2012-2013学年山东济宁泗水一中高二下学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年山东济宁泗水一中高二下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下图为燕麦胚芽鞘向光性实验，此实验主要说明（ ） A尖端感受光照刺激引起胚芽鞘向光弯曲 B顶端向胚芽鞘背光一侧运输促进植物生长的物质多 C顶端胚芽鞘向光一侧运输生长素多 D尖端产生的物质为吲哚乙酸 答案： B 试题分析： 第一组实验中，燕麦胚芽鞘在单侧光的照射下，弯向光源生长； 第二组实验中，去尖端的胚芽鞘上放经处理的琼脂块（接触过尖端），胚芽鞘向对侧弯曲生长，原因是胚芽鞘的尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的。 则说明植物向光性原因是单侧光照射引起生长素分布不均匀，背光侧生长素多，长得比较快；故选

2、B。 考点：植物向光性的实验。 点评：本题源于课本植物向光性的实验思路，又高于课本，启发学生联想，学习分析实验。 已知 Mn2是许多酶的活化剂，例如它能激活硝酸还原酶。当缺 Mn2时，植物就无法利用硝酸盐，这说明无机盐离子 ( ) A对维持细胞的形态和功能有重要作用 B对维持生 物体的生命活动有重要作用 C对调节细胞内的渗透压有重要作用 D是细胞内某些复杂化合物的重要组成成分 答案： B 试题分析： 1、对维持细胞的形态和功能有重要作用，如 0.9的生理盐水； 2、对维持酸碱平衡具有重要重要，如 H2CO3 / NaHCO3； 3、是细胞内某些复杂化合物的重要组成成分，如 Fe构成血红蛋白；

3、根据题意中缺 Mn2时，植物就无法利用硝酸盐，这说明无机盐离子对维持生物体的生命活动有重要作用；故选 B。 考点：无机盐的功能。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 水在生物体内是一种良好的溶剂，也是各种化学反应的介质。下列说法不正确的是 ( ) A在有氧呼吸过程中，水既是反应物又是生成物 B休眠的蚕豆子叶细胞比洋葱根尖分生区细胞中结合水的相对含量多 C低温条件下，当温度适当升高时细胞内自由水与结合水的比值上升 D收获的种子在晒干过程中散失的水属于结合水 答案： D 试题分析： A、有氧呼吸的反应式： C6H12O6 6H2O 6O26CO 2 12H2O能量，因此水是反应物又

4、是生成物；正确。 B休眠的蚕豆子叶细胞，抗逆性强，则结合水的相对含量多；正确。 C低温条件下，当温度适当升高时，新陈代谢增强，则细胞内自由水含量增加，与结合水的比值上升；正确。 D收获的种子在晒干过程中散失的水属于自由水，降低新陈代谢的速率，减少有机物的消耗；错误。 考点：水的类型和功能。 点评：本题相对基础，注重学生的基本知识的过关。 下列关于生物大分子的叙述，不正确的是 ( ) A蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子 B核酸是储存遗传信息、控制蛋白质合成的生物大分子 C淀粉、糖原、纤维素和核糖都是生物大分子 D多糖、蛋白质、核酸等是以碳链为骨架的生物大分子 答案： C 试题分析： A

5、蛋白质是生物大分子，基本单位是氨基酸，通过脱水缩合形成；正确。 B核酸能储存遗传信息，能控制蛋白质合成；正确。 C淀粉、糖原、纤维素都是生物大分子，核糖是单糖；错误。 D多糖、蛋白质、核酸等生物大分子是以碳链为基本骨架；正确。 考点：生物大分子。 点评：本题相对简单，属识记内容。 下列有关细胞中化学成分的叙述，错误的是 ( ) A某有机物分子的元素组成是： C92.393% 、 O3.518% 、 N2.754% 、H1.214% 、 S0.006% 、 Fe0.115% ，该有 机物最可能是蛋白质 B用示踪原子标记某种元素，希望只被组合到蛋白质中而不被组合到核酸中，应选择 35S C假定一个

