu zh/ch B项 jn gi

2、/ ki zh C项 mng d c D项 chng q/j shu 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A急躁水蒸气真知灼见浮想联翩 B妨碍度假村桀骜不驯攻城掠地 C寥廓邻界点一笔勾销贸然从事 D磋商雷阵雨惹是生非忧柔寡断 答案： A 试题分析：本题考查学生辨识词语字形的能力，即识别错别字的能力。错别字分错字和别字，错字不是字，别字是用错了字，考试都是考查识别别字的能力，词语的字形是和词义相关联的。 B，掠 略； C，邻一临； D，忧 优。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中加点的词语使用恰当的一

3、句是（ ） A德国汉学家南因果 9月 18日在德国青年世界报上发表评论文章指出，日本政府 “购买 ”钓鱼岛的行为是企图 窜改 领土历史。 B农村就地城镇化是指在农村地域中出现城市的形态，由于拥有工商业的就业机会或良好的社会服务和生活环境，大量非农人口逐渐在农村的一些地区聚集， 从而 引发人口密度、土地利用、建筑形式与布局管理等方面出现城市形态特征。 C富有经验的教师在教学中非常注意 分层指导，因为各班学生 良莠不齐 ，接受能力不同，教师采取的策略也就不同。 D碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难 指日可待 。 答案： B 试题分析：本题

4、考查正确使用词语的能力。此题包括成语和实词。 A项应改为“篡改 ”， “窜改 ”的对象一般是文字、词语、成语、文件、古籍、账目等，多是具体的书面材料里的字句， “篡改 ”的对象一般是历史、经典著作、理论、学说、政策、指示等， “篡改 ”多指精神实质方面的改动； B项 “从而 ” 一般用于后一分句开头，表示结果或进一步的行动 。 C项使用对象错误， “良莠不齐 ”，莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。比喻好人坏人都有，混杂在一起。班上同学有成绩高低之分，无品质好坏之别； D项褒贬误用， “指日可待 ”是褒义词，不能表示灾难很快来临； 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列

5、各句中，没有语病的一句是（ ） A耿帅对文化出版业具有深入的了解和敏锐的市场洞察力，他认为，一本畅销书不仅仅是一件经过精雕细琢值得收藏的艺术品，更是流通的商品。 B我国高考分批次按计划集中录取制度，制造了本科率、一本率这类功利的高考概念，也导致 基础教育完全围绕以高考为目标展开教育教学。 C在验收结果通报会现场，袁隆平院士又一次郑重地表达了力争在 90岁以前实现水稻大面积亩产 1000公斤新目标的坚定决心。 D “两会 ”代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通环节，让老百姓能看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。 答案： C 试题分析：本题考查学生辨析语病的能力。 A

6、项，语序不当，后两个分句为递进关系，应是 “一本畅销书不仅仅是流通的商品，更是一件经过精雕细琢值得收藏的艺术品 ”。 B项，结构混乱， “围绕以高考为目标 ”可改为 “围绕高考 ”或 “以高考为目标 ”； D项，搭配不当， “降低 ”和 “流通环节 ”不能搭配。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 衡中西以相融 何家英 一提传统，就只讲民族本位；一讲创新，就只提西洋东洋。我总觉得这是个天大的误会。不同的文化背景，自有不同的传统，也有各自的创新；它们发生碰撞，互相影响，彼此融合，就会形成一个大传统。当然，这中间有一个 “体用 ”问题：立足本

7、民族之体，巧取东西洋为用。作为一个中国画家不应该顾此失彼，而 应该从容对待，既不画地为牢，也不盲目追随。我的这一思路，既是对时尚潮流的反思，也是对自己创作的要求，即要求把思路化为笔痕。基于此，必须沉潜下来，埋头虚心，力求在 “大传统 ”中获得滋养。准确地说，是想在东西方不同的传统中探求相同的规律、彼此的契合点。 中国画，至少是中国工笔画，其精神意度、方式方法，在很大程度上是与西方绘画相通的。当然，这里大体上是指晋唐画风。晋唐画风造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然，原因何在？除了才气、学养、心态，是不是原生的深刻的直觉感受起了重要作用呢？我在想，晋唐人所创立的艺术范式是 从切身的感受中生发的

8、，其间一定经历了反复观察、审视、理解和提炼的艰苦过程。明清时期，工笔人物画与晋唐不同，甚至走向了反面，变得纤弱而萎靡。我们有 个伟大的传统，却被轻弃；我们还有一个惰性的 “传统 ”，却被继承。惰性的传统使我们把晋唐的传统简化为一个形式套路，一个抽去了内涵的外壳，这真是荒谬。所以一定要回归，回到晋唐，继承优秀的传统。 其实，我们对西画传统的 “借鉴 ”也是有惰性的。五花八门的 “主义 ”，莫名其妙的 “观念 ”，都被 “拿来 ”。只做表面文章，不管实质问题，这不正是惰性的表现吗？所以，我觉得与其接受那些大而无 当的观念，不如借鉴些具体方法解决问题。西画的观察、审视、理解与提炼和晋唐传统并无二致，

