2013届湖南望城一中、长沙县实验中学高三十月联考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届湖南望城一中、长沙县实验中学高三十月联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A 镌 刻 / 隽 永 讣 告 /阜 盛躯 壳 /脑 壳 B付 梓 /渣 滓跻 身 /侪 辈 屏 除 /屏 息 C木 讷 /按 捺濒 临 /嫔 妃 渐 染 /渐 次 D罪 愆 /悭 吝 箴 言 /甄 别 禁 忌 /禁 受 答案： C 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A桌帷聒躁暇想扪参历井 B厮打纨绔歆享撒手人寰 C惫懒牲醴缪种不禁之谈 D讪讪庠序赦造瓮牖绳枢 答案： B 下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是（ ） A出身于东汉后期一个势倾天下的官宦世家

2、的袁绍，由于为人色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命，关键时刻往往 引而不发 ，故不能成就大业。 B辛亥革命前后所兴起的街头政治，把民众当成革命者与国家权力进行斗争的工具，城市街头 风云际会 ，城市在炮火中经历了灾难，民众生存环境恶化。 C大量转发的拜年短信，常常毫无个性和感情色彩，却沾染了现代人某种功利性、庸俗化的人际文化特色，因此很多人对节日期间的一些所谓短信 不厌其烦 。 D几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后， 移樽就教 的人简直要踏破他家的门槛。 答案： D 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A在亚残会的开幕式上，来自多个参赛国家和地区的

3、几十位 “亚洲母亲 ”挥舞着鲜花，向每一位走过的运动员致意，鼓励运动员克服困难，奋力拼搏，勇创佳绩。 B近日，央视 “经济半小时 ”节目组通过对全国多个城市的楼市调查，限购令对楼市销量的影响已经有所显现，但对高高在上的房价却还一时难以产生实质性的作用。 C省政府决定今年拨付 5000万元资金，重点扶持蔬菜种植基地的大棚建设和农副产品批发市场的冷库建设为主轴，使蔬菜供应 “淡季不淡，旺季不烂 ”。 D训练中身体失去的水分应及时补充，因长时间训练会使身体大量排汗，血浆量下降 16%，所以应及时补水以增加血浆量，提高心脏的工作效率和运动持续时间。 答案： A 下面是唐代诗人许浑的一首五言律诗，填入划

4、横线处的诗句，恰当的一项是 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条。 ， ， ， 。 树色随关迥 帝乡明日到 犹自梦渔樵 河声入海遥。 A B C D 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 说 荷 赵文英 无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、

5、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。 荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是 不言屈服的顽强抗争。 早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。 每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。 若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽

6、的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。活得精 精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。 当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。 在风雨冰雪的洗礼中，在百搬磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！ 据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏 识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚

7、人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在诗经中绽放了： “山有扶苏，隰有荷华 ”“彼泽之陂，有蒲与荷 ”。而后 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的 花瓣上熠熠生辉， 轻轻叩动着红尘人的心扉 。 楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷

8、香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞， 静静聆听一次有关生命真谛的诉说？ 荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。 【小题 1】文章第 段描写荷主要运用了什么手法？这样写有什么好处？（ 4 分） 【小题 2】文章第 - 段描绘了荷跟风雨冰雪的顽强抗争。联系上下文看，写这些有什么作用？（ 4分） 【小题 3】根据第 段的内容概括古代精神的种荷者 “种荷 ”的主要方式。（ 4 分） 【小题 4】第 段最后说，在古代文人的诗章中，荷尽展君子的襟怀，至今还在 “轻轻叩动着红尘人的心扉 ”。怎样理解这句话的意思？（ 3分） 【小题 5】

9、第 段说，楚楚动人的荷，能使人 “静静聆听一次有关生命真谛的诉说 ”，这 “生命的真谛 ”是什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】主要运用了反衬（或对比）的手法，描写早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上荷的倔强，荷的勃勃生机。这样写突出了荷在恶劣环境中不言屈服的抗争精神。（ “手法 ”和 “好处 ”各 2分） 【小题 1】在上文描写的 基础上，使荷不屈不挠、顽强抗争的形象更为丰满。表明荷的美好品行是千锤百炼的结果。（句号前后内容各 2分） 【小题 1】写诗作文，（ 2分）赞颂荷处泥不染，刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。 【小题 1】古诗文中所赞美的荷的高尚人格