6、细胞中的含水量保持不变，则适当提高温度会使结合水与自由水之比减小 D在一个细胞中，有机物的含量保持不变，无机物的含量变化比较大 答案： D 试题分析： 蛋白质的组成元素都有 C、 H、 O、 N，但部分蛋白质中含有特殊元素，如 S、Fe等；而组成核酸的化学元素只有 C、 H、 O、 N、 P，标记蛋白质则选择其特有的元素 35S；适当提高温度，自由水的比例提高，细胞的生命活动会有所加强；在一个细胞中各种成分的量都保持相对稳定；故选 D。 考点：细胞中化学成分。 点评：试题相对简单，培养学生获取信息的能力。 人的胰岛素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白质，但合成这两种蛋白质的细胞的功能却完全不同，其根

7、本原因是 ( ) A不同细胞中遗传信息情况不同 B不同细胞中遗传信息的表达情况不同 C不同细胞中组成蛋白质的氨基酸种类、数量和排列顺序不同 D不同细胞中的细胞器的数量不同 答案： B 试题分析： 蛋白质功能不同的原因是结构不同，而蛋白质结构多样性的直接原因是氨基酸种类、数量和排列顺序不同，肽链的空间结构不同；根本原因是细胞分化的结果，实质是基因的选择性表达，即不同细胞中遗传信息的表达情况不同；故选B。 考点：细胞分化的实质。 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本知识必须扎实。 某 50肽中有丙氨酸 (R基为 CH3)4 个，现脱掉其中的丙氨酸 (相应位置如图 )得到 4条多肽链

8、和 5个氨基酸 (脱下的氨基酸均以游离态正常存在 )。下列有关叙述错误的是 ( ) A该 50肽水解得到的几种有机物比原 50肽增加了 4个氧原子 B若将得到的 5个氨基酸缩合成 5肽，则有 5种不同的氨基酸序列 C若新生成的 4条多肽链总共有 5个羧基，那么其中必有 1个羧基在 R基上 D若将新生成的 4条多肽链重新连接成一条长链将脱去 3个 H2O 分子 答案： A 试题分析： A据图分析可知，每脱掉 1个丙氨酸需要破坏 2个肽键，脱掉 4个丙氨酸共破坏了 8个肽键，有 8分子水参与，故该 50肽水解得到的几种有机物比原 50肽增加了 8个氧原子；错误。 B得到的 5个氨基酸，其中有 4个

9、是相同的丙氨酸，故这 5个氨基酸缩合成 5肽，可有 5种不同的氨基酸序列；正确。 C每条肽链中至少有 1个游离的氨基和 1个游离的羧基，故新生成的 4条多肽至少有 4个氨基，至少有 4个羧基，再多出的羧基 (或氨基 )必定在 R基上；正确。 D这 4条多肽链若重新连接成一条长链，需要连接 3个位点，形成 3个肽键，脱去 3分子水；正确。 考点：氨基酸脱水缩合的计算。 点评：本题对脱水缩合的考查，相对较难，注重学生的分析能力和计算能力的培养。 根据药理分析，一种茅草的根内含多种有益于健康的成分，判断该产品是否适用于糖尿病患者饮用时，应该选择下列哪种试剂进行实验鉴定 ( ) A碘液 B斐林试剂 C

10、苏丹 试剂 D双缩脲试剂 答案： B 试题分析： 碘液鉴定淀粉成蓝色；苏丹 试剂鉴定脂肪成橘黄色；双缩脲试剂鉴定蛋白质成紫色；斐林试剂鉴定还原性糖成砖红色，如该产品没有出现砖红色，则适合糖尿病患者饮用；故选 B。 考点：还原性糖的鉴定。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 下列关于 HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是 ( ) A都含有 DNA B都具有增殖能力 C都属于原核生物 D都含有核糖体 答案： B 试题分析： HIV属于病毒，幽门螺杆菌属于细菌，是原核细胞，人体肿瘤细胞属于真核细胞。 A HIV中不含 DNA，遗传物质是 RNA；错误。 B HIV是病毒，

