四川省绵阳市2019届高三语文上学期第二次（1月）诊断性考试试题（含解析）.doc

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1、- 1 -绵阳市 2019 届高三（高中 2016 级）第二次诊断性考试语文试题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。金庸小说从文化角度构建了中国的民族国家想象，建立了一个磅礴宏伟的“文化申国” ，从而赢得了不同政治立场、不同价值观念的大多教读者的喜爱。这是金庸小说的决定性魅力。金庸小说对中国传统文化的展示是在两个向度上同时进行的。一个是从大处着眼，展示中华文化的多样性、综合性、融汇性：再一个是从小处入手，展示中华文化的奇妙性、精巧性和艺术性。从大的方面来说，金庸小说涉及儒家、墨家、道家、佛家等中国文化思想层面，组成了一部“三教九流”众声喧哗的文化交响乐。同时，他从地域文化

2、的角度描写了中国东西南北不同地域各具特色、神采各异的文化风貌，并且写出了不同朝代、不同历史时期中国传统文化的起伏演变，从而构成了一幅动态的、立体的中国文化长篇画卷。在金庸的前期作品中，儒家思想和墨家思想明显占据显要的甚至主导的地位： 书剑恩仇录和碧血剑都对主人公为民请命、为民锄奸的正义行为待赞赏笔调， 射雕英雄传更是把郭靖所代表的义无返顾、勇往直前的儒墨精神褒扬到了极致。在金庸的中期作品中，道家思想、游仙思想开始令人注目：神雕侠侣 可以看做从前期进入中期的一座分水岭，这部作品既有郭靖擲地有声的“为国为民，侠之大者”之举，又有杨过蔑视宗法礼教、为个人爱情不惜与整个武林为敌以及单人独剑四方漂游之行

3、。在金庸的后期作品中，佛家思想的气息愈来愈浓，在连城诀和侠客行中，是非善恶已经开始变得扑朔速离、标准难立，狄云和石破天对于究竟应该如何做人，可以说自始至终也没有找到答案。金庸的作品涉及几乎所有的中国文化分区，从雪山飞狐中的雪山极顶到天龙八部中的苍山洱海，从书剑恩仇录中的新疆雪莲到笑傲江湖中的福建山经常在一些大部头的作品中带领读者进行全方位的中国文化旅游。金庸不仅描绘出了各地不同的景物、风俗，更写出了各地文化本质上的区别，使读者鲜明地感受到中国文化的“版块构成” 。例如郭靖成长于蒙古大漠，黄蓉成长于东南海岛，萧峰成长于中原武林，韦小宝成长于杨州妓院这些人物身上的个性都与他们的“水土”密不可分。金

4、庸笔下的中国文化，在时间轴上也是富有变化的。同是儒家思想，在金庸笔下，宋朝- 2 -时显得博大刚健，如郭靖与萧峰成为金庸小说中最高大的英雄：到了宋朝以后，则显得气象表弱、难克重任：到了明末清初，儒家文化更显得酸腐可笑、百无一用， 书剑思仇录中的陈家洛自负文武双全，结果一事无成。金庸在表现中国文化时，并非一味弘扬，而是带有鲜明的批判。金庸小说中这些“大文化”的展现是建立在具体描摹的基础之上的。例如在天龙八部中，金庸就通过对一个不知名的灰衣老僧的描写，充分展现了佛家文化一灰 衣老僧轻而易举地制服了所有的超一流高手，他在给天下英雄论述佛法与武功的关系时说，练武功本是为了提高佛法境界，然而佛法境界达到

5、很高时，却又不屑于练武功了。这种对“大文化”的了解，让金庸在写作时挥洒自如。上世纪 50- 70 年代的文学作品， 出于“五四”新文学的美学惯性以及重写历史和歌颂新中国的需要，对中国古代的文化传统否定多而肯定少，竭力给读者造成一种“开天辟地”的新气象。这样的国民文学使读者心理长期处于比较紧张的状态，相比之下，金庸小说所建立的民族国家想象，则从容、厚重，更具长久的稳定性。(摘编自孔庆东金庸与国民文学)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的-项是A. 金庸小说广受读者的欢迎，与他从文化角度构建了中国的民族国家想象，建立了一个磅礴宏伟的“文化中国”有关。B. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说

