2012届山东省胜利七中九年级中考二模语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012届山东省胜利七中九年级中考二模语文试卷与答案（带解析） 其他 给下面划线字注音，根据拼音写出汉字。（ 2分） 为了做好 2009年 10月 11日在山东济南举办的第十一届全运会反兴奋剂检测工作，组委会将全面采用兴奋剂检测的新技术，检测水平将可与北京奥运会 媲 美，任何 tng（ ）而走险者都不会如愿以偿。 媲 美（ ） tng（ ）而走险 答案：媲美（ p） tng（ 铤 ）而走险（各 1分，共 2分） 改正下列句子中的语病。（ 2分） 通过参加这次为灾区捐款捐物活动，让我领会了 “同舟共济 ”的精神内涵。 我们要树立 “东营是我家，文明靠大家 ”，以高度的责任感、积极的主人翁姿态投身

2、到创建文明城市活动中去。 修改意见： _ _ 答案：（ 2分） 去掉 “通过 ”或者 “使 ”。 在 “文明靠大家 ”后加上 “的信念 ”。 选择题 下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）（ 2分） A他们三、四个人一起来的。 B杜甫一生追求诗意，在炼词上下了很大的功夫，真正做到了 “语不惊人死不休。 ” C网络技术对艺术传统的冲击 不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ D “后面排队去！ ”一个大胖子说， “你急，谁不急？ ” 答案： D（ 2分） 下面句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）（ 2分） 那雪

3、白的海潮啊，夜夜奔来，一次次 _了我干枯的心灵。 神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把 _给予我们。 安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，像是老人扶杖立于门前， _着嬉戏忘返的孩子。 花卉可以美化我们的环境， _性情，丰富人们的精神生活。 A湿润深沉呼唤培养 B漫湿深沉召唤陶冶 C湿润深情呼唤培养 D湿润深情召唤陶冶 答案： B（ 2分） 现代文阅读 科学不怕挑战 (11分 ) 挑战是针锋相对的竞争。 “物竞天择，适者生存 ”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。 科学发展史是不断接受挑战的历史。 量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以

4、接受。爱因斯坦反对量子力学的几率解释，说： “我不相信上帝在掷骰 (tu)子。 ”他还多次提出 “理想实验 ”进行挑战 。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的 “理想实验 ”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说： “爱因斯坦，你真不像话 !你简直在批判你自己的相对论了。 ”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的 “理想实验 ”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。 进化论从诞生之日起就被挑战，从未

5、停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行 政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。 科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。 至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出 “科学 ”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。 大浪淘沙，沙不除金不现 。直面挑战，意在求真求是。 【小题 1】本文的中心论点是什么？ (2分 ) 【小题 2】第 段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。 (2分 ) 【小题 3】第 段中两个句子的顺序能否颠倒 为什么 (2分 ) 【小题 4】

6、第 段中 “科学 ”一词为什么加上引号 (2分 ) 【小题 5】说说画线句子在文中的表达作用。 (3分 ) 答案： 【小题 1】科学不怕挑战。（或 “科学不怕挑战，怕挑战的不是科学 ”）（ 2分） 【小题 1】第 段：量子力学曾受到爱因斯坦 “理想实验 ”的挑战；（ 1分）第 段：进化论曾受到创世说者的频频发难。（ 1分） 【小题 1】不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文。（ 2分） 【小题 1】为了表示讽刺和否定。（ 2分） 【小题 1】运用了比喻论证的方法（ 1 分），将科学不断受到挑战比 作大浪淘沙，证明了科学是不怕挑战的，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、

7、浅显易懂。（ 2 分） 【小题 1】这是对议论文中论点的考查。学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。 【小题 1】感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容。 【小题 1】这里主要从两个句子的行文结构来体会其作用，这里前半句总结上文，后半句引出下文。在这里有承上启下的作用。 【小题 1】了解引号的基本用法，这里表示的是反语否定。 【小题 1】这是对论证方法 的考查。学生应掌握议论文中常用的例证、喻证、引证等论证方法，了解每一种论证方法的具体作用，作答时学会结合语境，具体问题具体分析。 上天种的花（ 1

