2015学年山东日照市莒县北五校八年级上学期期中联考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年山东日照市莒县北五校八年级上学期期中联考语文试卷与答案（带解析） 其他 用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过 20个字。（ 4分） 4月 23日，中国探月工程首席科学家，被誉为 “嫦娥之父 ”的中科院院士欧阳自远出现在余杭镇一中教育集团太炎校区，为该校 800余名初一年级学生带去一堂以 “探月工程 ”为主题的前沿科技讲座。 “研究这个地球忠实的 守护者 月球，其意义在于，我们能从它的身上看到我们地球自己的过去和未来，拓展人类生存和发展的空间，同时也是我们人类无限探索精神的诉求。 ” 欧阳自远的话意味深长。据该校负责人介绍： “希望这种近距离的接触，能激发少年学子探索知识的热情

2、。 ” 答案： “嫦娥之父 ”到余杭一中作科技讲座。（ 2分，意思符合即可） 试题分析：要求考生具备有关新闻的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括时，能围绕 “嫦娥之父 ”到余杭一中作科技讲座 ”概括即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 综合性学习与口语交际。（ 6分） 我们学过的第二单元，讲的都是人与人之间的爱，其实爱的含义是很丰富的。关心 长妈妈对鲁迅的爱 ；同情 杨锋对老王的爱；尊重 信客对老信客的爱；宽容 信客对同乡的爱。 你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我

3、们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！ 【小题 1】写出一句关于爱的名言或者诗句。（ 1分） 【小题 2】如果让你来设计这样一次关于爱的主题班会，你会设计哪些主题活动。（ 3分）（不少于三种） 【小题 3】向你最崇敬的长辈表达你的 “感恩 ”，用流畅的语言写一段话，不少于 30字。（ 2分） 答案：【小题 1】略 1分 【小题 2】开展关 于爱的演讲活动、出黑板报、好故事分享等（答案：不唯一）(3分 ) 【小题 3】略 【小题 1】 试题分析：学生根据积累要求积累合理即可。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：学生就研究话题，进行活动设

4、计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案：，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题分析：这种题要求学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能展开生动的想象，在表述上要明确，表达准确， 得体并富有层次感。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选择题 下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A 差 使 (ch) 颓 唐 (tu)拭 干（ sh） 愧 怍 (zu) B 蹒 跚（ pn） 奔 丧（ sng）晶 莹（ yng）交 卸 （ y） C 迂

5、腐（ y） 踌 躇 （ zh） 伎 俩（ zh） 尴 尬（ gng） D 惨 淡（ cn） 赋 闲（ f）举 箸 （ zh） 诘 问（ ji） 答案： D 试题分析： A中应是 “差使 (cha)”； B中应是 “奔丧（ sng） ”“交卸（ xi） ”； C中应是 “踌躇（ ch） ”“伎俩（ j） ”“尴尬（ gn） ” 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） 桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的 “大同社会 ”的形象体现。 B在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推

6、知，他们发出的主要是 “山中方一日，世上已千年 ”的时光易逝。 C桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 D作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 答案： B 试题分析： B中应是 “对桃源外的战乱，叹惋不已 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 下面句中加点字解释都正确的一项是（ ） 可爱者甚 蕃 （多） 濯 清涟而不妖（洗涤） 亭亭净 植 （种植） 可远观而不可 亵 玩焉（亲近而态度不庄重） 陶后 鲜有闻（陶渊明的后代

7、、后裔） A B C D 答案： C 试题分析：这里应是： 亭亭净 植（立） 陶后鲜有闻（陶渊明以后） 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下面所列各项不同类的一项是（ ） A孔子云：何陋之有？ B苔痕上阶绿，草色入帘青。 C南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 D谈笑有鸿儒，往来无白丁。 答案： A 试题分析： A是反问修辞， B、 C、 D都是对偶句式。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一句（ ） A学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。 B有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。 C他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。 D