6、明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。C. 神雕侠侣中既有郭靖的侠肝义胆，也有杨过的蔑视礼法，由此可看出金庸的思想从早期的儒家已经转变为道家。D. 金庸笔下的作品几乎涵盖了中国各个文化分区，读者阅读他的小说时，就相当于进行了一次全方位的中国文化旅游。2. 下列对原文论述的相关分析，不正确的一 项是A. 文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述。论证结构清晰。B. 文章用具体的作品来论证观点，说服力强，也加深了读耆对金庸作品思想的理解。C. 文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。D. 文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变

7、化的，体现了金庸对文化的批判意识。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 狄云和石破天对于如何做人的疑惑体现了金庸后期的作品常有很浓重的佛家思想，展现- 3 -了金庸小说虚无与消极的-面。B. 金庸小说中许多人物的个性与他们的“水土”密切相关，说明成长环境的文化差异，对人物性格的形成有着重要的影响。C. 金庸在他的作品中对需家文化的展现从博大刚健到气象衰弱，体现了金庸对儒家文化的态度由认同到否定的心理变化。D. “五四” 时期新文学所推崇的美学惯性以及写历史的时代需要，以致 50-70 年代的文学作品让读者处于紧张的状态。【答案】1. A 2. C 3. B【解析】【1 题详解】试题分析

8、：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B 项， “形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌”错， “交响乐”的指向是文化思想层面；C 项， “思想从早期的儒家已经转变为道家”错，原文只是认为“神雕侠侣可以看做从前期进入中期的一座分水岭” ；D 项，以偏概全，原文是说“经常在一些大部头的作品中带领读者进行全方位的中国文化旅游” 。故选 A。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。 “筛选并整合文中的信息” ，涉及的内容一般范围比较大

9、，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【2 题详解】试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否

10、有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C 项， “旨在证明金庸对佛家文化研究之深”错误。灰衣老僧的事件意在证明金庸小说中这些“大文化”的展现是建立在具体描摹的基础之上的。故选 C。【3 题详解】- 4 -试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A 项， “虚无与消极”推断不合理；C 项， “否定”不正确，而是分析与批判的一面；D 项，因果关系不成立，且条件不充分。故选 B。文学类文本阅读阅读下面的文字，完

11、成下列小题。火中取莲张晓风认识孙超这人，会使人有个冲动-想给他骂传记， 因为太精彩。先从三代前说起吧。轰然一声，三进大屋的第一进炸成平地。接着，第二进也倒了。那是中日战争的年代，地点则在自古以来一直和“战争”连在一起的徐州城。一家人都逃光了，只剩下一位老妇人不动如山，端坐在第三进堂屋里。有个日本军人直走进来，看见她夷然自若地抽着水烟袋，啪哒_啪哒， 日本人刚入城，是这片沦陷区的新主人，但她是这所屋子的主人，一向就是。现在屋子虽炸了，但主人还是主人，地不打算站起身来。日本军人心虚了，他恭恭敬敬地放了一一些东西在桌上，是罐头-一-沦陷区最实惠的札物。老妇人用大袖一拂，所有的罐头砰砰然全落在地上。依

12、照当时日本军人的气焰，此刻洗劫全家，亦无不可，但那军人走开了，走到藏书的地方，拿了几本书就走了。那者妇人是孙超的奶奶。地把全家赶走，说：“逃得愈远愈好。 ”可是她自己却留了下来。只凭一口气，跟整个日本军比强。逃难时，孙超和母亲冲散了，母亲被炸死， 父亲也回了老家。开始自己流浪的那一年，他八岁。等胜利还乡，他十六岁，在徐州女师附小读了二年半，又开始第二次的漂徙，平生最拿得出手的资历，大约就是流浪吧!“绝不拿别人的东西!”从小离家，但从来没遭过人白眼，只因家里规矩大，教得严一看到别人有好东西，规- 5 -定免把手背到背后才准看，绝对不去碰一下。这简单而彻底的训练使孙超成为一介不取的人。而且，日后他

