2012-2013学年江苏淮安平桥中学初三上学期第一次阶段性检测语文卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江苏淮安平桥中学初三上学期第一次阶段性检测语文卷（带解析） 其他 给划线字注音或根据拼音写汉字： (6分 ) 怅 wng( ) ng( )然 分道扬 bio( ) 精 髓 ( ) 地 壳 ( ) 褒 ( )贬 答案：（ 1）惘（ 2）盎（ 3）镳（ 4） su(5)qio(6)bo 找出下列词语中的错别字，并改正。 (4分 ) 莫明其妙 玲珑剔透 浮想连翩 理直气壮 无精打采 销声匿迹 千峰竟秀 心往神弛 错别字 改 正 答案：明 名 连 联 竟 竞 弛 驰 下面这段文字中有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。 (4分 ) 在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的

2、形式保存的。 一个真正的读者就是通过读书来最大限度地使用这些成果的过程。 而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。 第 句，修改意见： 。 第 句，修改意见： 。 答案： 将 “过程 ”改为 “人 ”; 删去 “能否 ”或在 “他 ”后加 “能否 ” 请写出两个反映气象物候的成语或谚语。 (2分 ) 答案：略 现代文阅读 阅读温暖一生，完成文后题目 (12分 ) 温暖一生 余 华 下岗后 ，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。 一天，一位花白头发的老太太来到店门前，我一眼认出，她是我小学的班主任刘老师。我赶紧低下头去，想不让她发现。我暗暗祈祷：刘老

3、师，您千万不要到我店里来 那是三十几年前的事了。虽然 “文化大革命 ”已接近尾声，母亲一样的刘老师却被划为 “黑五类 ”，经受着折磨。一个寒天，北风呼叫。我上学早，看见刘老师蹲在教室外拐角处的窗口下，地上有一堆被毛孩子们砸碎的玻璃，刘老师一块一块地往簸箕里捡，她的双手冻得通红。我心里一阵酸，想起小伙伴军军给我的一颗 “奶油太妃 ”糖，我一直 没舍得吃 那年月，哪怕是嗅一嗅 “奶油太妃 ”的香味，也是一种奢侈的享受！ 我掏出 “奶油太妃 ”，走到她身后，说： “刘老师，您吃糖。 ”老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。 我转身离去，才听到

4、她哽咽的声音： “谢谢你，孩子。 ” 整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光；整整一天，我也感到无比的快乐。 晚上，军军问我： “小余子，我包在 奶油太妃 里的肥皂泥是吃了还是扔了？ ”天啊，闹了半天，我给刘老师的是一块肥皂泥，一块包在淡淡奶油香里的肥皂泥！ 我竟闹了一个恶作剧，在她本就受伤的心里，又插上了一刀！ 夜里，我躲在屋子里哭了很久，有说不出的难过。 从此，我开始害怕刘老师凝视的目光了 几十年过去了，我再没颜面去见老师，那颗假糖，成了我永远的痛。 “买两斤水果糖。 ”老师还是走了过来。我迅速打量她 她真的老了，脸上出现了老年斑，但她慈祥的笑容，依然那么和善。庆幸，她没有认出我。

5、我想把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的机会！ “刘老师！ ”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，兴奋起来： “你是小余吗？你真是当年的小余子吗？ ”我含泪点点头。她紧紧抓住我的手不松开。突然，像想起什么似的，她抓一把糖塞给我，说： “来，你吃糖，你吃糖！ ” 捧着糖，我不知所措。我有什么脸面收老师的糖果呢？见我迟疑的样子，她笑了： “怎么，不好意思吃老师的糖 你忘了，你请老师吃过糖呢！我记得那是一颗 奶油太妃 ！ ” 我语塞了，不明白刘老师的意思，是揭我的疮疤，还是为了发泄几十年的怨恨 我脸上热辣辣的，羞愧难当。老师没有觉察到我的情绪变化，接着说：“我一直惦记着你，一辈子也忘不了

6、。那颗糖，让我感觉在非人的日子里，人世间的爱没有泯灭，给了我继续活下去的勇气。只是，老师没福气消受，你走后，糖就被专案组的一帮人搜走了。我至今后悔，为什么舍不得吃掉呢 ”我仿佛拨云见日，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！ 我感到从未有过的解脱与轻松。老师问长问短，了解了我的现状，她对我说： “人生没有过不去的坎。 ”我听着她温馨话语，一股勇气在心头升起：当年，一颗搞错的糖，可以温暖老师的一生；而今，我下岗这点儿挫折，比起老师那时的处境，要好上百倍千倍，我还有什么理 由不好好生活下去呢 【小题 1】阅读全文，根据 “我 ”的心理状态的变化在横线上填写适当的词语。 (3分 ) - 万

