2012-2013学年江苏南通海陵中学初三上学期第一次形成性检测语文卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江苏南通海陵中学初三上学期第一次形成性检测语文卷（带解析） 其他 下面是刘伟和孟佩杰当选为 “2011感动中国人物 ”的颁奖词，阅读下面两段话，完成题目。 (14分 ) 无臂钢琴师刘伟：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下 A 相信自己。那变幻的 xun l，正是他努力飞翔的 gu j。 孝女孟佩杰：在贫困中，她 B （忘乎所以任劳任怨），乐观开朗，用青春的朝气 q gn种种不幸；在艰难里，【她 C （无怨无悔无所顾忌），坚守清贫，让传统的孝道充斥着每个细节】。虽然艰辛填满了四千多个日子，可是她的笑容依然灿

2、烂如花。 【小题 1】根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 (3分 ) 【小题 2】在横线 A处填上正确的标点符号。 (2分 ) A处的标点是 _。 【小题 3】从括号中选择恰当的成语分别填入 B、 C两处。 (2分 ) B处应填 _， C处应填 _。 【小题 4】文中画【】句子中有语病，请将修改意见写在下面横线上。 (2分 ) 【小题 5】为了发挥榜样的力量，激发同学们的生活热情，东城中学九年级（ 1）班决定在 2012年 9月 25日下午两点开展 “向感动中国人物学习 ”的主题班会活动。请你完成下面的任务。 (5分 ) （ 1）班级征集活动主题语，一句话或一个短语就行，要求简洁，至少用

3、上一种修辞手法。 主题语： _。（ 1分） （ 2）请你于活动前一天以九（ 1）班班委会的名义向班主任陆阳老师发一份请柬。（ 4分） 请 柬 答案： 【小题 1】旋律 轨迹 驱赶 【小题 1】冒号 【小题 1】（ 2分）任劳任怨 无怨无悔 【小题 1】将 “充斥 ”改为 “充满 ” 【小题 1】 1、略 2、尊敬的陆老师： 兹定于 2012年 9月 25日下午两点在九年级（ 1）班开展 “向感动中国人物学习 ”的主题班会活动，敬请光临。 九年级（ 1）班班委会 2012年 9月 24日 【小题 1】本题考查学生根据拼音写汉字的能力。根据平时的学习积累 以及具体的语言环境来书写汉字，在书写汉字时

4、，还要注意时，还要注意形近字的写法。 【小题 1】本题考查学生运用标点符号的能力。此处应为 “冒号 ”，因为此处的冒号的作用是解释说明的作用。 【小题 1】本题考查学生运用词语的能力。文字主要是赞美 “刘伟、孟佩杰 ”，而 “忘乎所以、无所顾忌 ”为贬义词，所以选 “任劳任怨、无怨无悔 ”。 【小题 1】本题考查学生修改病句的能力。此处的语病为 “搭配不当 ”。 【小题 1】 1、本题考查学生拟写主题语的能力。拟写的主题语一定要紧扣住活动的主题，同时还要注意修辞手法的运用。 2、本题考查学生对写请柬的能力。写请柬时注意称呼、具体时间、地点、事件、敬语、落款等。 现代文阅读 阅读下面一篇文章，完

5、成文后题目。 (21分 ) 学会转身 董建昌 一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。 事实上，在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题 往往就迎刃而解。就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针 “嘀嗒、嘀嗒 ”的走动声就轻易地找到了。 换个角度看

6、问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说： “一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。 ”一次，爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可几个小时过去了，他忙 得满头大汗，还是没有算出结果。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和废纸时，明白了一切。他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说： “你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案：。 ”这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟：自己想的太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重

7、要的。 是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样， “无法解决 ”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。 1916年 ，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要2.5美元。这个价格远远超出了镇里的预算。就在人们束手无策的时候，一个人想出了邮寄砖的办法，包裹每磅邮费是 1.05美元，比火车便宜了一半多。 这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例