9、可对应、契合。很多西画作品能更直观地给予我们实践上的参照，并很实在地启悟心智。 而上述两者，单靠把玩套路或借鉴 “主义 ”是意识不到的，相应的问题也解决不了，而有一个大传统的价值支撑则很容易在本质上把握，从而走上正途，至少不至于堕入迷途。我意在表明，表面上是两个传统，本质上则是一个规律，这个规律恰恰就在相互碰撞、影响、融合中逐渐清晰：要概括性而非概念化，要充实充分而非僵化。不囿于一个狭窄的视点，使眼光扩大；不拘于一个狭隘的观念 ，使思想自由；不溺于可悲的惰性，而勇于发现；不空谈花哨的 “主义 ”，而脚踏实地。在比照中思考，在观察中发现，就能深入本质而引导实践，就会使工笔人物画开出新生面，获得新

10、境界。（节选自谈艺论文，有删改） 【小题 1】关于 “衡中西以相融 ”，下列表述 不 符合文意的一项是（ ） A中西不同的传统发生碰撞、影响、融合，就会形成一个有利于实践的大传统。 B在绘画领域，应权衡中西传统，着眼于相通之处，力求获得滋养。 C观察和比照中西传统，就能发现其中共同的规律，从而深入本质，引导实践。 D “衡 ”与 “融 ”强调的重 点，就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式。 【小题 2】对晋唐画风的理解，下列表述正确的一项是（ ） A造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然是晋唐画风的特点，也影响到了西洋画风。 B晋唐画风达到的高度取决于画家所处的时代和画家原生的深刻的直觉感

11、受。 C观察、审视、理解和提炼在晋唐画风的形成中起到了关键作用，在西方绘画中也同样重要。 D “惰性 ”使晋唐的传统简化为一个形成套路，因此晋唐画风在很大程度上与西方绘画风格相通。 【小题 3】下列表述符合原文内容的一项是（ ） A传统为 “体 ”，创新为 “用 ”，两者交融契合就能达到一个全新的高度。 B明清时期工笔人物画轻弃了晋唐人的精神意度和艺术形式，变得纤弱而萎靡。 C只做表面文章，不管实质问题，是在继承晋唐绘画传统或借鉴西画传统时表现出来的 “惰性 ”。 D单靠把玩套路或借鉴 “主义 ”是狭隘的，它完全背离了晋唐以后中国画的传统。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题

12、3】 C 【小题 1】 试题分析：本题考查学生理解 “衡中西以相融 ”这一概念的解说。 D项属于无中生有，原文并没有说 “衡 ”与 “融 ”强调的重点 “就是在中国绘画中更多 地体现西画的艺术范式 ”。 ABC 三项可以在原文中找到相应的信息。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查学生文中重要语句的理解判断能力。 A项 “也影响到了西洋画风 ”属于无中生有，原文只是说 “相通 ”。 B项表述有误，依据原文，晋唐画风达到的高度取决于晋唐画家的 “才气、学养、心态 ”以及 “原生的深刻的直觉感受 ”。 D项强加因果， “晋唐画风在很大程度上与西方绘画

13、风格相通 ”的原因并不是 “惰性 使晋唐的传统简化为一个形式套路 ”。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【 小题 3】 试题分析：本题考查学生判断 “对原文内容的理解和分析 ”是否正确。 A项曲解文意，原文说 “立足本民族之体，巧取东西洋为用 ”。 B项说 “明清时期工笔人物画轻弃了晋唐人的精神意度和艺术形式 ”错，由原文 “惰性的传统使我们把晋唐的传统简化为一个形式套路，一个抽去了内涵的外壳 ”可知，明清时期工笔人物画保留了晋唐时期的艺术形式。 D项说 “完全背离了晋唐以后中国画的传统 ”属于无中生有。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下

14、面的文字，完成后面题目。（ 22分） 沉香一缕十年追思 上个世纪的上海， 有一个女子说：有一天我们的文明，不论是升华还是浮华，都要成为过去。然而现在还是清如水明如镜的秋天，我应当是快乐的。 现在正是秋天，清如水明如镜，那个女子快不快乐无从得知，因为她去了另外一个世界已经十年。十年生死两茫茫，我们不能够确知另外一个世界是否存在，也不能够确定她的魂魄是否有知。我们确知的是，十年间她的文字在她身后辟辟啪啪一直，一直鲜活绽放着，在另外一些女子的笔下延缅着她文字里荒凉余味，精致表象，却无人描摹得出她独特的张氏文风。 不思量，自难忘。这个女子，张爱玲， 1995年 9月 8日至今日，香销十年。 李 碧华形