8、以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。 答案： D 试题分析： A 中词语误用， “行径 ”贬义词，不能用于褒环境； B 中前后不一致，应删去 “有没有 ”； C中关联词语误用，应是 “既然超越了别人 “。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列有关文字常识的表述，有误的一项是 ( ) A消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语结构五部分。 B芦花荡的作者是我国当代作家孙犁写的散文，他是荷花淀派的代表人物。 C蜡烛的作者是前苏联作家西蒙诺夫。 D雨果，法国著名作家，代表作有巴黎圣母院和悲惨世界等。 答案

9、： B 试题分析： B中芦花荡应是小说。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列词语没有别字的一项是（ ） A晨曦血腥闪烁眼花嘹乱 B荒谬憧憬珐琅臭名昭著 C杀戮箱箧揣摩响彻云宵 D纳粹鞠恭铁锈精疲力竭 答案： B 试题分析： A中应是 “眼花缭乱 ”； C中应是 “响彻云霄 ”； D中应是 “鞠躬 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句子中加点词语运用正确的一项（ ）（ 3分） A “心印宝岛万人行 ”首发团的一千余人游览了日月潭，领略了 巧夺天工 的宝岛风光。 B这份试卷的第一题他花了 10分钟的时间才完成，真是 小题大做 。 C奥运会上运动员摘金

10、夺银的一个个精彩镜头让人 回味无穷 。 D优秀的作家总是能够把作品中的人物心灵刻画得 惟妙惟肖 。 答案： C 试题分析： A中 “巧夺天工 ”是指人为制造的，这里不合语境； B中 “小题大做 ”是指夸大问题的实质，这里不合语境； D中 “惟妙惟肖 ”不能指 人物。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）（ 3分） 竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽， 。 泻进山脚下的洼地 凝结在叶尖化为晶莹的露珠 汇成一泓清莹的静湖 跌落岩缝汇聚成 “丁冬 ”作响的山泉 A B C D 答案： B 试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯

11、、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。这里是由上到下的顺序来安排的。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子中标点符号使用都正确的一项是（ ）（ 3分） A原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收、载人航天工程的成功实施，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。 B在黑色的秋夜里，秋虫唧唧，我不知道这是不是因为秋虫有强烈的生命意识？抑或是将生命的全部价值隐含在这微弱却令人感泣的绝响里？ C溪中随处可见好看的石头，有的像一头大象蜗居其中，无声无息；有的像一头睡狮静卧水面，温顺而惬意；还有的如同一块宝玉，温润光滑。 D儒家文 化是中

12、国传统文化的核心内容，中国几千年社会的政治、经济 等方方面面都受到了它深刻的影响。 答案： C 试题分析： A中 “爆炸 ”后应用 “逗号 ”“回收 ”后应用 “逗号 ”； B中第一个问号应用“逗号 ”； D中 “省略号 ”和 “等 ”不能同时用。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 背影 (9分 ) 我说道： “爸爸，你走吧。 ”他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小

13、帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ；他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（ 1）我 赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（ 2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说： “我走了，到那边来信！ ”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说： “进去吧，里边没人。 ”等他的背影混入来来往往的

14、人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 【小题 1】文段划横线句采用了 描写手法，为什么要写父亲的穿戴？ 2分 【小题 2】选文中两次写到 我 流泪，其感情分别是：第一次 ；第二次 2分 。 【小题 3】在文中空白处填上相应词语。 3分 【小题 4】品味语言。 2分 （ 1）选文中说父亲 “扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的 ”，写出了父亲怎样心理？ （ 2）第二段中， “我 ”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？ 答案：【小题 1】外貌；突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与 “我 ”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对 “我 ”的关爱。 2分 【小题 2】感动的泪；离别伤感的泪 2分

15、【小题 3】攀、缩、倾 3分 【小题 4】（ 1）父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。 （ 2）第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。 【小题 1】 试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。肖像（外貌）描写 包括神态描写 （描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、 地位、 处境、经历以及 心理状态、 思想性格等情况。学生能结合具