8、选入了教材，用来诠释一条校训：要保持 “头脑简单 ”，敢于去干所谓 “办不到 ”的事情。 通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个 常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？因为他们不懂得转身。 同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。但若能改变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实好简单，成功其实离你也并不远。 (选自演讲与口才，有改动 ) 【小题 1】选文的观点是什么？ (3分 ) 【小题 2】文章开篇从寻找手表写起，有什么作用

9、？（ 6分） 【小题 3】请用简洁的语言概括选文第 6段 “这个故事 ”的内容。 (4分 ) 【小题 4】说说第 8小节中 “肯定 ”和 “自然 ”两词在文中的表达效果。 (4分 ) 【小题 5】学习中，我们会发现身边的同学因为一道难题而纠缠了半天，非常苦恼，学习本文之后，请你运用文中的观点，劝说一下这位同学，请写出你的劝说词。（ 4分） 答案： 【小题 1】在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解。 【小题 1】（ 6分）激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考。引出本文的观点“在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解 ”。作为本文的一个事实论据，有力地证明了观点。

10、 【小题 1】美国某一小镇 的一个人想出用邮寄砖代替火车运砖的办法，使小镇拥有了第一家银行。 【小题 1】 “肯定 ”表推测结果不容置疑； “自然 ”在文中可理解为 “当然 ”。这两个词一起使用，强调了换个角度看问题，会出现不同结果，问题往往就迎刃而解，体现了议论文语言的严密性。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生分析中心论点的能力。中心论点可以从题目、开头、结尾等角度去分析，本文就是从文章开头的第二段进行概括总结。 【小题 1】本题考查议论文开头的作用。议论文开头的作用一般有：（ 1）引出文章的话题。（ 2）作为论据证明论点。（ 3）激发读者的阅读兴趣 。 【小题 1】本题考查学生概括

11、文章内容的能力。概括时注意到故事的具体情节即可。 【小题 1】本题考查学生对议论文语言的分析能力。根据 “肯定 ”“自然 ”两个词语的意思以及第 8小节的内容来分析这两词语在文中的表达效果。 【小题 1】本题是一道开放题。结合本文的观点进行劝说，在劝说时，还要注意到礼貌用语以及劝说的语气等。 阅读下面一篇文章，完成文后题目。 (22分 ) 挂满爱的梨树 胥雅月 父亲来了几次电话催我回家，说是院里梨树上的梨子熟了，让我摘些带回城里吃，还说要不是他的腿跌伤了，他早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回

12、家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜。因而，我没把回家摘梨的事放在心上。 谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉 !父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点放 下，别把梨碰伤了。 我有点没好气地埋怨起来： “爸，你大老远送梨来干嘛？你腿还未痊愈，至少进城前先打个电话，我好去车站接你呀 !”父亲突遭我一番埋怨，傻愣住了，良久，才说： “你 你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀 !就过节了，中秋节也该用它敬月啊！ ”父亲几乎涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。 妻回来了

13、，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来： “爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处都有卖梨的，才 3毛钱一斤！ ”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子 ,仿佛自己走错了家门。 或许因为我 们的话对父亲有着一种无意的伤害 。中饭时他很少说话，饭吃得也很少。午后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上，执拗地回乡了。送父亲在去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，耷拉着脑袋，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把妻的话放在心上，可父亲只是默默地走路，不时地用手抹自己的眼窝。突然，我感到一阵心酸，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。我想挽留父亲留下，可他还是犟着走

14、了。 回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前浮现出十几年前父亲带着我们忙着栽梨树苗的情景 妻走过来，对我说： “把梨送给邻居吧！ ”沉浸在追忆中的我拒绝了，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田【 A】 。妻见我如此神情，忙抢下梨，去厨房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻声说： “你也该尝一口，家里的梨真甜！ ”妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。刚吃一口，她便惊讶地叫道： “这梨，怎么这么甜？一点儿也不像市面上卖的！ ” 父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲是用什么方法让家里的梨树长出如此甜津津的梨的。

15、过了几日，我和妻回乡看望父母， 其实是带着一种愧疚感特意看望父亲的。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的事。母亲说：“今年的梨树呀，你爸可费神了。他早从天气预报中听到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天，他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作自己的命根子，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚跟捉虫，施的肥也是农家肥，说这样的梨才算是绿色食品。一天天，他守着梨长大成熟，嘴边常念叨着一句话 人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让 他们甜甜心 ” 再也听不进母亲的话，我的眼里噙满感动的泪