10、直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。（答出 “红尘人 ”的含义； 2分；其余给 2分） 【小题 1】不论在何种恶劣的环境和情形下，遭受怎样的痛苦和创伤，都应该坚持高风亮节、保持生命的伟力 【小题 1】本题考查鉴赏文学作品的 写作手法及作用。从文中 “在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立， ”可见眼前的荷生存不易，与平时见的不同，所以用了对比手法，对比手法的作用就是通过对比突出一个方面。因此本题中对比的目的就是突出这种环境下的荷的精神品质。 【小题 1】本题考查鉴赏作品写作特色的能力。作者通过描写风雨冰雪的顽强抗争，从另一个方面

11、表现了荷的精神。经过这许多的磨炼，荷变得更坚强。目的是丰满荷的精神。 【小题 1】本题考查筛选并整合信息的能力。根据第八段，他们不是真正的种荷，而是以荷为主题来赞荷、咏荷。这些人通过写 诗文来种荷。把荷的精神种在心田。赞颂的是荷的出淤泥而不染，更表达自己的淡泊与恬静。 【小题 1】本题考查理解文中重要语句的含义。文人赞颂荷花的高风亮节，与世人的追名逐利形成对比，所以荷的精神起到了洗濯心灵的目的。注意红尘人指世人。 【小题 1】本题考查鉴赏文章的主旨。生命的真谛从荷花与环境的抗争上已体现出来，荷与恶劣的环境抗争，出淤泥而不染。那么人呢？也应该无论何时都要顽强的与生命抗争，保持气节。 阅读下面的文

12、字，完成小题。 地球上的碳都到哪儿去了 地球的前半辈子是在二氧化碳的笼罩下度过的。可根据科学家测得的数 据显示，地球大气层中的二氧化碳浓度只有 0.0384%，也就是 384ppm(1ppm等于百万分之一 )，地球上的二氧化碳都到哪儿去了 在地球形成的初期，太阳的辐射强度只有现在的 1/4，为什么那时的地球没有被冻成冰球呢？最新的理论认为，正是由于二氧化碳产生的温室效应，使得地球的温度不至于太冷，从而使水的三种形态都存在。液态的水（比如降雨）能够溶解空气中的二氧化碳，并结合地表金属元素，把它变成碳酸盐，沉积到岩石层中。地球的内部很热，沉积在地壳中的碳经常会随着火山喷发而重新变为二氧化碳释放到大

13、气中，这就形成了一个碳循 环。 生命的诞生促成了另一个碳循环。众所周知，生命的基础是光合作用，就是利用太阳提供的能量，把二氧化碳中的碳元素提取出来，连接成一条长短不一的碳链。这样的碳链被称为 “有机碳 ”，因为它既能作为建筑材料，搭建成生命中所需的各种有机分子（碳水化合物、蛋白质和氨基酸等），又能燃烧自己，产生能量供生命使用。有机碳的燃烧过程又可以称之为 “氧化反应 ”，其产物就是二氧化碳和水。 生命是在大约 35亿年前出现的。经过十几亿年的积累，碳循环再度达到了一种动态的平衡。通过生物圈进行循环的碳的总量是巨大的，据估计，地球大气层中每年大 约有 1100亿吨的碳被光合作用转化成有机碳，其中

14、 99.99%又通过氧化反应而被重新释放到大气中，只有不到 0.01%因为地质变动的原因而留在了地壳里。别看这是一个很小的数字，但经过很多年之后，累积起来就很可观了。科学家估计，留在地壳中的有机碳是生物圈有机碳总量的 2.6万倍！难怪地球大气中的二氧化碳浓度变得如此之低，大部分碳元素都以各种形式留在了地下。 假如这些有机碳都能被人类利用的话，根本就不会有什么能源危机了。可惜的是，绝大部分有机碳都无法被人类利用，只有在某些特殊的条件下，这些有机碳才能变成我们所熟悉的化 石能源。 所以说，地下有油的国家实在是太幸运了。别小看这点化石能源，如果在短时间内被大量开采出来并燃烧掉的话，产生的二氧化碳也是