16、体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写 手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：了解用词之美 -动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（ 2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表

17、层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 阅读下面文章 ,完成后面题目。（ 7分） 父亲的眼神 一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。 那是在我上中学时，因为有 “瘸腿科 ”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下，肯 定高考无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。 因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点

18、，会被人骂为 “二流子 ”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反且学不妤了，还不如回家种田。 我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子的 “睁眼瞎 ”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服 贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来 中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。 吃过饭，父

19、亲说： “走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。 ”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。 夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了 看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧 趁着父亲不注意，我跑到树阴 底下枕着锄头就睡着了。 好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容 “当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一牟。赶快起来！ ” 父亲的眼神让我受不了，找的后脊

20、早巳经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。 当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神 我坐起来，恶狠狠地说了一句： “我要上学！ ” 后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。 尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不忘。 时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴你的眼神。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这祥，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语： “山一样沉默的父亲，我

21、忘不了你的眼神！ ” （选自青年博览 作者黄赋，有改动） 【小题 1】 “一个背影，让朱自清潸然泪下；一个 眼神，让我终身悚然汗下。 ”从全文看，这句话有什么作用？（ 2分） 【小题 2】 “你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。 ”“父亲 ”用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？（ 2分） 【小题 3】 “那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。 ”请根据文说说为什么父亲的眼神会让 “我 ”不安。（ 3分） 答案：【小题 1】结构上总领全文；内容上点明题意（表明父亲的眼神对“我 ”影响之大）。 2分 【小题 2】有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。 2分 【小题 3】害怕自己没有理

22、想，放弃追求；怕对学习、工作等还不够尽力；怕愧对父亲。 3分 【小题 1】 试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段或语句在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题 分析：理解文章语句

23、的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解 B。 文言文阅读 文言文阅读（ 12分） 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 【小题 1】解释下列加点字（ 4分） 选贤与能（ ） 矜、寡、孤、独、废疾者（ ） 男有分，女有归（ ） 货恶其弃于地也（ ） 【小题 2】把下

24、列句子译成现代汉语。（ 4分） 故人不独亲其亲，不独子其子。 故外户而不闭，是谓大同。 【小题 3】总领全文的语句是 _，照应此句的是_。（ 2分） 【小题 4】作者所描绘的大同社会的景象是 (用原文回答 )_ _。（ 2分） 答案： 【小题 1】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中 若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：这里的 “与 ”为通假字，通举 ,推举、推荐。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：文言翻译的标准是三

25、个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为 理解 B。 【小题 3】 试题分析：学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：这类题目的答案：基本都能在原文中找到，但找答案：不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。 考点

26、：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 读望岳，回答问题。 (4分 ) 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云， 决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【小题 1】全诗没有一个 望 字，但句句写向岳而望，距离是自 而 ，时间是从 至 ，并由望岳联想到将来登岳。 (2分 ) 【小题 2】对诗赏析有误的一项是 ( )(2分 ) A诗人由望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离远衬托山势高峻，用笔不凡。 C第三句中的 造化 是运气，福气的意思，这句是说

27、神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。 D全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高 峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。 答案：【小题 1】远 近 朝 暮 (填早晚也可 )两空占一分。 【小题 2】 C(2分 ) 【小题 1】 试题分析：解答时就要紧扣 “情 ”或 “景 ”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。学生观察作者的写景角度，理解作者通过写景来表达情感。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： C中 “造化 是运气，福气的意思 ”表达有误。这里 “造化 ”应是 “大自然 ”的意思。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

