[职业资格类试卷]中学教师认定资格考试（教育教学知识与能力）模拟试卷10及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]中学教师认定资格考试（教育教学知识与能力）模拟试卷10及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]中学教师认定资格考试（教育教学知识与能力）模拟试卷10及答案与解析.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、中学教师认定资格考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 10 及答案与解析一、单项选择题1 反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的著作是( )。（A）民主主义与教育（B） 政治学（C） 理想国（D）大教学论2 在教育工作中，“ 不陵节而施 ”依据的是个体身心发展的 ( )规律。（A）顺序性（B）阶段性（C）个别差异性（D）互补性3 构建学习化社会的理想主要体现的是( )。（A）前制度化教育（B）制度化教育（C）非制度化教育（D）正规教育4 把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是( )。（A）课程任务（B）课程制定者（C）课程的组织方式（D）课程管理的方式5 从教学评价的角度来看

2、，“矮子里找高个” 、“水涨船高”是一种( )。（A）相对评价（B）绝对评价（C）定性评价（D）定量评价6 教育过程的中心环节是( )。（A）引起学习动机（B）领会知识（C）巩固知识（D）运用知识7 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。（A）外部分组（B）内部分组（C）设计教学法（D）道尔顿制8 启发性原则的实质在于( )。（A）教师多提问，让学生多回答（B）教师少讲，让学生多活动（C）教师要讲深、讲透、讲全（D）尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性9 教师提问：“ 一个四边形，每边边长都是 1，面积是否是 17”许多同学都肯定地回答是 1，而一个同学却回答

3、说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的( )。（A）流畅性（B）变通性（C）独特性（D）独立性10 学生回答选择题时所使用的汜忆过程主要是( )。（A）识记（B）保持（C）再认（D）回忆11 学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种问接兴趣会引起和维持其学习外语的高度( )。（A）无意注意（B）不随意注意（C）有意注意（D）有意后注意12 “人心不同，各如其面” ，反映了人格的( )的特点。（A）独特性（B）稳定性（C）统合性（D）功能性13 中学的男生和女生脱离了对异性群体的好奇性，而开始将特定的异性作为自

4、己的爱慕对象并与之交往的时期，是中学生性情感变化的( )阶段。（A）疏远异性（B）接近异性（C）异性眷恋（D）择偶尝试14 教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于( )。（A）示范法（B）惩罚法（C）代币奖励法（D）肯定性训练15 ABC 理论中， B 指( )。（A）诱发性事件（B）个体的情绪（C）对事件的看法（D）个体的行为反应16 对于一个过份害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈沦猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于( ) 。（A）松驰训练（B）肯定性训练（C）系统脱敏疗法（D）合理情绪疗法17 学校以体验学

5、习、体验劳动、体验爱心、体验道德为主线，开展多种多样的体验生活，可以让学生干的活，尽量让学生干，这种方式属于( )。（A）探究型活动方式（B）交往型活动方式（C）体验型活动方式（D）创造型活动方式18 某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进该生发生了转变。这种做法体现了德育的( )。（A）理论与实践相结合原则（B）疏导原则（C）教育影响一致性原则（D）个别教育原则19 “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是( )。（A）陶冶教育法（

6、B）说服教育法（C）榜样示范法（D）实践锻炼法20 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著地影响，一是教师的热心和同情心，二是教师的( )。（A）敬业精神（B）渊博的知识（C）富于激励和想象的倾向性（D）高超的能力21 老赵自从当上班主任之后，花在工作上的时间大大增加，辛勤的付出终于换来了班级面貌的改变，可是儿子的叛逆以及其高考的落榜让他很内疚，自己虽然是个合格的教师，却不是个合格的父亲，在老赵身上出现了( )。（A）角色期望（B）角色冲突（C）角色认识（D）角色失败二、辨析题22 伤仲永的故事说明遗传素质具有可塑性。23 活动课程论的倡导者是奥苏伯尔。24 课堂教学主要是传授学生