13、艺术上也一空依傍，绝不捡现成的便宜。他永远只取属于自己的东西!孙超当过兵，在部队的那段日子，他学了两项绝活，其一是射击，其二是针灸两者都是准确精密的艺术。孙超似乎是一一个对准确精密着迷的人。迷上结晶釉以后，他守住窑门口，竟像圣贤守住一颗心似的慎重，虽然窑外有仪器表，窑内有探测锥，两者都可以知道温度，但都不是最精准的办法，最精准的办法还是靠目测。有一次，他看得忘形， 竟致瓦斯中毒，全身高烧到四十一度，在医院躺了两个礼拜。等身体好了，他依然时时刻刻去看窑，只是改良通风设备，并且加买了防毒面具。第一次碰陶，是因工作的需要，他买了许多书，累积了许多资料，对于陶瓷这种“窑门没打开之前，完全不敢肯定”的习

14、钻性格，他深深折服了。面对艺术加科学的双重难题，他变得斗志昂扬起来。他生平喜欢困难的东西，像二十岁的时候，读那本胡适的古代哲学史 ，便是一场硬战。一本书看了半年，总算生吞活剥咽下去了，懂不懂不敢说，但至少以后看类似的书就不再觉得困难了。有人把陶瓷艺术叫成 “炎艺术” ，让人看了不免一惊。世上的艺术，有些真的是要经千度的火来煅，万分的情来炼，才能成形成器的啊!陶瓷艺术就是这一种。陶是奇怪的东西，既可以是小儿无心的玩捏，也可以是一生探之不尽、究之不穷的大学问。看来人也是大化或工或拙的捏塑吧？否则为什么人也是如此单纯又如此复杂的个体？为什么人也是探针指测不明，形制规范不尽，釉彩淋满不定的一种艺术？人

15、本身也是一种成于水、成于火、且复受煎熬于火的成品吧？艺术理论上有人颇以为作品因个人的境遇而有悲喜，其实这话只说对了一半。莫里哀一生穷愁潦倒，最后死在舞台上，却是喜剧圣手：莫扎特贫病交加，英年早逝，其乐章却华美流畅，如天际朝霞，花溪春水，浑不知人间有忧愁。有的人是奇怪的战士，受创愈重，流血愈多，他愈刻意隐藏怆痛，只让你看、也只许你看他的微笑。孙超似乎也是这种人，看到他的结晶釉，清澈美丽，连明处是雪，艳异时似紫水晶原矿，令人想起云母，想起冰河，想起菲薄匀整的细胞切片图。我虽因性情所趋，一向比较偏好质木素朴之美，也不得不承认孙超所经营的精致无瑕的艺术。这种精纯唯美，几乎可以解释为一种赌气。命运，你要

16、给我砂砾吗？好，我就报之以珍珠。命运陷我于窑火吗？我就偏偏生出火中莲花。一只陶皿，是大悲痛大磨难大创痕之余的定慧。那些一度经火的器皿，此刻已凉如古玉，婉似霧花。经过火一但不要让你看到烟熏火燎之气， 经过火一但只容 别人看到沉静收敛的光华。我说到哪里了？是孙超的半生？还是他的火中取莲的结晶釉？我自己也弄不分明了。- 6 -(有删改)4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的-项是A. 为塑造孙超奶奶的沉勇形象，文章既从正面叙写她坚决留守家中-事，又用日本军人的表现侧面衬托。B. 作者把孙超流浪的经历称之为“平生最拿得出手的资历” ，戏谑之词中饱含着作者对孙超的怜惜之情。C. 文章第自

17、然段中画线的句子，表达了作者对“人究竟是不是大化或工或拙的捏塑 ”的思考与困惑。D. 作者在第 6 自然段中运用了比喻等修辞手法，且将整句与散句结合，使得文章语势激荡而又意味深长。5. 本文题目“火中取莲”有哪些意蕴？请结合全文简要概括。6. 本文读来有- -种“厚重”之感，请结合全文简要分析作者是从哪些方面来表现这份“厚重”的。【答案】4. C 5. 指孙超于窑火中煅造出的结晶釉作品； 指孙超一生坎坷，却能保持一介不取的高洁品行；指人们在坎坷与磨难的人生历程中所展现出来的对艺术的升华或人性之美（人们虽历经磨难，但不对命运低头的执着之美） 。 6. 行文思路上：时间跨度大，从三代前的奶奶写起，

