2013-2014学年广东省茂名市丽岗中学第一学期抽考初二生物卷(带解析).doc
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1、2013-2014学年广东省茂名市丽岗中学第一学期抽考初二生物卷(带解析) 选择题 我国植物资源十分丰富 ,其中苔藓、蕨类和种子植物种数仅次于( ) A巴西 B俄罗斯 C美国 D哥伦比亚 答案: AD 试题分析:中国是世界上植物种类最丰富的国家之一,其中苔藓、蕨类植物、种子植物分占世界已知种类的(苔藓未统计确数)、 22%、 36.7%,仅次于巴西和哥伦比亚,据世界第三位,裸子植物总数占 26.7%,位列世界第一位,被誉为 “裸子植物的故乡 ”,故选 AD。 考点:本题考查的是生物多样性,解答此类题目的关键是熟知我国植物资源的十分丰富。 家蚕的发育属于完全变态。它所经历的发育过程依次是 ( )
2、 A受精卵、幼虫、成虫 B受精卵、蛹、幼虫、成虫 C受精卵、蛹、成虫 D受精卵、幼虫、蛹、成虫 答案: D 试题分析:完全变态发育,昆虫在个体发育中,经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期,叫完全变态发育,完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同,差异很大,如苍蝇、蜜蜂、家蚕、菜粉蝶、蚊子的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期,属于完全变态发育,故选 D。 考点:本题考查的是昆虫的生殖和发育过程,解答此类题目的关键是熟记昆虫的发育过程特点。 森林锐减而导致的后果有( ) A气候变得更加湿润 B干旱加剧,洪涝减少 C物种减少,甚至灭绝 D耕地增多,粮食丰产 答案: C 试题分析: A
3、BD、通过分析可知,森林锐减而导致的后果有:气候变得更加干燥(不是湿润)、干旱、洪涝灾害增加(不是减少)、耕地减少(不是增多),粮食减产(不是丰产), ABD不正确, C、通过分析可知,森林锐减而导致的后果有物种减少,环境恶化, C正确,故选 C。 考点:本题考查的是威胁生物多样性的 原因,解答此类题目的关键是熟知森林锐减对生物、气候的影响。 造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是( ) A人类对野生动植物的过度狩猎或采伐,对栖息地环境的污染和改变 B物种退化 C食物链中弱肉强食 D人类对野生动植物资源的开发和利用 答案: A 试题分析: A、人类对野生动植物的过度狩猎或采伐,对栖息地环境的污染
4、和改变,会造成生物栖息地的缩小和丧失,故符合题意; C、食物链中弱肉强食,是生物间的一种相互选择,会使它们的适应能力越来越强,不会引起生物栖息地的丧失, D、人类对野生动植物资源的合理的开发和利用,会实现生物资源的可持续发展,即使是不合理的开发和利用,只会引起生物种类和数量的减少,也不会引起生物栖息地的丧失, B、物种退化,会使生物适应环境的能力不再增强,不会引起生物栖息地的丧失,故 BCD都不符合题意。 考点:本题考查的是威胁生物多样性的原因。 如果一个物种的所有个体都从地球上消失,那么这个物种将( ) A再生 B濒危 C灭绝 D受到威胁 答案: C 试题分析:生物多样性通常有三个主要的内涵
5、,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性,不同物种之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库,如果一个物种的所有个体都从地球上消失,那么这个物种的基因库将会消失,这个物种将灭绝,故选 C。 考点:本题考查的是生物多样性的内涵,解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 下列分类单位由小到大排列的是( ) A种、科、属、目、纲、门、界 B种、属、目、科、纲、门、界 C种、属、科、目、纲、门、界 D属、种、科、目、纲、门、界 答案: C 试题分析:生物学家根据生物之
6、间的相似程度,把它们分成不同的等级,生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种,界是最大的单位,种是最基本的分类单位,同种的生物亲缘关系是最密切的,共同特征最多,故选 C。 考点:本题考查的是生物的分类单位,解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系。 分类的基本单位是( ) A门 B纲 C种 D属 答案: C 试题分析:分析:生物学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同的等级,生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种,界是最大的单位,种是最基本的分类单位,同种的生物亲缘关系是最密切的,共同特征最多,故选 C。 考点:本题考查的是生物的分类单位,解答此类题目
7、的关键是理解生物分类单位之间的相互关系。 生物分类的主要依据是( )等方面的特征。 A数量 B等级 C形态结构和生理 D大小 答案: C 试题分析:为了了解生物的多样性,更好地保护生物的多样性,弄清它们之间的亲缘关系,我们需要对生物进行分类 ,它是研究生物的一种基本方法,生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系,分类的主要依据是生物在形态结构方面的特征,故选 C。 考点:本题考查的是生物分类的依据。 能引起鸡鸭等动物患 “禽流感 ”的病原体属于以下哪种病毒类型 ( ) A微生物病毒 B植