7、知识，使学生获得直接经25 心理健康就是没有心理疾病。三、简答题26 简述基础教育课程改革的核心理念。27 简述中学德育过程的基本规律。28 简述中学生思维发展的特点。29 简述教师成长与发展的基本途径。四、材料分析题30 材料：安静的课堂上，忽然有学生嬉笑打闹；检测前，你三令五申严肃考纪，但巡视中却忽然发现某某正在抄袭这些事情的发生，破坏了正常的教学秩序，常常使老师非常恼火。但如果处理不当，事情就会恶化，造成很坏影响。你认为在课堂教学中如果遇到这类事件应该怎么处理?有没有让老师值得遵循的规律或原则？30 材料：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出

8、了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很关。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。31 你认为弗兰克为什么会有上述反应?32 为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?中学教师认定资格考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 10 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，他秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的

9、。亚里士多德的教育观主要表现在他的著作政治学中。故选 B。2 【正确答案】 A【试题解析】 “不陵节而施”指的是不超过学习者现有的水平进行教育，应循序渐进地进行教育体现的是顺序性。故选 A。3 【正确答案】 C【试题解析】 提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。故选C。4 【正确答案】 C【试题解析】 从课程的组织方式来划分，课程可分为分科课程、综合课程与活动课程。5 【正确答案】 A【试题解析】 相对评价又叫常模参照测验，“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种相对评价。故选 A。6 【正确答案】 B【试题解析】 领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学过程的中心环节。故选 B。7

10、 【正确答案】 A【试题解析】 外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。故选A。8 【正确答案】 D【试题解析】 启发性教学原则足教师在教学上作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。其实质是尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性而不能单纯从提问和讲授的多少来衡量。故选 D。9 【正确答案】 B【试题解析】 变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机

11、应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。故选 B。10 【正确答案】 C【试题解析】 学生回答选择题的记忆活动是再认，回答填空和问答题时候的记忆活动是回忆。11 【正确答案】 C【试题解析】 有意注意又称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。引起有意注意的条件：第一、明确活动的目的和任务；第二、排除无关刺激的干扰；第三、培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。题目中的注意类型属于有意注意。12 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查人格的特点。人格具有独特性、稳定性、整体性(统合性)和功能性的特点。一个人的人格是在遗传、环境、教育

12、等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各如其面”，就是人格的独特性。故选 A。13 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查对中学生性情感发展变化阶段的了解。其中，异性眷恋阶段是男女学生在异性好感的基础上，各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在与众多男生女生的交往中，逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性依恋的阶段。他们仅把特定的异性视为自己交往的对象，持续的交往相互爱慕，进入恋爱。故选 C。14 【正确答案】 C【试题解析】 小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。故选 C。

13、15 【正确答案】 C【试题解析】 ABC 理论中，A 是诱发性事件，B 是个体对 A 的信念观点，C 是个体的行为反应和情绪。故选 C。16 【正确答案】 C【试题解析】 系统脱敏法主要用于当事人在某一特定的情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态。包含三个步骤：一是训练来访者松弛肌肉：二是建立焦虑层次(从最轻微的焦虑到引起最强烈的恐惧依次安排)；三是让来访者在肌肉松弛的情况下，从最低层次开始想象产生焦虑的情境。这样直到来访者能从想象情境转移到现实情境，并能在原引起恐惧的情境中保持放松状态焦虑情绪不再出现为止。故选 C。17 【正确答案】 C【试题解析】 体验是人类的一种心理感受，与个体生活

14、经历有着密切的关系。学校以体验学习、体验劳动、体验爱心、体验道德为主线，开展多种多样的体验生活。在课堂生活中，倡导体验学习，并努力引导学生主动体验，调动学生情感、知觉、思维、注意等一系列心理功能。课余体验劳动主要有：校内执勤、保卫、搞卫生、种树、清除操场，可以让学生干的活，尽量让学生干。故选 C。18 【正确答案】 B【试题解析】 疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主观性，使他们积极向上。题目中老师对该生以表扬激励为主，坚持正面教育，因势利导，循循善诱，促进该生的转变，体现了德育的疏导原则。19 【正确答案】 C【试题解析】 这句话的意思是说：当管理者自