15、容她是一口幽深的古井，大家都在试图淘出宝贝。李自身也不是一个淘宝者么？青蛇，霸王别姬，还有许多许多李氏纸上云烟，其间浸润的张氏荒凉轻易拂拭得去的么？亦舒，黄碧云，朱天文，安妮宝贝，等等，她们的文字无一不是在张氏文字废墟上开出的花朵。还有一个王安忆，长恨歌后，上海最贴近张氏文字灵魂的女作家。 张爱玲是幸运的。作为一个作家，不论身前身后，她的文字始终是中文史话中最灿烂的光点，即使不乏唇舌之虞。 与她相比，梵高是怎样的不幸，热烈的向日葵与惊艳的鸢尾花败于沉香屑的灰烬 。 张爱玲是不幸的。作为一个女人 ，第一次婚姻，尘埃里开出的花朵幻灭后，她对爱情的激情也似乎燃尽了。此次婚姻的余痛数十年后仍象埋藏在她

16、心上的刺，时时在她沉寂的心房上穿戳，而她始终沉默，她的态度其实已经在她的文字里表露：你问我爱你值不值得，其实你应该知道，爱就是不问值得不值得。一个女人一生只有一次爱情，那个叫胡兰成的男人，今生今世都必将为这个女子背上被藐视的罪名。虽然，他也是一个不错的作家，无奈他负了的是一个传奇中为众人宠爱的张爱玲。 第二次婚姻，平淡如每天看惯的风景，时间长了，必将相看两不厌。张爱玲没有想到的也许是那道风景会比自己先退出滚滚 红尘。赖雅，一个类似耶苏门徒的人的名字，平凡普通得如任何一个外国人，甚至连中文都不认识多少吧。这样的一个人，张爱玲选择了，与之相伴十数年，期间再无如四十年代初般惊艳作品问世。 她说： “

17、死生契阔，与子成悦；执子之手，与子偕老 ”是一首悲哀的诗，然而它的人生态度又是何等肯定。我不喜欢壮烈。我是喜欢悲壮，更喜欢苍凉。壮烈只是力，没有美，似乎缺少人性。 悲哀则如大红大绿的配色，是一种强烈的对照 。 到底是一个奇特的女子，大红如胡兰成，大绿如赖雅。金庸写那个对爱情执着的古怪女子李文秀是否拿她做的参照呢？失去后，红尘百态，那 都是很好很好的，但是又怎么样呢，我都不喜欢。有评论家说张爱玲首先是个女人，而后才是作家。张爱玲若真有魂魄，不知道她会不会为这句话展眉。 “有一天我们的文明，不论是升华还是浮华，都要成为过去。 ”有时候我怀疑这不是一个女子说得出来的，尤其是写尽都市千般繁华下的满目苍

18、凉，温柔富贵中的凄清悲哀的张爱玲，她的文字里充满宿命的黑暗。金琐记，十八春，半生缘，结局不动声色地注定荒凉无奈：生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。 唯一能解释的是，那句是她对自己人生观的感慨，她睿智清醒地预见了自己的命运。所以，她生前隐在她 那些文字的光环下几十年，寂寞地死在异地的寓所。我相信她一定明了她写下的那些文字的影响力，但是她更了解的是：不论是升华还是浮华，都要成为过去。这不仅仅是她从生活里得到的，也是她一生唯一的一次爱情给予她的打击。 逝去十年后，除却文字外袍的张爱玲更接近一个女人的婉转情怀，而不是一个文字里华丽的传奇。明白这一点，再读她的文字，便有一种对女子的怜惜漫上心头，难怪后来那

19、么多借着张氏文字废墟掘宝的女子，大凡天下女子，情怀不都相同么。 十年了，愿她在另一个世界获得安宁，并快乐。 (注：本文写于 2005年 ) 【小题 1】下列对本文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 4分） A张爱玲虽然已去世十年，但她的独特文风却影响深远，亦舒、黄碧云、朱天文、安妮宝贝、李碧华、王安忆等都有她文字里的荒凉余味，其中李碧华受的影响最大。 B作为一个女人，对于自己的第一次爱情，张爱玲倾情投入，但最终却以胡兰成的背叛告终，这对张爱玲造成了巨大的伤害，使她余痛数十年，也因为这一点，胡兰成被大家藐视。 C张爱玲与赖雅的婚姻是她人生的第二次婚姻，这次婚姻是平淡的，这种平淡影响了她以后的

