2012-2013学年江苏如皋东部共同体八年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江苏如皋东部共同体八年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据下面语段中的拼音写出相应的词语。（ 2分） 阅读 “爱国情怀 ”这一单元中的课文，倾听已届 fng zh cn nin的海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终jun lin着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气 答案：风烛残年 眷恋 试题分析： “孕 ”易写成上下结构。 “馈 ”易写成同音字， “荒 ”易多写一笔。但是这些字都是常用词语中的常用汉字。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形

2、。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 本学期，我们学习了长城专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？ (5分 ) 【小题 1】明长城东起 ，西至 。 (1分 ) 【小题 2】请写出与长城 有关的一个人物、一个传说、一句俗语或诗句。 (2分 ) 人物 传说 俗语或诗句 【小题 3】你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？ (2分 ) 答案： 【小题 1】鸭绿江 嘉裕关 (1分 ) 【小题 2】秦始皇、蒙恬等 孟姜女哭长城 不

3、到长城非好汉等 (2分 ) 【小题 3】示例：长城是我心中的彩虹。 (2分 ) 【小题 1】试题分析：常识性知识，平时留心就能做答。 考点：考查学生知识积累的广泛性。 点评：语文学习的范围很广，语文的知识很多很深，学习时一定用心。这道题目让我们感受到平时积累的必要性。 【小题 2】试题分析： “与长城有关 的 ” 是审题的关键， “一个人物、一个传说、一句俗语或诗句 ”是回答的角度。这就要看我们平时积累的有哪些，如人物秦始皇、蒙恬、李广等，一个传说孟姜女哭长城，一句俗语 “不到长城非好汉 ”等。选择自己头脑中有的写出来。 考点：本题考查学生的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，不仅要积

4、累一些名人名言、事例、佳句等，还要在各方面进行积累，培养广泛的兴趣爱好，做到博闻强记，做题时才能信手拈来，得心应手。 【小题 3】试题分析：主语是长城，用上比喻的修辞即可。如 “长城是中华儿女心中的丰碑。 考点：本题考查学生的语言运用 能力。 点评：审清题目要求，写出符合要求的句子。注意比喻有明喻、暗喻和借喻，运用哪一种也可。 选择题 选出下列句子中没有语病的一项 （ ）（ 2分） A新形势下的教育就应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 B读了此文，我懂得了 “学而不思则罔，思而不学则殆 ”的道理。 C通过这次作文评比，使她的自信心增强了。 D能否取得好的成绩，关键就在于要勇于克服

5、困难，充满自信。 答案： B 试题分析： A搭配不当，应把 “培养 ”改为 “提高 ”。 C项缺少主语，应去掉 “通过 ”或 “使 ”。 D项前面的 “能否 ”与后面的 “要 ”两面对一面，不一致，应去掉 “能否 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几

6、遍，相信一定能找到正确答案：的。 下面文学常识的有关搭配有误的一项是（ ） （ 2分） A “红军不怕远征难，万水千山只等闲 ” 七律 长征 毛泽东 B都德 最后一课 法国十九世纪著名的短篇小说 C晏子 晏子使楚 晏子反击楚王针锋相对，直接表明了自己的态度。 D枣核 萧乾 “ 枣核 ”既是文章的结构线索又是文章的感情线索。 答案： C 试题分析： C项中 “针锋相对，直接表明了自己的态度 ”的说法是错误的，晏子是委婉地表达自己的态度。 考点：本题考查学生对课本上文章的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇 ，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的更不能放弃课内只顾课外，要从

7、课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 现代文阅读 （一）（ 13分） 家乡最常见的树，也就是槐树了。 槐树虽然没有杨树的清秀挺拔，没有柳树的飘逸多姿，但是庄户人家却对它们情有独钟。或这是因为它们那些略显沧桑的枝丫在人们眼里有一种凝重、朴实的感觉吧。于是，庄户人都愿意用它们来记录那些平淡而真实的日子。 每年的阳春三月，在那些坚韧的枝头上，便隐约露出 了星星嫩绿。它们没有丝毫的招摇和迟疑， 就像国画大师们大手笔的泼墨画，陡然之间就绿满了枝头；又仿佛是在一夜之间，成串的银铃便缀满枝头了。 再看呵，小村的房前屋后，远处的山坡和沟