15、身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。这体现的足一种榜样示范法。故选 C。20 【正确答案】 C【试题解析】 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著地影响，一是教师的热心和同情心，二是教师富于激励和想象的倾向性。21 【正确答案】 B【试题解析】 角色冲突是当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，由于不能胜任，造成不合时宜而发生的矛盾和冲突。故选 B。二、辨析题22 【正确答案】 此观点是正确的。仲永存很小年龄就表现H 超出他人的能力，这是其遗传素质所导致的。但在

16、成长过程中由于缺乏人的主观努力，加之家教环境不佳等因素，其最终泯然众人。说明遗传素质为人的发展提供了可能性这种可能性会在环境、教育、人的主观能动性等内外因素作用下，发生改变，即具有可塑性。23 【正确答案】 此观点是错误的。活动课程论的倡导者是杜威，奥苏伯尔倡导的是有意义接受学习理论。24 【正确答案】 此观点是错误的。存教学过程中，学生通过学习主要获得的是间接经验。它的主要特点是，把科学文化知识加以选择，组成课程，引导学生循序渐进地学习，使学生能用最短的时间、最高的效率地掌握大量的系统的文化科学基础知识，同时，还可以使学生在新的起点上继续认识客观世界，继续开拓新的认识领域。25 【正确答案】

17、 此观点是错误的。心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病：二是有积极发展的心理状态。单纯说没有心理疾病是心理健康是不正确的。三、简答题26 【正确答案】 基础教育课程改革的核心理念就是教育以人为本，即“一切为了每一位学生的发展” 。具体来说，表现在以下三个方面：第一，关注每一位学生。第二，关注学生的情绪生活和情感体验。第三，关注学生的道德生活和人格养成。27 【正确答案】 中学德育过程是教育者按中学德育目标对学生在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对其政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导其进行自我教育，从而促进学生品德发展的过程。中学德育过程的规律包括：(1

18、)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。28 【正确答案】 (1)抽象逻辑思维逐渐处于主导地位，并随着年龄的增长日趋成熟。(2)形式逻辑思维逐渐发展，在高中阶段处于优势，主要表现在概念、推理和逻辑法则等的应用能力上。(3)辩证逻辑思维迅速发展。29 【正确答案】 (1)观摩和分析优秀教师的教学活动：(2)开展微格教学：(3)进行专门训练；(4)反思教学经验。四、材料分析题30 【正确答案】 处理方法：(1)巧

19、妙地批评且点到即止。在课堂教学中，倘若学生做出了与教学不协调甚至大煞风景的举动时，教师应冷静、镇定，可委婉地用手势、幽默的语言或眼神暗示该学生，让该学生心里明白老师的用意，这样既保住了该“调皮”学生的面子，又及时制止了其错误的延续，让课堂教学顺利进行下去。(2)课后，老师还得选择适当的时间、适当的地点主动找该学生进行交流、沟通，以便达成共识甚至日后的默契。在面对和处理类似事件时，教师要把握两个原则：(1)疏导原则。教师要讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱。(2)尊重与严格要求学生相结合的原则。教师既要爱护、尊重和信赖学生，又要提出合理正确、明确具体和严宽适度的要求。31 【正确答案】 学生

20、的表现与他所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心理发展观，这个年龄段的孩子心理还不成熟而且比较复杂。他们通常完全以自己的立场、观点分析看待事物，不考虑事物的客观性；过分地关注自我，过多反省，自我封闭，孤芳自赏；体验敏感，多疑。导致老师公开读他的作文时，有了种种不情愿的表现，在该同学的眼里自己的文章是一种隐私，尽管写得好也不希望拿出来公开读。显然，老师的做法不符合他的心理特征，引起了他的反抗和淡漠。害怕自己的文章再被公开读，从此不再想写好作文，表现为不再积极上进。32 【正确答案】 昆特女上应该争取到他的同意，可以在课堂上说：“同学的作文这次写得很好，有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下。”这样既尊重了学生本人的意见，又不会使他觉得有压力，还可使大家欣赏到他的美文，并且还能激发他的写作动机，有助于他向正确的方向发展。