15、很可观的。目前人类每年因燃烧化石能源而向大气中排放约 75亿吨碳，相比之下，因火山爆发而排放出来的碳还不到人类排放量的 1%。 南极冰钻的结果证明，地球大气中的二氧化碳浓度在过去的 1万年里一直在260280ppm 范围内波动，但自工业化以来，这个数字就开始逐年上升，目前已接近 400ppm。如果仅仅计算因燃烧化石能源而产生的二氧化碳排放，这个数字还应该再增加一倍。但是有证据显示，大气中二 氧化碳浓度的提高加快了森林的生长速度，促进了土壤对二氧化碳的吸收，这说明大自然正在努力地试图平衡人类带来的影响。 但是，大自然的平衡能力是有限的。面对突然多出来的这些碳，大自然一时也应付不过来了，人类必须自

16、己想办法。 【小题 1】下面所述与文章内容不相符的一项是 A二氧化碳产生的温室效应，使得地球在其形成初期没有被冻成冰球。 B水能溶解二氧化碳，与地表金属元素结合，变为碳酸盐，形成岩石。 C火山爆发时，沉积在地壳中的碳经常会随之变为二氧化碳释放到大气中。 D光合作用把二氧化碳中的碳元素连接成有机 碳，成为构建生命体的基本原料。 【小题 2】下面的解说与原文内容不相符的一项是 A经过两个碳循环，地球大气层中保持了二氧化碳的基本平衡。 B人们从地层里抽取的石油是地壳中存留的有机碳的极小一部分。 C从地球很远的远古到现在，大气层中的二氧化碳浓度先是显著降低，而现在又成缓慢上升之势。 D人类每年燃烧大量

17、的化石能源，生产、排放大量的热量，是地表温度逐年升高的主要原因。 【小题 3】请回答本文提出的两个问题：（ 4分，每小题 2分） （ 1）地球上的二氧化碳主要到哪里去了？ （ 2）最后一句说 “人类必须自己想办法 ”，你认为应该怎么办？ 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】 （ 1）大部分碳元素都以各种形式留在了地下。 （ 2）节能减排、增植草木是调节气候的措施之一。 【小题 1】本题考查筛选并整合信息的能力 A项合文意，文中有表述， “正是由于二氧化碳产生的温室效应，使得地球的温度不至于太冷，从而使水的三种形态都存在。 C项合文意，见第 2段最后一句。 D项合文意，第 3

18、段表述这个意思。 B项不合文意。第 2段中说 “。变为碳酸盐，沉积至岩石层中 ”。该项说 “变为碳酸盐，形成岩石 ”。 【小题 1】 本题考查筛选并整合信息的能力。 A项原文。文中第 2段说 “。这就形成了一个碳循环 ”，第 3段说 “生命的诞生促成了另一个碳循环 ”，第 4段又说到 “碳循环再度达到了一种动态的平衡 ”。 B项合文意。第 5段说绝大部分有机碳都无法被利用， “只有在某些特殊的条件下 ”地球上的有机碳才能变成石油。 C 项合文意。这项有两个判断，一是 “远古到现在 ”地球二氧化碳浓度降低，从第 1段可找不到，第二个判断 “现代又缓缓上升 ”，见倒数第 2段。 D项不合文意。该项

19、说 “排放大量的热量 ”使温度升高，不对。主要是排放二氧化碳使其浓度升高，形成温室效应，使地 表热量难以向太空释放。 【小题 1】（ 1）本题考查对文章的理解能力。首先搜索这句话所在的区间，然后阅读理解，找出作者的观点句。第 1问可参考第 4段最后一句。难怪地球大气中的二氧化碳浓度变得如此之低，大部分碳元素都以各种形式留在了地下。 （ 2）本题考查筛选并整合信息的能力。文中再三强调工业化以来，二氧化碳排放增加，使地球升温，所以依文意可想到 “节能减排 ”；文中说 “加快了森林的生长速度 ”是 “大自然正在努力地试图平衡人类带来的影响 ”，可见增植草木是调节气候的措施之一。 文言文阅读 阅读下面