11、没有细胞结构，寄生在活细胞内进行增殖；幽门螺杆菌通过分裂增殖，人体肿瘤细胞能恶性增殖；正确。 C幽门螺杆菌属于原核生物，人体肿瘤细胞是人体中病变的真核细胞；错误。 D HIV不含核糖体；错误。 考点：病毒、原核细胞和真核细胞的共同点。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 基因突变对绝大数个体是不利的，但却是生物进化的重要因素之一。这一说法是（ ） A正确，基因突变虽对多数个体不利，但它为定向的自然选择奠定了基础。 B正确，基因突变虽对多数个体不利，但基因突变的方向与生物进化的方向是一致的。 C不正确，因为基因突变不利于个体的繁殖，会导致物种绝灭。 D不正确，因为基因突变导

12、致个体死亡，不利于生物进化。 答案： A 试题分析： 基因突变绝大数是有害的，少数是有利的；基因突变是新基因产生的途径，生物变异的根本来源，生物进化的原始材料；自然选择决定生物进化的方向；故选 A。 考点：基因突变的特点。 点评：试题相对简单，培养学生获取信息的能力。 下 列人类的生殖细胞中，两两结合会产生先天性愚型的是（ ） 23+X 22+X 21+Y 22+Y A B C D 答案： C 试题分析： 正常的男性染色体为 44条常染色体 +XY/XX，先天愚型属常染色体数目变异引起的三体综合征，即体细胞中含 45条常染色体和 XY/XX性染色体， 生殖细胞结合会产生先天愚型男性患儿；故选

13、C。 考点： 21-三体综合征的染色体组成。 点评：本题设计巧妙，考查了遗传的相关知识，提升了学生提取信息分析问题的能力。 治疗艾滋病（ HIV病毒为 RNA病毒）的药物 AZT的分子构造与胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结构很相似。下列对 AZT作用的叙述，正确的是（ ） A抑制艾滋病病毒 RNA基因的转录 B抑制艾滋病病毒 RNA基因的自我复制 C抑制艾滋病病毒 RNA基因的逆转录 D抑制艾滋病病毒 RNA基因的表达过程 答案： C 试题分析： 该药物 AZT的分子构造与胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结构相似，说明 AZT的分子能替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸组合在 DNA分子上；由于艾滋病病毒 RNA进入宿主细胞后，

14、先逆转录为 DNA，然后整合到宿主 DNA分子中，并随着宿主 DNA的复制而复制；故在 艾滋病病毒的表达过程中，因 RNA基因在逆转录为 DNA时会受到 AZT的干扰而受到抑制；故选 B。 考点：中心法则。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 在自然界中，多倍体形成的过程顺序是（ ） 减数分裂过程受阻 细胞核内染色体数目加倍 形成染色体数目加倍的生殖细胞 有丝分裂过程受阻 形成染色体数目加倍的合子 染色体复制过程受阻 A B C D 答案： D 试题分析： 多倍体的形成发生在有丝分裂过程中，通过抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体加倍，经

15、过减数分裂形成染色体数目加倍的生殖细胞，再通过受精作用形成染色体数目加倍的合子；故选 D。 考点：多倍体形成。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 关于下列细胞器的叙述正确的一组是 ( ) 线粒体 叶绿体 高尔基体 核糖体 内质网 中心体 （ 1）上述所有细胞器都含有蛋白质 （ 2）能复制的细胞器只有 （ 3）不含磷脂的细胞器只有 （ 4）含有核酸的细胞器只有 （ 5）除 之外，其它细胞器在植物根尖分生区细胞中均存在 （ 6）蓝藻细胞含有的细胞器只有 A（ 1）（ 3）（ 4）（ 5） B（ 1）（ 3）（ 5）（ 6） C（ 2）（ 3）（ 4）（ 6） D（ 2）（ 3