8、2分） 记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。 这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的 “狗尿苔 ”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。 眼前这个是什么呢？从没人种植，怎

9、么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着， 简直不可思议 。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那 “狗尿苔 ”是一类的，但 “狗尿苔 ”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢 ，好好看着它，再停两天就可以采下来了。 听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭

10、建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。 终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼 望地等着饭菜飘香的时刻。 往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。 后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。 “妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里

11、没有呢？ ” 母亲认真地想了一下说： “孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。 ”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。 是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲 “孔融让梨 ”、 “孟母三迁 ”的故事来感化我们，但她的 “上天爱乖孩子 ”的道理，通俗易懂，我们欣然接受了。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。 （ 11） 早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事

12、， 不惹母亲生气 。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。 （ 12）其实我们不知道 “人在做，天在看 ”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。 （ 13）如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地 说：我们都得到了上天种的花。 【小题 1】阅读选文第 段，完成下面表格。（

13、4分） 事件发展过程 A： B 采摘蘑菇 品尝蘑菇 人物内心变化 C 紧张喜欢 D 满足骄傲 【小题 2】选文第 段描写 “狗尿苔 ”的样子，有什么作用？（ 2分） 【小题 3】选文第 段 “简直不可思议 ”的原因是什么？请用简洁的语言概括。（ 2分） 【小题 4】选文第（ 11）段画线的句子在内容和结构上有什么作用？（ 2分） 【小题 5】选文第 段和第（ 13）段中 “上天种的花 ”的含义有什么不同？（ 2 分） 答案： 【小题 1】 A发现蘑菇 B看守蘑菇 C惊奇欣喜 D小心翼翼 【小题 1】与蘑菇形成对比（ 1分），表现作者对蘑菇的喜爱之情（ 1分）。 (或以 “狗尿苔 ”的丑陋，反衬

14、蘑菇的可爱，突出我们对蘑菇的喜爱之情。 ) 【小题 1】蘑菇无人种植，生长环境贫瘠却富有生命力的生长。（ 2分） 【小题 1】内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启下（过渡）。（ 2分，各 1分） 【小题 1】第 段：指蘑菇；第（ 13）段指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质（坦诚做人，踏实 做事）。（ 2分） 【小题 1】根据故事情节的变化来感知文本内容，理解 “我 ”的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生填写时，意思表述合理即可。 【小题 1】分析语句在文章中的具体作用，学

15、生应学会观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是与前文进行对比，在内容上是表现作者对蘑菇的喜爱之情。 【小题 1】学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出蘑菇无人种植，生长环境贫瘠却富有生命力的生长即可。 【小题 1】分析语句在文章中的具体作用，学生应学会观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是承上启下，在内容上突出母亲的话给我们带来的巨大影响。 【小题 1】学生能结合语境，联系上下文，紧扣主题，能理解词语的基本义继而理解该词的引申义和比喻义。学生比较分析合理即可。 阅读下面选文，完成

16、下列问题。（ 11分） 如果一种物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。 1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌软体动物）被一艘货物带到北美大陆。 当时，这些混杂在仓底货物中的 “偷渡者 ”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的 “天堂 ”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道 几乎 全被它们 “占领 ”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的 “入侵者 ”，前者疯狂破坏芝加哥和纽

17、约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。 “生物入侵者 ”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。二 战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。 从二战至今，关岛本地的 11种鸟类中已有 9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。 一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷岛的飞机上曾先后 6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁殖的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。许多生物学家和生态学家将 “生物入侵者 ”的增多归罪于