20、的文言文，完成小题。 始皇置 酒咸阳宫，博士七十人前为寿。仆射周青臣进颂曰： “他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。 ”始皇悦。博士齐人淳于越进曰： “臣闻殷周之王千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅 。 今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣 ，无辅拂，何以相救哉？ 事不师古而能长久者，非所闻也。 今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。 ” 始皇下其议。丞相李斯曰： “五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。今陛下创大业，建万世之功，固非 愚儒所知。且越言乃三代之事，何足法也？异

21、时诸侯并争，厚招游学。今天下已定，法令出一， 百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁 。今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。丞相臣斯昧死言：古者天下散乱，莫之能一， 是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实 ，人善其所私学，以非上之所建立。今皇帝并有天下，别黑白而定一尊，私学而相与非法教。 人闻令下则各以其学议之入则心非出则巷议夸主以为名异取以为高率群下以造谤如此弗禁则主势降乎上党与成乎下， 禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守 、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦 。所不去者，医药卜筮种树之书。

22、若欲有学法令，以吏为师。 ”制曰： “可。 ” （选自史记 秦始皇本纪，有删改） 注解： 枝辅：辅助。 田常、六卿之臣：田常，春秋时齐国大臣，杀简公拥立平公，自任相国，从此齐国之政尽归田氏。 六卿，指春秋后期晋国的范氏、中行氏、知氏、韩氏、赵氏、魏氏六家。六卿互相争斗，晋君不能控制，最终韩、赵、魏三家瓜分了晋国。 黥：古代刑罚之一，脸上刺字、涂墨。城旦：秦汉时刑罚名。白天守边防寇 ，晚上筑长城，刑期四年。 【小题 1】下列句中划线词语的解释，错误的一项是（ ） （ 3分） A他时秦地不 过 千里过：超过 B始皇 下 其议下：下交 C以 非 上之所建立非：指责 D吏见知不 举 者与同罪举：推荐

23、【小题 2】下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是（ ） （ 3 分） A何 以 相救哉君臣固守 以 窥周室 B无战争 之 患是社稷 之 臣也 C博士七十人前 为 寿何以伐 为 D事不师古 而 能长久者吾从 而 师之 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（ 3分） A博士淳于越认为秦始皇拥有天下却不师法殷朝、周朝，分封子弟功臣，这是不恰当的，将导致出现像齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子。 B李斯认为五帝的制度不是一代重复一代，夏、商、周的制度也不是一代因袭一代，可是都凭着各自的制度治理好了，这说明时代在变化，情况各不同，不必事事师法古人。 C李斯认为现

24、在天下平定，法令出自皇帝一人，建议把秦国以外的典籍全部焚毁，以免儒生们不学习今天的却要效法古代的，以此来诽谤当世，惑乱民心。 D秦始皇同意丞相李斯的意见，下令在全国烧毁秦国以外的典籍，只留下医药、占卜、种 植之类的书，并禁止儒生们在一块儿谈议诗、书，如有违反，处以重罚。 【小题 4】用 “ ”线为文中加波浪线的文字断句。（ 4分） 人 闻 令 下 则 各 以 其 学 议 之 入 则 心 非 出 则 巷 议 夸 主 以 为 名 异 取 以 为 高 率 群 下 以 造 谤 如 此 弗 禁 则 主 势 降 乎 上 党 与 成 乎 下 【小题 5】翻译下面的句子。（ 9分） 卒有田常、六卿之臣，无辅拂

25、，何以相救哉？ 今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。 是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】 A 【小题 1】人闻令下则各以其学议之入则心非出则巷议夸主以为名异取以为高率群下以造谤如此弗禁则主势降乎上党与成乎下（每错 2个扣 1分，扣完为止。） 【小题 1】 一旦出现像齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子，没有辅佐，靠谁来救援呢？ 刚才周青臣又当面阿谀，以致加重陛下的过失，这不是忠臣（所为）。 因此诸侯并起，说话都是称引古人来为害当今，矫饰虚言来挠乱名实。 【小题 1】本题考查理解常见文言实词在文中的意义。举一词多义，如推举，考中，