8、坎上，一株株、一片片绿叶葱茏的槐树，就像披上了一身洁白的雪花。在明媚的阳光下，它们 。 和煦的风，携着浓郁而宜人的花香，在绿色无垠的麦田上尽情地弥散着。伫立槐树下，侧耳聆听，那一串串银铃随风碰撞。跳跃的音符，优美而舒缓，可不就是春姑娘在耳畔清唱吗 一群群快乐的蜜蜂，怀揣着放蜂老人的请柬，争先恐后地从蜂箱里涌出来，歌唱着卦向那一片 片雪白的花簇。与槐花相约，总会有甜蜜的收获。在火红的晚霞里，它们竞相捧回一滴滴甘露，陶醉了放蜂老人那淳朴的笑脸。 采槐花的孩子们，挎着小竹篓，手持长竿，像一条条顽皮的小鲤鱼，畅然地游弋在小巷里。一阵阵稚嫩的笑声，荡漾在小村的上空，犹如从花簇间飞出的鸟鸣一样婉转、动听。

9、在那个贫瘠的年月里，我欢乐的童年似乎总是与槐花有缘。至今，我还清晰地记得，拽着母亲的衣襟，一起到街旁或田野里采摘槐花时的情景。那些如雪花、似粉蝶一般的花瓣，纷纷飘进了我的记忆。 傍晚炊烟袅袅。那一束束玉琢似的花儿，被母亲和着包米面做成芳香四 溢的槐花团。轻轻地咬一口，便会香到心坎里；再细细品味那甜美的滋味，俨然会使人感觉到，春天已随着那一缕缕槐香，被永远地储留在心里， 许多年以后，我仍然喜爱着槐花。这不仅仅因为它们能够勾起我对童年快乐时光的回忆：更主要的还是它们那永远值得人们钦佩、甘把芳香洒尽而默默无闻的品格。 (阅读材料选自语文周刊 ) 【小题 1】作者以 作为贯串全文的线索，赞美它 的精神

10、。 (2分 ) 【小题 2】 “点缀着小村，矗立在生机盎然的田野之上，宛如清雕玉琢的盆景；又似绵绵起 伏的雪山 ”，是从文中第四小节最后抽出来的，请结合对选文的理 解为它组成合理的语 序写在下面的横线上。 (2分 ) 它们 【小题 3】根据你对全文的理解简述，作者为什么至今记得槐树花 (3分 ) 【小题 4】 “伫立槐树下侧耳聆听，那一串串银铃随风碰撞。 ”你能具体说说是什么在碰撞吗 (3分 ) 【小题 5】请你结合 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ”一句诗，用简约凝练的语言描 绘一下春之美景。 (50字以内 )(3分 ) 答案： 【小题 1】槐树花、甘把芳香洒尽而默默无闻的精神。 (2分

11、 ) 【小题 2】宛如精雕玉琢的盆景、点缀着小村，又似绵绵起伏的雪山，矗立在生机盎然的田野之上。 (2分 ) 【小题 3】作者不仅回忆童年那段欢乐的时光，更珍惜今天的幸福生活是槐树的那种凝重、朴实的品质一直在左右着我的心情等 (意思对即可 ) (3分 ) 【小题 4】自然界的种种声响，人们随着春的到来，那种热切的，心情等 (意思对即可 ) (3分 ) 【小题 5】略 【小题 1】试题分析：线索即贯穿全文的东西，有可能是人、物、事，也可能是某种情感。 一般是文中出现最多的字眼，通读全文，不难看出全文每段都在写槐树。 “许多年以后， 我仍然喜爱着槐花。这不仅仅因为它们能够勾起我对童年快乐时光的回忆

12、：更主要的还是 它们那永远值得人们钦佩、甘把 芳香洒尽而默默无闻的品格 ”更是画龙点睛，点明了文章 的主旨，道出了槐树的精神。 考点：本题考查学生的提取信息并加以概括的能力。 点评：审题后要文章中从前向后找关键语句及关键词语，根据这些关键语句把切题的答案：提取概括出来。画龙点睛的抒情议论段一般是要重点体会一下的。 【小题 2】试题分析：其实是与上文衔接，语意通顺即可。主语是 “一株株、一片片绿叶 葱茏的槐树 ”，题干中的句子 “点缀着小村，矗立在生机盎然的田野之上，宛如清雕玉琢 的盆景；又似绵绵起伏的雪山 ”其实是两个比喻句，各自生动形象地写出了槐树的特点。 考点 ：考查学生对语段的感知能力。

