2013届贵州省贵阳市花溪二中九年级9月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

《2013届贵州省贵阳市花溪二中九年级9月月考语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届贵州省贵阳市花溪二中九年级9月月考语文试卷与答案（带解析）.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013届贵州省贵阳市花溪二中九年级 9月月考语文试卷与答案（带解析） 其他 根据提示写出成语。（ 4分） 成语 “得道多助 ,失道寡助 ”、 “一鼓作气 ”、 “舍生取义 ”等都出自所学课文，另外还有：出自 “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也 ”的成语依次是 、 ；出自 “燕雀安知鸿鹄之志哉 ”的成语是 ；出自 “将军身被坚执锐 ”的成语是 ；出自 “窈窕淑女，君子好逑 ”的成语是 ；出自愚公移山的成语是 ；出自 “令初下，群臣进谏，门庭若市 ”的成语是 。在隆中对和出师表中都提到一个著名的史实，根据它概括出的成语是 。 答案：法家拂士、 生于忧患，死于安

2、乐； 鸿鹄之志； 被（披）坚执锐； 窈窕淑女； 愚公移山； 门庭若市； 三顾茅庐。 选择题 下列划线字的注音有误的一项是（ ）。（ 2分） A阳 夏 (ji)所 罾 鱼腹 (zng)右 擎 苍 (qng)麾 下 (hu) B 怫 然（ f）斜晖 脉 脉 (m)间 令 ( jin )宁 有种乎 ( nng ) C陈胜 王 (wng )为天下 唱 （ chng）皆次当 行 （ hng）以头 抢 地 ( qing ) D 的 卢（ d）以 数 谏故（ sh）休 ( jn )陟罚臧 否 ( p ) 答案： D 选出下列表述有错误的一项（ ）（ 2分） A诗经是我国最早的一部诗歌总集，共 305篇，古时

3、也称 “诗 ”，分 “风、雅、颂 ”三部分。 B史记的作者是东汉的司马迁，鲁迅赞誉史记为 “史家之绝唱，无韵之离骚 ”，是编年体通史。 C战国策是西汉刘向编写的国别体史书，唐雎不辱使命和邹忌讽齐王纳谏均出自该书。 D左传多传为春秋人左丘明所作，采用编年体记录史实，是一部著名的史学和文学著作。 答案： B 选出下列表述无误的一项是（ ）。（ 2分） A孟子是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常 “孔孟 ”并称，孟子是他的著作。 B庄子和列子都是道家代表人物，庄子名周，列子名寇，后世将两人并称为“列庄 ”。 C公输选自墨家经典墨子，以春秋战国之际该学派创始人墨子名字命名，其中可见其 “非攻

4、”的思想。 D唐代温庭筠诗词兼工，是花间诗派重要代表之一；苏轼、辛弃疾和李清照是宋词两个派别重要代表。 答案： C 下列各句中不是倒装句的一项是（ ）。（ 2分） A宋何罪之有 B何以战 C祭以尉首 D徐公不若君之美也 答案： D 下列各句中不含词类活用词的一项是（ ）。（ 2分） A乞人不屑也 B劳其筋骨 C朝服衣冠 D将军身被坚执锐 答案： A 下列各句中不含古今异义词的一项是（ ）。（ 2分） A一豆羹 B今齐地方千里 C吾视其辄乱 D亲戚畔之 答案： C 下列各组中划线词意思一样的一项是（ ）。（ 2分） A大王 加 惠万钟于我何 加 焉弗敢 加 也 B 是 天时不如地利也天将降大任于

5、 是 人非独贤者有 是 心 C吾知子 所以 距我 所以 动心忍性 D又 间 令吴广之次所旁丛祠中又何 间 焉时时而 间 进 答案： C 下列各组中 “而 ”字用法不一致的一项是（ ）。（ 2分） A修八尺有余而形貌 i丽 B舍生而取义者也 C蹴尔而与之 D受地于先王而守之 答案： C 下列划线字的注音有误的一项是（ ）。（ 2分） A一 箪 食 (dn)犀 兕 (s)法家 拂 士 (b)蹴 尔 (c ) B 畎 亩（ qun ）鼋 鼍 （ tu） (yun)守 圉 （ y） C 醴 泉 (l )傅 说 （ yu）胶 鬲 （ g）禽 滑 厘 ( g ) D惠子 相 梁 (xing)文 梓 （ x

