[自考类试卷]全国自考（美学）模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、全国自考（美学）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 李泽厚认为，美学的研究中心是（A）美感心理（B）美学史（C）美感经验（D）美学原理2 认为审美对象和艺术品是分开的，提出审美对象是欣赏者与艺术品相互作用的结果的波兰现象学家是 （A）英伽登（B）杜夫海纳（C）席勒（D）狄拉克3 杨振宁在美与物理学论述的是（A）艺术美（B）科技美（C）生活美（D）自然美4 鲁迅先生曾经说过，贾府里的焦大不会去喜欢林妹妹，原因就在于他和贾宝玉有着完全不同的（A）审美需要（B）审美情趣（C）审美理想（D）审美能力5 在解释一部分原始艺术现象，尤其是在解释原始洞穴壁画和岩画上有可信说服力的是（A）游戏说（B）

2、模仿说（C）巫术说（D）本能说6 认为审美形态就是审美范畴的观点（A）是美的范畴说（B）是审美范畴说（C）很全面（D）犯了主客二分和现成论的错误7 审美形态是多种审美因素构成的有机体的感性凝聚，这是审美形态的（A）历史性（B）贯通性（C）兼容性（D）二重性8 西方早期审美形态的实质是（A）诗性和音乐性的（B）戏剧性和雕塑性的（C）抒情性和叙事性的（D）绘画性和音乐性的9 提出“迷狂说 ”的古希腊哲学家是（A）苏格拉底（B）柏拉图（C）亚里士多德（D）索福克勒斯10 科学主义美学的思想基础是（A）逻辑经验主义（B）社会实证主义（C）语言学（D）自然主义11 可以打破主体与对象的浑然一体状态，从而

3、形成审美活动所需的审美距离。（A）审美理解（B）先验想象力（C）经验想象力（D）审美情感12 “艺术即直觉 ”属于哪种学说的观点 ?（A）有意味的形式说（B）巫术说（C）符号说（D）表现说13 艺术品结构中的核心层次是（A）物质实在层（B）意象世界层（C）形式符号层（D）意境超验层14 左拉、福楼拜、梅里美的小说艺术所产生的意象类型是（A）喻象（B）兴象（C）仿象（D）抽象15 本体论借用到美学中，主要用来讨论（A）艺术的存在方式（B）艺术意象的生成规律（C）审美经验的发生规律（D）艺术创造主体的活动规律16 艺术接受的核心是 （A）接受主体的参与（B）艺术品的中介作用（C）鉴赏（D）意象的重

4、建17 礼乐纳入学校教育是在_时。（A）西周（B）春秋（C）战国（D）秦汉18 明清时期，要求读者“见文观心” 的是（A）李贽（B）金圣叹（C）汤显祖（D）李渔19 主张美育是“ 趣味教育 ”的是（A）王国维（B）梁启超（C）叶圣陶（D）鲁迅20 将“万古长空，一朝风月” 视为最高境界的是（A）儒家（B）道家（C）禅宗（D）理学家二、多项选择题21 审美对象的特点是（A）它是情景交融，人与世界一体的人生形象（B）它是主体通过“直观自身”，并产生精神情感交流的意义形象（C）它是超个体的、气韵生动的自由形象（D）它是唤起主体联想，使主体从有限的存在趋向无限的存在意义的超越形象（E）它是关系物质利益

5、的现实形象22 人变为“非人 ”的真实含义包括（A）人不再是全面体现人的本质的人（B）人失去了终极关怀的基础（C）自由只是观念的自由，并非现实人生的自由（D）人依然保留自己的本质（E）人在荒诞中获得现实的自由23 人的感觉中， 在美学上的作用最重要。（A）视觉（B）听觉（C）触觉（D）嗅觉（E）味觉24 艺术存在于主体的审美心理活动与意识中，这里说到的主体指的是（A）创作主体（B）传播主体（C）准主体（D）理念主体（E）接受主体25 艺术家具有特殊的审美文化心理结构，使得他具备了艺术敏感的可能性，形成这种结构主要是因为（A）天生多愁善感的生理心理特质（B）长期的艺术修养（C）长期的社会交际（D