26、但根据上文意，此处应为揭 发。 【小题 1】本题考查理解常见文言虚词在文中的用法及意义。助词，的。 A介词，用；连词，来。 C动词，做；句末语气词，表示反问； D表示转折，表示顺承。 【小题 1】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。 “将导致出现像齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子 ”错，淳于越只是认为一旦出现像齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子，没有辅佐，将乏人救援。 【小题 1】本题考查文言断句，断句常用方法：一、找出 “云、语、言 ”这些说话标志词，以确定断句；二、找了出常用助词句末语气词 “也、矣、哉 ”等确定断句。三、找对偶、排比、对 称的句子确定断句。四、找 “故、虽、然

27、、盖 ”等表示推断、总结、假设、因果等的词语，确定断句。如： “入 则 心 非 出 则 巷 议 ”，一入一出为并列句式，可从 “出 ”前断开。与之相类的还有， “党与成乎下 ”，上下形成并列。 “人 闻 令 下则 各 以 其 学 议 之 入 ”，可在虚词则前断开。与之相类的还有 “如此弗禁则主势降乎上 ”。其他要根据句意来断。 【小题 1】本题考查理解并翻译文言句式的能力。翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清 语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要

28、得法。文言文 “六字翻译法 ”：留、替、补、删、移、猜。 “留 ”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动； “替 ”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字 凡该换的，一律换之； “补 ”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句； “删 ”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词； “移 ”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来； “猜 ”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要 根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境 “ 看 ”；再读一遍，保证句子准确通顺 “ 念 ”；誊上卷子，字迹清楚端正无误 “

29、写 ”。关键词为： “卒 ”译为一旦。 “辅拂 ”译为辅佐。 “何以 ”是宾语前置，应为以何。即凭借什么，或靠什么。 “面 ”名词做状语，即当面。 “重 ”形容词动化，即加重。非忠臣为判断句式。 “是以 ”“饰 ”各 1分，句子大意 1分。 【参考译文】 秦始皇在咸阳宫摆设酒宴，七十位博士上前献酒颂祝寿辞。仆射（ y）周青臣走上前去颂扬说： “从前秦国土地不过千里，仰仗陛下神灵明圣 ，平定天下，驱逐蛮夷，凡是日月所照耀到的地方，没有人不臣服的。把诸侯国改置为郡县，人人安居乐业，不必再担心战争，功业可以传递万代。您的威德，自上古到现在无人能比。 ”始皇十分高兴。博士齐人淳于越上前说： “我听说殷

30、朝、周朝统治天下达一千多年，分封子弟功臣，辅佐自己。如今陛下拥有天下，而您的子弟却是平民百姓，一旦出现像齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子，没有辅佐，靠谁来救援呢？凡事不师法古人而能长久的，还没有听说过。刚才周青臣又当面阿谀，来加重陛下的过失，这不是忠臣（所为）。 ” 始皇把他们的意见下交给群臣议论。 丞相李斯说： “五帝的制度不是一代重复一代，夏、商、周的制度也不是一代因袭一代，可是都凭着各自的制度治理好了，这并不是他们故意要彼此相反，而是由于时代变了，情况不同了。现在陛下开创了大业，建立起万世不朽之功，这本来就不是愚陋的儒生所能理解的。况且淳于越所说的是夏、商、周三代的事，哪里值得效法呢

31、？从前诸侯并起纷争，才大量招揽游说之士。现在天下平定，法令出自陛下一人，百姓在家就应该致力于农工生产，读书人就应该学习法令刑禁。现在儒生们不学习今天的却要效法古代的，以此来诽谤当世，惑乱百姓。丞相李斯冒死罪进言：古代天下 散乱，没有人能够统一，所以诸侯并起，说话都是称引古人来为害当今，矫饰虚言来挠乱名实，人们只欣赏自己所学的知识，指责朝廷所建立的制度。当今皇帝已统一天下，分辨是非黑白，一切决定于皇帝一人。可是私学却一起非议法令，人们一听说有命令下达，就各根据自己所学加以议论，入朝就在心里指责，出朝就去街巷谈议，在君主面前夸耀自己以求取名利，追求奇异说法以抬高自己，在民众当中带头制造谤言。像这样