18、从孙超的童年写到成年；由制陶器到做人。选材上：选材丰富，文中关于艺术与人生的故事涉及中外；主题上：呈现了种种人生苦难，更呈现了于苦难中生长出的人性之美（个体生命与艺术生命的厚重感） 。【解析】【4 题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C 项， “困惑”错，从“否则”领起的两个问句可以看出作者对“人也是大化或工或拙的捏塑”持肯定态度，而不是困惑。故选 C。点睛：这道题综合性比较强，既涉

19、及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。 （2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。- 7 -（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。 （4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。 （5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【5 题详解】试题分析：本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术及从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。标题的含义注意从两个层面进行分析，表层含义

20、和深层含义。表层含义要结合文章的情节进行分析，深层含义结合文章的人物性格特征、时代背景和文章的主旨分析。 “火中取莲” ，结合文本内容“孙超似乎也是这种人，看到他的结晶釉，清澈美丽，连明处是雪，艳异时似紫水晶原矿，令人想起云母，想起冰河，想起菲薄匀整的细胞切片图”分析，指孙超于窑火中煅造出的结晶釉作品。结合文本内容“这简单而彻底的训练使孙超成为一介不取的人。而且，日后他艺术上也一空依傍，绝不捡现成的便宜。他永远只取属于自己的东西” “逃难时，孙超和母亲冲散了，母亲被炸死， 父亲也回了老家。开始自己流浪的那一年，他八岁” “绝不拿别人的东西”分析可知，指孙超一生坎坷，却能保持一介不取的高洁品行。

21、结合“这种精纯唯美，几乎可以解释为一种赌气。命运，你要给我砂砾吗？好，我就报之以珍珠经过火一但只容 别人看到沉静收敛的光华”分析，指人们在坎坷与磨难的人生历程中所展现出来的对艺术的升华或人性之美。【6 题详解】试题分析：本题主要考查评价作品表现出的价值判断和审美取向及从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。结合全文简要分析作者是从哪些方面来表现这份“厚重”的，需要结合文本内容具体分析。结合“先从三代前说起吧” “逃难时，孙超和母亲冲散了，母亲被炸死， 父亲也回了老家。开始自己流浪的那一年，他八岁” “迷上结晶釉以后，他守住窑门口，竟像圣贤守住一颗心似的慎重” “陶是奇怪的东西

22、人本身也是一种成于水、成于火、且复受煎熬于火的成品吧”分析可知，时间跨度大，从三代前的奶奶写起，从孙超的童年写到成年；由制陶器到做人。结合“绝不拿别人的东西!” “面对艺术加科学的双重难题，他变得斗志昂扬起来” “等身体好了，他依然时时刻刻去看窑，只是改良通风设备，并且加买了防毒面具”等分析可知，呈现了种种人生苦难，更呈现了于苦难中生长出的人性之美。本文选材丰富，选取莫里哀、莫扎特等人物，及讲述中日战争的年代的故事等，文中选取的故事涉及中外。实用类文本阅读阅读下面的材料，完成下列小题。- 8 -材料一：近 15 年来，中国的杂交水稻技术已走向世界。不过，随着市场的发展，单純的“种子输出”已不能

23、满足企业发展。 “在国内进行杂交水稻种子的生产， 再直接出口到目标国家市场的模式是低水平、低效率的输出模式，实现属地化的科研、生产、推广、销售才是中国杂交水稻高水平输出模式。 ”武汉科珈种业科技有限公司董事长刘善德认为。杂交水稻的国际化贸易，在实际运作中受到目标出口国一定的贸易限制。印度是杂交水稻国际市场空间最大的国家，但是印度完全禁止境外生产的杂交水稻种子进口。孟加拉国要求相同品种第一次进入后，只可持续 2 年，过后必须在其境内制种生产才可销售。美国农业部外国农业局 2015 年发布的中国种子年报显示，2008 年以来，中国水稻种子在数量和金额上均以 2011 年为拐点，前升后降，近几年呈现

