2012届浙江省龙湾中学高一期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012届浙江省龙湾中学高一期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出下列划线字字音全都正确的一项（ ） A 逡 (qn)巡 湮 没 (yn)逮 捕 (di)强 词夺理（ qing） B 纾 (sh)祸刀 俎 （ c）自 戕 （ qing）并行不 悖 (bi） C 罡 (gng)风 黜 恶（ ch）缱 绻 (jun） 载 歌载舞（ zi） D 蹩 （ bi）进瓜 蔓 （ wn）攻 讦 (ji)泾 渭分明 (jng) 答案： D 下列诗句朗读节奏错误的一项是（ ） A我是你河边上 /破旧的老水车，数百年来 /纺着疲惫的歌； B千万双眼睛 /在望着我们的船，它 /坚定 /威严 /而且勇敢 C是

2、 “飞天 ”袖间 /千百年来 /未落到 /地面的花朵； D北方的土地和人民 /在渴求着 /那滋润生命的 /流泉啊！ 答案： C 下列各句中说法有误的一项是 ( ) A “妇女无所幸 ”中 “幸 ”指封建君主对妇妾的宠爱，与 “故幸来告良 ”中的 “幸 ”用法不相同。 B “秋毫不敢有所近 ”中 “秋毫 ”为鸟兽在秋天初生的细毛，比喻细小的东西。“近 ”为形容词作动词， “接触 ”“沾染 ”之意。 C “窃为大王不取也 ”中 “窃 ”为副词，常表示个人意见的谦词。 “为 ”动词，意为“认为 ”。 D “再拜奉大将军足下 ”中 “再拜 ”为 “第二次拜 ”，是古代隆重的礼节。 “足下 ”是对人的尊

3、称。 答案： D 下列各组语句中，划线字的意义和用法相同的一项是（ ） A 以 其无礼于晋，且贰于楚也 /卒 以 吾郡之发愤一击，不敢复有株治 B不者，若属皆 且 为所虏 /且 以一璧之故，逆强秦之欢，不可 C哀斯墓之徒有其石也，而 为 之记 /贾家庄几 为 巡徼所陵迫死 D不如 因 而厚遇之，使归赵 /因 宾客至蔺相如门谢罪 答案： A 下列句子的句式与例句相同的一项是（ ） 例：吾属今为之虏矣！ A求人可使报秦者，未得 B或脱身以逃，不能容于远近 C夫晋，何厌之有？ D虽董之以严刑，震之以威怒 答案： B 下列有关课文理解或文学常识表述不正确的一项是（ ） A品质以工业垄断对手工业作坊的冲

4、击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，表现出对底层劳动者的尊重。 B “我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿 ”强调了 “拿来主义 ”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。 C左传是记录春秋历史的第一部叙事详备的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明撰写的。 “左传 ”的 “传 ”是注释或解释经义的文字。 D离骚是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗，抒写诗人的身世、政治思想和忧国忧民的思想。它的体裁属于 “楚辞 ”。 答案： B 对下面划线词解释全正确的一项是（ ） 于是辞相印不 拜 （拜谢） 得 间 奔真州（空隙，引申为机会） 而不在使

5、者之 目 （列） 数 吕师孟叔侄为逆（列举罪状） 微 夫人之力不及此（如果） 日月忽其不 淹 兮（淹没） A B C D 答案： B 依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 哲学的追问是指向神秘的 ，无论是对世界还是对人生，哲学都欲追根究底，这就是所谓终极关怀。在这一点上，。然而，哲学却不肯满足于不容置疑的信仰，而要求对问题作出理由充足的回答。在这一点上，。灵魂的提问，而让头脑来解答，这是哲学本身所包含的矛盾和困难。正是这一点结合了两种对立因素的品格使之成为比宗教和科学更伟大的东西。 哲学与宗教相似 哲学与科学相似 哲学又和科学一样 哲学又和宗教一样 哲学面对科学，敢思宗教