6、n）胡不 见 我 (jin) 长 木 ( chng ) 答案： D 下列划线字的注音全对的一项是（ ）。（ 2分） A 邹 忌 (zu)又何 间 焉 (jin)小信未 孚 (f)登 轼 (sh) B i丽（ y） 期 年 (j)寤 寐 ( w)之 (mo) C在水之 湄 (mi )孀 妻（ shung）道阻且 跻 （ j）始 龀 ( chng ) D无穷 匮 (gu)亡 以应（ wng）望其旗 靡 ( m )惩 山北之塞 (chng ) 答案： B 下列各句句中节奏划分正确的一项是（ ）。（ 2分） A公亦 尝闻 天子之怒乎 B义不杀少而杀众 C欲语泪 先流 D由是 则 可以辟患 而有不为也

7、答案： D 下列各句中不含通假字的一项是（ ）。（ 2分） A固以怪之矣 B仓鹰击于殿上 C乡为身死而不受 D臣诚知不如徐公美 答案： D 下列各组中 “之 ”字作动词用的一项是（ ）。（ 2分） A天子之怒 B辍耕之垄上 C公将鼓之 D肉食者谋之 答案： B 文言文阅读 邹忌修八尺有余，而形貌 i丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰： “我孰与城北徐公美？ ”其妻曰： “君美甚，徐公何能及君也？ ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： “吾孰与徐公美？ ”妾曰： “徐公何能及君也？ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公孰美？ ”客曰： “徐公不若君之美也。 ”明日，徐公来，

8、孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰： “吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ” 于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今 齐地方千里，百二十城 ， ， ， ：由此观之，王之蔽甚矣。 ” 王曰： “善。 ”乃下令： “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【小题 1】在下列横线上依次填出文段中所

9、缺的句子。（ 3分） （ 1） （ 2） （ 3） 【小题 2】 2、解释句中划线词语。（ 2分） （ 1） i丽 （ 2）客之 美 我 （ 3） 诚 知不如 （ 4）谤讥于 市朝 【小题 3】翻译。（ 4分） （ 1）、臣之妻私臣： （ 2）、期年之后，虽欲言，无可进者 : 【小题 4】邹忌采用什么方法让齐威王听进劝告的？（ 1分） 答案： 【小题 1】宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王 【小题 1】（ 1）光艳 （ 2）认为 美丽 （ 3）确实（果真） （ 4）公共场合 【小题 1】 (1)我的妻子偏爱我。 （ 2）满一年之后，即使想说，（却）没有可以进谏的话。 【小

10、题 1】用自己的经历打比方，再与齐威王身处的环境类比，使齐威王听进劝告的。（比喻和类比推理） 【小题 1】学生对诗词文名句填写要正确，这 里应注意 “私、畏、有求 ”等词语的位置和书写要正确。 【小题 1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中 “私、期、虽 ”等重点词语要理解准确。 【小题 1】这里采用

11、的是一种讽谏方式，也可以理解为形象的比喻和类比推理，学生表述合理 即可。 十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？ ”公曰： “ ，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未 蹋 窀右病！惫 唬骸拔 癫 壹右玻 匾孕拧！倍栽唬骸靶 盼存冢 窀病！惫 唬骸靶笾 洳荒懿欤 匾郧椤！倍栽唬骸爸抑 粢病？梢砸徽健皆蚯氪印！ 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ” 。公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故 。对曰：

12、 “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱， ，故逐之。 ” 【小题 1】在下列横线上依次填出文段中所缺的句子。（ 3分） （ 1） （ 2） （ 3） 【小题 2】找出句中通假字并解释。（ 2分）小惠未 u： ， 。 【小题 3】解释加点词语并指出其是哪种古汉语特殊语法现象。（ 4分） （ 1）牺牲玉帛 ： ， 。 （ 2）神弗福也 ： ， 。 【小题 4】翻译。（ 2分） 小大之狱，虽不能察，必以情。： 【小题 5】为什么曹刿认为 “小大之狱，虽不能察，必以情 ”是 “可以一战 ”的？这说明他具有怎样的素质？（ 2分） 【小题 6】 “