24、出趋于稳定的趋势。对于这个现象，业内人士认为是目前将种子作为商品出口的发展模式已经接近天花板。(摘编自农财网种业宝典 )材料三：中国科学院亚热带农业生态研究所研究员肖国樱认为，稻米净进口 283 万吨，小麦净进口 442 万吨，稻米和小麦的自給率均在 95%以上，口粮安全性没有问题。大豆持续 10 年大量进口，反应了我国对蛋白饲料进口的需求一直居高不下，而大量进口大豆是因为政府为了提高老百姓生活水平而采取的开放大豆政策，即对大豆进口没有配额限制，而对进口玉米、水稻和小麦，中国是有配额限制，超过配额，就征收 20%以上的进口税。根据海关总署公布的数据，2017 年，我国大豆净进口 9542 万吨

25、，约为上年度我国大豆生产量的 7.3 倍。事实上，肖国楼强调，中国的土地已经维持不了中国人现有的生活水平，失去的是大豆产业和大豆市场，保障的是中国人口粮的安全。在肖国櫻看来，大立榨油后也用作饲料，它们的进口保障了我国养殖业的饲料供应，维持了中国人民较好的生活水平。尽管如此，曾任中 国水稻所生物工程系第一任系主任的王大元认为，大豆进口主要是作为饲- 9 -料，从而保证我国人民对肉蛋油奶的需求，一旦国际形势有变，影响大豆的进口，对我国人民生活的影响是很大的。所以大量进口大豆存在隐患，政府在这方面的应对预案显得十分重要。肖固樱建议，一方面，我们没有那么多耕地来维持吃好的需求，只有委曲求全选择保障口報

26、生产，饲料粮外购的策略。另一方面，大豆市场也是一张王牌，是我们手中很重要的筹码，要充分利用好。再就是，要加强农业科技合作和农业走出去战略，培育周边国家的粮食生产能力。(摘编自2017 年中国稻米大豆进口量全球第-，中国口粮安全吗？)7. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 2015 年，中国粮食进口数量的增幅最大，但进口金额却出现了负增长，这或许与当年粮食进口单价下降有关。B. 中国粮食进口金额的增长率，在 20132017 年之间，经历了“增速下降负增长快速上升”的变化过程。C. 从前 5 年的数据来看，中国粮食进口数量最多的是 2017 年，达到了 13062 万吨，较

27、2013年增加了近 1.52 倍。D. 2018 年 1-5 月，中国粮食进口金额近 200 亿美元，接近 2016 年的 50%，由此可推知 2018 年有望超过 2016 年。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 我国的杂交水稻虽已走向世界，但形势依旧严峻，企业要适应市场的发展变化，需要改变中国杂交水稻的输出模式。B. 按照孟加拉国的相关政策，如果我国向其出口杂交水稻种子，两年后需在其境内制种生产，否则不能销售其它种子。C. 我国对蛋白饲料进口的需求量大，加之政府为了保障老百姓基本生活水平，致使近 10 年来我国大豆进口量持续增加。D. 肖国楼认为，大豆进口不仅保障了我国

28、口粮的安全，也保障了我国养殖业的饲料供应，但大量进口依然存在着隐患。9. 请结合上述材料，简要概括我国粮食贸易面临着哪些挑战。【答案】7. C 8. A 9. 出口：只有产品输出，没有科技输出；遭遇目标出口国的政策限制；出口市场呈下滑趋势；进口：国内大豆产业和大豆市场的缺失；大豆需求量大，对国际市场依赖大；- 10 -国内耕地数量不足，难以满足人民现有需求。【解析】【7 题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。C

29、项，结合材料二数据分析可知，2013 年是 8645 万吨，2017 年中国粮食进口量是 13062 万吨， “2013 年增加了近 1.52 倍”错。故选 C。【8 题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B 项， “否则不能销售其它种子”错误。结合文本内容“孟加拉国要求相同品种第一次进入后，只可持续 2 年，过后必须在其境内制种生产才可销售”分析可知，是不能销售相同品种；C

30、 项， “致使近 10 年来我国大豆进口量持续增加”错，原文表述为“大豆持续 10 年大量进口” ；D 项， “肖国楼认为”错误。 “忧患的”的观点是王大元提出的。故选 A。【9 题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合“再直接出口到目标国家市场的模式是低水平、低效率的输出模式，实现属地化的科研、生产、推广、销售才是中国杂交水稻高水平输出模

