2012年人教版高中历史必修三4.12破解生命起源之谜练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年人教版高中历史必修三 4.12破解生命起源之谜练习卷与答案（带解析） 选择题 女娲抟土造人的传说与上帝造人说的相同点是 ( ) 都信仰神 认为人是神创的 正确地解释了自然现象 都是当时生产力极不发达的产物 A B C D 答案： C 试题分析：根据常识可以判断，不论是女娲抟土造人的传说还是上帝造人说，这两种传说都是不科学的，紧扣女娲和上帝都是神进行分析，然后结合出现这一现象的根源是生产力不发达分析。 错误，未正确解释自然现象，它不是对人类起源的科学解释，含有 的都错误，故本题选 C项 考点：对人的起源的认识 点评：此题为比较型选择题，比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象

2、在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行 分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。 19世纪 30年代，达尔文在环球考察中发现，不同品种的动物整体形态相似，属于相近的物种，但各具特点，距离越远，差异越明显。由此，他认为生物进化的机制是 ( ) A主动选择 B人工选择 C被动选择 D自然选择 答案： D 试题分析：本题考查学生依据材料再现史实及分析判断问题的能力。达尔文认为那些被自然选择了微小的有利变异，通过世世代代的传递，逐步积累为显著的变异，从而形成生物新种，这就是以自然选择

3、为基础的生物进化学说。 A项主动选择、 B项人工选择和 C项被动选择都不符合题意，故此题选 D项 考点：生物进化的机制 点评：因果关系型选择题在解题时需注意如下几点：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。四是解答此类题的基本方法主要有： 采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一定是因。 运用基本理论的推理得出答案：，如客观存在决定主 观意识，那么客观存在就是因

4、，主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等，同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。 下图是 2009年 2月 12日英属福克兰群岛岛国图卢瓦发行的达尔文诞生 200周年纪念银币。该银币背面印有达尔文 30岁和 60岁时的肖像，正面印有女王伊丽莎白二世的肖像。达尔文获此殊荣是因为他提出的进化论 ( ) A为战胜神学世界观提供了锐利武器 B为人们提供了辩证地看世界的途径 C推动了人类进入科学时代 D为启蒙运动的兴起提供了科学武器 答案： A 试题分析 ：物种起源阐述的进化论观点戳穿了上帝造人说，为战胜神学世界观、深入探究自然科学规律提供了锐利的思想武器。 B为人们提供

5、了辩证地看世界的途径是相对论的意义， C推动了人类进入科学时代是牛顿经典力学的意义， D项为启蒙运动的兴起提供了科学武器不正确，进化论产生于启蒙运动之后。故本题选 A项 考点：生物进化论的意义 点评：进化论诞生的意义命题点有以下三个： 进化论重创了封建神学创世说，把神从有生命的研究领域驱除出去； 根本上改变了人们对生物界和人在生物界中地位的看法； 进化论被运用到人文领域，形成 “物竟天择，适者生存 ”的新学说 法国启蒙思想家毕封说： “大自然之所以能全面发展，之所以能够达到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双手。 ”他的这一论点的实质意义是 ( ) A否定上帝创造世界的观点 B揭

6、示自然界发展变化的规律 C宣扬他对自然科学的贡献 D号召人们推翻封建专制统治 答案： A 试题分析：从材料中 “之所以能够达到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双手。 ”可以肯定毕封歌颂人类通过双手进行劳动改造大自然，可定了人类自我的作用，这实际上就是批判上帝创世说。揭示自然界发展变化的规律、宣扬他对自然科学的贡献、号召人们推翻封建专制统治都不属于其实质意义，故选 A项 考点：科学与神学的斗争 点评：此题为程度型选择题，选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或处于次要地位或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后