13、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之 ”，曹刿的这句话向鲁庄公解释了实战中哪方面的知识？这说明曹刿还具备什么素质？（ 2分） 答案： 【小题 1】衣食所安 齐师败绩 望其旗靡 【小题 1】 2分 掏 氨椤保 榧埃毡椋 br【小题 1】 4分 （ 1）指猪、牛、羊等，古今异 （ 2）赐福（保佑），名词活用为动词 【小题 1】 2分 大大小小的案件，即使不能明察，必定用实情判断。 【小题 1】因为曹刿认为鲁庄公这样的作为才是一个君王该做的事，是真正体恤百姓获得民心之举。这说明曹刿具有政治远略。（意思一致即可） 【小题 1】 2分 曹刿向鲁庄公解释了实战中要注意战机的问题，说明他

14、还具备了军事指挥才能。（意思一致即可） 【小题 1】学生能准确背诵原文，学会用原文来填写内容，这里应注意 “绩、靡 ”等词语的书写要正确。 【小题 1】学生应对教材中出现的通假字要进行识记，指出并解释正确即可。 【小题 1】对文言词汇，学生应掌握古今异义、词类活用、一词多义等现象，学生能准确找出古汉语特殊的语法现象。如：牺牲的古今义用 法；福的名次用作动词现象。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。这里应注意 “狱、虽、情 ”等词语的古今异义用法。 【

15、小题 1】这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。此处应理解为 “民本 ”思想，反映出曹刿的政治远见。 【小题 1】这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对 文本内容的理解能力。此处说明了曹刿卓越的军事指挥才能，学生表述合理即可。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者 ， ；死亦我所恶，所恶有甚于死者， 。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，

16、则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故 ，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。 呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。 ，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【小题 1】在下列横线上依次填出文段中所缺的句子。（ 4分） （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 【小题 2】解释句中划线词语。（ 2分） （ 1）可以 辟 患 （

17、2） 蹴 尔 （ 3）穷乏者 得 我 （ 4） 乡 为身死而不受 【小题 3】翻译。（ 4分） （ 1）由是则生而有不用也： （ 2）乡 为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之： 【小题 4】文首用人们对鱼和熊掌做取舍的现象打比方引出中心论点舍生取义，这种论证方法叫什么？（ 1分） 【小题 5】 “一箪食，一豆羹 ”和 “万钟 ”两个事例在性质上成相反性，以此特性的事例证明论点的方法叫什么？ (1分 ) 【小题 6】议论文中根据论点联系实际而提出的希望、措施等叫结论，本文中哪一句体现了作者的希望？（ 1分） 【小题 7】请你用当今两个性质相反的事例替换掉 “一箪食，一豆羹 ”和 “万钟 ”两个

18、事例，你会换成哪两个？（ 2分） 答案： 【小题 1】故不为苟得也 故患有所不辟也 所欲有甚于生者 万钟则不辩礼义而受之 【小题 1】 1）辟通 “避 ”，躲避 （ 2）用脚踢 （ 3）得通 “德 ”，感激 （ 4）乡通“向 ”，从前 【小题 1】（ 1）由于这样就能生存却有不利用（这样的生存方法）。 （ 2）从前为了（ “礼义 ”宁愿）死也不接受（高官厚禄），现在为了所认识的贫穷的人感激我就做接受高官厚禄的事。 【小题 1】比喻论证 【小题 1】正反对比论证 【小题 1】是亦不可以已乎 【小题 1】两例相反性质切符题即可 【小题 1】学生能准确背诵原文，学会用原文来填写内容，这里应注意 “苟