31、式” “杂交水稻的国际化贸易，在实际运作中受到目标出口国一定的贸易限制”“2008 年以来，中国水稻种子在数量和金额上均以 2011 年为拐点，前升后降，近几年呈现出趋于稳定的趋势。对于这个现象，业内人士认为是目前将种子作为商品出口的发展模式已经接近天花板”分析可知，只有产品输出，没有科技输出；遭遇目标出口国的政策限制；出口市场呈下滑趋势。结合“大豆持续 10 年大量进口，反应了我国对蛋白饲料进口的需求一直居高不下，而大量进口大豆是因为政府为了提高老百姓生活水平而采取的开放大豆政策”“中国的土地已经维持不了中国人现有的生活水平，失去的是大豆产业和大豆市场，保障的是中国人口粮的安全”等内容分析概

32、括，进口方面面临的挑战。- 11 -【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注

33、意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、古代诗文阅文言文阅读阅读下面的文盲文，完成下列小题。唐文若，宇立夫，眉山人。登进士第，分教潼川府。给事中勾涛荐自代，诏赴行在所，高宗特旨通判洋州。洋西乡县产茶。使者韩球将增贼以市宠，园户避苛致转徙，饥馑相藉，文若力争之，赋选不增。再通判遂宁府。会大水，民多漂死，

34、文若至城上，发库钱募游者，振活甚众。又力请于朝，除田租二万一千顷，筑长堤以捍水势，自是无水患。秦检死，上访蜀士于魏良臣，以文若对。二十六年，以光禄丞召，改秘书郎，为文思藏以献。自桧主和，朝论讳言兵，故文若以此风焉。迁起居郎。将命以室制时有为宣和执政请思为司速凌哲所弹文若喜其直作禾黍诗以美之侍御史周方崇以为讥已勒文若狂诞出知邵州。上屡为近臣言唐文若无罪，可改近郡。知饶州，兴学宫。余干尝有剧盗，巡尉不能制，文若遣牙兵捕而戳之。加直敷文阁，移知温州。三十一年，召为宗正少卿。金人犯边，文若求对，首建大臣节制江上之议。时诸将北出，捷书日闻，上下有狙志，独文若恍之，團上元嘉北伐故事。上谕文若以创业所历艰苦

35、及敌情反覆甚悉，文若对日：“愿陛下深察大势，趋策之长而避其短，无循前代轨辙，则大善。 ”未几，诸军退守，金主自将，淮南尽没。诏百官延议，文若画三策，一请上亲征，二乞遣大臣劳军，三乞起张浚。工部侍郎许尹是其言，众递列奏上之，不报。文若寻面对，上问日：“今计安出， 卿熟张浚否？”日：“浚守道笃学，天下属望，今四十年，天不死浚岭海，正为今日。 ”上矍然曰：“援浚者多，非卿无以发此。 ”數日，緩亲征之期，起浚知平江府，盖上以浚虽忠悫，喜功，将士多不附。文若复言浚本以孤忠得众，- 12 -寻改浚镇建康府，将以为江、淮宣抚使，中沮之而止。乘舆幸江表，以起居郎兼给事中，直学士院，同群司居守。驾还，迁中书舍人

36、。孝宗嗣位，张浚以右府都督江、淮军事，文若时以疾请外，除數文阁待制，知汉州，寻改都督府参赞军事。除知鼎州，改江州。乾道元年卒，年六十。追赠左通奉大夫。(节选自宋史唐文若传)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的-项是A. 将命以掌制/时有为宣和执政/请恩/为司谏凌哲所弹/文若喜其直/作禾黍诗以美之/侍御史周方崇以为讥已/幼文若狂诞/出知邵州B. 将命以掌制/时有为宜和执政请恩/为司谏凌哲所弹/文若喜/其直作禾黍诗以美之/侍御史周方崇以为讥已/幼文若狂诞/出知邵州C. 将命以掌制/时有为宜和执政/请恩/为司谏凌哲所弹/文若喜/其直作禾黍诗以美之/侍御史周方崇以为讥已/劾文若狂诞/出知邵州D

