第二章 认识世界和改造世界.ppt

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1、第二章 认识世界和改造世界,第二章 认识世界和改造世界,教学目的和要求学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 教学要点 辩证唯物主义认识论是能动的反映论 实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点 实践是认识的基础 人类认识的本质及发展规律 真理的客观性、绝对性和相对性 真理与价值的关系 正确认识世界和改造世界 关键词反映论 实践 认识 真理 价值 认识世界 改造世界,第一节 认识的本质及规律,一、实践是认识的基础 （一）实践的主体与客体 、什么是

2、实践 实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。 、主体和客体的相互关系，从根本上说是认识关系、实践关系、价值关系。 、主体和客体相互作用的过程主要包括以下环节： 确立实践目的和实践方案 实践主体按实践目的和实践方案实际地作用于实践客体 通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行,（二）实践在认识中的决定作用,、实践产生了认识的需要 、实践为认识提供了可能 、实践使认识得以产生和发展 、实践是检验真理的唯一标准,二、认识是主体对客体的能动反映,（一）唯物主义和唯心主义对认识的不同回答 唯物主义：物质第一性，意识第二性，认识是主体对客体的反映 唯心

3、主义：否认认识是人脑对客观世界的反映，把认识看作先于物质、先于实践经验的东西 （二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答 、旧唯物主义的认识论：把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对象，类似于照镜子那样的活动。 、辩证唯物主义的认识论： 首先，把实践的观点引入认识论；其次，把辩证法应用于反映论。 、辩证唯物主义认识论特点： 一方面，反映具有摹写性；另一方面，反映具有创造性。,三、认识运动的基本规律,（一）从实践到认识 1、感性认识认识的初级阶段，是对事物外部联系和表面特征的认识。 特点：直接性和丰富性 形式：感觉、知觉和表象 2、理性认识 认识的高级阶段，是对事物内部联系和本质特征

4、的认识。 特点：间接性和抽象性 形式：概念、判断、推理 3、感性认识和理性认识的辩证关系： 理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础 感性认识有待于发展和深化为理性认识 二者相互渗透、相互包含 4、感性认识向理性认识过渡的基本条件： 获取十分丰富和合乎实际的感性材料 要经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工过程,（二）从认识到实践,1、为什么要进行第二次飞跃？ 因为认识世界的目的是要改造世界所决定的 理性认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展 2、理论向实践飞跃的条件： 从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则 理论必须联系实际，才能最终指导实践 理论必须为群

5、众所掌握 要有正确的实践方法,（三）认识运动的不断反复和无限发展,1、认识运动的总规律：实践-认识-再实践-再认识 循环反复以至于无穷的过程，每一次循环都有新内容、新发展。 2、为什么对具体事物的认识要经过反复性的过程？ 主观方面：人往往会受到认识能力的限制 客观方面：由于事物本身的复杂性以及事物本质的暴露也需要一个过程,第二节 真理与价值,一、真理的客观性、绝对性和相对性 真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。 （一）真理的客观性 首先，真理所反映的对象是客观的； 其次，真理的思想内容是客观的； 最后，检验真理的标准也是客观的。 （二）真理的绝对性和相对性 1、什么是绝对真理 绝对真理指

6、真理的绝对性。 任何真理都包含着不以人的意志为转移的客观内容； 人们能够认识无限发展的物质世界，人类的认识能力是无限的。,2、什么是相对真理 相对真理指真理的相对性。 是对特定事物的一种正确认识 理论必须联系实际，才能最终指导实践 3、真理绝对性和相对性的辩证统一 具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。 具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。,（三）真理和谬误,1、真理和谬误的根本区别：在于主观是否与客观相符合、相一致。 相符合、相一致就是真理，反之就是谬误。 2、真理与谬误的关系： 真理与谬误是对立的； 真理与谬误又是相互联系的； 真理的发展也是通过与谬误的斗

7、争来实现的； 真理和谬误在一定条件下相互转化。 3、现实意义： 我们要敢于相信真理总会战胜谬误，敢于坚持真理。,二、真理的检验标准,（一）实践是检验真理的唯一标准 首先，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合； 其次，从实践的特点看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。 （二）实践作为检验认识真理性的标准的确定性与不确定性 1、确定性：实践作为检验认识真理性的标准的唯一性 2、不确定性：实践对认识真理性的检验的条件性,三、真理与价值的辩证统一,（一）价值及其特性 1、哲学上的“价值” 指揭示外部客观世界对于满足人的需要的