7、分难过 - - - -鼓起勇气 【小题 2】请你联系上下文，说说下面句子中划线词所指的具体内容。 (4分 ) (1)我想把 事情的原委 告诉她。 (2)几十年纠缠在我 心中的结 ，竟根本不是我想像的那样！ 【小题 3】文中画浪线的句子很有表现力，请你联系文章内容，对它作简要赏析。 (3分 ) 老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。 【小题 4】联系全 文内容，本文标题 “温暖一生 ”有哪些含义？ (4分 ) 答案： 【小题 1】无比快乐；羞愧难当；解脱轻松。 (意对即可，一处 1分 ) 【小题 1】 (1)我并不是恶作剧，真心想给老师吃

8、颗糖，却不知道里面是块肥皂泥。 (2)我以为在老师受伤的心里，又插上了一刀，为此内心一直有 “痛 ”(难过、愧疚 )。 (意对即可，每题 2分 ) 【小题 1】示例：这句话通过细腻的神态描写，表现了老师的生活处境之艰难和对 “我 ”的感、激之情。 “呆滞 ”“冷漠 ”，两个词，暗示老师遭受折磨后精神 委 顿； “生出光来 ”， 嗦着，想说什么，却什么也没说出来。 ”生动地表现了 老 师渴望温暖，内心激动，欲语难言的表情。 (意对即可。三点，答出任意一点得1分 ) 【小题 1】我给老师吃糖，使老师感受到非人日子里人世间爱的温暖；老师面对坎坷的积极的人生态度，给了我生活的勇气。 (意对即可 ) 【

9、小题 1】本题考查学生梳理人物心情变化的能力。围绕 “奶油太妃 ”这一条线索来梳理人物的心情变化。 【小题 1】本题考查学生概括文章内的能力。（ 1）根据 ”事情的原委 “前后文来概括指代的具体内容，（ 2）根据 ”假糖给我的心理感受 “来概括指代的内容即可。 【小题 1】本题考查学生鉴赏语句的能力。可以抓住 “老师的神态 ”以及 “老师当时的处境 ”来鉴赏此句的表现力。 【小题 1】本题考查学生理解文章标题内涵的能力。表层的含义是指 “我的糖让老师感到温暖 ”，深层含义是指 “老师的积极的人生态度给我的生活勇气让我温暖一生 ”。 阅读鼎湖山听泉片段，完成文后题目 (12分 ) 入夜，山中万籁

10、俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次： 那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷 ；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。 至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋。我俯身倾听着，分

11、辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖。又好像泉水汨汨滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。说什么“山不在高， 有仙则名 ”，我却道， “山不在名，有泉则灵 ”。蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？ 梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。 【小题 1】请简要概括选段的内容 (2分 ) 【小题 2】阅读文中画线句，请从语言运用的角度进行赏析。 (3分 ) 【小题 3】有人认为 “作者听泉的过程也是作者自我心灵净化的过程 ”。请你结合课文谈谈对这句话的理解。 (3分 ) 【小题 4】在我们的日常

12、生活中，你一定也有聆听大自然的体验，请用生动优美的语言写下你的经历和体验。 (4分 ) 答案： 【小题 1】 借宿僧寺，夜间听泉。 【小题 1】略 【小题 1】作者对乐曲的阐释，道出对人生规律乃至社会和宇宙发展规律的领悟，作者听泉的过程无形中也就成了自我心灵净化的过程。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。围绕 “深夜听泉以及听泉的感受 ”来概括即可。 【小题 1】本题考查学生鉴赏语句的能力。鉴赏时，可以从 “修辞的运用、泉声的描写顺序 “来鉴赏画线句子即可。 【小题 1】本题考查学生理解文章内容的能力。根据 “听泉的独特感受 ”来理解此句话的内涵。 【小题 1】本题是