6、）对于理念的充分的把握（E）对于现实部分的逃避三、名词解释题26 审美活动的自律性27 论崇高28 (审美 )感知29 灵感四、简答题30 为什么说审美活动是审美主体与审美客体的基础，为审美主体、审美对象的存在提供了现实依据?31 审美形态的历史性表现在哪里?32 简述意象与意境的关系。33 简述艺术接受的主体性。34 简述历史上美育的内涵的各家观点及其真正内涵。五、论述题35 结合具体文本，试论悲剧的特征。36 试述意象世界的主要特征是什么?全国自考（美学）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 此题考核李泽厚的美学观点。李泽厚的原话是“美学是以美感经验为中心

7、研究美和艺术的学科。”(出自美学的对象与范围)2 【正确答案】 A【试题解析】 此题考核英伽登的观点。同时，他认为文学的审美对象是在读者阅读的现实化、具体化与文学作品相互作用中现实地产生的，而不是存在于文学阅读活动之外的。3 【正确答案】 B【试题解析】 此题考核科技美。在书中，杨振宁论述了物理学和美学的关系，物理美，也就是科技活动中的审美现象即科技美。4 【正确答案】 C【试题解析】 此题考核审美理想的作用，即审美理想在一定程度上决定着主体对于审美对象的选择以及所做出的审美判断。5 【正确答案】 C【试题解析】 此题考核巫术说。关于审美发生的四种理论，各有其优势和局限性，题干所述为巫术说的优

8、势方面。6 【正确答案】 D【试题解析】 此题考核审美形态。认为审美形态和审美范畴相同的观点，是把审美形态当成纯粹客体的美的样式，犯了主客二分和现成论的错误。7 【正确答案】 C【试题解析】 此题考核审美形态的特性，此处指其兼容性。二重性是指其民族性和世界性的统一。两者不能混淆。8 【正确答案】 B【试题解析】 此题考核西方审美形态的特性，概而言之，中国早期的审美形态实质是诗性与音乐性的，而两方早期的审美形态实质是戏剧性与雕塑性的。9 【正确答案】 B【试题解析】 此题考核柏拉图的美学观点。“迷狂说”被柏拉图用来描述和解释审美活动达到高峰时的经验状态。10 【正确答案】 A【试题解析】 此题考

9、核科学主义美学的思想基础。科学主义美学的思想基础是逻辑经验主义或逻辑实证主义，其基本倾向则是试图通过实证或科学的方法来解释审美经验。11 【正确答案】 B【试题解析】 此题考核想象力不同层面的特点，只有先验想象力才能迫使主体与对象拉开一定距离。12 【正确答案】 D【试题解析】 此题考核表现说。“艺术即直觉”属于表现说，强调的是主体，而非客体，这是意大利表现主义美学家克罗齐的观点。13 【正确答案】 B【试题解析】 此题考核艺术品结构的层次的地位。其核心层次应是意象世界层，因为其沟通物质实在性和精神性。14 【正确答案】 C【试题解析】 此题考核意象的类型。左拉、福楼拜、梅里美等人的小说，所采

10、取的手法是主体冷静地站在幕后，虽说是在逼真地刻画现实，但实际上构成了作品中的“现实”的一种仿真性，从而也构成了仿象。15 【正确答案】 A【试题解析】 此题考核艺术本体论。本体论原是一个哲学范畴，借用到美学中，主要用来讨论艺术的存在论，即艺术的存在方式。16 【正确答案】 D【试题解析】 此题考核艺术接受的核心。其应该是意象的生成，即重建。17 【正确答案】 A【试题解析】 此题考核礼乐传统的确立时问。18 【正确答案】 B【试题解析】 此题考核金圣叹的美育思想，“见文当观心”是他提出的，原文为“见文当观心，见文不观心，莫读我此传”。19 【正确答案】 B【试题解析】 此题考核梁启超的美育思想