16、）（ 4）（ 5） 答案： B 试题分析： - 所有细胞器均含蛋白质；能复制的细胞器有 ；磷脂和蛋白质是膜的主要成分，不含膜的细胞器只有 ；线粒体和叶绿体均含有 DNA和 RNA，而核糖体含有 rRNA，所以含有核酸的细胞器为 ；植物根尖分生区细胞是高等非绿色植物细胞，不存在中心体和叶绿体；蓝藻只有 核糖体一种细 胞器，用于合成蛋白质；故选 B。 考点：细胞器的分布和功能。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 生物大分子在生物体生命活动中具有重要的作用。碳原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连接成链状或环状，从而形成生物大分子。以上事实可以说明 ( ) 碳元素参与生物体内所有

17、化合物的组成 地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的 碳元素是各种化合物中含量最多的元素 碳元素是组成生物体内有机化合物的基本元素 A B C D 答案： C 试题分析： 题干信息显示在生命活动中具有重要作用的生物大分子是在碳元素的基础上建立起来的，这与碳原子本身的化学性质有关，形成生物大分子的基本骨架，因此可以得出 、 的结论。作为生物体重要组成的水中无碳元素，有些化合物如糖、水中含量最多的元素是氧，故 、 无法从上述事实中得出。 考点： C是最基本的元素。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 下列关于组成细胞的化合物的叙述，正确的是 ( ) A在任何活细胞中含量最多的化学元素

18、都是氧 B在活细胞中各种化合物含量从多到少的顺序是：蛋白质、脂质、无机盐、糖类、核酸 C在活细胞中的各种化合物与食物中的各种成分相同 D在不同的细胞中各种化合物的种类基本相同，含量有所差别 答案： D 试题分析： 在活细胞中，含量最多的化合物是水，所以数量最多的化学元素应是 H，而相对含量最多的是 O； A 错误。在活细胞中含量最多的化合物是水，不是蛋白质；B错误。活细胞中各种化合物的成分与食物中的不完全相同； C错误。在不同细胞中各种化合物的种类基本相同，说明生物界具有统一性，但含量有所差别，说明生物界具有差异性； D正确。 考点：组成细胞的化合物。 点评：试题相对简单，注重基础知识的考查。

19、 如图是反射弧的局部结构示意图，刺激 c点，检测各位点电位变化。下列说法错误的是（ ） A若检测到 b、 d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的 B兴奋由 c点传导到 e点时，发生电信号 化学信号 电信号的转换 C a点检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质 D电表 不偏转，电表 偏转两次 答案： C 试题分析： 图中 b、 c、 d点在同一个神经元上，而 a、 e点分别在另外两个神经元上，刺激c点，若 b、 d处测 得电位变化就能说明兴奋在同一神经元上是双向传递的； A正确。兴奋由 c点传到 e点，需要跨越一个突触，从而发生的信号变化是电信号 化学信号 电信号的变化；

20、 B正确。由于突触的单向传导，刺激 c处， a处测不到电位变化； C错误。由于突触处的兴奋传递时单向的，而同一个神经元是双向的，故电表 不偏转，电表 偏转两次； D正确。 考点：兴奋在神经纤维上传导，在神经元之间传递的特点。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 不属于对生长素的双重性描叙的是（ ） A既能促进植物生长，也能抑制生长 B既能 促进发芽，也能抑制发芽 C既能促进果实成熟，也能抑制果实成熟 D既能防止落花落果，也能疏花疏果 答案： C 试题分析： 生长素的双重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物；促进果实成熟的植物激素是乙烯；故选 C。 考点：生

21、长素的双重性。 点评：属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误。 如图，若做向光性实验测得胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为 1:2，则胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是（ ） A小于 2m B大于 1m，小于 2m C大于 2m D无法确定 答案： A 试题分析： 当背光侧生长素浓度为 2m，向光侧生长素浓度为 m时，它们的纵坐标均为 n，即促进生长的程度相同，植株将直立生长；当背光侧生长素浓度大于 2m时，向光侧生长素浓度应大于 m，此时曲线中的对应于比 2m的生长素浓度大的纵坐标，比对应于比 m 的生长素浓度大的纵坐标要小，即背光侧生长速一侧弯曲，