6、之不思，又立足宗教，敢疑科学之不疑 哲学面对宗教，敢思科学之不思，又立足科学，敢疑宗教之不疑 A B C D 答案： C 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A人们关注和观赏竞技赛事，是随着物质生活水平的提高而产生的文化需求，其走势必定是向上的，即便受赛事评价的影响而有所下落，也只是暂时的。 B由于时代久远，诗经和楚辞中的文言字词对我们感到非常陌生，它们像坚硬的外壳，包裹住了鲜活的生命。 C如今的手机已不再是单纯的通信工具，因而成为人们生活中的贴身伴侣，加上了许多时尚的元素，用来尽情展现个人的品味。 D像中国达人秀这类 “零门槛 ”的选秀节目，让拥有才华和梦想的任何一个普通人，都可以展示天赋和

7、潜能，也让我们懂得平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想，相信奇迹。 答案： A 下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是（ ） A各传统文化在其各自发生的当时，在历史上都起过积极作用。及至事过境迁，或与时俱进，或抱残守缺，成为 昨日黄花 。 B美国总统奥巴马 9日获得了诺贝尔和平奖。美国一位制定阿富汗政策的高官说他被这条消息 “吓到了 ”，认为奥巴马得了块 烫手山芋 ，今后向阿富汗增兵都得掂量着办了 C早春时节，桃李争荣， 春意阑珊 。在翠柳轻拂的湖堤上，游人三三两两地走着，构成了一幅美丽的图画。 D面对民俗展览会上展出的秦淮扎灯、桃花坞年画、惠山泥人、扬州漆器等民间艺术的瑰宝，很多参观者交口称

8、赞，感慨 相见恨晚 。 答案： B 选出下列各组中有两个错别字的一项（ ） A愧祚决择礼尚往来震聋发聩 B渲泄国粹众口铄金消声匿迹 C气概蜇居遗笑大方扑溯迷离 D亲睐慰藉 残羹冷炙别出心裁 答案： B 现代文阅读 阅读下面文学作品，完成小题。（ 20分） 一只鸟 芦芙荭 每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮，有一个特别令他怦然心动的名字 阿捷。每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气 “捷儿、捷儿 ”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。 他是个很古板的老头，并不爱鸟。退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，

9、几乎没有一点儿兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望 无论如何也要得到这只鸟儿！ 之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善。他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。 有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头： “这只鸟儿，怎么我也不会卖的！ ” “我会给你掏大价的， ”他有些急了， “万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。 ” “你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。 ”盲眼老头的态度也极为诚恳。 “我只要你这只！

10、” 可是，不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话： “不卖！ ”这使他很失望。一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他病了。他心里明白自己是因为什么病的。 几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得，还是忍痛割爱提了鸟笼拄 着拐杖来看他。 “老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。 ” 躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，激动得差点掉下泪来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。 几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，盲眼

11、老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问： “鸟儿呢？阿捷呢？ ” 许久许久，他才说： “我把鸟放了。 ”他没敢正眼去看盲眼老头。 “什么？你把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？ ”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。 “是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我 这一生判了几十年的案子。每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。现在细细回想，这一生，唯一判错的，只有一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。老兄，我

12、错判的那个青年也叫阿捷呀！ ”他说着说着已是泪水扑面而下。 他发现盲眼老头听了这话，竟然变得木木呆呆地，那双凹下去的眼也有泪水流了出来。但他始终没有说一句话。 几年后，盲眼老头先他而去了 。他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲手为盲眼老头操办后事。办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身强力壮的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。他不知道，照片上的那个后生真的就是阿捷呢，还是一种偶然的巧合！ 【小题 1】请分别概括盲眼老人、退休老人的性格特点。（ 4分） 盲眼老人： 退

13、休老人： 【小题 2】文中画线的句子表现了盲眼老人怎样的情感？（ 4分） 【小题 3】小说情节一波三折，请概括 出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。（ 6分） 【小题 4】小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。（ 6分） 答案： 【小题 1】盲眼老人：友善、无私、宽容、坚忍 。退休老人：古板、重情、有良知（或 “勇于反思和忏悔 ”） 。 【小题 1】表达了盲眼老人在听到这个消息后震惊、委屈、悲痛等复杂的感情（ 2分），以及对无常命运的难以言说的感受（ 2分）。 【小题 1】 不爱鸟，却想得到那只叫 “阿捷 ”的鸟； 因高价求购遭拒而病倒，却意外获得； 获赠后却