13、 点评：首先要整体感知一下语段的内容，根据已有的语句揣摩句子在句式上或结构上的特 点，并根据题干中语句的内容、结构将其正确还原到原文中。 【小题 3】试题分析： “根据你对全文的理解 ”是关键的审题点，从文章中寻找，不难看到 “这是因为它们那些略显沧桑的枝丫在人们眼里有一种凝重、朴实的感觉吧。于是，庄户 人都愿意用它们来记录那些平淡而真实的日子。 ”“再细细品味那甜美的滋味，俨然会使人感觉到，春天已随着那一缕缕槐香，被永远地储留在心里 ”“ 许多年以后，我仍然喜爱着槐花。这不仅仅因为它们能 够勾起我对童年快乐时光的回忆：更主要的还是它们那永远值得人们钦佩、甘把芳香洒尽而默默无闻的品格 ”由这些

14、语句可知， “记得槐树花 ”是因为有童年的快乐时光，有那些平淡而真实的日子，更因为它有值得人们钦佩的品格。 考点：本题考查学生对文章的理解和语言表达能力。 点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般原因不难揣摩，关键是语言的表达要全面简洁。组织语言的能力要在平时的阅读学习中不断积累。 【小题 4】试题分析： “伫立槐树下侧耳聆听，那一串串银铃随风碰撞 ”语句出自第五段， 后面的 “跳跃的音符， 优美而舒缓，可不就是春姑娘在耳畔清唱吗 ”由此可知，“随风碰撞 ”是作者的感受，可能是自然界的种种声响，更可能是人们那种对春天到来的喜悦心情等。 考点：考查学生对语句的理解能力

15、。 点评：对文章中语句的理解一定要结合文章内容。要坚持 “词不离句，句不离段，段不离 篇 ”的原则。要结合上下文内容，尤其是语句附近的语段，把语句的意思正确地理解出来。 【小题 5】试题分析： “等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ”诗句中写到了 “东风 ”“万紫 千红 ”即春花。所以我们要描绘出一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花的百花争艳的景象， 描绘出生机 勃勃的春光。 考点：本题考查学生描绘诗歌画面的能力。 点评：此类题目在做答中要注意，一般由两部分构成答案：，即景象内容与特点。做答时既要理解诗词大意，又要放到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志，如时间、季节、事件、氛围、人物的喜怒等等。 （二

16、）（ 13分） 从城里回来的第二天早晨，刚睁开眼睛，爹就对娘说： “小三子亲了俺。 ” 娘狐疑地问： “你又梦见小三子啦？老头子，又说瞎话了吧？ ” 小三子是爹娘最疼爱的小儿子。小时候，小三子经常钻到爹娘怀里，搂着爹娘的脖子，小鸡啄米似的在爹娘脸上啄。爹娘下田回来，被小三子 啄几口，心里甜丝丝的，浑身的疲劳也就烟消云散了。小三子长大后，再也没有亲过爹娘，话也少了很多，和爹娘有了大大的隔阂。但是，爹娘都没有忘记小三子的小嘴啄在脸上那种麻酥酥的感觉。自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦，到底做过多少次，她自己都记不清。爹梦见这样的场面比娘少得多，所以每梦见一次，都稀罕得不得了。有时候，娘都梦见

17、小三子好几次了，爹还一次没梦见呢，爹就编瞎话给娘听。娘每一次听了都直撇嘴。 可这一回的情形却与以往不同。爹没好气地说： “谁做梦了？谁说瞎话了？俺是说前天进城，小三子亲俺了！ ” 娘惊异地 瞪大了眼睛，嚷道： “真的？你昨天回来的时候，咋不早说？快，快给俺说说，小三子咋就亲了你？ ” 爹看了娘一眼， “唉，俺们那小三子啊 ” 原来，小三子大学毕业以后，没能马上找到接收单位。直到秋风吹黄了黄泥湾所有的山头，都还没有小三子就业的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的疙瘩。爹卖了一千斤稻谷，背着包袱，揣着钱，进城去看小三子，陪小三子住了一夜。第二天早晨，小三子送爹回去。临出门的时

18、候，小三子突然抱住爹的脑袋，在爹的腮帮上亲了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子松开爹的脑袋，愣愣地看爹 。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢，像家乡门前潺潺的小溪。小三子流着泪，缓缓捧起爹的脸，在左脸上亲了亲，又在右脸上亲了亲。最后，小三子紧紧抱着爹，放声大哭起来。 爹咂咂嘴，回味着： “小三子的泪滴进了俺嘴里，咸津津的。 ” 娘的泪水像门前的小溪汛期来临，哗地流了出来。娘哽咽着，喃喃地念叨：“小三子，俺可怜的小三子。 ” 不到半天时间，小三子亲他爹老脸的故事就传遍了整个村庄。人们说着说着，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。自古以来，都是大人和不懂事的娃娃互相亲亲，何曾见过黄泥湾哪个人高马大的小伙