22、不符合题意：当背光一侧生长素浓度小于 2m时，相应的向光一侧的生长素浓度小于 m时，据曲线可知，生长素浓度小于 2m点的纵坐标比生长素浓度小于m点的纵坐标大，证明背光一侧增长速率大，向光一侧增长速率小，最终 使植株向光弯曲；故选 A。 考点：生长素的生理作用。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 要得到番茄的无籽果实 ,需将一定的浓度的生长素涂在该花的子房上 , 处理该花的时期和条件是（ ） A花蕾期 ,不去雄蕊 B花蕾期 ,去掉雄蕊 C开花后 ,不去雄蕊 D开花后 ,去掉雄蕊 答案： B 试题分析： 1、果实发育与生长素的关系： 2、在花蕾期 ,去掉雄蕊，防止自花授

23、粉形成种子，接着在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子；故选 B。 考点：获取无籽果实的方法。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 乙烯和生长素都是重要的植物激素 ,下列叙述正确的是 A生长素是植物体内合成的天然化合物 ,乙烯是体外合成的外源激素 B生长素在植物体内分布广泛 ,乙烯仅存在于果实中 C生长素有多种生理作用 ,乙烯的作用只是促进果实成熟 D生长素有促进果实发育的作用 ,乙烯有促进果实成熟的作用 答案： D 试题分析： 生长素和乙烯都是植物体内合成的天然化合物； A错误。生长素和乙烯各器官均有分布，生长素主要分布在生长

24、旺盛的部分，乙烯主要存在于成熟的果实中；B错误。生长素有促进果实发育的作用 ,乙烯有促进果实成熟的作用 ;故选 D。 考点：乙烯和生长素的调节功能。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 我国科学家已成功破译了水稻基因组的全部信息。下列叙述错误的是（ ） A水稻基因实质上是水稻 DNA分子上起遗传作用的一些片段 B水稻抗病、抗倒伏、高产优质等一系列可遗传的性状均由基因决定 C水稻 DNA分子是一种大分子化学物质，它们就是水稻的遗传物质 D将来水稻体内的 DNA不再可能发生任何变化 答案： D 试题分析： 水稻的遗传物质是 DNA；基因是有遗传效应的 DNA片段，是决定生物性状的结

25、构和功能的基本单位；水稻可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异；故选 D。 考点：基因、可遗传变异。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律实质的是 ( ) A F2的表现型比为 3 1 B F1产生配子的比为 1 1 C F2基因型的比为 1 2 1 D测交后代的比为 1 1 答案： B 试题分析： 基因分离的实质是减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，当 F1基因型为 Dd 时，由于减数分裂形成 D和 d两种配子，比例为 1 1；故选

26、B。 考点：基因分离定律的实质。 点评：本题相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。 下列关于遗传物质、基因、性状关系的叙述中，不正确的是（ ） A遗传物质、基因的载体是染色体 B基因是遗传物质中决定性状的最小单位 C生物所有的性状都是由一对基因控制的 D基因对生物性状起决定作用 答案： C 试题分析： 染色体主要成分是遗传物质 DNA 和蛋白质，基因是具有遗传效应的 DNA 片段，则遗传物质、基因的载体是染色体； A正确。基因是决定性状的结构和功能的基本单位； B正确。基因对生物性状起决定作用，另外受环境因素影响； D正确。生物的性状由一对或者多对基因控制的； C错误。 考点：遗传

27、物质、基因、性状关系。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 下列关于变异的叙述，不正确的是 ( ) A生物的变异都是可以遗传的 B引起变异的原因是多种多样的 C变异在自然界是普遍存在的 D没有变异就没有新品种的产生 答案： A 试题分析： 生物的亲子代之间及同一亲代所生的各子代之间，均有或多或少的差异，这种差异就是变异。包括可遗传变异与不可遗传变异，前者遗传物质发生改变引起的，后者环境条件改变引起的，遗传物质不发生改变，变异性状仅限于当代表现；故选 A。 考点：变异。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 蛙的神经元内、外 Na+浓度分别是 15mmol/L