32、却不禁止，在上面君主威势就会下降，在下面朋党的势力就会形成。臣以为禁之为好。我请求让史官把不是秦国的典籍全部焚毁。除博士官署所掌管的之 外，天下敢有收藏诗、书、诸子百家著作的，全都送到地方官那里去一起烧掉。有敢在一块儿谈议诗、书的处以死刑示众。借古非今的满门抄斩。官吏如果知道而不举报，以同罪论处。命令下达三十天仍不烧书的，处以脸上刺字的黥刑和城旦之刑。所不取缔的，是医药、占卜、种植之类的书。如果有人想要学习法令，就以官吏为师。 ”秦始皇下诏说： “可以。 ” 阅读下面的文字，然后回答问题。（ 12分） 子游问孝。子曰： “今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎 ”(论语 为政

33、) 孟懿子问孝。子曰： “无违。 ”（论语 为政第二） “孝子之至，莫大乎尊亲。 ”（孟子 万章上） “立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。 ”（孝经） 【小题 1】请根据上面的材料分条概述中华传统 “孝道文化 ”的内涵。（ 5分） 答： 【小题 2】请联系当前生活实际谈谈传统 “孝道文化 ”的现实意义。（ 150 字左右）（ 7分） 答： 答案： 【小题 1】 养亲。即子女在生活上要赡养父母。 敬亲。即子女在人格上要尊重父母。 顺亲。即子女不要违背父母的意志。 显亲。即子女要建功立业为父母争光，光宗耀祖。 （答对 1点记 1分， 2点记 2分， 3点记 4分，全对记5分） 【小题 1】

34、示例：在当今我国重构社会伦理道德的背景下，我们有必要准确辨识，批判继承，弘扬传统 “孝道文化 ”中尊老敬亲等文化理念，以培养良好的道德意识，提高全民道德素养。生活中，有一些年轻人因种种原因，不能孝敬父母，不能满足其情感需求，导致 “空巢老人 ”日益增多， “空巢老人 ”的诸多心理问题，应引起社会的重视。 【小题 1】本题考要对文化经典的研读。仔细阅读以上各段文字，概括其主要内容。以上四段话各表现了孝道的四个方面，即养亲、敬亲、顺亲、显亲，答题时要解释出什么是养亲、 敬亲、顺亲、显亲。养亲好理解，敬即尊重，顺即不违背。显就是通过自己的努力使父母脸上有光。 【小题 1】本题具有开放性，学生可结合当

35、今社会孩子少了，因工作等原因不能与老人在一起，使得 “空巢老人 ”越来越多，形成许多社会问题。呼吁人们多关心老人，不但从衣食上，更要从精神上来关心他们。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，按要求答题。 (8分 ) 新 晴 刘 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 【小题 1】 “偷开门户又翻书 ”一句中的 “偷 ”字在宋诗别裁中为 “径 ”字，你认为哪一个字好？请简要说明理由。（ 3分） 答： 【小题 2】这是一首夏日即景诗，找出诗中富于季节特征的意象，并结合全诗，简要说明诗歌表现了诗人怎样的心境。（ 5分） 答： 答案： 【小题 1】 “偷 ”字好，可以显示南风的诙谐，仿

36、佛有意要和老朋友开个玩笑。或： “径 ”字好， “径 ”字能突出南风与老友的熟识，相见之情急切，不是轻敲，不是缓推，而是径直推门而入。（言之成理即可， 3分） 【小题 1】诗中富于季节特征的意象有 “青苔 ”、 “绿树 ”、 “南风 ”。夏日初晴之后 ，昼梦之余，人的情绪通常是爽朗的、愉悦的；四周一片静谧，吹开大门、拂动书页的夏风显得那样友好。这一切都表现了诗人恬适宁静的心境。（意象 1 分，分析 2分，心境 2分） 【小题 1】此题考查炼字，（ 1）关注极富表现力的动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有 “多重含义 ”的动词，多用拟人的手法 （ 2）关注丰富多彩的形容词 补充：