13、一道开放题。只要围绕大自然的一景一物以及自己的经历与经验来写自己的独特感受即可。 阅读语段，完成文后题目 (16分 ) 促进循环经济发展的凝石技术 如今，在世界范围内，固体废弃物和天然资源短缺问题日益突出。仿地成岩的凝石技术为解决上述问题提供了有效途径。 科学家模仿火山灰大地成岩过程，以经过高温过程的固体废物或火山灰类物质为主要原材料，经配方设计，配料计算制备而成的硅铝基水硬性胶材料称为凝石。通俗点说，凝石也就是将冶金渣、粉煤灰、煤矸石等各种工业废弃物磨细后再 “凝聚 ”而成的 “石头 ”。 凝石技术的应用将掀起材料领域的一场革命，更重要的是它能促进循环经济的发展。 首先是生态环境方面。凝石的

14、生产不像水泥一样需要烧制熟料，是在常温下进行的，具有接近于零的污染物排放。因此凝石生产技术的推广一方面可以使水泥工业的污染大幅度降低，直至全部消除。另一方面，水泥等种工业所产生的粉煤灰、煤矸石、冶金渣、化工渣等固体排放物又是产生凝石的主体原材料。因此，凝石技术的推广对于减少水泥工业的污染排放，充分利用各类固体排放物具有划时代的意义。 其次是资源代替。接 2005年水泥产量计算，再过 30年我国水泥的原材料 资源就面临枯竭。然而像我国这样的一个发展中国家再 30年就停止进行基本建设是不可想象的。因此必须实现资源的高效利用和循环利用，使我国的国民经济发展得以顺利进行。凝石技术为完成一种大历史使命开

15、辟了一条新的道路。 再次，凝石技术的应用将提升改造传统产业，促进资源 -能源 -环境 -材料的良性循环。电力、煤炭、冶金等行业排放固体废气物的过程同时也是凝石原材料的生产过程。因此，凝石将传统产业的 “独立 ”生产调整为个产业间具有有机联系的生态产业链，将上一个产业环节的排放物用于一个产业环节的原材料，彻底改变原 有环境问题的末端治理方式，使各产业环节间实现良性循环。 凝石技术的应用可产生巨大的经济效益。目前我国可直接作为凝石主体材料的废渣与现有水泥的产量 (10亿吨 /年 )几乎相等，以全国年产 10亿吨凝石计算，由于生产凝石可比生产水泥节能 30%以上，生产成本下降 30%以上，因此仅及简

16、单替代水泥来考虑，每年也可以取得数以百亿元计的直接经济效益。 此外，凝石还有许多水泥所不具有的特殊性能，如耐酸、碱、盐类浑浊性，超长的耐久性、特有的固土能力、超高强和速凝快硬等特征，将有助于决许多工程难题，或使工程成本大幅度下降。 目 前，凝石技术已走出了实验室，进入了中试阶段。产品在道路工程、厂房建设、基础工程、矿业工程及混凝土制品方面得到规模化应用，取得极大成功。 人类在建筑胶凝材料方面，已经历了数千年的石灰 “三合土 ”时代，二百年的水泥 “混凝土 ”时代。凝石技术的出现，很可能意味着人类即将迎来新的 “凝石 ”时代。 【小题 1】用简洁的语言概括选文说明的中心内容。 (2分 ) 【小题

17、 2】选文第 段所运用的主要说明方法是 和 ；其说明 的目的是什么？ (4分 ) 【小题 3】综合阅读选文后分析回答：凝石技术具有哪些重要意义？ (4分 ) 答： . . . . 【小题 4】选文第 段中，加点的词语 “很可能 ”能不能删去？并简要说明理由。(3分 ) 【小题 5】假如你的父亲投入巨资，利用凝石技术建起了一座现代化的新型建材厂，请你为产品设计一条广告，你的设计是怎样的？ (3分 ) 答案： 【小题 1】凝石技术能促进循环经济的发展 【小题 1】列数字 作比较 凝石技术的应用能够产生巨大的经济效益 【小题 1】 .能保护生态环境 .能替代一些矿产资源 .能够提升改造传统产业 .能

18、够产生巨大的经济效益 【小题 1】不能删去，因为删去 “很可能 ”后语气过于肯定，同时与将来的事实也不 一定相符。 “很可能 ”一词体现了说明文语言表达的准确性和严密性的特点。 【小题 1】广告词示例： 新生活、新技术、新建材 凝石材料。 新型、环保、节约，促进经济循环、提高生活质量 凝石建筑材料。 用凝石建材，为子孙节约；用凝石建材，创清洁生活。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据本文的说明对象 “凝石技术 ”来概括中心内容即可。 【小题 1】本题考查说明文的说明方法以及表达效果。一般方法为：说明方法 +说明对象的特征。根据第 7段的一系列数据以及 “水泥与凝石的比较 “来分析

