河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级数学下册第一章整式的乘除1.1同底数幂的乘法教案（新版）新人教版.doc

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文档编号：1183188

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1、1.1 同底数幂的乘法课题 1.1 同底数幂的乘法课时安排共（1 ）课时课程标准课程标准 28 页学习目标1 了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题2能够在实际情境中，抽象概括出所要研究的数学问题，发展合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力.教学重点同底数幂乘法的运算性质教学难点理解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题教学方法教师引导，小组合作教学准备制作教学课件课前作业 1 复习七年级上册数学课本中介绍的有关乘方运算知识2 预习课本并完成随堂练习教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）以课本上有趣的天文知识为引例，让学生从中抽象出简单的数学模

2、型，实际在列式计算时遇到了同底数幂相乘的形式，给出问题，启发学生进行独立思考，也可采用小组合作交流的形式，结合学生现有的有关幂的意义的知识，进行推导尝试，力争独立得出结论.环节一课中作业：让学生从数字入手，首先研究可以写成怎样的乘积形810式，呢？如若把指数换为字母，又可以怎样理解？在此基础上，710把底数换为分数、负数的形式，进而又换作字母的形式，参照教材提供的例题，不断要求学生分辨，是否符合“同底数幂乘法”特征：是乘法运算吗？因式部分底数是多少？对于（3）题中“”你是怎样理解的？这道题仍是“同底数幂乘法”的形式吗？你会处理（4）题中的指数问题吗？说一说你的处理方式.环节二课中作业：判断题(1)a3a2=a6 (2)b4b4=2b4(3)x5+x5=x10 (4)y7y=y81完成课本“想一想”：等于什么？pnma2通过一组判断，区分“同底数幂的乘法”与“合并同类项”的不同之处.3独立处理例 2，从实际情境中学会处理问题的方法.4处理随堂练习环节三课中作业 .435（修改人：）课后作业设计： 1完成课本习题 1.1 中所有习题.2. 拓展作业：你能尝试运用今天所学的同底数幂的乘法解决下面的问题吗（1）；（2 ）ba2ba2板书设计：（1）；387（2）（2）；6（3）（3） .435教学反思：

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