37、. 将命以掌制/时有为宜和执政请恩/为司课凌哲所弹/文若喜其直/作禾黍诗以美之/侍御史周方崇以为讥己/劾文若在诞/出知邵州11. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 行在所，省称“行在” 。指天子所在的地方，有时专指天子外出巡狩或巡行所到的地方。B. 改，指官职调动，是由一-种职务改为另-种职务， “改” 并不强调官职是升或者降。C. 元嘉，是南朝宋文帝刘义隆在北伐讨魏失败后所改的年号，寓意不忘失败，从头再来。D. 江表，多指长江中下游以南地区，因从中原角度看，其地在长江之外，故称“江表” 。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 唐文若执政为民。任地方官时

38、，他为百姓争取免除茶税田租，并积极修筑长堤以防水患。B. 唐文若进课有方。朝中讳言用兵之时，他为文讽读：上下盲目乐观之时，他画图警示。C. 唐文若富有谋略。金人来犯，他建议由大臣节制江上；淮南沦陷，他又谋划出三条计策。D. 唐文若坚持举贤。他请求皇上重用张浚，但皇上只是起用，他又不失时机地力挺张浚。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)会大水，民多漂死，文若至城上，发库钱募游者，振活甚众。(2)工部侍郎许尹是其言，众遂列奏上之，不报。【答案】10. D 11. C 12. A - 13 -13. （1）适逢大水，百姓很多都被淹死，唐文若到城墙上，拿出府库中的钱招募善游水的人，救活的人

39、很多。（2）工部侍郎许尹赞同唐文若的计策，于是大家列名上奏他的意见，但（皇帝）没有回复。【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。 “请恩”是请求恩典的意思，结合“为”分析，不应该断开，排除 A 项、C 项。 “喜”的内容是“其直” ，不应该断开，排除 B 项、C 项。句意：将要任命他起草制书，当时有替宣和时执政官请求恩典的，被司谏凌哲弹劾，唐文若喜欢他的直率，作禾黍诗来赞美他。 （但）侍御史周方崇认为这是在讥刺自己，于是弹劾唐文若狂妄放诞，之后（唐文若）被调出京城任邵

40、州知州。故选D。【11 题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C 项， “是南朝宋文帝刘义隆在北伐讨魏失败后所改的年号”错误。 “元嘉”是刘义隆在北伐时就已有的年号。故选 C。【12 题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A 项

41、， “他为百姓争取免除茶税田租”错误。结合文本内容“使者韩球将增贼以市宠，园户避苛致转徙，饥馑相藉，文若力争之，赋选不增”分析可知，唐文若在任洋州通判时，是为百姓力争不增加赋税，并非是争取免税。故选 A。点睛：在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为

42、，还要- 14 -能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等。【13 题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1） “会” ，恰逢；“民多漂死” （被动句） ；“至” ，到；“发” ，打开、拿出；“募” ，招募；“振” ，通“赈” ，救济；“活” ，使动，使活下来；“众” ，多。 （2） “是” ，赞同、认为正确；“其” ，代词，他的；“遂” ，连词，于是；“之” ，代词，指他

43、的意见；“报” ，回复。【点睛】参考译文：唐文若，字立夫，眉山人。考取进士第，分教潼川府。给事中勾涛举荐他代替自己，（皇帝）下诏令让他赶赴行在所，高宗颁特旨让唐文若任洋州通判。洋州西乡县出产茶叶。使者韩球将要增加赋税来博取恩宠，种茶园户为逃避滥征赋税而辗转迁移，灾荒饥饿相逼，唐文若极力争论此事，赋税最后没有增加。再次通判遂宁府。适逢大水，百姓很多都被淹死，唐文若到城墙上，拿出府库中的钱招募善游水的人，救活的人很多。又极力向朝廷请求，免除两万一千顷地的田租，修筑长堤以阻拦水势，从此没有过水灾。秦桧死后，皇上向魏良臣访求蜀地的贤士，魏良臣以唐文若来回答皇上。二十六年，用光禄丞的之职征召他，改任为秘