19、、辟、辨 ”等词语的书写要正确。 【小题 1】学生对教材中的文言文的重点词语（重点实虚词）的释义掌握要具体、精确。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如： “由是、乡、穷乏 ”等重点词语要理解精准。 【小题 1】打比方用在议论文中就叫喻证，此处用鱼和熊掌来比喻 “生和义 ”，学生能准确判断论证方法的类型。 【小题 1】了解常用的论证方法，用正反相对立的方法来进行论证，这就是对比论证，这里来突出证明 “舍生取义 ”的重要性。 【小题 1】这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提 取文言文阅读语料中的信息

20、，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。 【小题 1】这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 ， ，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改 ， ，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安 乐也。 【小题 1】在下列横线上依次填出文段中所缺的句子。（ 2分） （ 1） （ 2） 【小题 2】解

21、释句中加点词语。（ 2分） （ 1）曾益其所不能 （ 2）苦其心志 （ 3）管夷吾举于士 （ 4）法家拂士 【小题 3】翻译。（ 2分） 征于色发于声而后喻。 【小题 4】 “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 ”属于什么论证方法？（ 1分） 【小题 5】文中列举历史人物的经历证明 “堪当大任的人必先经受住磨难 ”，这对我们的学习生活有何启示？（ 2分） 答案： 【小题 1】行拂乱其所为 困于心衡于虑而后作 【小题 1】（ 1）曾通 “增 ”，增加 （ 2）使 痛苦 （ 3）狱官 （ 4）拂通 “弼 ”，辅佐 【小题 1】表现于脸色吟咏叹息之气发于声音（被人看到听到）然后（人们）才了解（

22、他）。 【小题 1】道理论证 【小题 1】能扣紧话题阐述且思想积极正确即可给分。 【小题 1】学生能准确背诵原文，学会用原文来填写内容，这里应注意 “拂、衡 ”等词语的书写。 【小题 1】文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。 【小题 1】这是考查对文言文句子的 理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。学生应注意介词结构后置的倒装语序，应是 “于色征 ”“于声

23、发 ”。 【小题 1】了解议论文常用的论证方法，这里是列举道理进行论证，属于道理论证，学生表述正确即可。 【小题 1】这是考查对文言文中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。选文主要是通过内容，来表达一种主题情感，回答时意思表述正确即可。 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰， ， ， 。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚

24、之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【小题 1】在下列横线上依次填出文段中所缺的句子。（ 3分） （ 1） （ 2） (3) 【小题 2】解释句中划线词语。（ 2分） （ 1） 池 非不深 （ 2） 委 而去之 （ 3）亲戚 畔 之 （ 4）寡助之 至 【小题 3】翻译。（ 2分） 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。 【小题 4】本文的中心论点是什么？结论是什么？（均用原文回答）（ 2分） 【小题 5】文段中采用什么论据证明 “天时不如地利，地利不如人和 ”的？（ 1 分） 答案： 【小题 1】域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利 【小题 1】（ 1）护城河 （ 2）放弃 （

25、 3）畔通 “叛 ”，背叛 （ 4）极点 【小题 1】 2分。（方圆）三里的内城，（方圆）七里的外城，围着攻打它却不能取胜。 【小题 1】 2分。依次是：天时不如地利，地利不如人和 得道者 多助，失道者寡助 【小题 1】 1分事实论据 【小题 1】学生对诗词文名句填写要正确，这里应注意 “域、固、威 ”等词语的书写要正确。 【小题 1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系

26、、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中 “城、郭、环 ”等重点词语要理解准确。 【小题 1】这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。 【小题 1】了解这篇政治短论的论证过程，明确用论据来证明论点的方法，这里是用事实论据来对论点进行证明，文中列举 “攻城 ”和 “守城 ”两个实例。 秦王谓唐雎曰： “寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人

27、者，轻寡人与？ ”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ” 秦王佛然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰 ： “先生

28、坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” 【小题 1】解释句中划线词语。（ 2分） （ 1）请 广 于君 （ 2）非若 是 也 （ 3）秦王色挠 （ 4）寡人谕矣 【小题 2】翻译。（ 2分） 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 【小题 3】唐雎与秦王的交涉过程成三个阶段，文段第一段是第一个阶段 ，第二段前半部分是第二个阶段 ，后半部分是第三个阶段行动警告，展现了主人公唐雎 、 的风采。（ 4分） 【小题 4】为了突出主人公的性格特点，文段采用了什么写法？（ 1分） 答案： 【小题 1】（ 1）扩充 （ 2）这样 （ 3）屈服 （ 4）明白（懂得）