20、文学创作，这期间再无作品问世。 D张爱玲的作品金锁记十八春半生缘都以荒凉无奈结局，文字里充满宿命的黑暗，原因是她清醒地预见了自己的命运。 E本文文辞优美典雅，以时间为顺序，全面介绍了一个颇有争议的张爱玲充满传奇色彩的一生，字里行间渗透着作者对张爱玲的缅怀之情。 【小题 2】结合文本理解文中画线句子的含意。（ 6分） （ 1）与她相比，梵高是怎样的不幸，热烈的向日葵与惊艳的鸢尾花败于沉香屑的灰烬。 （ 2）悲哀则如大红大绿的配色，是一种强烈的对照。 【小题 3】文本中 “有一天我们的文明，不论是升华还是浮华，都要成为过去 ”反复出现，结合 文本简要赏析。（ 6分） 【小题 4】有人说： “恰恰是

21、张爱玲的不幸成就了她的幸运。 ”请结合文本谈谈你的看法。（ 6分） 答案： 【小题 1】 BD 【小题 2】（ 1）张爱玲是幸运的，她身前身后都有名；梵高是不幸的，他只能在死后成名。（意思对即可） （ 2）两次婚姻都是悲哀的，一次激情如火，一次平淡如水，对比强烈。（意思对即可） 【小题 3】（ 1）是全文的线索，是作者对张爱玲一生的概括。 （ 2）是张爱玲对自己的宽慰，不管过去如何，都要忘记，应重视当下，快乐生活。 （ 3）是张爱玲对自己生活和爱情的总结，充满了无奈和感伤。（意思 对即可） 【小题 4】我赞成那样的说法。（ 1分）她的不幸是指她痛苦的人生经历，她的幸运是指她灿烂的文学成就。（

22、1分）她不幸的爱情使她的作品充满了荒凉与无奈。同时，一个人只有经历了痛苦，才会对人生有更清晰的洞察、更敏锐的感觉和更深刻的理解。张爱玲的痛苦的人生经历，使她看见了世人所不察觉的隐性世界，使她对女性的命运有精妙的体察，对世道人心能一语洞穿。而她的作品也因此拥有了无穷的魅力。（ 4分）（意思对即可） 【小题 1】 试题分析：本题考查学生理解文章有关内容的分析和概括的能力。 A项中 “其中李碧华受的影响最大 ”于文无 依据； C项中 “这期间再无作品问世 ”错，原文是“期间再无如四十年代初般惊艳作品问世 ”； E项中 “以时间为顺序 ”不准确，本文采用倒叙方式开头，主体部分有一定时间顺序，但主要是并

23、列式逻辑顺序，先写她的幸运，再重点写其不幸。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查学生理解重要句子含意的能力。解答此类试题，首先要看理解含意的句子所处的位置，此题分别出现在叙述张爱玲的幸福和不幸两方面，前一句是用梵高来衬托她的幸福，就张爱玲在文学艺术的追求方面说，她不梵高更幸福； 后一句是从不幸方面说，主要写她在感情方面的不幸。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题考查学生探讨关键句在构思立意方面的作用。文本中 “有一天我们的文明，不论是升华还是浮华，都要成

24、为过去 ”反复出现，其作用一是作为中心句（核心句）起到线索的作用，这句话概括了文中主人公的一生；二是这句话充满哲理，告诉我们，升华和浮华终将成为历史，这也是对张爱玲的宽慰；三是这句话是对张爱玲的一生（事业与爱情）的总结。 考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断，能力 层级鉴赏评价 D 【小题 4】 试题分析：本题考查学生鉴赏评价文章描述对象的能力。本文主要描写张爱玲的幸福与不幸，且重点放在后者，题干中的话表明的是张爱玲的幸与不幸的关系。从作者角度理解，这种说法是有道理的，张爱玲的不幸使她对谁有了更深刻的认识，这恰恰是作家所需要的经历，这样的经历积淀她的生活阅历为她的文学创作提供了现实是素材，

25、从而造就了这样一个对人生有更清晰的洞察、更敏锐的感觉和更深刻的理解的作家。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 用斜线（ /）给下列文言文断句。（ 4分） 世间极闲适事，如临泛游览，饮酒弈棋，皆须觅伴寻对。唯 读 书 一 事 止 须 一 人可 以 尽 日 可 以 穷 年 环 堵 之 中 而 观 览 四 海 千 载 之 下 而 觌 面 古 人 天 下 之 乐 无 过 于 此 而 世 人 不 知，殊可惜也！ （明 张岱快园道古 言语） 答案：唯读书一事 /止须一人 /可以尽日 /可以穷年 /环堵之中而观览四海 /千载之下而觌面古人 /天下之乐 /无过于此 /

