河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级数学下册第一章整式的乘除1.1同底数幂的乘法教案（新版）新人教版.doc

1、1.1 同底数幂的乘法课 题 1.1 同底数幂的乘法 课时安排 共（1 ）课时课程标准 课程标准 28 页学习目标1 了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题2能够在实际情境中，抽象概括出所要研究的数学问题，发展合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力.教学重点 同底数幂乘法的运算性质教学难点 理解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题教学方法 教师引导，小组合作教学准备 制作教学课件课前作业 1 复习七年级上册数学课本中介绍的有关乘方运算知识2 预习课本并完成随堂练习教学过程教学环节 课堂合作交流二次备课（修改人： ）以课本上有趣的天文知识为引例，让 学生从中抽象出简单的数学模

2、型，实际在列式计算时遇到了同底数幂相乘的形式，给出问题，启发学生进行独立思考，也可采用小组合作交流的形式，结合学生现有的有关幂的意义的知识，进行推导尝试，力争独立得出结论.环节 一课中作业：让学生从数字入手，首先研究 可以写成怎样的乘积形810式， 呢？如若把指数换为字母，又可以怎样理解？在此基础上，710把底数换为分数、负数的形式，进而又换作字母的形式，参照教材提供的例 题，不断要求学生分辨，是否符合“同底数幂乘法”特征：是乘法运算吗？因式部分底数是多少？对于（3）题中“”你是怎样理解的？这道题仍是“同底数幂乘法”的形式吗？你会处理（4）题中的指数问题吗？说一说你的处理方式.环节二课中作业：判断题(1)a3a2=a6 (2)b4b4=2b4(3)x5+x5=x10 (4)y7y=y81完成课本“想一想”： 等于什么？pnma2通过一组判断，区分“同底数幂的乘法”与“合并同类项”的不同之处.3独立处理例 2，从实际情境中学会处理问题的方法.4处理随堂练习环节三课中作业 .435（修改人： ）课后作业设计： 1完成课本习题 1.1 中所 有习题.2. 拓展作业：你能尝试运用今天所学的同底数幂的乘法解决下面的问题吗（1） ；（2 ）ba2ba2板书设计：（1） ；387（2） （2） ；6（3） （3） .435教学反思：