19、子亲吻爹娘的？这 个小三子，肯定是在城里呆久了，电影看多了，没羞没臊的。小三子的娘更好笑了，这事儿也值得她大喇叭似的到处宣扬吗？ 秋去冬来，小三子回家过年。时光飞逝，过完春节，小三子又要离家了。临走的时候，爹娘把他送到村口。乡亲们簇拥着他的爹娘，一起为他送行。人们都想瞧瞧小三子亲吻爹娘的西洋景儿。可是，小三子挥手再见了，放开脚步走了，也没有亲亲爹娘。突然，人群里响起一个银铃般的声音： “三子兄弟，不亲亲你爹你娘再走？ ” 小三子停下了脚步，慢慢转过身来。 爹郑重地说： “是呢，你娘等了这么多天呢。 ” 小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住

20、衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑，可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。 （选自 江 岸亲吻爹娘） 【小题 1】第 段写 “自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦 ”。请你结合文章内容，分析一下小三子的娘为何总做这样的梦。（ 3分） 【小题 2】第 段写小三子突然亲了爹的腮帮后， “愣愣地看爹。看着看着，小三子 的眼泪流出来了，越流越欢 ”。请展开联想与想像，写出小三子此时心里的话。（ 3分） 【小题 3】制作读书卡片是一种良好习惯。请从品味语言的角度完成下面的读书卡片。（友情提示：

21、可任选一点具体分析。或从词语运用，或从修辞效果，或从人物描写 ）（ 3分） 读书卡片篇名：亲吻爹娘 作者：江岸 摘句：小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。 品味： 【小题 4】现在的中学生常常因为处理不好自己与父母的关 系而困惑。从这个角度来看，亲吻爹娘一文能给你怎样的启示？请结合文章内容和自己的生活感悟谈谈。（ 4分） 答案： 【小题 1】（略）（ 3分） 【小题 2】（略）（ 3分） 【小题 3】 例一： “跪 ”字用得好，娘已衰老伛偻，年轻的小三子身材魁梧，要拥抱

22、亲娘只能弯下身子半跪着，这个动词也充分表现出小三子对娘的深情。 例二： “叭 ”，写出声音的响亮，亲吻老母亲时毫无顾忌。从声音的角度写出小三子痛快淋漓地表达对娘的感恩之心的情景，震撼人心。 例三： “那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊 ”运用比喻，形象地表现小三子的娘在漫长的艰难岁月里饱经风霜，已变得很苍老了，其形象让人看了心酸、心动。 例四：人物动作描写富有表现力，一系列的动词 “笑 ”、 “扔 ”、 “奔 ”、 “弯 ”、 “跪 ”、“抱 ”、 “亲 ”把小三子亲吻娘的行为写得一气呵成，很好地表达了此时小三子对母亲的感恩深情。 （ 3分）（要点与评分：自选一点，结合语境具体分析，忌泛泛而

23、谈。找到一个切入点 1分，具体分析、整体语言表达 2分。） 【小题 4】 例一：作为子女，仅仅内心爱父母是不够的，还应把这种爱通过一些具体的 言行表现出来。因为我们孝顺父母的言行，哪怕再微不足道都能给父母带来莫大的幸福感。 例二：作为子女，应该牢记父母的养育之恩、养育之情。努力去理解父母为子女所做的一切奉献。只有学会感恩，才能消除隔阂；只有理解父母，才能消除困惑。 （ 4分）（要点与评分：若只纠缠于是否亲吻爹娘的最多只给 2分。） 【小题 1】试题分析：问题句出现在第三段，可见答案：要到上文和后文中寻找， “结合文章内容 ”，不难看出 “小三子是爹娘最疼爱的小儿子。小时候，小三子经常钻到爹娘怀

24、里，搂 小三子长大后，再也没有亲过爹娘，话也少了很多，和爹娘有了大 大的隔阂 ”， “小三子大学毕业以后 小三子的衣、食、住、行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的疙瘩 ”由此可知， “自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦 ”的原因是因为对小儿子的疼爱，对没有找到工作的小三子的牵挂，更是对这种温馨场面的渴望与怀念。 考点：本题考查学生提取信息并加以概括的能力。 点评：结合文章的内容，尤其是问题出现的语段，确定答案：范围，然后从前向后找寻关键语句，揣摩出原因，最后运用得体的全面的语言作答。一般原因不难揣摩，关键是信息提取要精炼，语言的表达要全面简洁。组织语言的能力要在平时的阅读学习中不 断积累。