8、物病毒 C动物病毒 D噬菌体 答案: C 试题分析:病毒没有细胞结构,由蛋白质的外壳和里面包裹的一小段遗传物质组成。病毒不能独立生活,必须生活在其他生物 的细胞内,病毒只能寄生在活细胞内,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质制造出新的病毒,根据寄主的不同,可以把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒,所以引起鸡鸭等动物患 “禽流感 ”的病原体属于动物病毒,故选 C。 考点:本题考查的是病毒的特点,解答此题的关键是熟记病毒的结构特点。 如图几种生物中,具有细胞结构的是( ) A B C D 答案: B 试题分析:病毒没有细胞结构,由蛋白质的外壳和里面包裹的一小段遗传物质组成,图中, 是酵
9、母菌,是单细胞真菌, 是草履虫,草履虫是单细胞动物, 是病毒, 是衣藻,是单细胞藻类植物,故选 B。 考点:本题考查的是病毒的特点,解答此题的关键是熟练掌握病毒的特点。 采用下列哪种方法,可以使同一苹果树上结出几种不同品质的苹果( ) A人工授粉 B嫁接 C扦插 D A、 B、 C三项 答案: B 试题分析:嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体,嫁接属于无性繁殖,没有精子 和卵细胞结合成受精卵的过程,因而后代一般不会出现变异,能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定,而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响,由题意可知,要使同一苹果树上结出几种不同品
10、质的苹果可采用嫁接的方法,故选 B。 考点:本题考查的是嫁接的知识。 “杂交水稻之父 ”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种,他利用的是( ) A生物种类的多样性 B基因的多样性 C生态系统的多样性 D农作物的多样性 答案: B 试题分析:生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性,基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库,我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源,如利用野生水稻种
11、群对草丛矮缩病具有较强的抗性的基因和栽培水稻进行杂交,从而培育出抗草丛矮缩病的水稻新品种,表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库, 故选 B。 考点:本题考查的是生物的多样性,解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 下列各项中描述正确的是( ) A一个物种就是一个生物 B在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文 C在各个分类单位中,同种中的生物个体之间的亲缘关系最远 D抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是同一个物种 答案: CD 试题分析: A、种是最基本的分类单位,同种的生物亲缘关系是最密切的,共同特征最多,一种生物就是一个物种,一个物种内有很多同种的生物,错误,不符合题意;
12、B、在标牌上给生物进行科学命名一般都是用拉丁文,错误,不符合题意; C、种是最基本的分类单位,同种的生物亲缘关系最近,正确,符合题意; D、抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦都是小麦,属于同一个物种,只是性状不同,正确,符合题意。 考点:本题考查的是生物的分类及分类单位。 下列关于抗生素的叙述不正确的是( ) A不同的抗生素适于治疗不同的疾病 B使用后人体内会产生有较强抗药性病菌 C滥用不会杀死人体有益的细菌 D多用会增强人体的抵抗力 答案: CD 试题分析:抗生素就是用于治疗各种细菌感染或抑 制致病微生物感染的药物,抗生素对动物或人体有一定的副作用不仅能杀灭细菌而且对霉菌、支原体、衣原体等
13、其它致病微生物也有良好的抑制和杀灭作用,抗生素使用不当会造成严重的后果甚至危及生命,不要滥用抗生素,故选 CD。 考点:本题考查的是安全用药。 以下属于多细胞真菌的是( ) A酵母菌 B青霉 C曲霉 D大肠杆菌 答案: BC 试题分析:酵母菌、青霉、曲霉都属于真菌,其中酵母菌为单细胞结构,其余的为多细胞,有大量的菌丝构成的,每个细胞结构为:细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等,大肠杆菌是细菌,故选 BC。 考点:本题考查的是真菌的特征,解题的关键是掌握真菌的主要特征,可以和细菌进行对比。 细菌的营养方式一般是( ) A含有叶绿体 B不含叶绿体 C异养 D自养 答案: BC 试题分析:由于细菌