11、。他认为美育是一种“趣味教育”，这种趣味对人的感发和影响，显然不同于一般的强制教育。20 【正确答案】 C【试题解析】 此题考核禅宗的观点。禅宗借对大自然的感受来体味题干所述的玄妙之境。二、多项选择题21 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 此题考查审美对象的特点，属于应该着重记忆的知识点。审美对象是自由人生境界的对象化和感性显现，A、B、C、D 属于这一属性的特征，E 则将它等同于一般的物质对象，因此是错误的。22 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 此题考查荒诞这种审美形态知识点里面的内容。人变为非人实际上就是人的异化。23 【正确答案】 A,B【试题解析】 此题考查人的感官感觉的

12、美学属性。视觉和听觉之所以比其他感觉具有更强的审美能力，是由于它们的社会化程度更高。24 【正确答案】 A,E【试题解析】 此题考查艺术存在与主体的关系。艺术意象始终只能存在于艺术创作者和接受者的主体意识和审美心理活动中，存在于这两个主体的审美经验中。25 【正确答案】 A,B【试题解析】 此题考查对于艺术家本人的心理结构的理解与认识。艺术家具有特殊的审美文化心理结构，使得他具备了艺术敏感的可能性，其原因除了艺术家天生的多愁善感的生理心理特质外，还有长期的艺术修养对艺术敏感的培育。三、名词解释题26 【正确答案】 审美活动的自律性是指审美活动本身就是一个自身完满的世界，它不是手段，而直接的就是

13、目的本身。27 【正确答案】 论崇高是朗吉弩斯的美学著作，第一次明确地把崇高和优美作为并列对举的美来加以讨论，在书里面，对崇高的风格有探讨，并提出了“崇高是伟大心灵的回声” 。28 【正确答案】 感知是感觉和知觉的总称，感觉是对于对象的个别属性的把握，知觉则能够通过对于感觉材料的加工和整理而达到对于对象的完整把握。感觉本身是社会化的产物，其中视觉和听觉的作用尤其大。29 【正确答案】 灵感指的是艺术家在意象创造中，由于各种心理机制、功能处于高度协调的自由状态而突然产生的精神昂奋、注意集中、情绪激动、想象力空前活跃的一种思维活动的境界。四、简答题30 【正确答案】 这是因为：首先，美并不是先于人

14、而存在的一种东西，美是审美主体与审美对象在审美活动中相互作用所生成的一种特殊价值；其次，只有在主客体关系中才能把握审美主体的性质；再次，就审美而言，正是人的对象化活动，建构起现实的审美对象及与之相适应的审美主体，确定了主客体间审美关系的规定性。总之，审美主体与审美对象是构成审美活动的两个基本要素，审美活动就是审美主体与审美对象之间相互依存、相互规定、相互激荡的矛盾运动过程。31 【正确答案】 审美形态具有历史性，首先表现为审美形态必然是特定历史社会文化发展阶段的产物；其次则是体现于审美形态的具体内涵在历史发展中不断的演变。32 【正确答案】 (1)二者的联系：意境以意象的存在为前提，它要求的亦

15、是主客一体、物我合一的境界。意境与意象是相通的，两者均是主体与物象碰撞时形成的一种心理状态，都要求主客、物我、情景之间的谐调、浑契。(2)二者的区别：首先，意象主要讲的是审美的广度，意境则主要就审美的深度而言，意境深邃，意象广阔；其次，意境是意象的升华，它是主体心灵突破意象的域限所再造的一个虚空、灵奇的审美境界，从意象走向意境，是从个别、特殊走向一般、普遍，从有限走向无限，从形而下的外观走向形而上的感悟的过程；再次，意象属于艺术范畴，而意境则指的是心灵时空的存在与运动，其范围广阔无涯，与中国人的整个哲学意识相联系。33 【正确答案】 艺术接受是艺术接受者主体的意识活动，这是因为意象的重建不只是