29、【小题 1】但是安陵国靠（凭借）方圆五十里的土地存活的原因，只是因为有先生啊。 【小题 1】据理力争 针锋相对 不畏强暴、有勇有谋、爱国忠主（三选二即可） 【小题 1】对比。 【小题 1】文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理 解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。 【小题 1】这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容

30、并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。 【小题 1】了解对比手法的特点，明确其作用。 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪， 二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有

31、功。然足下卜之鬼乎？ ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰： “陈胜王 ”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰： “大楚兴，陈胜王！ ”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【小题 1】解释句中划线词语。（ 2分） （ 1）固 以 怪之 （ 2） 所 罾 鱼腹 （ 3） 之 次所旁 （ 4）陈胜 王 【小题 2】解释下列古今异义的词语。（ 4分） （ 1） 会 天大雨 古义： 今义： （ 2）卒中 往往 语 古义： 今义： 【小题 3】翻译句子。（ 4分） （ 1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

32、（ 2）扶苏以数谏故，上使外将兵。 【小题 4】文段揭示秦末农民起义根本原因的句子是： （ 1分） 【小题 5】陈胜吴广决定起义后所做的舆论准备工作是 和 ，这说明陈胜具有 性格。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）以通 “已 ”，已经。 (2)用网捕 （ 3）往（到） （ 4）称王 【小题 1】（ 1）古 义：适逢（恰巧遇到） 今义：集会（开会） （ 2）古义：到处 今义：时常（经常） 【小题 1】重直译，重课本注释，有实在意义的词一般要求要翻译出来，省略成分用括号 补出 （ 1）现在逃亡也是死，发动大事也是死，同样是死，为国事而死可以吗？ （ 2）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在

33、外面带兵。 【小题 1】天下苦秦久矣。 【小题 1】置书鱼腹 篝火狐鸣 善于谋划（或近义词语） 【小题 1】学生对教材中的文言文的重点词语（重点实虚词）的释义掌握要具体、精确。 【小题 1】学生应了解有关文言词语古今不同的用法，学生应对个别词语加以识记，理解正确即可。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。注意 “等、数、将 ”等词语理解要准确。 【小题 1】这是文言文中内容理解考点。学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。 【小题 1】学生

34、感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能正确概括起义后所做的舆论准备和陈胜的性 格即可。 公输盘曰： “夫子何命焉为？ ” 子墨子曰： “北方有侮臣者，愿借子杀之。 ” 公输盘不说。 子墨子曰： “请献十金。 ” 公输盘曰： “吾义固不杀人！ ” 子墨子起，再拜，曰： “请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。 ” 公输盘服。 子墨子见王，曰： “今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃

35、之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若 人？ ” 王曰： “必为有窃疾矣。 ” 子墨子曰： “荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓 F楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ” 王曰： “善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 ” 【小题 1】解释句中划线词语。（ 2分） （ 1） 再 拜 （ 2） 知类 （ 3） 长 木 （ 4） 虽然 【小题 2】翻译。（ 2分） 荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。 【小题 3】墨子在劝服

36、楚王时先以 “邻人 ”为例，这是运用了 方法，再用 “荆、宋 ”与 “邻人 ”作 ，从而推理出了 “臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ”这样的劝说方法 也使用过（请用课文内的人物填写。）。（ 3分） 【小题 4】墨子劝服公输盘时指明其助楚攻宋的行为是 “不智、不仁、不忠、不强、不知类 ”，而劝服楚王时是 “为与此同类 ”，表明墨子对公输用了 方式、对楚王用了 方式进行劝服。（ 2分） 【小题 5】墨子劝服楚王的方式方法对我们今天的人际交往有何启示？（ 2分） 答案： 【小题 1】 (1)两次 (2)明白事理 （ 3）多余的 （ 4）虽然如此 【小题 1】 2分 楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方

