七年级语文上册期中综合检测题语文版.doc

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1、1期中综合检测题时间：120 分钟 满分：120 分一、积累与运用(28 分)1请用正楷字将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在田字格内，标点要占格。(2分)少壮不努力，老大徒伤悲。2给下面选文中加点的字注音，或根据所给的拼音写汉字。(3 分)在风中，她的脸是那么 yu(黝)黑，她的手是那么粗糙(co)，她的眼睛是那么 n dn(黯淡)，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬(chng jng)，又仿佛在等候。3下列词语中没有错别字的一项是( C )(3 分)A微不足到 盛气凌人 人声顶沸 六神无主B津津有味 人情事故 不知所挫 出奇制胜C寥寥无几 乐不可支 随声附和 刮目相看D怨天尤

2、人 索然无味 大庭广众 为富不人4下列句中加点成语运用有误的一项是( C )(2 分)A 封神幻想WP 版将于本月正式开启，引人入胜的故事情节，华丽的装备变身表现，无与伦比的打击快感，酣畅淋漓的操作体验，大气磅薄的 PK 对决，让人耳目一新。B事情已经过去很多年，可现在想起来，我仍然感觉心有余悸，因为那些经历，每一次我几乎都是和死亡擦肩而过。C文艺工作者应多从细微之处入手挖掘中国文化故事，并以盛气凌人的形式讲述给年轻人听。D小时候，我总以为父母如此含辛茹苦的付出是天经地义的，可是当我慢慢长大，才真正了解了父母的艰辛和他们给予我的深沉的爱。5下列对病句的修改不正确的一项是( B )(2 分)A是

3、否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。(应去掉“是否” 。)B江边垂柳，婀娜多姿，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏。(应删去“令” 。)C针对最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。(应在“损害少年儿童身心健康”后加“的行为” 。)D最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。(应去掉“引发的”或“原因” 。)6填空。(9 分)(1)择其善者而从之，其不善者而改之。(论语)(2)我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(3)数声风笛离亭

4、晚，君向潇湘我向秦。(淮上与友人别)(4)刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了千帆竞发、万木争春的生机勃发的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸怀。2(5)曹操观沧海一诗中，诗人突发奇想，运用想象和夸张的手法，表现大海蕴含深广、吞吐万物的壮阔景象的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(6)有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ”木兰诗中的“将军百战死，壮士十年归”与其有着异曲同工之妙。7综合性学习。(7 分)李克强总理在 2015 年 3 月政府工作报告中明确谈到“倡导全民阅读，建设书香社会” 。为响应总理号召，某市特举办“倡导全民

5、阅读，建设书香城市”的活动，特邀你参加并完成以下任务。(1)为激发同学们的读书热情，请你拟写一则标语张贴在教室里。(2 分)书籍是人类进步的阶梯(2)请你根据有关知识，把下面这副对联补充完整。(2 分)上联：阅读牵系家园梦下联：书香凝聚民族魂(3)下面是某同学对全民阅读的看法和认识，请你根据画线句加以仿写。(3 分)建设书香中国，开展全民阅读，用高质量的阅读来塑造个体与民族的精神气质，形成崇尚经典文化、重视文明风尚的社会风气，我们的社会就会少一点铜臭味，多一点书香气；少一些烦闷浮躁，多一些沉静平和；少一些丑恶，多一些美德。二、阅读理解(42 分)(一)(4 分)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山

6、楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。8这是诗人回赠白居易的诗。(1 分)9诗中抒发诗人的身世之感，同时充满哲理的句子是什么？(1 分)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。10全诗表达了作者怎样的思想感情？(2 分)表达了作者不甘沉沦、奋发昂扬、勇于投入新生活的乐观精神。(二)(11 分)【甲】伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父

7、利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。 ”【乙】任末好学勤记任末年十四时，学无常师 ，负笈 从师，不惧险阻。每言：“人而 不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻 对汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易 之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。 ”(选自王嘉拾遗记)3【注释】常师：固定的老师。笈：书箱。而：若，如果。刻：挤、榨。易：更换。11解释下列加点的词语。(