16、水。 透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的竹篙，感觉那是一束束爱的光柱直插云霄【 B】 。而身旁的妻，早已泣不成声了！ （选自时文选粹，有改动） 【小题 1】根据文章内容，说说文题 “挂满爱的梨树 ”的好处。（ 4分） 【小题 2】第 节中作者说 “或许因为我们的话对父亲有着一种无意的伤害 ”，找出父亲被 “伤害 ”的一些表现？（ 4分） 【小题 3】从文中选出关键词语填空，理清作者情感变化的轨迹。（ 4分） 【小题 4】请在 A、 B两画线句中任选一句进行赏析。（ 4分） 我选（ ）句，赏析： 【小题 5】亲情，是亲人之间的一种特殊的感情，无论对方贫穷还是富有，健康还是疾病，我们都会一如既

17、往地关爱他们。文中写了哪些事来表达父爱的？文中 “我 ”开始对父亲进城送梨并不领情，生活中我们也经常会出现这样的情况，读了本文之后，结合生活实际，谈谈你的想法。（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 4分） 作为全文的线索，贯穿全文； 交代了本文写作的内容； 生动形象的点明了文章的主旨； 以 “爱 ”说梨，新颖感人，激发读者阅读的兴趣。 【小题 1】 中饭时他很少说话，饭吃得也很少。 午后，他执拗地回乡了。 送 父亲在去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，耷拉着脑袋，一瘸一拐地走在我的前面。 父亲只是默默地走路，不时地用手抹自己的眼窝。 父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子 ,仿佛自己走

18、错了家门。 我想挽留父亲留下，可他还是犟着走了。（任选四个） 【小题 1】（ 4分）埋怨、愧疚、奇怪、感动 【小题 1】（ 4分） A、运用比喻（ 1分），将梨比作甘泉（ 1分），生动形象（ 1 分）地写出梨味的甘甜（ 1 分），抒发了我对父爱的感激之情（ 1 分）。 B、运用比喻（ 1分），将竹篙比作爱的光柱（ 1分），生动形象（ 1分）的写出竹篙在我心中 的意义（ 1分），抒发了我对父爱的深深感激之情（ 1分）。 【小题 1】父亲进城送梨、父亲用塑料布替树遮雨增甜、父亲宁可捉虫也不喷农药，第二问略 【小题 1】本题考查学生理解文章标题好处的能力。根据文章的内容，标题的好处，可以从 “线索、

19、写作的内容、题目的新颖以及文章的主题 ”等角度来分析好处即可。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据 3、 4两小节的内容 “我、妻子 ”对父亲的 “抱怨 ”来分析即可。 【小题 1】本题考查学生梳理人物情感变化的能力。根据 “父亲这个人物的情节描写以及我对父亲的情感态度 ”来梳理即可。 【小 题 1】本题考查学生鉴赏语句的能力。先根据句子的特点分析这两句都运用了 “比喻 ”这种修辞手法，然后结合具体的语句分析运用比喻这种修辞的效果，然后表达出人物的情感即可。 【小题 1】本题是一道综合题。先根据 “父亲送梨、通过母亲得知父亲护梨 ”等情节来概括，第二问只要联系实际并结合本文的内容

20、来谈自己的想法即可。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成题目。 (16分 ) 约法三章 汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组 ，封皇帝玺符节，降枳道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰： “始怀王 遣我，固以能宽容，且人已服 降，又杀之，不祥。 ”乃以秦王属吏，遂西入咸阳，欲止宫休舍。樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上，召诸县父老豪杰曰： “父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市 。吾与诸侯约，先入关者王之 。吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故 。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！ 吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束

