[自考类试卷]全国自考（美学）模拟试卷43及答案与解析.doc

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1、全国自考（美学）模拟试卷 43 及答案与解析一、单项选择题1 美学应当划归于 【 】（A）自然科学（B）社会科学（C）人文学科（D）实证科学2 在柏拉图的美学思想中，他认为真正的美是 【 】（A）意识（B）理念（C）事物（D）想象3 在主体的审美心理结构中必然处于最高位置的是 【 】（A）审美需要（B）审美经验（C）审美趣味（D）审美理想4 审美发生的基本前提是 【 】（A）早期人类的巫术与狩猎活动（B）制造使用工具的物质生产活动（C）艺术的产生（D）审美意识的确立5 将审美形态看作是一种文化大风格的说法，属于审美形态的众多代表性观点中的哪一类【 】（A）审美类型（B）审美范畴（C）审美风格（

2、D）人生境界说6 王国维在人间词话中指出“明月照积雪” 、“大江流日夜”、“ 长河落日圆”等境界，可谓“千古壮观 ”。这种审美形态是 【 】（A）崇高（B）悲剧（C）伟大（D）荒诞7 在有关崇高的论述中，认为“崇高是伟大心灵的回声” 的美学家是 【 】（A）柏拉图（B）黑格尔（C）康德（D）朗吉弩斯8 苏轼的诗句“ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” 运用的是 【 】（A）接近联想（B）类似联想（C）对比联想（D）关系联想9 最早提出“ 天才” 论的美学家是 【 】（A）克莱夫贝尔（B）德拉克洛瓦（C）康德（D）达芬奇10 下列美学家中，不主张“娱乐说” 的是 【 】（A）韩愈（B）李渔（C）缪

3、色奥（D）亚里士多德11 艺术品的间接性物质存在是 【 】（A）物质实在层（B）意象世界层（C）形式符号层（D）意境超验层12 艺术作品的核心是 【 】（A）审美媒介（B）审美形式（C）审美享受（D）审美意象13 观赏者无须分析便可从凡高的向日葵中直接接受到“向日葵” 这一意象，体现了意象的【 】（A）想象性（B）情感性（C）虚拟性（D）感性14 艺术的首要功能是 【 】（A）娱乐功能（B）政教功能（C）文化交流功能（D）审美功能15 艺术的本质体现于 【 】（A）图式化结构（B）接受者的心理建构（C）意象世界（D）创造主体的创造活动16 艺术品之所以是艺术品的关键是 【 】（A）艺术形式（B

4、）艺术意象（C）艺术的思想内容（D）创作主体17 亚里士多德关于艺术的分类是以什么为依据的 【 】（A）语言（B）理念（C）特性（D）模仿18 介于审美和实用之间的艺术形态是 【 】（A）雕塑（B）建筑（C）绘画（D）音乐19 接受主体的主体性来源于 【 】（A）艺术品的“ 物化状态”（B）接受者的“期待视界”（C）创作者的“理想形象”（D）主客体的“ 情景关系”20 美育的根本宗旨是 【 】（A）美的形式教育（B）审美理想教育（C）培养审美能力（D）提高鉴赏水平二、多项选择题21 在美学研究对象的五种看法中，重点放在审美的客体方面的观点是 【 】（A）美学是研究美和美的规律的学科（B）美学是

5、研究艺术的学科（C）美学是研究审美经验的学科（D）美学是研究审美心理的学科（E）美学的研究对象是人和现实之间的审美关系22 关于审美对象的特点，下列说法中正确的有 【 】（A）它是情景交融、人与世界一体的人生形象（B）它是主体通过“直观自身”，并产生精神情感交流的意义形象（C）它是超个体的、气韵生动的自由形象（D）它是唤起主体联想，使主体从有限的存在趋向无限的存在意义的超越形象（E）它是关系物质利益的现实形象23 审美对象与一般活动的对象相区别的根本特征在于它具有以下哪些特征 【 】（A）非实体性（B）开放性（C）多样统一性（D）象征性（E）实体件24 英国美学家博克认为，崇高与美感的产生与哪

6、些本能相关 【 】（A）人好斗的本能（B）人自卫的本能（C）人的性本能（D）要求维持个体生命的本能（E）要求维持种族生命延续的本能25 原始人的自我装饰的类型有 【 】（A）固定装饰（B）非固定装饰（C）防卫装饰（D）实用装饰（E）美化装饰三、名词解释题26 审美需要27 再造性想象28 艺术的审美功能29 寓教于乐四、简答题30 简述意象与意境的关系。31 为什么说审美是艺术最核心的功能?32 艺术接受过程中，欣赏者如何实现意象的重建?33 美育与德育的区别是什么?34 简述审美与人生境界的关系。五、论述题35 论述审美经验各构成要素之间的关系。36 为什么说意象的生产有双重的涵义?全国自考