28、和 120mmol/L。在膜电位由外正内负转变为外负内正过程中有 Na+流入细胞，膜电位恢复过程中有 Na+排出细胞。下列判断正确的是 （ ） A Na+流入是易化扩散，排出是主动转运 B Na+流入和排出都是主动转运 C Na+流入是主动转运，排出是易化扩散 D Na+流入和排出都是被动转运 答案： A 试题分析： 神经元上动作电位是由的 Na+内流造成的，顺浓度梯度运输，没有消耗能量，为被动运输中的协助扩散，而恢复静息电位时， Na+排出，逆浓度梯度运输，需要消耗能量，所以为主动运输；故选 A。 考点：物质的跨膜运输和神经调节 . 点评：本题提升了学生获取题干信息、审题能力，注重学生的基础

29、知识的过关。 下列有关调节和稳态的叙述中，错误的是（ ） A多数内分泌腺分泌激素受神经系统的调控 B内环境的稳态是多个器官系统协调作用的结果 C内分泌腺分泌的激素不会影响神经系统的功能 D内环境的稳态利于细胞内酶促反应的正常进行 答案： C 试题分析： A、神经调节在动物生命活动调节过程中占主导地位，绝大多数内分泌腺分泌激素受神经系 统的调控；正确。 B、内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的；正确。 C内分泌腺的活动也会影响神经系统的功能，如甲状腺激 素可以影响神经系统的发育和神经系统的兴奋性；错误。 D内环境的稳态包括温度、 PH值等相

30、对稳定，则利于细胞内酶促反应的正常进行；正确。 考点：内环境的稳态。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起组织水肿，其原因是（ ） A血浆渗入组织液的速率降低 B淋巴生成速率低 C组织液回渗到血浆的速率降低 D淋巴循环受阻 答案： C 试题分析： 营养不良时，血浆蛋白合成量减少，血浆渗透压降低，使水分进入组织液，引起组织水肿。也就是说当摄入的蛋白质较低时，人体缺少必需氨基酸，体内的蛋白质减少，细胞中的水渗出、积累在组织液中，而血浆的吸水能力下降，组织液中的水不能及时被运输走，从而引起组织水肿；故选 C。 考点：组织水肿。 点评：本题比较简单，

31、意在考查学生的识记和理解能力。 下列几种蛋白质可能出现在内环境中的是（ ） A胃蛋白酶 B胰岛素 C血红蛋白 D呼吸酶 答案： B 试题分析：人体内的液体叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境；内环境包括：组织液、血浆、淋巴。 胃蛋白酶存在于胃中，属于外环境；血红蛋白存在于红细胞内，呼吸酶存在于细胞质基质和线粒体，都属于细胞内液；胰岛素由胰岛 B细胞分泌，通过体液运输，作用于靶器官，存在于内环境中；故选 B。 考点：内环境的成分。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 决定生物进化方向的是（ ） A突变和重组 B生存斗争 C自然选择 D隔离 答案： C 试题分析：

32、 现代生物进化理论主要内容： 1、种群是生物进化的基本单位； 2、突变和基因重组提供进化的原材料； 3、自然选择决定生物进化的方向，导致种群基因频率的定向改变 4、通过隔离形成新的物种；故选 C。 考点：现代生物进化理论主要内容。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 综合题 以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图，请据图回答： (1)小麦种子细胞中，物质 A是 _，物质 E是指 _；动物细胞中 A是 _。 (2)物质 F是 _，相同质量的 E和 F彻底氧化分解，耗氧量较多 的是_。 (3)组成物质 C的共同化学元素是 _。 C形成 G的过程叫_，若 a个 C物质组成 b条链，组成某

33、种物质 G，该物质 G至少有氧原子的个数是 _。 (4)细胞中的染色体主要是由图中的 _构成 (填字母代号 )。 SARS病毒体内物质 H彻底水解后，产生的物质是 _。 答案： (1)葡萄糖 淀粉 糖原 (2)脂肪 F (3)C、 H、 O、 N 脱水缩合 a b (4)G和 H 核糖、磷酸、含氮碱基 试题分析：根 据元素组成和作用可以判断题图中各种物质的名称。 E是主要能源物质，所以为糖类， A为单糖。 F是主要储能物质，所以为脂肪， B为脂肪酸和甘油。 G是生命活动的主要承担者，所以为蛋白质， C为氨基酸。 H是遗传信息的携带者，所以为核酸， D为核苷酸。 (1) 小麦种子细胞中储存能量的