26、而世人不知（ “环堵之中 ”“千载之下 ”之后断了， “天下之乐 ”之后未断均不扣分） 试题分析：本题考查学生断句能力。断句 题需要读懂文段内容，断句时重点做到一看语气（词），二看结构，有了这两点，就可以得到多数分数了。看语气，指的是关注语气词，语气词多属句末标志，如本题 “焉 ”“也 ”；看结构是指文段中大多有相似甚至相同结构的句子，这些结构的句子应该自然断开。如本题 【参考译文】 世间特别休闲适意的事情，如游山水，赏胜迹，饮酒，下棋，都要有同伴，有对手，只有读书，只需一人（即纯粹属于个人的事，个人完全可以自由支配），你可以读一整天，也可以读上一年。坐在小屋子里你能够纵览天下；隔了上千年你也

27、能晤对古人，这是天下任何其他赏心乐事都比不上 的。只是世人不一定体会得到，非常可惜啊！ 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面的文章，完成后面题目。 黄盖传 黄盖字公覆，零陵泉陵人也。初为郡吏，察孝廉， 辟 公府。孙坚举义兵，盖从之。坚南破山贼，北走董卓，拜盖别部司马。坚薨，盖随策及权，擐 甲周旋，蹈刃屠城。 诸山越不 宾 ，有寇难之县，辄用盖为守长。石城县吏，特难检御，盖乃署两掾，分主诸曹。教曰： “令长不德，徒以武为官，不以文吏为称。今贼寇未平，有军旅之务，一以文书委付两掾，当检摄诸曹，纠 谬误。两掾 所 署，事入诺出。若有奸欺，终不加以鞭杖，宜各尽心，无为众先 。 ”

28、初皆怖威， 夙 夜恭职；久 之 ，吏以盖不视文书，渐容人事。盖亦嫌外懈怠，时有所省，各得两掾不奉法数事。乃悉请诸掾吏，赐酒食，因出事诘问。两掾辞屈，皆叩头谢罪。盖曰： “前已相敕，终不以鞭杖相加，非相欺也。 ”遂杀之。县中震栗。后转春谷长，寻阳令。凡守九县，所在平定。迁丹杨都尉，抑强扶弱，山越怀附。 盖姿貌毅严，善于养众，每所征讨，士卒皆争为先。建安中，随周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻，语在瑜传。拜武锋中郎将。武陵变夷反乱，攻守城邑，乃以盖领太守。时郡兵才五百人，自以不敌， 因 开城门，贼半入，乃击之。斩首数百，余皆奔走，尽归邑落。诛讨魁帅，附从者赦之。自春 讫 夏，寇乱尽平。诸幽巴、醴、由、诞邑

29、侯君长，皆改操易节，奉礼请见，郡境遂清。后长沙益阳县为山贼所攻，盖又平讨。加偏将军，病卒 于 官。 盖当官决断，事无留滞，国人思之，及权践阼，追论其功，赐子柄爵内侯。 （选自陈寿三国志 吴书十，有删节） 【注释】 擐： hun，穿。 ： t，挑出，揭发。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A察孝廉， 辟 公府 辟：征召 B诸山越不 宾 宾：成为宾客 C 初皆怖威， 夙 夜恭职 夙：早 D自春 讫 夏，冠乱尽平讫：通 “迄 ”，到 【小题 2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组（ ） A两掾 所 署，事入诺出 若属皆且为 所 虏 B久 之 ，吏以盖不视文书

30、 阙秦以利晋，唯君图 之 C 因 开城门，贼半入，乃击之 项王即日 因 留沛公与饮 D加偏将军，病卒 于 官 则无望民之多 于 邻国也 四、（ 30分） 【小题 3】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） （ 1）若有奸欺，终不加以鞭杖，宜各尽心，无为众先。（ 5分） （ 2）乃悉请诸掾吏，赐酒食，因出事诘问。（ 3分） 【小题 4】第 部分黄盖传文段表现了黄盖哪些性格特征？请简要概括（ 5分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】（ 1）如果有奸诈欺骗（的行为），（我）最终不（只）会加以鞭抽杖击（的处罚），（你们）应各自尽心尽力，不要成为众人中先（犯错之

31、）人。 （ 2）于是把县内所有官吏请来，设酒宴招待，乘机拿出违法乱纪的事情责问。 【小题 4】（ 1）治下严格，言出必行；（ 2）貌虽毅严，善于养众；（ 3）有勇有谋；（ 4）当官决断，事无留滞。 （答出一是 1分，两点得 3分，三点得 4分，四点得 5分） 【小题 1】 试题分析：本题考查学生理解文言实词的能力。文言实词多为一词多义，如果此题仅按一词多义理解则很容易误入歧途，所以还要联系上下文看看是否有古今异义、词类活用、通假等现象。 B宾：服从，归顺； A 辟：征召 ,古代取士的一种方法。 C 夙：早，与 “夜 ”相对，今有 “夙兴夜寐 ”一词； D 讫：通“迄 ”，到，通假字。 【小题