14、又轻易将鸟放飞： 得知因自己的错判而冤死狱中 的阿捷，或许就是盲眼老人口中的 “捷儿 ”。（每点 2分，写出两点即可） 好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展（ 1分），使小说更具可读性和吸引力（ 1分）。 【小题 1】 盲眼老人对那只鸟的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美； 退休老人为放飞鸟所作的种种努力，体现了退休老人为错判而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼唤； 小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感慨。 【小题 1】能符合形象的概括即可，答对其中任两个，得 1分， 【小题 1】题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考 点，能力层次为 C，侧

15、重 “分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 【小题 1】本题考查 “分析文章结构、把握文章思路 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然 地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主

16、观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。每点 2 分；答对其中两点即可，语言表达 2 分。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。（ 20分） 章邯已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。当此时，赵歇为王，陈余为将，张耳为相，皆走入钜鹿城。 初，宋义所遇齐使者高陵君显在楚军。楚王召宋义与计事而大悦之，因置以为上将军，项羽为鲁公，为次将，救赵。诸别将皆属宋义，号为卿子冠军。 行至安阳，留四十六日不进。项羽曰： “吾闻秦军围赵王于钜鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。 ”宋义曰： “不然。今秦攻赵，战胜则兵罢，不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦

17、、赵。夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。 ”因下令军中曰： “猛如虎，狠如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之。 ”天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰： “将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮。且扫境内而专属于将军，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。 ”即其帐中斩宋义头，出令军中曰： “宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。 ”当是时，诸将皆 b服，莫敢枝梧。乃相与共立羽为假上将军。 项羽乃悉引兵渡河，皆沈船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁，

18、莫敢纵兵。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。 于是已破秦军项羽召见诸侯将入辕门无不膝行而前莫敢仰视项羽由是始为诸侯上将军诸侯皆属焉 。 (节选自史记 项羽本纪 ) 【小题 1】对下列句子中划线词的解释不正确的一项是（ ） A战胜则兵 罢 罢，通 “疲 ” B故不如先 斗 秦、赵斗，使 相斗 C立羽为 假 上将军假，假扮 D救钜鹿下者十余 壁 壁，营垒 【小题 2】文中 “则我引兵鼓行而西 ”的 “而 ”字，与下列句子中用法相同的一项是（ ） A望洋向若 而 叹曰 B劳苦 而 功高如此 C归 而 求救国之策 D德不厚 而 望国之治 【小题 3】下列对原文有关内容分析和概括，正

19、确的一项是（ ） A “猛如虎，狠如羊，贪如狼 ”充分地表现项羽及其军队的勇猛和超强的战斗力，为后文埋下了伏笔。 B项羽认为，虽然若论坐于军帐，运筹决策，他比不上宋义；但是披坚甲执锐兵，勇战前线，宋义比不上他。于是作为次将的项羽心里不服宋义为上将军。 C由于宋义不戮力救赵攻秦， “久留不行 ”，反而拒谏饰非，打击异己，所以项羽杀了他。 D项羽军破釜沉舟，抱着必死决心，于是士气大增，无不一以当十，势如破竹地战胜了秦军和诸候的军队，最后诸侯军 “无不膝行而前 ”的臣服。 【小题 4】用 “/”给文中划横线句子断句。（ 3分） 于是已破秦军项羽召见诸侯将入辕门无不膝行而前莫敢仰视项羽由是始为诸侯上将

20、军诸侯皆属焉 【小题 5】用现代 汉语翻译下列语句。（ 8分） （ 1）夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。（史记 项羽本纪）（ 3分） （ 2）阙秦以利晋，唯君图之。（烛之武退秦师）（ 2分） （ 3）大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。（五人墓碑记）（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 A 【小题 1】 C 【小题 1】于是已破秦军 /项羽召见诸侯将 /入辕门 /无不膝行而前 /莫敢仰视 /项羽由是始为诸侯上将军 /诸侯皆属焉。 (每错 1处扣 1分 ) 【小题 1】（ 1）若论披坚甲执锐兵，我宋义比不上您；若论坐于军帐运筹决策，您比不上我宋义。 （ 2） 使秦国受损来让