21、耳。 ”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献饷军士。沛公又让不受，曰： “仓粟多，非乏，不欲费人。 ”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。 注（ 1）组 ：绳索。（ 2）怀王：即楚怀王。（ 3）弃市：古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头，称为弃市。（ 4）关：指函谷关，古代要塞、天险。（ 5）案堵：同 “安堵 ”，即安定。 【小题 1】用斜线 ( )标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。 (4分 ) (1) 且 人 已 服 降 (2) 偶 语 者 弃 市 【小题 2】 解释下列句中划线的文言字词。（ 4分） （ 1） 固 以能宽容 _ （ 2）父老 苦 秦苛法久矣 _ （ 3）先入关

22、者 王 之 _ （ 4）人又 益 喜 _ 【小题 3】把文中的划线句子翻译成现代汉语。（ 4分） 吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。 【小题 4】楚汉战争 ,刘邦最终赢得了胜利，请你根据此文分析他取得胜利的原因。（ 4分） 答案： 【小题 1】 (1) 且 /人 已 服 降 (2) 偶 语 者 /弃 市 【小题 1】（ 1）本来 （ 2）苦于；以 为苦 （ 3）使 称王 （ 4）更加 【小题 1】我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。 【小题 1】据关中有利的地理位置；礼贤下士，听人劝告；不贪图享受；约法三章，取得关中民心。 【小题 1】本题考查 学生划分文言句子节

23、奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，同时还要注意到句子的结构，比如：主谓宾之间的停顿，当然还要注意一些特殊用法，在平时学习时就要注意积累。 【小题 1】本题考查学生理解文言字词意思的能力。理解时，要结合具体的语境，同时还要注意一些字词的特殊用法，比如 “苦、王 ”等。 【小题 1】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译时要注意 “所以、还、约束 ”等关键字，有时还要句子的省略成分以及句子的语序等问题。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文中刘邦的具体描写来分析他取胜的原因即可。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成题目。 (4分 ) 田园乐 （唐）王维 萋萋芳草春绿，落落 长

24、松夏寒。 牛羊自归村巷，童稚不识衣冠 。 【注】 落落：松高。 衣冠：士大夫的穿戴。 【小题 1】你是怎样理解第二句中的 “夏寒 ”一词的？（ 2分） 【小题 2】三、四两句描绘了一种怎样的生活？（ 2分） 答案： 【小题 1】这里的 “夏寒 ”应该理解成松树葱郁、茂盛（ 1分），给人以阴凉之意（ 1分）。 【小题 1】描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。 【小题 1】本题考查学生理解诗歌词语内涵的能力。根据夏天松葱郁、茂盛的特点，此处的 “寒 ”，应该为 “阴凉 ”的意思。 【小题 1】本题考查学生理解诗歌内容的能力。根据 “自、不识 ”等词语，可以看出作者生活的环境是平和的，身边的人是质

25、朴的。 默写 用课文原句填空。 (8分 ) 【小题 1】 ，春风不度玉门关。（凉州词） 【小题 2】 ，春江水暖鸭先知。（惠崇 【小题 3】芳草鲜美， 。（桃花源记） 【小题 4】死即举大名耳， 。陈涉世家 【小题 5】请写出塞下曲六首中与白居易大林寺桃花 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”表现同一物候现象的诗句是 ， 。 【小题 6】用比喻和夸张表现富春江水流湍急的句子： ， 。（与朱元思书） 答案： 【小题 1】羌笛何须怨杨柳 【小题 1】竹外桃花三两枝 【小题 1】落英缤纷 【小题 1】王侯将相宁有种乎 【小题 1】五月天山雪，无花只有寒。 【小题 1】急湍甚箭，猛浪若奔。 作文 作文

26、 (65分，其中含写字 5分 ) 阅读下面的文字，根据要求作文。 生命如花，芳香四溢。 当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片心地，增添一份温暖， 你生命的芳香就会沁人心脾。 一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑 当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。 当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。 当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香 ! 请以 “生命的芳香 ”为话题，写一篇文章。 要求：所写内容必须在话题范围之内。 文意自定。 文体自选 (诗歌除外 )。 题目自拟 不少于 600字。 要有自 己的体验和感悟，不得抄袭。 文中不得出现真实的校名和人名。 书写要正确、规范、美观。 答案：按中考评分标准给分