32、2】 试题分析：本题考查学生理解文言虚词的能力。文言虚词也在词义上大多是多个义项的，而意义不同是由于用法（即语法功能）不同造成的。此题考查的均是常用虚词。 C因：连词，于 是，就。 A助词，与 “署 ”构成 “所 ”字结构；助词，表被动。 B助词，在句中起调节音节的作用，无实义；代词，指代事情。 D介词，在；介词，比。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查考生文言翻译能力。文言翻译，除关注文言实词虚词所涉及的通假字、一词多义、古今异义等文言现象外，还要注意是否包含特殊句式，这些都是考点，有时也是得分点。本题疑难词语：（ 1）奸欺 ,形

33、容词活用为名词，奸诈欺骗（的行为）；为，成为，动词；（ 2）乃，于是，副词；因，趁机，副词；出事：拿出事实， 古今异义，单音词。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题是从全文的角度考查学生概括传主整体形象的的能力。这要求对全文所述传主事迹进行归纳，看看作者叙述了传主哪些不同的形象特征，并对此加以归纳概括。 (1)作石城县令时，约法两掾吏，掌握了他们不奉公守法的几件事杀掉他们，震慑县中，表现黄盖对官吏要求严格，先礼后兵，言出必行，处罚有据；（ 2）盖姿貌毅严，善于养众，每所征讨，士卒皆争为先，表现黄盖外表虽严肃刚毅，但他善于关心照顾士兵；（ 3）黄盖做武

34、陵太守，平定蛮夷反乱，表现黄盖有 勇有谋。（ 4）最后一段直接高考其当官决断，事无留滞。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【参考译文】 黄盖字公覆，零陵郡泉陵人。起初做郡里的小官，后被举荐为孝廉，被公府征召。孙坚组织义军，黄盖跟随他。孙坚在南部打败了山贼，在北部击退了董卓，任命黄盖为别部司马。孙坚去世后，黄盖追随孙策、孙权，披甲与敌交战，冒死攻城掠地。 山越诸部族不愿归服孙吴 , 有贼寇作乱的郡县 , 就任命黄盖为那里的地方行政长官。石城县的官吏，特别难以督察驾驭，黄盖便任命了两个掾吏（副官） ,分别主管各部门。他 教导说 :“我这位县令没有什么才德，只是凭

35、武功得官，不是凭文官（的才干）而著称。如今贼寇还未平定，而我常有行军打仗的任务，把公文处理的事务全部托付给你们两位，你们应当监督管理好各个部门，纠正揭发他们的错误。你们在本职范围内，处理公务，签署公文。如果有奸诈欺骗的行为，我最终不只会加以鞭抽杖击的处罚，你们应各自尽心尽力，不要成为众人中先犯错之人。 ”刚开始那两个掾吏都畏惧黄盖的威严，早晚谨守其职。久而久之，掾吏们因为黄盖不看文书，渐渐纵容了一些事情。黄盖也不满他们的松懈懒散，不时有所觉察，掌握了两个掾吏不奉公守法的 几件事。于是把县内所有官吏请来，设酒宴招待，乘机拿出违法乱纪的事情责问。两个掾史无话可说，都叩头认罪。黄盖说 :“以前已经告

36、诫过你们，最终不只会用鞭抽杖击来惩罚你们，这不是骗你们的。 ”于是就把两个掾吏杀了。全县官吏大为震惊，恐惧不安。后来黄盖转任春谷县、寻阳县县令。凡是他所任职过的九个县，都平安稳定。后来又升任丹杨都尉，黄盖抑制豪强，扶助贫弱，山越都诚心归附。 黄盖外表刚毅严肃，善于关心照顾下属，每次出兵作战，士兵都奋勇争先。建安年间，黄盖跟随周瑜在赤壁抵御曹操，他建议采用火攻战术，相关文字记载在周瑜传中 。黄盖被任命为武锋中郎将。武陵郡的蛮夷造反叛乱，攻打城邑 ,（孙权）于是任命黄盖兼任武陵太守。当时武陵郡的兵员仅五百人，自以为抵不住敌人的强攻，于是打开城门，让叛军人马进入一半后，才突然袭击他们，斩杀敌人几百个