34、糖类 E是淀粉，基本单位 A是葡萄糖；动物细胞中 A是糖原，包括肝糖原和肌糖原。 (2)脂肪中的碳、氢比例高于糖类，所以氧化分解同质量的脂肪和糖类耗氧较多的是脂肪。 (3)蛋白质的元素一定含有 C、 H、 O、 N，氨基酸脱水缩合形成蛋白质，蛋白质中含有 a个氨 基酸， b条链，则脱去水分子数 = 氨基酸个数 链数 = a-b，蛋白质至少有氧原子的个数是 =各氨基酸中 O 原子总数 -脱去水分子数 =2a-（ a-b） = ab。 (4)染色体主要成分是蛋白质和 DNA。 SARS病毒体内遗传物质是 RNA，水解后有 4种核糖核苷酸；彻底水解后的产物是核糖、磷酸和含氮碱基。 考点：生物大分子的

35、组成和功能。 点评：本题考查相对综合，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择。 下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容： （ 1）图中 过程是 ， 过程进行的场所是 。 代表的物质分别是 、 。 （ 2）小肠内的葡萄糖进入血液的方式是 ，血糖浓度的正常范围是 mg/dl。 （ 3） 代表 ，在这种情况下尿量比正常人 。 （ 4）能够促进 过程进行的激素是 ，能够抑制 过程的激素是 。 (5) 体检时，测量血糖应在空腹时进行，其生理学原理 。 答案： (1)消化吸收 细胞 肝糖元和肌糖元 脂肪和某些氨基酸 (2)主动运输 80-120 (3)糖尿 多 (4)胰高血糖素 (肾上腺素

36、 ) 胰岛素 (5)排除进食后血糖浓度上升的干扰 试题分析： （ 1）图中 过程是血糖的主要来源：食 物中的糖类消化吸收， 葡萄糖的氧化分解进行的场所是细胞，包括细胞质基质和线粒体。 合成糖原，包括肝糖元和肌糖元； 是转化成脂肪和某些氨基酸等非糖类物质。 （ 2）葡萄糖进入血液的方式是主动运输，正常范围的血糖浓度是 80-120 mg/dl。 （ 3） 血糖浓度高于 160 mg/dl，超过肾脏的重吸收能力，随着尿液排出，形成糖尿，由于尿液中含有葡萄糖，尿液中渗透压升高，会减少肾小管对水分的重吸收，尿量增多。 （ 4）胰高血糖素 (肾上腺素 )能够促进 过程，使得血糖升高；胰岛素能够抑制 过程

37、，使得血糖浓度降低，两者 是拮抗关系。 (5)体检时，应在空腹时进行测量血糖，原因是排除进食后血糖浓度上升的干扰。 考点：血糖的调节。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练。 图甲为反射弧的结构示意图，图乙、图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图，据图分析。 （ 1）字母 AE 代表反射弧的各部分，其中 D表示 。 （ 2）乙表示的结构名称是 ，由 组成。 （ 3）丙中兴奋的传递的方向是 。 （ 4） 中液体叫做 ，可从 中释放到 中的物质是 。可以使突触后膜产生 。 （ 5）兴奋通过突触时的传递是单向的 ,其原因是因为 。 答案： （ 1）传出神经 （ 2）突触；突触前膜、

38、突触后膜和突触间隙 （ 3）从 GFH （答对 FH 也给分） （ 4）组织液；突触小泡；神经递质 兴奋或抑制 (5)神经递质只存于突触前膜的突触小泡中 ,只能由突触前膜释放 ,并作用于突触后膜 试题分析： （ 1）图中 A为感受器， B为传入神经， C为神经中枢， D为传出神经， E为效应器，它们共同构成一个完整的反射弧。 反射弧中传入神经和传出神经的判断： 根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。 根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与 “ ”相连的为传入神经，与 “”相连的为传出神经。 根据脊髓灰质结构判断：与前角（膨大部分）相连的为传出神经，与后角（狭窄部分）相连的为传入神经。 （ 2