14、体内没有叶绿体,不能进行光合作用,所以只能利用现成的有机物生活,营养方式都是异养,获得营养物质的途径主要是从动植物体上获得,如腐生细菌,能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐,故选 BC。 考点:本题考查的是细菌的营养方式,解题的关键是掌握细菌的营养方式。 下列与仿生学业和科研成果与动物不相匹配的是( ) A薄壳建筑与乌龟的背甲 B雷达与蜻蜓 C冷光灯与萤火虫 D潜艇与鲸 答案: BD 试题分析:随着科学技术的迅猛发展,仿生技术的应用日益广泛,有的是模仿动物,有的是模仿植物,如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑,模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯,模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达,模仿海豚制造出了
15、潜艇,故选 BD。 考点:本题考查的是仿生,解答此题的关键是掌握常见的关于仿生技术应用的例子,注意搜集相关的资料。 “飞蛾扑火 ”是一种( ) A先天性行为 B学习行为 C攻击行为 D繁殖行为 答案: A 试题分析:先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为,先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失,学习行为是动物出生后通过学习得来的行为,动物建立学习行为的主要方式是条件反射,参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为,攻击行为:同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或
16、战斗,繁殖行为是与繁殖有关的行为, “飞蛾扑火 ”,是生来就有的,不学就会的,由体内的遗传物质所决定的先天性行为,故选 A。 考 点:本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别,解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 “鸟类与人类的生活和生产关系十分密切。下列说法错误的是( ) A家禽不仅为人提供大量的肉,还可以为制药和服装工业等提供原料 B啄木鸟有 “森林医生 ”之称 C鸟类在维护生态平衡方面没有很大的作用 D粪便含氮、磷、钾等养分,可提高土壤肥力 答案: AC 试题分析: A、家禽除了提供肉以外,它们的皮毛还可以为服装业提供原料,但不可制药,错误,符合题意; B、啄木鸟会捕捉害虫
17、,有 “森林医生 ”之称,正确,不符合题意; C、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用,正确,不符合题意; D、植物的生长需要多种无机盐,植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐,正确,符合题意。 考点:本题考查的是鸟类与人类的生活和生产关系。 下列与家兔吃植物的生活习性相适应的是( ) A有犬齿 B无犬齿 C盲肠不发达 D盲肠发达 答案: BD 试题分析:家兔为食草性动物,具有门齿和臼齿,适于咀嚼磨碎食物,家兔的消化管很长,盲肠发达,适于消化植物纤维,故选 BD。 考点:本
18、题考查的是家兔的形态结构和生理特点,解答此题的关键是熟记家兔的形态结构和生理特点。 俗话说 “鱼儿离不开水 ”。下列属于鱼类适应水中生活的特征的是( ) A用鳃呼吸 B用肺呼吸 C用鳍协助游泳 D体温不恒定 答案: AC 试题分析:鱼适于在水中生活的特点: 鱼的体形成梭形,体表有粘滑的感觉,可以减少水的阻力, 体表有鳞片具有保护作用, 呼吸器官是鳃,吸收水中的溶解氧, 用鳍游泳 等, 鱼体内有侧线可以感知水流,测定方向为鱼的感觉器官,故选 AC。 考点:本题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点,解答此类题目的关键是知道鱼类与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸,用鳍游泳,体表有鳞片等
19、。 确切的说,对自然界物质循环起最大作用的是( ) A病原菌 B寄生的细菌和真菌 C腐生的细菌和真菌 D大肠杆菌 答案: C 试题分析:地球上每时每刻都有大量的动植物死亡,动物每天都要排出许多粪便,生物圈并未因此而造成垃圾堆积如山,这主要归功于生物圈中的一些进行腐生生活的细菌和真菌,它们能将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等,归还到大自然中,被绿色植物再利用来制造有机物,可见,细菌、真菌等微生物在生物圈中扮演者 “清洁工 ”的角色,它们不仅净化了环境,而且促进了物质循环,故选 C。 考点:本题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用及其与人类的关系。 在没有氧的条件下,一些细菌将
20、污水和废水中的有机物通过发酵分解产生的一种可 燃烧的气体,使污水得到净化,这种气体可能是( ) A二氧化碳 B甲烷 C一氧化碳 D氧气 答案: B 试题分析:在生活污水和工业废水中有很多有机物,可以被细菌利用,在无氧的环境中,一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解,产生甲烷,可以燃烧,用于照明、取暖等,是一种清洁的能源,在有氧的环境中细菌把有机物分解成二氧化碳和水等,从而起到净化污水的作用,故选 B。 考点:本题考查的是细菌在自然界中的作用及其与人类的关系,解答此题的关键是掌握细菌在自然界中的作用及其与人类的关系。 培养细菌和真菌的一般步骤是( ) 高温灭菌 接种 配制含有营养物质的培养
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