2018年秋七年级数学上册第1章有理数1.1正数和负数备课素材(新版)新人教版.doc
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1、1第一章 有理数1.1 正数和负数情景导入 置疑导入 归纳导入 复习导入 类比导入 悬念激趣情景导入 细心观察图片中的数字,你有什么发现呢?这些数相信有的同学见过,甚至有的同学还能读出来为什么会出现这些数呢?它们对我们的生活有用吗?要想解决上述问题,就需要搞清楚它们所代表的具体含义,下面我们一起来学习本节课的内容图 111说明与建议 说明:利用生活中的实际问题设置一系列的问题串,紧紧抓住了学生的好奇心,使学生带着疑惑来学习内容,能极大地保证学生学习注意力的集中,且可使其自然而然地紧跟老师的节奏展开新课建议:引导学生发现生活中的负数时,给其适当时间来发表自己的观点,然后教师在学生意见的基础上做总
2、结,使其在学习中有参与感、成就感复习导入 问题 1:小学里已经学过哪些类型的数呢?学生回答后,教师总结展示小学里学过 的三类数:整数、分数和零(小数包括在分数之中),它们的出现对我们的生活有什么影响吗?借助图片提示它们都是由于实际需要而产生的图 112问题 2:你会表示下列数吗?图 1132说明与建议 说明:通过展示实际生活情景引导学生认识到数字的发展源于 生 活的需要,进而认识负数的出现亦源于生活的需要建议:让学生认识负数后,建议其思考为什么要引入负数,“”的出现有 哪些优点呢?进而系统地讲授具有相反意义的量教材母题教材第 3 页例题(1)一个月内,小明体重增加 2 kg,小华体重减少 1
3、kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值;(2)某年,下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是:美国减少 6.4%,德国增长1.3%,法国减少 2.4%,英国减少 3.5%,意大利增长 0.2%,中国增加 7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率【模型建立】用正负数表示具有相反意义的量的基本步骤:(1)找“基准”表示正、负的相对基准;(2)明确哪一个表示正,那么另一个就表示负相反意义的量必须满足以下两个条件:(1)它们属于同一属性;(2)它们的意义相反【变式变形】1节约 4 吨水与_浪费_4 吨水是一对具有相反意义的量2南宁中考 如果水位升高 3 m 时水位变化记作3 m,
4、那么水位下降 3 m 时水位变化记作( A)A3 m B3 m C6 m D6 m3济宁中考 一运动员某次跳水的最高点离跳台 2 m,记作2 m,则水面离跳台10 m 可以记作( A)A10 m B12 m C10 m D12 m4如果以每月生产 180 个零件为准,超过的零件数记作 正数,不足的零件数记作负数,那么 1 月生产 160 个零件记作_20_个,2 月生 产 200 个零件记作_20_个5一种零件的长度在图纸上是(100.05)毫米,表示这种零件的标准尺寸是 10 毫米,加工要求最大不超过_10.05_毫米,最小不小于_9.95_毫米6一批螺帽产品的内径要求可以有0.02 mm
5、的误差,现抽查 5 个样品,超过规定的毫米值记为正数,不足毫米数记为负数,检查结果如表,则合乎要求的产品有( B)序号 1 2 3 4 5结果 0.031 0.017 0.023 0.021 0.01 5A.1 个 B2 个 C3 个 D5 个7潜水艇上浮为正,下潜为负若潜水艇原先在距水面 80 米深处,后来两次活动记录的情况是10 米,20 米,则现在潜水艇在距水面_70_米的深处命题角度 1 正、负数的识别熟记正、负数的概念是关键,正确理解“一个数,如果不是正数,必定是负数或零”3“零既不是正数,也不是负数”如教材 P4 练习第 1 题命题角度 2 用正负数表示相反意义的量用正负数表示相反
6、意义的量的基本步骤:(1)找“基准”表示正、负的相对基准;(2)明确哪一个表示正,那么另一个就表示负相反意义的量必须满足以下两个条件:(1)它们属于同一属性;(2)它们的意义相反例 1 达州中考 向东行驶 3 km,记作3 km,向西行驶 2 km,记作( B)A2 km B2 km C3 km D3 km例 2 (1)如果节约 20 度电记作20 度,那么浪费 10 度电记作什么?(2)如果20.50 元表示亏本 20.50 元,那么100.57 元表示什么?(3)如果20%表示增加 20%,那么6%表示什么?解:(1)浪费 10 度电记作10 度(2)100.57 元表示盈利 100.57
7、 元(3)6%表示减少 6%.命题角度 3 正、负的规定,零界的选取利用正数和负数表示具有相反意义的量时其零界状态是可以根据实际情况人为规定的如素材二变式变形第 4 题命题角度 4 利用正负数探究规律寻找数的规律的方法:寻找数的规律时,可以从符号和数字两个方面进行观察,若是分数,还要从分子、分母的变化形式进行观察,从变化中发现一般性的规律例 观察下面依次排列的一列数,请接着写出后面的 3 个数,你能说出第 10 个数、第101 个数、第 2016 个数分别是什么吗?(1)1,2,3,4,5,6,7,8,_,_,_,(2)1, ,3, ,5, ,7, ,_,_,_,12 14 16 18解:(1
8、)9 10 11这列数中的第 10 个数为10,第 101 个数为101,第 2016 个数为 2016.(2)9 11110这列数中的第 10 个数为 ,第 101 个数为101,第 2016 个数为 .110 12016说明:探索规律时,应充分考查题中所给的所有数据,这样才能准确得到反映一列数的特征P3 练习12010 年我国全年平均降水量比上年增加 108.7 mm,2009 年比上年减少 81.5 mm,2008 年比上年增加 53.5 mm.用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量4答案 2010 年为108.7 mm;2009 年为81.5 mm;2008 年为53.
9、5 mm.2如果把一个物体向右移动 1 m 记作移动1 m,那么这个物体又移动了1 m 是什么意思?如何描述这时物体的位置?答案 物体向左移动了 1 m,物体回到了原来的位置P4 练习1读下列各数,并指出其中哪些是正数,哪些是负数1,2.5, ,0,3.14,120,1.732, .43 27答案 正数:2.5, ,120;负数:1,3.14,1.732, .43 272如果 80 m 表示向东走 80 m,那么60 m 表示_答案 向西走 60 m3如果水位升高 3 m 时水位变化记作3 m,那么水位下降 3 m 时水位变化记作_m,水位不升不降时水位变化记作_m.答案 3 04月球表面的白
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