七年级美术下册第7课《书法的结构之美》教案2湘美版.doc

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1、1第 7 课书法的结构之美1 教学目标 欣赏书法作品以及选用的美术作品,了解不同时代和不同文化中的美术作品和现象,以及重要的美术家。通过描述、分析、比较与讨论等方式,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达自己的感受和见解。欣赏中国书法的结构美感,了解不同书体结构知识和特点。2 学情分析 基于年龄特点,在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。生动直观的形象在初中学生这里也是非常重要的。3 重点难点 重点:书法的结构特点、艺术价值难点:能够按照所学知识自觉规范平时的书写方法4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学目标 学生能够会临写篆、楷等

2、不同字体,会分析书法的结构之美。4.1.2 学时重点 书法的结构特点4.1.3 学时难点 2能够按照所学知识自觉规范平时的书写方法4.1.4 教学活动 活动 1【讲授】书法的结构之美 第一课时一、欣赏导入1、出示甲骨文图片(以音乐高山流水为背景)提出问题:大家知道这是什么吗?如果你感兴趣可以画一画。2、同学们在课前收集有关甲骨文的资料,你知道关于甲骨文的有那些知识。3、教师总结:甲骨文是在乌龟的贝壳上写上的文字。看看你们认识上边的字吗?二、感受造字艺术,体会“画”字的感觉1、创设情景,感受书法魅力:A、提问:在欣赏甲骨文时,有你们认识、感兴趣的文字或者图案吗?B、教师接过学生话题,创设情景。很

3、久、很久以前,人们还没有文字来记叙自己的事情,人们为了方便,有的人就在房屋中挂了根绳子,记录东西,后来,人们就想各种各样的东西怎样表示。太阳 ? 月亮 ?水 ?2、总结:有的人会结合事物的外形,有的结合意思,有的用图等 3、教师注意发现有亮点的创作。34、教师总结。重新设计这些文字你们会怎样表现,大家可以从笔墨效果、造型,图形、色彩等方面去考虑。三、临写小篆,体验书法的线条与结构美教师尽量从笔墨效果、造型,图形、色彩等方面来进行评价与引导。四、欣赏表现书法艺术的舞蹈,感受我国书法艺术的魅力1、播放舞蹈中国风2、感受舞蹈与书法结合的表现形式带给人的视觉美感4五、赏析作品,师生交流与评价作品展览4

4、.2 第二学时 4.2.1 教学目标 学生能够按照结构的书写要求临写不同字体,并说出自己的感受和见解4.2.2 学时重点 书法的艺术价值4.2.3 学时难点 能够按照所学知识自觉规范平时的书写方法4.2.4 教学活动 活动 1【讲授】书法的结构之美 第二课时一、谈话导入1、图片出示2、学生讨论并说说每个图片3、教师小结5二、精讲点拨1、动势之美:金文癸山敦的山字,观之如三山并立浑朴天成。北魏郑道昭天柱山摩崖山字,中间一画真如擎天一柱,左右两竖化为两点在平衡中寻找着不平衡,在稳定中寄寓着活泼。唐太宗晋词铭山字,将三竖化为三点,下横只写一半,化实为虚,结构顿显轻盈活泼。而怀素自叙帖化三笔为一笔连绵草书,左一竖有山之高,下横与中、右竖化为山之连绵逶迤,写出了动态的美。2、结构之美:隋代和尚智果的心成颂,唐代欧阳珣的结字三十六法,明代李淳的大字结构八十四法等等,其中以欧阳珣的结字三十六法影响最大。3、章法之美:章法是指书法作品整体的谋篇布局的结构法。三、小试牛刀改变“竹” 、 “其” 、 “列”的造型,至少写两种,注意美观。四、讲评练习学生自评、互评、教师评相结合。