18、日益繁荣的国际贸易，事实上许多 “生物入侵者 ”正是搭乘跨国贸易的 “便车 ”达到 “偷渡 ”的目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之 “虫 ”。此外，跨国宠物贸易也为 “生物入侵者 ”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出，为害一方。 【小题 1】 “生物入侵者 ”带来的不良后果有哪些？（ 2分） 【小题

19、 2】划线句子 “从 二战至今，关岛本地的 11种鸟类中已有 9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。 ”运用了什么说明方法？有什么作用？（ 3分） 【小题 3】体会下面句子中划线词语的作用。（ 4分） 到目前为止 ，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。 由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道 几乎 全被它们 “占领 ”了。 【小题 4】你认为选文的说明语言有何特点？试举例分析。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分） “生物入侵者 ”给人类造成难以估量的经济损失； 对被入侵地的其他物种以及物 种的多样性构成极大威胁。（两点，各 1

20、分） 【小题 1】（ 3分） 说明方法：列数字，举例子。（ 1分） 作用：具体准确地说明了对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。（ 2分） 【小题 1】（ 4分） “到目前为止 ”，从时间上进行了限制，说明到现在为止已经耗掉的数目（ 1分），体现了说明文语言的准确性和严密性（ 1分）。 “几乎 ”从程度范围上限定，说明疏水管道大部分被它们 “占领 ”了，还有少部分没有被占领（ 1分），体现了说明文语言的准确性和严密性（ 1分）。 【小题 1】（ 2分）把欧洲大陆的斑贝比作 “偷渡者 ”，它们不知不觉地登上北美大陆，并悄悄地给人类造成危害，语言生动形象。（举例 1 分，语言特点 1 分

21、，举其它例子亦可。） 【小题 1】这是对说明文说明对象特征的考查。学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象 “生物入侵者 ”带来的不良后果特征即可。 【小题 1】这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。此处使用列数字、举例子的说明方法，有具体准确地说明了对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁的 作用。 【小题 1】这是对说明文语言考点的考查。说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合

22、具体的语言环境做具体的分析与说明。 【小题 1】可从说明文语言生动性和准确性角度来谈，说法合理即可。 文言文阅读 阅读下面古文，回答问题。（ 12分） （甲）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体。陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 -出师表 （乙）却说玄德同行军民十余万，大小车数千辆，挑担背包者不计其数，路过刘表之墓，玄德

23、率众将拜于墓前，哭告曰： “辱弟备无德无才，负兄寄托之重，罪在备一身，与百姓无干。望兄英灵，垂救荆襄之民！ ”言甚悲切，军民无不下泪。忽哨马报曰： “曹操大军已屯樊城，使人收拾船筏，即日渡江赶来也。 ”众将皆曰： “江陵要地， 足可拒守。今拥民众数万，日行十余里，似此几时得至江陵？倘曹兵到，如何迎敌？不如暂弃百姓，先行为上。 ”玄德泣曰： “举大事者必以人为本。今人归我，奈何弃之？ ”百姓闻玄德此言，莫不伤感。 -三国演义第四十一回 【小题 1】解释下列划线字词（ 2分） 恢弘 志士之气 恢弘 ： 引喻失 义 义： 陟 罚臧否 陟 ： 使人 收拾 船筏 收拾： 【小题 2】翻译下列句子（ 4分

24、） 诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 举大事者必以人为本。 【小题 3】后人有言 “扶不起的阿斗 ”，其实诸葛亮在出师前，对后主 -阿斗早有担虑。请 仔细阅读甲文，说出诸葛亮有哪些担虑。（ 2分） 【小题 4】仔细阅读乙文，请结合文中相关语句说说 “侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 ”的原因。（ 3分） 【小题 5】刘备临终前给其子刘禅的遗诏中有一句话，劝勉他要进德修业，有所作为，请写出来。（ 1分） 答案： 【小题 1】（ 2分） 恢弘：发扬光大 义：适宜、恰当 陟：奖赏 收拾：整理 【小题 1】（ 4分） 确实应当扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德。 干大事一定要以百姓为根本。（意