39、）乙是突触，由突触前膜、突触后膜和突触间隙组成。 （ 3）由于兴奋在神经元之间是单向传递，则丙中兴奋的传递的方向是从GFH 。 （ 4） 突触间隙中液体叫做组织液，图中 突触小泡释放 神经递质，可以使突触后膜产生兴奋或抑制。 （ 5）兴奋通过突触时的传递是单向的 ,其原因是神经递质只存于突触前膜的突触小泡中 ,只能由突触前膜释放 ,并作用于突触后膜。 考点：反射弧，突触的结构。 点评：本题综 合考查了神经调节的相关知识，意在提升学生理解和分析图形的能力。 下图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图。请据图回答： (1)只有在 _细胞中，使用电子显微镜才可以看到此图所表示的结构。 (2)结构 4是

40、 _。 (3)3的主要成分是蛋白质和 _。 (4)图中可见 1_和 5_的连通，使细胞质和核内物质的联系更为紧密。 (5)人们已经通过化学实验证明了细胞膜中含有磷脂分子。现在请你设计一个实验验证细胞核核膜中含有蛋白质成分。 实验课题 ：验证细胞核核膜中含有蛋白质成分 实验目的：利用化学试剂检测细胞核核膜中的蛋白质成分。 实验原理：_。 实验材料：细胞核核膜样液、蒸馏水、洁净试管、滴管、双缩脲试剂等。 实验步骤： 第一步：取洁净的试管 2支，编号为甲、乙； 第二步：向甲试管中滴加 2 mL的细胞核核膜样液，_ _； 第三步：_。 实验现象：_。 实验结论：_。 答案： (1)真核 (2)核仁 (

41、3) DNA (4)内质网 核膜 (5) 蛋白质与双缩脲试剂发生反应呈现紫色 向乙试管中滴加 2 mL的蒸馏水 向甲、乙两试管中各滴加等量的双缩脲试剂，振荡摇匀，观察颜色变化 甲试管中液体变为紫色，乙试管中液体无颜色变化 细胞核核膜中含有蛋白质成分 试题分析： (1)图示为真核细胞的亚显微结构，只有使用电子显微镜可观察到。 (2)结构 4是核仁，与某种 RNA的合成和核糖体的形成有关。 (3)3是染色质，主要成分是蛋白质和 DNA。 (4)内质网外连细胞膜，内连细胞核。 （ 5） 实验设计有两种类型的题目，一类是验证性实验设计，一类是探究性实验设计。在进行验证性实验设计时，其实验课题就是题目中

42、要验证的内容。 实验原理一般根据教材知识和题干所给的信息去回答。 在回答实验步骤时，要考虑对照原则和单一变量原则，在题目已给的步骤基础上，按照题目的信息和思路去设计步骤。如本题中，第一步取试管 2支、编号。第二步向甲试管中滴加细胞核核膜样液，一般 的思路是向乙试管中滴加等体积的物质构成对照，在乙试管中应加入蒸馏水。由于第一步和第二步已经设计完成了，第三步就是要向第二步加入的物质中再滴加一定的物质，让其进行反应，从而鉴定出细胞核膜是否含有蛋白质，所以第三步是向甲、乙两试管中各滴加等量的双缩脲试剂，振荡摇匀，观察颜色变化。 由于蛋白质和双缩脲试剂反应产生紫色，而蒸馏水中没有蛋白质，所以不显示紫色，观察到的实验现象应是甲试管中液体变为紫色，乙试管中液体无颜色变化。 考点：细胞核的结构，实验设计验证核膜中蛋白质的成分。 点评：本题比较综合，提升了学生获取图示 信息、审题能力以及实验知识，注重学生的重点知识的过关。