8、2 分)(1)邑人奇之(以为奇)(2)题其衣裳(写)12将下面的句子译为现代汉语。(4 分)(1)令作诗，不能称前时之闻。让他作诗，不能与先前的名声相称。(2)不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。不肯学习的人，即使活着，也不过是行尸走肉罢了。13甲文中哪些地方表现了方仲永的出色才华？(用原文中的句子作答)(3 分)“未尝识书具，忽啼求之” ；“即书诗四句，并自为其名” ；“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者” 。14我们可以从乙文中学到什么读书方法？(2 分)一是不动笔墨不读书，二是读书要有所选择。(三)(15 分)我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中

9、学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。 ”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。 ”于是，我继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。 ”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。 ”渐渐， “长大”在繁忙的学业中也被淡忘。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是

10、走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。并不想敷衍她，我决定这么做。然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝” ，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而

11、父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。 ”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长4大了。15用简洁的语言概括本文的主要内容。(3 分)本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解及一些相关的事情。16联系上下文，说说下列句子中加点词的意思。(4 分)(1)小的时候想长大。进入中学，成为大人。(2)我终于感觉到父母承认了我的长大。能够承担责任(

12、或“懂得什么叫责任”)。17作者在叙述中，详写了哪一件事？这样安排的用意是什么？(3 分)详写邻家孩手用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章中心。18面对被撞倒的老太太， “我”是怎么想的？又是怎么做的？从中反映出“我”具有哪些好的品质？(3 分)面对被撞倒的老太太， “我”有些惭愧。帮她捡起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。从中反映出“我”的道德良知，敢于承担责任、善良、诚实等品质。19 “我”的成长离不开父母的关怀和教育，请从文中举出例子加以说明。(2 分)如：“成为中学生并不代表你成为大人。 ”

13、_桌上多了几样我爱吃的小菜，父亲和蔼地为我夹菜。父母在睡前对我说：“孩子，你懂得了什么叫责任。 ”(四)(12 分)别让委屈再版记得在小学的时候，每星期都有作文课，国文 教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂点名发还。如名次排在后面，就会显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，写完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名中，没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。下了课，去问国文教师。老师说：“这不像

14、你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志的。 ”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。 ”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证据来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。小时候的多少事情，现在几乎都忘了，唯独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高功率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开，用几何作图，利用切线的关系，找出答案来，那一次考试，我又是很得意，却没有想到这一题竟然得了零分。教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别

15、处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。时光流水似地逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。有一个美国学生提交了一篇学期论文，当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，简直令人不能相信是一个大学生所作。我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西，却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是5抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没

16、有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的差别，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”听了这一翻教训后，我倒没什么惭愧的感觉，而是想起中国文化中好多好多莫须有 与想当然的故事。(文章的标题及内容有改动)【注释】国文：旧时指中小学的语文课。莫须有：原意是也许有吧，后用来表示凭空捏造。20本文写了三件事，请任选一件事，用一句话简要概括其内容。(2 分)小学时， “我”的作文因为太完美被老师认为是抄的。_(2)大三时， “我”用几何方法解决物理学问题被老师认为是抄来的，并说我不会微积分。_(3)“我”做教授时，通过查资料和请教同事，最终肯定了一个学生完美的

17、论文。21本文围绕中心选取了三个类似的事件作为材料，三个材料的类似点是什么？(2 分)学生的作业水平之高出乎老师预料。22第二件事中， “于是我在小学所受的委屈再版了一次” 。这里“再版”一词的意思是：再受、重复。(2 分)23第三件事中，当了教授的“我”对学生作业(论文)的处理是很慎重的，这从哪些地方可以看出来？(2 分)(1)“我”到图书馆查了两天最新到的期刊；_(2)“我”去请教同事。24在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的？(2 分)他是站在法律的高度，将高水平的学生作业引起的抄袭怀疑的证明责任类推为法律问题中当事人的证明责任。 “不能自证其罪”是罗马法的基本精神，是现代文明与野蛮的分别。25你想对文中的小学老师说些什么？(2 分)围绕“别让委屈再版”的核心说出真心话即可。三、作文(50 分)26题目：那一刻，我不再_要求：先补全题目，如“脆弱、任性、悲观、轻信、浪费”等等；写一篇记叙文，要抓住中心，写出真情实感；字数在 500 字以上。6