25、【小题 2】试题分析： “愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢 ”“眼泪 ”一般缘于两方面情感，一是感动，二是愧疚。结合上文 “小三子的衣、食、住、行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的疙瘩。爹卖了一千斤稻谷，背着包袱，揣着钱，进城去看小三子，陪小三子住了一夜 ” 可知，此时的小三子最主要的是对父母之爱的感恩之情。 考点：本题考查学生人物心理的揣摩能力。 点评：揣摩人物心理，一定要结合原文语句，并透过语句的表面，结合文章内容和主题理解出来。 【小题 3】试题分析：此句可赏析的角度很多，如动词的运用， 动作描写，比喻的修辞等。题干中也有提示，可选取一个熟练的角度，易于分析的角度来拟答。

26、 考点：本题考查学生对语句的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。 【小题 4】试题分析：本句很明显运用了修辞，这是首先的赏析角度， “亲吻 ”把草地人格化了，结合语境答出效果即，表达了对草地的喜爱之情。 考点：本题考查学生对语句的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、 手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。 文言文阅读 文言文阅读 (10分 ) 【甲】 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右： “何以都不闻消息？

27、此已丧矣。 ”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云： “子敬子敬，人琴俱亡。 ”因恸绝良久。月余亦卒。 （刘义庆世说新语） 【乙】王戎丧儿万子 ，山简往省之，王悲不自胜。简曰： “孩抱中物 ，何至于此！ ”王曰： “圣人忘情，最下不及情 。情之所钟，正在我辈。 ”简服其言，更为之恸。 （刘义庆世说新语） 【注释】 万子：王绥，字万子。 孩抱中物：形容孩子很小，尚在怀抱之中。 圣人：指人格品德最高的人 最下：指愚人。不及情：没有感情 【小题 1】解释下列划线词语的意思。 (4分 ) 何以 都 不闻消息（ ） 语时 了 不悲（ ） 山简往 省

28、 之 （ ） 简 服 其言 （ ） 【小题 2】用现代汉语写出下面文言句子的意思。（ 4分） 何以都不闻消息？此已丧矣。 简服其言，更为之恸。 【小题 3】【甲】【乙】两文中的 “了不悲 ”“都不哭 ”“悲不自胜 ”“为之恸 ”，实际是为后人称颂的 “魏晋风度 ”的一种体现。联系两篇文章的内容，简要说说你对“魏晋风度 ”的理解。（ 2分） 答： 答案： 【小题 1】 . 总 ,竟 探望 完全 佩服 (4分 ) 【小题 2】 (1)为什么总听不到（子敬的）消息，这（一定）是他已经死了。 (2分 ) (2)山简很佩服王戎说的话，因而大为悲痛。 (2分 ) 【小题 3】魏晋风度就是当时的文人士大夫任

29、由性情、旷达、洒脱的风度。 (2分 ) 【小题 1】 “都、省、服 ”，根据语境可推断出其意思。 “省、服 ”与 现代汉语的意思一致。 “了 ”要结合上下文认真考虑一下。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “何以、已 ”， “何以 ”是文言文中的重点词语，译为 “为什么 ”。 “已 ”和现代汉语的意思一致，译为

30、 “已经 ”。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可 。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：首先要理解 “了不悲 ”“都不哭 ”“悲不自胜 ”几个词语的意思，即 “一点也不悲伤 ”“竟然不哭 ”“悲伤得自己不能承受。形容极度悲伤 ”，由此可见，人物 比较率真、率性而为，完全不掩饰、不 虚伪。 考点：

31、本题考查学生对语句的理解能力。 点评：对语句的理解一定要结合文章内容。尤其要注意语句出现的语段及其上下文的内容，这些往往提示我们语句的意思和情感，帮助我们正确理解语句。 语言表达 同学们课外收集了反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，班级以 “父母心 ”为话题组织了一次交流会，班主任、语文老师、部分学生家长也参加了这次会议，请你以主持人的身份设计一段开场白或一段结束语。文字限在 100字以内。 (2分 ) 答案：略 试题分析：活动的开场白一般包括问候语、自我介绍（有时可省略）、活动的名称、主 题或意义、活动的内容形式、引出活动向下进行的语句等。如，叔叔阿姨们、老师同学们，大家好。首