16、艺术家创造的意象的简单复制，而是一个能动的再创造过程。(1)艺术意象的再创造是审美对象在被接受过程中的现实生成，接受者不可能直接领悟到创造者的艺术意象，而是调动主体性因素对创造者提供的一个文本和形式符号进行意象的创造。(2)艺术接受的主体性，源于接受者不同的“ 期待视界” 。(3)艺术品形式的结构是一个特殊的“ 图式化”结构，需要接受主体不断参与其中。(4)一切艺术品的意象潜藏在复杂的结构系统中。34 【正确答案】 在历史上，关于美育的内涵的观点主要有：第一，美育是人格教育；第二，美育是情感教育；第三，美育是艺术教育。美育的真正内涵是：以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段，通过审美活动展示审

17、美对象丰富的价值意味，直接作用于受教者的情感世界，从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构、铸造完美人性、提升人生境界的一种有组织的、有目的的定向教育方式。五、论述题35 【正确答案】 第一，悲剧通过对人生存的否定性体验来展现对人的存在价值的肯定。比如在俄狄浦斯王中，俄狄浦斯王想逃避杀父娶母的命运，但却不知不觉地在逃避中杀父娶母，遭受了命运的无情的摆布。这是人的生存的否定性体验。但它展示的却是对人的存在价值的肯定。第二，悲剧的审美冲突体现在人与自然，社会及自身存在的冲突和超越。比如在哈姆莱特中，哈姆莱特陷入了与社会和自身的冲突之中。他问自己“生存还是毁灭，这是一个问题” ，显示了冲突的激烈性。但在

18、这种冲突中，哈姆莱特实现了对命运的超越。他使用的方法就是“毁灭” 。在毁灭中，哈姆莱特完成了对命运的抗争和超越。第三，悲剧是一种人生实践存在的深层体验。它不是肤浅的，而是人生至深的体验。比如在哈姆莱特中，他问自己“生存还是毁灭，这是一个问题” 的时候，其体验已经到了哲学的层面。36 【正确答案】 艺术意象之所以集中体现艺术品的审美特质，是由它的基本特征决定的，这些特征主要是：(1)虚拟性：虚拟性是现实性的反面，意象一经物态化和物化进入艺术品中，便成为艺术意境，也就同时进入了非现实(存)的层次。比如，孟浩然的“野旷天低树，江清月近人” 两句诗所描写的 “景物”并非实存的，而经过了主体创造性的加工

19、即虚构、虚拟，目的是为了表现一种苍凉的人生况味。(2)感性：是指意象可以为主体感官直接把握、感知、体验和接受的直观性和具体性，主体不需经过自觉的理性反思，仅凭感觉便可以感知到意象的存在，这就是意象的感性特征。比如：八大山人的名画猫，接受者目所视见的，便是一只活灵活现的猫，仅凭自己的直觉，不需理性分析，便可直接感知“猫” 这一意象的存在。(3)想象性：审美意象是经过艺术家的想象将“ 意” 与“象”融合一体而构成的，它本身是想象的产物，不同于普遍的直观表象和传统的人工表象或单纯的回忆表象。想象性是审美意象的最重要特征，也是艺术品超越现实，具有虚拟性的内在原因。杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 的诗句，正是借助想象，将多种人生感慨熔铸在一起了。(4)情感性：情感是艺术熔铸意象的重要动力和导引，并伴随着意象创造的全过程。艺术意象中总是包含渗透着某种形态的情感因素，使意象具有强烈的感染力。写首诗表达自己的某种心境，这需要付出主体情感，没有情感的意象只能是干枯的、没有生命力的，自然也不会引起接受者的情感共鸣。