44、书郎， （唐文若）做文思箴进献。自从秦桧主张讲和，朝廷里很多人都避讳谈论用兵，所以唐文若用这篇文思箴讽谏。迁为起居郎。将要任命他起草制书，当时有替宣和时执政官请求恩典的，被司谏凌哲弹劾，唐文若喜欢他的直率，作禾黍诗来赞美他。 （但）侍御史周方崇认为这是在讥刺自己，于是弹劾唐文若狂妄放诞，之后（唐文若）被调出京城任邵州知州。皇帝多次向近臣唐文若没有罪过，可以改任更近的州郡。担任饶州知州，兴建学宫。余干曾经有厉害的强盗，巡尉官都不能制伏，唐文若派遣亲兵抓来杀掉他。加官入值敷文阁，调任温州知州。三十一年，召还任宗正少卿。金人侵犯边疆，唐文若请求觐见奏对，首先提出派大臣节制统率长江防务的建议。当时诸将

45、北上出兵，每天都听得到捷报，朝廷上下都有骄傲的表现，只有唐文若很担忧此事，于是画图奏上南朝时的宋文帝元嘉时北伐的旧事。皇上对唐文若传谕说自己对于创业时所经历的艰难困苦以及敌人情况变化非常了解。唐文若回答说：“希望陛下仔细审察天下大势，发扬长处而回避短处，不要重蹈前人的轨迹车辙，就太好了。 ”不久，各路部队退守，金主亲自统率大军，淮南土地全部失去。下诏百官上朝商议，唐文若筹划了三种方案：一是请皇帝亲自征讨；二是请派大臣慰劳军队；三是请- 15 -起用张浚。工部侍郎许尹赞同唐文若的计策，于是大家列名上奏他的意见，但（皇帝）没有回复。唐文若旋即觐见，皇上问道：“如今计策怎样决定？你熟悉张浚吗？”唐文

46、若说：“张浚坚守正道笃信儒学，天下人寄予期望，现已四十年，老天爷不让张浚死在岭海，正是为了今天。 ”皇上猛然省悟锐：“举荐张浚的人很多，不是你还不能启发这个道理（不是你还不能让我做出这个决定） 。 ”过了几天，皇帝延缓亲征的日期，起用张浚为平江府知府，因为皇上认为张浚虽然忠实，但好大喜功，将士很多都不亲附于他。唐文若又进言说张浚本来就靠忠贞自持得到众人信任，不久改命张浚镇守建康府，将要任命他为江、淮宣抚使时，因为宫中有人阻止而作罢。皇上到江南，唐文若以起居郎兼给事中，入值学士院，同各部门留守京都。车驾回朝，迁为中书舍人。孝宗继位，张浚以右府都督江、淮军事，文若当时因病请求补外，授任敷文阁待制，

47、任汉州知州，不久改任都督府参赞军事。授任鼎州知州，改任江州。乾道元年去世，享年六十岁。追赠左通奉大夫。古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。别韦参军(节选)高适世人遇我同众人，唯君于我最相亲。且喜百年有交态，木尝一日辞家贫。弹棋击筑白日晚，纵酒高歌杨柳春。欢娱未尽分散去，使我惆张惊心神。丈夫不作儿女别，临歧涕泪沾衣巾。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 前两句将世人和韦参军对我的态度相比，暗含自己对友人的感激和不被赏识的辛酸。B. 三四句既表达能和韦参军相交如此之久的欣喜，也写出自己因家贫而长期备受煎熬。C. 本诗七八句，写诗人与韦参军即将分别，直抒胸臆，表达了自己内心的不舍

48、与惆帐。D. 结尾写离别而不显颓靡，惜别仍发豪放之情，与送杜少府之任蜀州尾联意相近。15. 请结合全诗贯析“弹棋击筑白日晚，纵酒高歌杨柳春” 。【答案】14. B 15. 通过虚写，回忆和韦参军一起弹琴、下棋、击筑、喝酒、高歌的恣意生活，突出两人友谊的深厚；通过对比，将过去欢乐与如今的离别惆怅形成强烈的反差；为下面的抒情做了铺垫，更好地表达诗人在面临分别时，内心的不舍。【解析】- 16 -【14 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核

49、诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B 项， “交往之久的欣喜” “因家贫而长期备受煎熬”均不当，诗人认为相知百年的的人才有如此的交情，突出我和韦参军情谊深厚。辞为拒绝之意，意为韦参军从未以家贫为由拒绝我。故选 B。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。【15 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。 “弹棋击筑白日晚，纵酒高歌杨柳春” ， “白日晚”见其日夕相处；“杨柳春”见其既游且歌。这样的友情