28、能力层级为鉴赏评价 D。 默写 填空题。（ 8分） （ 1）树树皆秋色， 。（王绩野望） （ 2） ，孤帆天际看。（孟浩然早寒江上有怀） （ 3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼） （ 4） ，往来无白丁。（刘禹锡陋室铭） （ 5）爱莲说中描写莲花高洁，质朴的语句是 _ _ ， _ _ _。 （ 6）核舟记中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 ， 。 （ 7）陶渊明在桃花源诗中有 “嬴氏乱天纪，贤者避其世 ”的诗句，桃花源记中的 “ ， ”一句对此作了印证。 （ 8）春望中移情于 物的句子是： _ _。 答案：（ 1）山山唯落晖（ 2）乡泪客中尽（ 3）芳草萋萋鹦鹉洲（ 4）谈笑有鸿儒

29、（ 5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （ 6）罔不因势象形，各具情态。（ 7）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（ 8）感时花溅泪 恨别鸟惊心 （每句 1分，有差错不给分） 试题分析：此类题主要考查学生对诗词文名句的背诵与填写能力。直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破 “晖 ”等这些重点字词的书 写。还要注意 “爱莲说中描写莲花高洁，质朴 ”等命题理解点。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 一片嫩红，一弯碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇 便是一道赏心悦目的风景； 一曲生命赞歌，一帧

30、活动剪影，一次风采展示，一处公益广告 便是一道令人回味的风景； 一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景。 也许，你眼中和心中的风景更多更多 请以 “好一道风景 ”为题目，写一篇文章。 要求： 要有真情实感，不得抄袭； 除诗歌外文体不限； 不少于 600字； 文中不得出现真实的地名、校名和人名； 书写要正确、规范、美观。 答案：参考例文 好一道风景 轻轻打开窗户，清风从窗口吹来，眼睛不禁向窗外张望，忽然停留在一片草地上 一只白绒球似的小猫跑进我的视线，它细心地找了块太阳光充足的草地，卧在柔软的草丛上，舔舔它的小脚掌，又在小脸上抓抓，然后露出满足的样子。过一会儿，它又在草地上打了个滚，换了个姿势四

31、只脚掌全贴着地面，摆成了一个 “木 ”字，继续享受它的日光浴，嘴角好似挂着微笑。 两个孩童从墙角蹑手蹑脚地走了出来，生怕惊动了小猫。小猫呢？还陶醉在它暖暖的阳光中呢！孩童离小猫还有几米远时，小猫终于回过神了，一跃而起，警惕地看着周围，又像眼含责备。一个孩童轻声唤这小猫： “哈比，别生气了，快过来！ ”小猫非但不过去，反而转身就跑，飞快地爬上一棵树，又安闲地卧在了树干上。两个孩童想把它摇下来，又怕伤害了小猫，不敢轻举妄动，只好在树下静坐。 阳光透过叶隙照在小猫身上，小猫轻轻地摇着它的尾巴，嘴里还不时发出 “呜噜呜噜 ”的满足声。不需要华丽的丝绒，只要暖暖的阳光、舒适的栖息地就能使它感到满足，也许

32、这 就是简单的幸福吧。两个孩童躺在草地上，微闭着眼睛，清风拂过他们的脸颊，吹起几根发丝。两个孩童、一只小猫在格外温暖的阳光下享受下午宁静的时光 两个孩童等急了，目不转睛地盯着小猫，好像在想办法。过一会儿，其中一个孩童开始爬树，他两只手紧抓着树干，脚还在不停地蹬，他终于碰到了小猫，小猫一惊，没有抓稳树枝，一下子跌落下来，另一个孩童立刻扑上去，稳稳地接住了小猫。小猫在孩童怀里蹭来蹭去，好像有撒不完的娇。天已渐暮，两个孩童抱着可爱的小猫走向回家的路。 两个孩童、一只小猫走在金色的余晖中 好一道美丽的风景！ 试题 分析：这是一篇 “好一道风景 ”为题的命题作文，中心内容是 “风景 ”，主题思想应放在 “风景对我的启迪 ”，即对我的影响与启示。学生写作时，应结合自己的实际情况选材，选材应力求真情实感，而主题突出在 “我受到怎样的启迪 ”选择一个怎样的角度，这需要考生下一番功夫。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。