37、圆五百里，这好像装饰华美的车同破车相比。 【小题 1】打比方（比喻） 类比 邹忌 【小题 1】 2分 依次是：直接（直白） 委婉（间接、含蓄、讽谏） 【小题 1】 2分 要点是说话要有分寸要得体。 【小题 1】文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中 关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。这里应注意 “地方、文轩、敝舆“等词

38、语的理解。 【小题 1】学生能结合文本内容进行理解说话的技巧，理解正确即可。 【小题 1】这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。 【小题 1】这是一道开放题，只要有一定的道理，有理有据，文通句顺即可。 名著导读 名著水浒阅读考查。（ 7分） 【小题 1】第二天， A一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，却装成十分醉。见一个高大的汉子在槐树 下乘凉，猜想这就是蒋门神。 A用了打草惊蛇的法子，东倒西歪地先进了酒店，嚷嚷着： “店家过来 ”酒保跑过来， “客官有什么吩咐？ ”A说： “我问你，你家主人姓什么？ ”“姓蒋。 ”“不对，他

39、姓王。 ”酒保奇怪了， “怎么会姓王？ ”“他叫王八蛋。 ”“啊？ ”柜台后面的老板娘火了， “这家伙想找死啊？ ”A提起老板娘，扑通一声丢进大酒缸里。这一下蒋门神坐不住了，大步赶过来。 A迎上去，举起两个拳头在蒋门神面前晃了晃，忽然转身就走。蒋门神大怒，正要追赶，没提防 A回转身起左脚踢中蒋门神的小肚子，疼得蒋门神蹲下去，紧接着 A的右脚又起，踢在对方 额角，蒋门神往后便倒。这一招有讲究，叫 “玉环步，鸳鸯脚 ”。 A踩住蒋门神，一顿重拳，打得蒋门神连声求饶。 A教训了他一顿， “你把抢来的酒店还给人家，今天就离开快活林，再不许回来 ”快活林酒店再不姓蒋，又重新姓施了。 A是 ，节选的故事情

40、节名为 ，写出了 A的 、 主要性格特点（ 4分） 【小题 2】 B假意道： “你这厮诈死，洒家再打！ ”只见面皮渐渐的变了。 B寻思道： “俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。 ”拔步便走，回头指着郑屠尸道： “你诈死，洒家和你慢慢理会！ ”一头骂 ，一头大踏步去了。 B是 ，节选的故事情节名为 ，文段着力写出了 B 的性格特点（ 4分） 答案： 【小题 1】武松、武松醉打蒋门神、艺高胆大、重义气（或符合选段的其它词语） 【小题 1】鲁达（智深）、鲁智深三拳打死郑关西、粗中有细（或近义词语） 默写 默写填空。（凡错字、多字、少字，该句不得分）（

41、 15分） 【小题 1】过尽千帆皆不是， 。肠断白 洲。 【小题 2】关雎中体现了古代劳动人民美好择偶标准的诗句是 。 【小题 3】溯洄从之， 。溯游从之，宛在水中 b。 【小题 4】观刈麦中间接写出当时劳动人 民如此辛苦的社会原因是 。 【小题 5】月夜中简洁传神地描绘出春夜天空景象的诗句是 。 【小题 6】卜算子 咏梅中赞叹梅花身形残败但品质坚贞的词句是 ， 。 【小题 7】渔家傲 秋思中抒思乡情明报国志的词句是 ， 。 【小题 8】江城子 密州出猎中苏轼用典故表明希望获得重用的词句是 ， 。 【小题 9】 李清照在武陵春中将抽象的 “愁 ”物化出来的词句是 ， 。 【小题 10】破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中辛弃疾用 ， 描绘出了他心心念念着军营生活，渴望战场杀敌卫国的心情。 答案： 【小题 1】斜晖脉脉水悠悠 【小题 1】窈窕淑女 【小题 1】道阻且右 【小题 1】家田输税尽 【小题 1】北斗阑干南斗斜 【小题 1】零落成泥碾作尘，只有香如故 【小题 1】浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 【小题 1】执节云中，何日遣冯唐 【小题 1】只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 【小题 1】醉里挑灯看剑，梦回吹角连营