7、（美学）模拟试卷 43 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科。2 【正确答案】 B【试题解析】 “真正的美是理念”不仅仅是一个美学的判断，也是柏拉图最为基本的哲学本体论判断之一。答案为 B。3 【正确答案】 D【试题解析】 审美理想是主体在长期的审美实践中，不断提高自己的审美修养，使自己的审美体验不断升华，从而形成的高层次、高品位的审美追求。因此，审美理想在主体的审美心理结构中必然处于最高的位置。答案为 D。4 【正确答案】 B【试题解析】 制造和使用工具的活动是人的生产不同于动物生产的一个最本质的规定性，也是审美活动得以发生的真正

8、前提。答案为 B。5 【正确答案】 C【试题解析】 审美风格的观点是将审美形态看作是一种文化大风格。答案为 C。6 【正确答案】 A【试题解析】 王国维在人间词话中指出的这些境界从外在形式上分析了崇高的内涵，也就是表现为语言的奔放、色彩的强烈、画面的雄阔、线条的粗犷等特点。答案为 A。7 【正确答案】 D【试题解析】 朗吉弩斯认为文学作品的崇高风格来自于伟大的心灵，因而“崇高是伟大心灵的回声”。答案为 D。8 【正确答案】 B【试题解析】 将西湖比喻成西施，来赞美西湖无时不美的迷人景色，这里运用的是类似联想。答案为 B。9 【正确答案】 C【试题解析】 康德最早提出“天才”论，强调艺术是天才的

9、创造和表现。答案为C。10 【正确答案】 A【试题解析】 韩愈主张的是“载道说”，他认为古文是为了宣传儒道而存在的，并非为了缘情，B、C、D 项均是“娱乐说”的倡导者。答案为 A。11 【正确答案】 A【试题解析】 艺术品的直接性物质存在是形式符号层；物质实在层是其间接性物质存在；意象世界层是物质向精神的过渡层；意境超验层是最高层次。答案为 A。12 【正确答案】 D13 【正确答案】 D【试题解析】 感性指意象可以为主体感官直接把握、感知、体验和接受的直观性和具体性，题目中所举例子正是意象的感性特征的具体表现。答案为 D。14 【正确答案】 B【试题解析】 艺术意象的最根本的特征是它来自实在

10、的世界却追求虚拟的审美效应，艺术的实现也主要是其审美功能。答案为 D。15 【正确答案】 C【试题解析】 艺术的本质体现在意象世界中，从存在方式上说，艺术只能存在于艺术品的意象世界中。答案为 C。16 【正确答案】 B【试题解析】 艺术首先存在于意象世界及其流程之中，艺术品之所以是艺术品的关键也在于艺术意象，答案为 B。17 【正确答案】 B18 【正确答案】 B19 【正确答案】 B【试题解析】 本题属于美学理论常识，要求考生理解记忆。20 【正确答案】 B【试题解析】 审美理想教育要求把审美的自由人生境界转化为受教育者自觉的价值追求，体现着审美教育的根本主旨。答案为 B。二、多项选择题21

11、 【正确答案】 A,B【试题解析】 在关于美学研究对象的五种观点中，认为美学是研究美和美的规律的学科以及认为美是研究艺术的学科都是偏重于以人以外的客观事物为对象的。答案为 AB。22 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 审美对象是自由人生境界的对象性和感性显现，A 、B 、C、D 项均属于这一属性的特征，而 E 项则将其等同于一般的物质对象。答案为 ABCD。23 【正确答案】 A,B【试题解析】 审美对象之所以不同于一般活动的对象，根本上就在于它具有非实体性与开放性的特征。答案为 AB。24 【正确答案】 D,E【试题解析】 博克在其著作论崇高与美两种观念的根源中，把人的情欲分为两类：

12、一类是要求维持个体生命的本能，另一类是要求维持种族生命延续的本能，前者产生出崇高，后者产生出美感。答案为 DE。25 【正确答案】 A,B【试题解析】 原始人的自我装饰大致可以分为固定装饰和非固定装饰两种类型。答案为 AB。三、名词解释题26 【正确答案】 审美需要：就是指人作为一种有生命、有意识的社会存在物所内在具有的，渴望在对象化的活动中能动地实现自己、肯定自己，并按照他的人生理想去自由而完整地发展自己的精神要求。27 【正确答案】 再造性想象：是指通过主体的创造性思维产生原来没有的新表象。它与再造性想象有着密切的联系，主体的创造不可能无中生有，要以自己脑中储存的记忆表象为基础。28 【正