25、对即可） 【小题 1】（ 2分）担虑刘禅不能广开言路，不能采纳忠言；赏罚不严 明；用人不公正。（答出两点即可） 【小题 1】（ 3 分）玄德泣曰： “举大事者必以人为本。今人归我，奈何弃之？ ”，正因为刘备这种宽厚仁慈、爱民如子、体恤百姓、仁政爱民赢得了臣民的信赖和拥戴，大家舍生忘死，衷心为君。（原文 1分，原因 2分） 【小题 1】勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（ 1分） 【小题 1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言

26、翻译要求意思 正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如： “开张、举大事 ”等重点词语要理解精准。 【小题 1】这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。此处能从 “开张圣听、赏罚分明、亲贤远佞 ”三方面来组织答案：即可。 【小题 1】这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。 【小题 1】积累合理正确即可。 诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成题目。（ 4分） 宴词 王之涣 长堤春水绿悠

27、悠，畎入漳河一道流 。 莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。 【注释】 畎：田间小沟。 【小题 1】一、二两句描绘了怎样的一幅画面？结合全诗简析其作用。（ 2分） 【小题 2】结合李清照武陵春一词中的 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 ”，试从表现手法上赏析宴词一诗的后两句。（ 2分） 答案： 【小题 1】碧澄的河水， “悠悠 ”地流去，那夹着田亩的涓涓渠水宛如一条细长的飘带，缓缓汇入漳河，一起向远方流去。（ 1分）一、二两句寓情于景，眼前美景激起诗人因友人离别而生 发的无限依恋。（ 1分） 【小题 1】 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 ”以舴艋舟之小之轻反衬愁之重之浓。而宴词一诗，三、四句则用

28、“溪浅 ”反衬离愁之深，以桃花随溪水漂流的景色寄寓诗人的伤感。（ 2分） 语言表达 根据语境仿照画线句子，在横线上填写内容。 (2分 ) 生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境； _，_， _。 答案：乐观的人，将失败当作垫脚石，一 步步登临理想的高峰。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分）要点：采取单一的学习方式，学习效率低；采取两种学习方式相结合的形式，学习效率高。（各 1分，言之成理即可） 【小题 1】（ 2分）要点： a、被动接受、缺乏自主实践；缺乏指导，容易走弯路。 b、既有正确指导，又有自主实践。

29、（各 1分） 默写 古诗文默写。（ 6分） 【小题 1】周敦颐的 “_， _”表现了作者洁身自好，不与世俗同流合污的高洁节操。 【小题 2】陋室铭中写室内环境优雅的句子是 _，_。 【小题 3】李白曾有 “又疑瑶台镜，飞在白云端 ”，他的渡荆门送别中与之意境相反的是 _， _。 【小题 4】我们常用李商隐无题中的 “_，_”来赞美人们无私奉献的精神。 【小题 5】云横秦岭家何在， _。 【小题 6】 “愁 ”是古代诗人较常抒发的一种情感，如李白的宣 州谢眺楼饯别校书叔云中的 “_， _”就是千百年来描绘愁绪的名句。 【小题 7】 _，决眦入归鸟。 答案： 【小题 1】出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 【小题 1】苔痕上阶绿，草色入帘青。 【小题 1】月下飞天镜，云生结海楼。 【小题 1】春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【小题 1】雪拥蓝关马不前。 【小题 1】抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 【小题 1】荡胸生曾云。 作文 写作（ 50分） 题目：让 _走进心灵 要求： 在横线上填写合适的词语，如： “善良、勇敢、快乐、感恩、春天、音乐、明月清风、崇高的精神、灿烂的阳光 ”等，将题目补充完整，然后作文； 文中不得出现含有个人信息的校名、人名等。 文体自选，诗歌除外，不少于 600字。 答案：按中考评分标准给分