37、，其余的都逃走了，全部回到各自的村落。黄盖诛杀了叛军的首领，跟随的人都予以赦免。从春天到夏天，叛乱全部平定，各个僻远的地方如巴、醴、由、诞的邑侯君长，都改变节操，捧着礼物前来请求接见，于是武陵郡境内便清平安定了。后来长沙郡益阳县遭到山寇攻打，黄盖又去平定讨伐。被加封为偏将军，最后病死在官任上。 黄盖任职 处理事情果断，做事从不拖延，吴国人都怀念他。等到孙权登基，追认评定黄盖的功绩，赐给他的儿子黄柄关内侯的爵位。 诗歌鉴赏 阅读下面的宋诗，回答诗后问题（ 8分） 海 棠 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 【小题 1】诗歌的开头两句的景物描写有何作用 请简要

38、作答（ 4分） 【小题 2】古人对于后两句有 “造语之奇，构思之巧 ”的评价，请结合诗句试作赏析。（ 4分） 答案： 【小题 1】 烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。 暗示出作者幽寂孤独的心理。 【小题 2】 “造句之奇 ”“奇 ”在诗人以 花拟人。在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜唾去，因此，特地点燃高烛，使海棠打起精神。 “构思之巧 ”“巧 ”在化用了李商隐的 “客散酒醒深夜后，更持红烛照残酒 ”却又无斧凿之迹。 【小题 1】 试题分析：本题考查诗歌景物描写的作用。景与情是相关联的写景的目的是抒情，本诗开头两句分别写白天的海棠和夜间的海棠，首句用春意浓浓的景象为海棠的盛开营造氛围

39、。次句 “香雾空蒙 ”描写了海棠阵阵幽香，在氤氲的雾气中弥漫开来的景象。诗人从嗅觉的角度来写，香飘四溢，不但扩大了诗歌的空间，也提高诗歌的审美境界。 “月转廊 ”即月亮已转过回 廊那边去了，照不到这海棠花。其中的 “转 ”字，不但表明了月光动态性，给诗歌增添空间感，也暗示夜已深而人难以入眠的寂寞之感。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。古人对本诗后两句 “造语之奇，构思之巧 ”的评价，关键是挖出语言表达的 “奇 ”和诗歌构思的 “巧 ”。其 “奇 ”在以花拟人， “只恐夜深花睡去。 ”这一句紧承第二句

40、而转，在诗人看来，海棠花也和人一样，会在深夜唾去。一个 “恐 ”写出了我不堪孤独寂寞的煎熬而生出的担忧、惊怯之情，也暗藏了我欲与花共度良宵的执著。其 “巧 ”在两句分别运用了唐玄宗以杨贵妃醉貌为 “海棠睡未足 ”的典故和化用了李商隐花下醉 “客散酒醒深夜后，更持红烛照残酒 ”的诗句，点化入咏，浑然无迹。此题两个典故均比较生僻，学 生理解难度较大。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 在第 15届全国推广普通话宣传周活动中，新闻四川话是全国最大方言中有下面这样一段话，阅读后写一段文字，说说你对方言的看法。 (50字 左 右 ) （ 4 分 ） 有一种精神

41、叫 “雄起 有一种遗憾叫 “哦豁 ”，有一种随和叫 “将就 ”，有一种失败叫 “洗白 ”，有一种憨厚叫 “闷墩儿 ”，有一种指路叫 “抵拢倒拐 ”，有一种不靠谱叫 “扯把子 ”，有一种假打叫 “装疯迷窍 ” 看到这些四川方言，有人说倍感亲切，有人说不便交流 答案：【示例】方言是地域性语言，是地域文化的载体，它记录、保存、传递着地域优秀文化，同地域人使用时会感到亲切；普通话在方言之上，又在方言之中，它们互补分用，互相影响，互相丰富。 试题分析：本题考查学生撰写新闻短评的能力。此题提供的材料契合地方特色，材料的后面不同的人对方言的不同看法即是对方言地域特色的认识，但方言终究只是地方（语言）文化的典

42、型特征服从于普通话二者不可互补分用，互相影响。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 6题 ， 6分） (1)水不在深，有龙则灵。斯是陋室， 。 （刘禹锡陋室铭） (2) ，池鱼思故渊。 （陶渊明归园田居 其一） (3)士之耽兮，犹可说也。 ，不可说也。 （诗经 氓） (4) ，悬泉瀑布，飞漱其间。 （郦道元三峡） (5) ？畏途 f岩不可攀。 （李白蜀道难） (6)冰泉冷涩弦凝绝， 。 （白居易琵琶行） (7)竹杖盲鞋轻胜马，谁怕 。 （苏轼定风波 莫听穿林打叶声） (8) ，忧愁风雨，树犹如此！ （辛弃疾水龙