21、晋国受益，希望您还是好好考虑考虑这件事。 （ 3）魏忠贤也犹豫不决畏惧正义，篡位的阴谋难于立刻发动。 【小题 1】假，这里是暂时代理的意思 【小题 1】题干和 A项中 “而 ”，都表示修饰关系， B项表示并列关系， C项表示相承关系， D项表示转折关系 【小题 1】 A.项是宋义骂项羽鲁莽的话， B项是宋义话， “项羽心里不服宋义为上将军 ”也是无中生有。 D项 “诸候的军队 ”是楚军的盟军， “臣服 ”也不对。 【小题 1】此题考查文言断句能力。 【小题 1】披坚甲执锐兵， “阙 ”“唯 ”各 1分，整句子 1分， “逡巡 ”， “非常之谋 ”各 1分。 “非常 ”可译为 “非同寻常 ”。

22、诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗，完成小题（ 6分） 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 【小题 1】这首诗第二句哪个字用的最为传神 请做简要分析。（ 3分） 【小题 2】赏析本诗三、四句运用的手法及艺术效果。（ 3分） 答案： 【小题 1】第二句中 “惊 ”字最传神（ 1分）。它表现了诗人终于见到 “春色 ”萌芽的惊喜之情。（ 2分） 【小题 1】诗人运用了拟人化手法（ 1），表达了对春雪飞花的欣喜之情，增加了诗的情趣。（ 2分） 【小题 1】此题为炼字题，考查炼字的好处。 【小题 1】本题考查 “鉴赏文学作品的表达技巧 ”考点，能力层次为 D，侧重 “

23、鉴赏评价 ”能力的考查。 “表达技巧 ”分为四个理解层面由低到高（字词一句子 段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。 语言表达 用一句话概括下列文段的观点，不超过 25个字（含标点）。（ 3分） 灾祸与 “冷漠围观 ”结伴而行，已使我们的社会陷入尴尬。每次 “老人倒地无人扶 ”，都会被作为道德滑坡的 “标本 ”；频仍的 “助人为祸 ”，总能激起 “好人难做 ”的嗟叹。 “女童被碾，路人旁观 ”的悲情场面，让 “冷漠流行症 ”达到高

24、潮。有网民说， “行善有风险 ”，出手不得不谨慎。 “彭宇案 ”殷鉴在前，法律在几起类似的案件中，没有站在善的一方，对社会道德水平的下滑，其负面作用怎么评估都不为过。但是，一味将道德的丧失推到 “彭宇案 ”上是否也是推脱？社会价值观的坍塌与法律的助推，究竟谁是因谁是果？ 早在 2001年，即有 32名全国人大代表就增加刑法罪名提出议案，建议设立 “见危不救和见死不救罪 ”，发 挥向善的引导作用。这一方面有助于遏制类似现象，另一方面，法律毕竟不是道德。法律应该站在社会的底线，而道德虽然不是强制性的，却是一个社会凝聚的软实力之一。怎样让整个社会都鼓励善良、奖励善良，不仅是法律的事，更是价值观的问题

25、。真心希望下一次，不再出现害怕惹祸而沉默的围观者。 答案：鼓励奖励善良，不仅是法律的事，更是价值观问题。 默写 默写下列名句，任选其中四句。（ 8分） 【小题 1】而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训， _ _， _ _，亦何故哉？（五人墓碑记） 【小题 2】怨不在大 ，可畏惟人， ， 。（谏太宗十思疏） 【小题 3】日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 ， 。（离骚） 【小题 4】寄蜉游于天地， _ 。哀吾生之须臾， _ 。（赤壁赋） 【小题 5】 ，百年多病独登台。 ，潦倒新停浊酒杯。（登高） 答案： 【小题 1】激昂大义，蹈死不顾 【小题 1】载舟覆舟，所宜深慎 【小题 1】惟草木之零落兮，恐美

26、人之迟暮 【小题 1】渺沧海之一粟 羡长江之无穷 【小题 1】万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓 作文 作文 阅读下面材料，根据要求作文。 一位教授为即将毕业离开他的学生演示了水的三种状态：冰，水和水蒸气。然后对学生说： “水有三种状态，人生也有三种状态，水的状态是由温度决定的，人生的状态也是由自己心灵的温度决定的。假若一个人对生活和人生的温度是0度以下，那么他的生活状态就会是冰，他的人生世界也就不过他双脚站的地方那么大；假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是常态下的水，他能奔流进大河，大海，但他永远离不开大地；假若一个人对生活和人生是100度的炽热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将和宇 宙一样大。 ” 请以 “心灵的温度 ”为题，结合自己的生活体验，写一篇不少于 800字的文章，文体自选（诗歌除外）。 答案：略