13、确答案】 艺术的审美功能：是指凭借艺术意象、意境的感染力、诱发力、震撼力来使接受主体在获得美感的同时获得审美愉悦，从而提高艺术素养，改善审美文化心理结构，拓展艺术鉴赏视野，增强艺术的想象力和敏感性。29 【正确答案】 寓教于乐：是古罗马的贺拉斯在谈到文艺的功能时提出的一项原则。认为文艺必须具备真实性、形象性和情感性三方面特性。这种原则实际上是美育和道德教育统一的结果，同时又符合文艺的规律，要有魅力，直接给人以感动。四、简答题30 【正确答案】 (1)二者的联系。意境以意象的存在为前提，它要求的是主客一体、物我合一的境界。意境与意象是相通的，两者均是主体与物象碰撞时形成的一种心理状态，都要求主客

14、、物我、情景之间的谐调、浑契。(2)二者的区别。首先，意象主要讲的是审美的广度，意境则主要就审美的深度而言，意境深邃，意象广阔；其次，意境是意象的赏花，它是主体心灵突破意象的领域所再造的一个虚空。灵奇的审美境界，从意象走向意境，是从个别、特殊走向一般、普遍，从有限走向无限，从形而下的外观走向形而上的感悟的过程；最后，意象属于艺术范畴，而意境则指的是心灵时空的存在与运动，其范围广泛无涯，与中国人的整个哲学意识相联系。31 【正确答案】 (1)艺术的首要功能是审美。意象、意境在本质上是虚拟的、审美的，以意象世界作为核心的艺术品的首要功能只能是审美。同时，艺术意象的营构主要也是为了传达人类的审美经验

15、。(2)艺术的多元功能须通过审美功能间接实现。因为艺术的核心是意象世界，艺术的种种非审美因素在作品中不能单独存在，只能体现在意象体系中，离开了意象，这种因素就不再是艺术的有机组成部分，艺术的多元功能正是这些非审美因素在艺术欣赏过程中间接实现的。32 【正确答案】 (1)艺术接受的核心是意象的生成即重建。(2)艺术接受中的意象是要靠再生、重建的，因为艺术家心中的意象不能直接为接受者感知，艺术作品本身也并非直接的艺术意象，只是艺术意象的符号化和物态化。(3)接受者意象的生成的契机来源于艺术品，接受者在解读形式符号过程中，根据符号的暗示而由自身的主体意识重建意象。33 【正确答案】 (1)德育是以锤

16、炼人的道德品质、培养人的求善意志为旨归，而美育通过对人内在情感的直接感染，调动人的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默化地实现对人的塑造，以不断提升人的境界。(2)美育是建立在自觉自愿、潜移默化的基础上的，而德育带有强制性。(3)美育是由内而外，从人的情感的角度去打动人，而德育是从外在形态，对人们进行道德的规范，是一种制止的方法。34 【正确答案】 (1)境界是心灵的一种存在状态，人们在心灵上有不同样式的生存状态，在社会实践中生成不同层次的人生境界。(2)审美境界是人生境界中比较高层次的一种，是一种特殊的、自由的人生境界。通过审美，使主体的精神得到升华的同时也得到重组和塑造，他将以新的姿态重

17、新返回现实并改造现实。因此，审美从根本上说就是一种特殊的人生境界的教育。审美教育使人生境界提升到一种自由的人生境界，而在审美活动中生成的美正是这种自由人生境界的感性显现。五、论述题35 【正确答案】 (1)审美经验的四种基本要素是感知、想象、情感和理解，它们各有自己的特点和作用，并且相互交织、渗透和制约。(2)感知直接与现实相联系，是其他心理要素的基础。想象活动是对于思维表象的加工、改造和组合，需要感知活动提供一定的表象材料。情感的渗透使艺术家的感知活动染上了浓厚的情绪色彩，契合了主体的审美需要。理解的因素则能把感知引向正确的方向。(3)审美想象还与审美情感有着密切的联系。审美情感是审美想象的

18、原动力。情感不仅是审美想象的动力，而且在某种意义上也是审美想象的对象和内容。情感活动对审美想象的支配和调节，渗透在艺术形象之中，使其染上明显的情感色彩。(4)审美想象与审美理解的关系是审美理解制约着想象活动。(5)在审美经验中，情感与理智的关系表现为，理智渗透于情感之中，而情感又受到理智的引导。36 【正确答案】 艺术生产具有双重的涵义：它既有生命孕育分娩的意思，即事物的从无到有，存在的由隐到显，同时又有工艺制作、生产的意思，这两种意义都与艺术品的产生有关。(1)意象的从无到有就是将主体在酝酿中的隐藏在深层潜意识的意义明晰化，把散漫的、不可把握的感觉整合为一个完整的整体。(2)意象的从无到有，还在于意象的意义内容在“ 无” 的运动中最终获得外在形式符号，转变为“ 有” 。(3)意象的从无到有，没有物态化与物化的实在形式是不可能实现的。(4)艺术意象的创造和艺术品的完成，实质上是一种生产，它的价值首先取决于凝定在其中的意象。