2012届江苏省昆山市九年级上学期期末考试物理试题.doc
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1、2012届江苏省昆山市九年级上学期期末考试物理试题 选择题 如图,下列杠杆中属于费力杠杆的是答案: C 用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组把重 150N 的物体匀速提升 1m,,不计摩擦和绳重,滑轮组的机械效率为 60%则下列选项中错误的是 A有用功一定是 150J B拉力大小一定是 125N C总功一定是 250J D动滑轮重一定是 100N 答案: D 某同学做电学实验,通过改变滑动变阻器的电阻大小,测量并记录了多组电压表和电流表的读数,根据表格中记录的数据分析,他所连接的电路可能是电路图中的哪一个?答案: B 为保证司乘人员的安全,轿车上设有安全带未系提示系统。当乘客坐在座椅上时,座椅
2、下的开关 S1闭合,若未系安全带,则开关 S2断开,仪表盘上的指示灯亮起;若系上安全带,则开关 S2闭合,指示灯熄灭。下列设计最合理的电路图是 ( ) A B C D 答案: B 试题分析:当乘客坐在座椅上时,座椅下的开关 S1闭合,若未系安全带,则开关 S2断开,仪表盘上的指示灯亮起;若系上安全带,则开关 S2闭合,指示灯熄灭。说明当开关闭合后把灯泡短路了,另外此电路还需要一个保护电阻,所以选 B。 考点:电路的设计 点评:解决本题的关键是熟知电路的设计,会根据题中要求设计符合要求的电路图。 下列四个电路中,电流表能测量通过灯 L1电流的是答案: D 神舟八号飞船在发射时,高度增大,速度增加
3、,在这个过程中 A动能增加,势能减小,机械能不变 B动能不变,势能增加,机械能增加 C动能增加,势能增加,机械能增加 D动能增加,势能增加,机械能不变 答案: C 如图所示的电路中,闭合开关后两灯均不亮,电流表的指针 不动,而电压表的指针有明显的偏转,该电路的故障可能是 A L1的灯丝断了 B L2的灯丝断了 C L1和 L2的灯丝断了 D电流表坏了 答案: A 下列实验中,采用多次测量,其目的相同的是哪几组 研究串联电路的电流特点 伏安法测定值电阻的阻值 研究杠杆平衡条件 探究使用定滑轮的特点 A B C D 答案: A 在下图中的四种情境中,人对物体做功的是 A提着水桶在水平地面上匀速前进
4、 B扛着米袋慢慢爬上楼梯 C用力推汽车,汽车没动 D举着杠铃原地不动 答案: B 小明学习做饭的过程中,经常加热油和水,她猜想油的比热容比水小能够支持她这一猜想的事实是 A油比水难蒸发 B油能把食物炸黄,而水不能 C油能漂在水面上 D同样情况下,水升温比油慢 答案: D 几个同学在亭林公园进行登山比赛如果规定功率最大者获胜,那么最后胜出者一定是 A体重最大的一个 B时间最短的一个 C做功最快的一个 D速度最大的一个 答案: C 2011年 3月 Il日,日本发生里氏 9.0级地震所引发的大规模海啸,冲毁了建筑,卷走了村落,造成了大量人员伤亡,海啸具有极大破坏力的主要原因是海啸形成的海浪具有巨大
5、的 A电能 B机械能 C核能 D内能 答案: B 实验题 某学生实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系,其实验过程如下: (1)把电流表分别接入到电路中的 A、 B、 C 处,将第一次测出的电流填入下表: (2)为了防止个别偶然因素的影响,他们采用了以下两种方法之一来重复实验,完成了第二次和第三次测量, 方法一:改变电源电压 方法二 :更换其中一条支路中的灯泡(规格不同) 请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题 在拆接电路时,开关必须 上面设计的表格中存在的不足之处是 表格补充完整后,通过对上面数据的分析可知:后面两次实验是采用方法 来进行的,实验的结论是:并联电路中,干路的
6、电流等于 答案: 利用下图(甲)所示实验电路,探究 “通过导体的电流跟电压的关系 ”时: (1)需要 个定值电阻 (2)滑动变阻器在该探究实验中起到的调节作用是 (3)利用实验数据作出的, I-U关 系图线,与图(乙)中的 最接近;从中可以得出 “ ”的结论答案: 小明同学在做 “探究物体的动能与什么因素有关 ”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了以下三步实验操作: 步骤一:让铁球甲从斜面 F点滚下打到一个小木块上,推动木块从位置 A移动到位置 B 步骤二:让铁球甲从斜面 E点滚下,打到相同的小木块上,推动木块从位置A移动到位置 C 步骤三:换一铁球乙( M乙 M甲)从斜面上 E点滚下
7、,打到相同的小木块上,推动木块从位置 A移动到位置 D (1)小明同学设计的实验 “步骤一 ”和 “步骤二 ”,是想探究动能大小与 的关系; 在 “步骤二 ”和 “步骤三 ”中,小明让甲、乙两球都从 E点滚下,目的是 (2)分析步骤一、二,得出的结论是: (3)本实验中水平面如果很光滑和很粗糙都将不利于实验的进行,原因是 答案: ( 1)速度:控制小球到达水平面时的速度相同 ( 2)质量一定时,物体的速度越大,动能就越大; ( 3)木块被推动的距离要么太小要么太大,不利于通过比较距离确定动能大小。(意思答对可得分) ( 1)实验 “步骤一 ”和 “步骤二 ”,使用的是同一小球,小球的质量 就是
8、一定的,从斜面的不同高度上滚下,小球到达水平面时的速度是不同的,由图可以发现,小球在斜面上的位置越高,速度越大,木块移动距离越长,动能越大 ( 2)在 “步骤二 ”和 “步骤三 ”中,小明让甲、乙两球都从 E点滚下,小球到达水平面时速度就是一定的而小球乙的质量,乙推动木块运动距离长,说明在速度一定时,质量越大,动能越大 解:( 1)实验 “步骤一 ”和 “步骤二 ”,是想探究动能大小与速度的关系; 在 “步骤二 ”和 “步骤三 ”中,小明让甲、乙两球都从 E点滚下,目的是:控制小球到达水平面时的速度一定,这种研究方法叫控制变量法 ( 2)分析步骤一、二,可以发现:采用了同一物体,质量时不变的,
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- 2012 江苏省 昆山市 九年级 上学 期末考试 物理试题