32、先我代表我们班全体学生欢迎叔叔阿姨们的到来，并对你们表示深深地感谢。今天我们班举行以 “父母心 ”为话题的交流会，止在让全班同学切身感悟父母对我们的爱。课外同学们都收集了这方面的故事、谚语、格言、民谣、诗歌，现在就让我们发表自己的感悟，展示我们对父母爱的理解吧。 考点：考查学生语言表达的能力。 点评：做一个语文学习的有心人，多留心身边的节目，注意主持人的开场语言。平时要多参加语文实践，培养语感。 国务院总理温家宝在接受英国 泰晤士报访谈时，引用了中外名家的诗词名句来说明自己是怎样的人。仔细揣摩这几句话，请你用自己的话把温家宝总理是怎样一个人概括出来。 (2分 ) 材料一：晚清名臣左宗棠结婚时新

33、房门口的对联： “身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。 ” 材料二：北宋大儒张载： “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 ” 材料三：屈原离骚诗句： “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ” 材料四：德国大哲学家康德： “有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空与心中的道德定律。 ” 材料五：现代诗人艾青的我爱这土地： “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 ” 新民周刊 答案： 温家宝总理喜爱读书，博览群书， 热爱祖国与人民， 忧国忧民，将国家与人民放在心中， 为国家与人民鞠躬尽瘁，日夜操

34、劳， 完全不在乎自己个人的金钱得失。 (2分 ) 试题分析： “读破万卷，神交古人 ”体现了温总理忧国忧民，喜爱读书。 “身 无半亩，心忧天下 ”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 ” “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ” 体现了温总理时刻将国家与人民放在心中，为国家与人民鞠躬尽瘁。 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 ”表现了温总理对祖国的爱。 “我头上的星空与心中的道德定律 ”体现了温总理对自己严格要求，对人民对自然充满了敬畏。 考点：本题考查学生对语句的理解能力。 点评：理解语句要结合句子的语境和引用者的意图，整体把握语句内容，要透过表面看到其内涵。 默写

35、 根据要求默写。（ 6分） 【小题 1】杜甫春望中 ，表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的千古名句是： “ ， 。 ” 【小题 2】泊秦淮中表现在国运衰微的时候，官僚豪绅不以国事为念，反而聚集在酒楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活的诗句是 “ ， 。 ” 【小题 3】日有所思，夜有所梦， “ ， ”就是著名爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境，读来令人荡气回肠。 【小题 4】王勃在送杜少府之任蜀川一诗中歌颂友谊的千古名句是：“ ， 。 ” 【小题 5】 “ ， ”这两句震撼人心的千古名言，使我们对伟大的民族英雄文天祥肃然起敬。 【小题 6】德高望重的李 老师退休后仍然关心青

36、年教师的成长，正如龚自珍在己亥杂诗中所说的 “ ， 。 ” 答案： 【小题 1】烽火连三月，家书抵万金。 【小题 2】商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【小题 3】夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【小题 4】海内存知己，天涯若比邻。 【小题 5】人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【小题 6】落红不是无情物，化作春泥更护花。 试题分析：默写时，除了要注意烽、抵、庭、涯、汗、作等易错字外，还要注意题干中的关键审题点，只有这样才能保证默写的准确性。 考点：本体考察学生古诗文名句背诵默写的能力。 点评：复 习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、

37、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。 作文 不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽 请以 “ 也美丽 ”为题写一篇文章。 要求： （ 1）在横线上填上一个词语，使标题完整； （ 2）文体不限； (除诗歌外 ) （ 3）不少于 600字 答案： 试题分析：本题是半命题作文，这则作文由提示语和题目两部分组成。 提示语是启迪思维，打开思路的重要部分。我们在分析提示语时很容易受到启示，体会到：不同的人生有不同的美丽，同样的人生从不同的视

38、角看也可以看出不同的美丽。小草、落叶、残月、平凡、朴素、简单、挫折、失败、苦难等都可以看出不同的美丽来。 这样审题之后，写什么内容就可以心中有数了。我们可以写景，写微不足道的事物带给我们的震撼；可以叙事，写在人生的道路上遇到的看似不顺实则受益匪浅的经历；可以议论，表达对一种别样的 “美 ”的赞叹感悟，如挫折也美丽、苦难也美丽等 ，主题可以是对人性的歌颂，对亲情的感恩，对名人优秀品质的赞叹等。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法： .避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比 较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。