8、意义关系的范畴 2、价值具有以下四个方面的特性： 第一，价值具有客观性 第二，价值具有主体性 第三，价值具有社会历史性 第四，价值具有多维性,（二）价值评价及其特点,1、什么是价值评价？ 价值评价是一种关于价值现象的认识活动。 2、价值评价的特点： 第一，评价是以主客体的价值关系为认识对象的 第二，一般说来，评价结果与评价主体有直接联系，是以主体的特点而转移的 第三，评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识。 需要指出的是，在现实生活中由于价值评价的主体是具体的，可以是个人、群体或人类，而这些不同的主体在需要或要求方面往往存在着差异或矛盾，这就决定了不同主体对同一个事物的价值评价也常常会产生差

9、异或矛盾。,（三）价值评价的功能与树立正确价值观的意义,1、价值评价的功能： 是推动着实践不断实现价值的精神驱动力量； 服从于实践满足人们客观需要这一根本目的； 制约着实践活动的发展朝着更充分、更全面、可持续性地满足人们日益增长着的物质和精神文化需要的方向发展。 2、树立正确价值观的意义： 价值观：是人们对人和事的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系； 树立社会主义的价值观，不仅对于我国社会主义事业健康发展，而且对于当代大学生的健康成长具有重要的意义。,（四）价值和真理在实践中的辩证统一,在实践中，真理既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标之一； 价值是实践追求的根本目标，同时又是

10、制约实践的主体尺度，真理和价值在实践基础上是辩证统一的。 1、成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的； 2、价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的； 3、真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的； 4、坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一，要求我们在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。,第三节 认识与实践的统一,一、一切从实际出发 1、什么是一切从实际出发？一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。 2、从实际出发，关键是要注重事实，从事实出发。 3、一切从实际出发，说到底，就

11、是要做到实事求是。 4、现实意义：一切从实际出发，在当代中国，就是一切要从社会主义初级阶段这个最大的实际出发。我们党的全部理论和实践活动只有符合这个实际，才能不断地把改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业推向前进。,二、在实践中坚持和发展真理,1、坚持认识和实践的统一，必须坚持辩证唯物主义的真理观，努力做到以正确的理论为指导，在实践中坚持和发展真理。 2、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。 3、理论创新是在继承的基础上，不断吸取新的实践经验、新的思想形成新认识的过程。 4、重视理论创新，是我们党的一个根本特点，也是我们党的一条重要政治经验。 5

12、、重视理论创新，必须坚决反对对待马克思主义的教条主义态度。 6、马克思主义是客观真理，又是绝对真理和相对真理的统一。对待马克思主义，我们必须做到坚持与创新的统一。 7、现实意义： 在当代中国，我们必须高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的旗帜，全面贯彻落实科学发展观，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题。,三、认识世界和改造世界,1、认识世界和改造世界的辩证关系： 认识世界和改造世界是相互依赖、相互制约，是辩证统一的。 认识世界是为了改造世界，要有效改造世界，又必须正确认识世界。 认识世界和改造世界的统一，决定了理论与实践必须相结合。 2、马克思主义理论与具体实际相结合，是达到正确地

13、认识世界和有效地改造世界的根本途径。 认识世界和改造世界的过程，既是认识和改造客观世界的过程，也是认识和改造主观世界的过程。 认识世界和改造世界是一个充满矛盾的过程。 认识世界和改造世界、改造客观世界和改造主观世界的过程，也就是从必然走向自由的过程。,阅读文献,、马克思：关于费尔巴哈的提纲，马克思恩格斯选集第1卷，人民出版社1995年版。 、恩格斯：反杜林论（欧根杜林先生在科学中实行的变革）第一编哲学，三、九、十一，马克思恩格斯选集第3卷，人民出版社1995年版。 、列宁：唯物主义和经验批判主义（对一种反动哲学的批判）（节选）有关章节第章，、，列宁选集第2卷，人民出版社1995年版。 、毛泽东：实践论，毛泽东选集第1卷，人民出版社1991年版。 、毛泽东：改造我们的学习，毛泽东选集第卷，人民出版社1991年版。 6、毛泽东：人的正确思想是从哪里来的？，毛泽东选集第卷，人民出版社1999年版。,