19、说明方法，然后根据第 7段的主要内容 “凝石技术的应用可产生巨大的经济效益 ”来分析说明方法的作用。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章的 4、 5、 6、 7段的内容来概括凝石技术的意义。 【小题 1】本题考查说明文语言的准确性。一般方法为：表态 +解释 +分析效果 +体现了说明文语言的准确性，在分析效果时必须结合具体的语句。 【小题 1】本题考查学生拟写广告语的能力。拟写广告语时，必须要围绕 “凝石技术的意义 ”来拟写即可。 文言文阅读 阅读陈涉世家，完成文后题目 (18分 ) 陈涉世家 (节选 ) 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长

20、。会天大雨。道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎 ”陈胜曰 :“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？ ”陈胜、吴 广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王 ”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中

21、。夜篝火，狐鸣呼曰 “大楚兴，陈胜王 ”。 卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【小题 1】解释下列划线的字 (4分 ) 会 天大雨 为天下 唱 置人所 罾 鱼腹中 等 死，死国可乎 【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子。 (6分 ) 发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕， 为天下唱，宜多应者。 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【小题 3】请你用简明的语言概括陈胜、吴广是如何顺利发动起义的。 (3分 ) 【小题 4】选段划线处细致的描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么？ (5分 ) 答案： 【小题 1】（ 1）适逢，恰巧遇到（ 2）同 “倡 ”，倡导（ 3

22、）鱼网（ 4）同样 【小题 1】略 【小题 1】 行卜念鬼 丹书鱼腹 狐鸣篝火 【小题 1】 生动地表现了士卒敬畏陈胜的神态 反映了起义爆发前夕人心的躁动、紧张而又兴奋的情况 显示了陈胜不仅善于斗争，而且有非常高的组织领导才能。 【小题 1】本题考查学 生理解文言词语意思的能力。理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境，还要注意一些词语的特殊用法，比如 “会 ”的古今义， “唱 ”的通假字。 【小题 1】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译句子时，除了要注意 “发、屯、诚、以、为、宜 ”等重点词语，有时还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子的流畅性。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的

23、能力。根据 “陈胜、吴广去如何去占卜，如何去树立威信 ”；来概括如何顺利发动起义的。 【小题 1】本题考查学生理解文章内容的能力。围绕 “陈胜的才能 ”来分析即可。 语言表达 综合性学习。 (6分 ) 自然风物以其独具的魅力感染着我们每一个人。为了让广大学生能更多地走进自然，感悟自然，学校决定举行 “用心灵拥抱自然 ”学习实践活动，请你参与以下活动。 【小题 1】请为本次活动拟定一条宣传标语。 (2分 ) 【小题 2】同学小王的家长认为学生就应该坐在教室里好好读书，没有必要参加校外活动。如果请你帮小王劝劝他的家长，你会怎么说呢？ (4分 ) 答案： 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】

24、本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语时，一定要围绕“用心灵拥抱自然 ”这一活动主题，同时为了使宣传标语有吸引力，还可以适当的 运用一些修辞手法。 【小题 1】本题考查学生口语交际的能力。在劝说王家长时，除了注意 ”礼貌用语、委婉语气 “等，最重要的就是要向王家长讲明 “参加校外活动的益处 ”。 默写 默写。 (8分 ) 【小题 1】晓战随金鼓 ， 。 【小题 2】蒌蒿满地芦芽短， 。 【小题 3】庭院深深深几许， ， 。 【小题 4】 ，红杏枝头春意闹。 【小题 5】月黑雁飞高， 。 【小题 6】王之涣的凉州词中，与物候有关的两句诗是： ， 。 答案： 【小题 1】宵眠抱玉鞍 【小题 1】正是河豚欲上时 【小题 1】杨柳堆烟 帘幕无重数 【小题 1】绿杨烟外晓寒轻 【小题 1】单于夜遁逃 【小题 1】羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 作文 作文 ( 60 分 ) 读万卷书，行万里路，阅人无数。生活中，阅读无处不在：山有山的沉稳。水有水的灵动；清晨有瑰丽的曙色，黄昏有最美不过的夕阳；亲情温馨，友情可贵 请以 “我读懂了 ”为题，写一篇 600字左右的文章。文体不限。 答案：略