43、吟 登建康赏心亭） 答案： (1)惟吾德馨 (2)羁鸟恋旧林 (3)女之耽兮 (4) 绝 t多生怪柏 (5)问君西游何时还 (6)凝绝不通声暂歇 (7)一蓑风雨任平生 (8)可惜流年 试题分析：本题考查学生背诵默写名家名句的能力。背诵默写功夫在平时积累，此题除白居易琵琶行外均出自 2013年四川高考指定背诵篇目，且多数来自必修四、五，学生比较熟悉，默写难度不大。此题稍微有一点难度的字是 “馨、羁、耽、 t、蓑 ”等。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 根据下面提供的材料，代我校办公室给成都市教科院钟南院长写一封邀请函。（ 6分） 我校将于 2013年 12月 20日举行第

44、23届教育教学研讨会。 我校将邀请成都市教科院钟南院长在研讨会期间来校讲座。 讲座时间： 2013年 12月 21日，内容为 “教书与育人 ”。 答案：邀请函 尊敬的钟南院长：（ 1分） 我校将于 2013年 12月 20日举行第 23届教育教学研讨会。（ 1分）我们荣幸地邀请您在 12月 21日来校作关于 “教书与育人 ”的专题讲座。（ 1分）衷心希望能得到您的支持。（ 1分） 成都外国语学校办公室（ 1分） 2013年 12月 16日（ 1分） 试题分析：本题考查学生拟写实用文体的能力。此题要求拟写邀请函，它的格式与内容跟通知相似，但通知一般是上对下，通常用官方书面语，而邀请函是对上级或尊

45、长，表达语言要客气得体。同时，此题从材料的提供角度来说，它又近似于断句改长句的改写题型，因此，本题命题立意很好。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 请阅读下面文字，按要求作文。 向阳培训机构的邱照寒老师曾经对学员讲过，有形有体的物体，如课桌，假如缺少了一条桌腿，课桌虽然名义上还叫课桌，但是总免不了给人是残废的感觉，更遑论完美 了。如果舍不得把它扔了，拿根什么的撑着继续使用，那也是与健全的课桌多少是存在差别的。如果上述认识成立，那么，就可以移来认识一个物质的人或者认识一个精神的人。 你对邱老师的话是怎么看的？请以 “认识 ”为话题，自选角度，自定文体，自拟

46、题目，写一篇 900字左右的文章；不得抄袭，不得套作，文章所写意义不得超出材料所能蕴含的意义范围。 答案：参考作文 正确认识自己 老鹰飞翔在天空，猎豹奔驰在草原，而鱼则遨游在深海，自然界万物都有自己的位置，我们不能让荣誉和欲望充满眼球，而要保留一只眼睛观察自己，发现不足，弥补缺陷。 一 位著名的指挥家刚出名时，认为自己非常了不起，有一次他去乐队排练发现自己忘记带指挥棒了，他刚要派人去拿，秘书告诉他： ”不要紧，向乐队其他人借一支就行了。 ”指挥家以为秘书老糊涂了，但他还是问了一句，出乎意料的是，大提琴手，小提琴手，钢琴手同时将指挥棒递到自己面前，他这才发现自己并不是什么必不可少的人物，于是在他

47、以后的事业生涯中经常用此事提醒自己，终于成为一代大师。 成功的因素很多，但最重要的是对自己有一个清醒的认识，人生路上你也许会遇到困难和机遇，但如果我们正确认识自己，面对困难根据自己的实际情况，制定对策， 我们便能迈过困难。面对机遇我们更要认清自己，好比 “开门大吉 ”的答题竞赛，前四题为初级水平，后四题为高级水平。当你幸运地答对前四题后，主持人问你是否继续。如果放弃你会得到这四题所积累的奖金，如果继续答错一道题你会一分也得不到，这种情况下如果我们只有初级水平就应该放弃，不能被金钱迷惑双眼，否则我们会空手而归。 正确认识自己也是在这个世界上能够生存的必要因素，尽管材料认为，在身体和精神是残缺了的

48、人也是人，但已经是残缺的人，我们也不应忘记那个忘了自己是乌鸦的乌鸦，去学老鹰抓羊。在竞争中我们不能想着一味进取，要有进有退，有所为有所不为，不能为了自己的面子而应答别人做自己做不到的事情，更不能为了目地而不择手段。要正确认识自己的才能，把自己放在合适的位置上，这样你的人生也是最顺利的。 伟人之所以成功是因为他们除了努力之外还对自己有一个正确的认识，我们也是一样，正确认识自己会使自己的事业顺利，正确认识自己会使自己和别人的关系融洽，正确认识自己会使自己拥有一个美好的明天。留出一只眼睛看自己吧，我们不要学夸父追日，也不要学精卫填海，我们要做真实的自己。 试题分析：这是一道考查学生认识事物能力的话题作文题，应该用 “辩证法 ”来思考， 从而做到完整地、完美地、一分为二地、有主有次地分析说理，思维严谨缜