37、（ 3）关注生动形象的叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 （ 4）拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身 临其境之感。本题题目比较开放。如答偷，则从显示南风的诙谐的角度分析。如答径，则从相见之情急切的角度分析。 【小题 1】本题考查鉴赏诗歌的意象和思想感情。也就是要求学生通过对具体意象的分析 来概括本诗所描绘的景象，并点出作者的思想感情。 “青苔 ”、 “绿树 ”、 “南风 ”是夏天富有特征的意象。昼梦意为白天睡了一觉，可见身闲，心情自然也恬适。再结合上一题，无论是偷还是径，都显示出一种情趣。 语言表达 阅读下列

38、三则材料并分析它们内在的联系基础，写一则 200字左右的新闻短评。（ 12分） 四川新生代农民工带着改变自己未来的 憧憬走出大山，然而，工作强度高收入低、福利保障差、受到歧视是他们普遍遭遇的困境，低学历低技能使他们只能从事那些环境恶劣、工资低、待遇低的工作。微薄的收入，难以满足他们的都市化消费。从四川到广州、深圳闯世界的年轻人，不少选择以抢夺他人财物的方式在城市立足。 （摘自四川新闻网 2011年 04月 11日） 河北省文安县外出务工的人数较多，大都面临就业难、业余生活单调等问题。为此，由团县委牵头成立了 “青年农民工加油站 ”，为外出务工青年提供包括职业技能培训、就业信息、法律维权、紧急救

39、助等在内的 10个方面服务。 他们这样做，是为了让青年农民工找到 “家 ”的感觉，更好地融入城镇生活。（摘自河北日报 2011-05-27） 刘明，是湖南常德桃源县的一个青年农民。在广州打工时，他从服装厂车工、酒店服务员，一步步做到了酒店主管。刘明看到工友们在工作之余，不是逗留在路边的黑网吧，就是泡在赌博的游戏厅，深有感触。 2006年，他辞掉酒店经理的职位，自己掏钱，创建了工友俱乐部 “ 心灵之约蓝吧 ”。该俱乐部还创办了草根杂志，开办了职业培训班。 （摘自长沙晚报 2011年 10月 1日，有删节） 答案： 青年农民工的生存状况堪 忧，大多就业困难，物质生活贫困，精神生活单调，身处异乡，缺

40、乏心灵的归宿感。 各地政府应高度重视，为青年农民工创造良好的就业环境，并努力打造青年农民工的美好家园，以丰富他们的文化生活，让他们感受到家园的温暖。 青年农民工应自尊自爱，自食其力，不断学习，提高技能，并有精神追求，创建精神家园，成就美好人生。（每个要点各 4分） 默写 古诗文默写。 (5分，每空 1分 ) 【小题 1】移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 ， 。 (白居易琵琶行 ) 【小题 2】万里悲秋常作客， 。艰难苦恨繁霜鬓， 。 (杜甫登高 ) 【小题 3】故国神游， ，早生华发。 (苏轼念奴娇 赤壁怀古 ) 答案： 【小题 1】千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 【小题 1】百年多病独登台

41、、潦倒新停浊酒杯。 【小题 1】多情应笑我。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。（ 60分） 一个牧场主养了许多羊，他的猎户邻居养的凶猛的猎犬常常跳过栅栏袭击牧场里的小羊羔。牧场主几次让猎户把狗关好，但猎户都不以为意，猎狗咬伤了好几只羊羔。忍无可忍的牧场主找到镇上的法官评理。法官说： “我可以处罚那个猎户，也可以发布法令让他把狗锁起来，但这么一来你就失去了一个朋友，多了一个敌人。我可 以给你一个更好的主意。 ” 牧场主到家后，按法官说的，挑选了三只最可爱的小羊羔送给猎户的三个儿子，孩子们如获至宝，因为怕猎狗伤害到儿子的羊羔，猎户做了个大铁笼，把狗关了进去。从此两家相安无事，还成了好邻居。 自定立意，不要脱离材料内容及含义的范围，自选文体（诗歌除外），自拟文题，写一篇不少于 800字的作文。 答案：略