7、，多有 “最主要 ”、“最重要 ”、 “主要 ”、 “根本 ”等表示程度的副词或形容词 17 19世纪为生物进化论奠定基础的是 ( ) 林耐创立了按照物种的亲缘关系，对动植物进行分类整理的方法 细胞学说的创立 拉马克提出的生物是从低级向高级进化的观点 A B C D 答案： 试题分析：本题考查生物进化论提出的条件， 17 19世纪为生物进化论奠定基础的有：林耐创立了按照物种的亲缘关系，对动植物进行分类整理的方法；细胞学说的创立；拉马克提出的生物是从低级向高级进化的观点。材料中所给的 均是生物进化论创立的基础。故本题选 B项 考点：生物进化论提出的条件 点评：此题为组合选择题，此类选择题的每个备

8、选项都是由两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组，实际上是多项选择题的变形。将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案：作为选项。也可以构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项 1859年，英国科学家达尔文发表物种起源一书，引起强烈反映，宗教势力叫嚣 “打倒进化论 ”“粉碎达尔文 ”。而支持者 称达尔文是 “生物学领域的牛顿 ”。这说明达尔文的进化论 ( ) 实际上否定了 “上帝造人说 ” 促进了欧洲的思想解放 反映了新兴资产阶级的要求 成为了宗教改革的指导思想 A B C D 答案： A

9、 试题分析：本题为组合型选择题。从反对进化论和支持进化论分析，进化论实际上否定了 “上帝造人说 ”促进了欧洲思想解放， 实际上否定了 “上帝造人说 ” 促进了欧洲的思想解放 正确。 反映了新兴资产阶级的要求和 成为了宗教改革的指导思想这并不属于达尔文生物进化思想的影响，因此应予以排除。故选 A项 考点：达尔文的进化论的意义 点评：在解答组合型选择题时，可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案：为基点，然后顺藤摸瓜，选出答案：。列式法是将所有选项的数字列坚式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围，在此基础上进行判断 近代西方某著作阐述： “ 变异通过自然选择的作用

10、，使得一些物种适应现存环境的特征得到发展，这些适合生存的物种发展起来，而另一些不适合生存的物种就自然灭亡。随着这些特征越来越突出，由此就产生了更高级的物种。 ”这种理论的最主要意义是 ( ) A有力地冲击了神创 世说 B开辟了微观物质世界研究的新途径 C为启蒙运动提供了思想武器 D开创了具有严密逻辑体系的近代科学 答案： A 试题分析：从材料中可以看出，这种理论指的是达尔文的进化论。进化论论证了人类是从古猿进化而来的观点，是对上帝造人说的颠覆，有力地冲击了神创世说。生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，打破了神学的禁锢，但它只是对封建神学创世说的有力挑战，其

11、提出并不能说封建神学退出舞台。故选 A项 考点：达尔文的进化论的意义 点评：达尔文的生物进化论诞生的意义命题点有以下三个： 进化论重创了封建神学创世说，把神从有生命的研究领域驱除出去； 根本上改变了人们对生物界和人在生物界中地位的看法； 进化论被运用到人文领域，形成 “物竟天择，适者生存 ”的新学说，对处于民族危亡时期的近代中国思想界产生巨大震撼。本题考查的是第一个，另外第二三个也是常考点。 达尔文进化论使人们不再把动物和植物之间、动物和人类之间的区别看作是绝对和神圣的。主要是因为达尔文的进化论 ( ) A是时代进步的综合产物 B打破了上帝创造人的神话 C说明生物物种是 由简单的物种发展演化而

12、来的 D改变了绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法 答案： C 试题分析：达尔文进化论论证了生物物种是由简单的物种发展演变而来的，这说明人类也经历了一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程。 A项是时代进步的综合产物不能解释材料中的因果关系， B项打破了上帝创造人的神话不能说明打破动植物之间的区别； D项改变了绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法也不是主要原因。故选 C项 考点：达尔文生物进化论的影响 点评：此题为因果型选择题，通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。其结构是题干为果，备选项为因。解答此类题目，要把握题干与备选项之间的逻

13、辑关系，弄清题干与备选项之间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系，找出主要原因即可。 下列哪一成就为进化论的创立奠定了基础 ( ) A血液循环说 B细胞和细胞学说 C量子论 D动植物分类 答案： B 试题分析：本题考查对基础知识的记忆。细胞和细胞学说为进化论奠定了基础。血液循环是英国哈维根据大量的实验、观察和逻辑推理于 1628年提出的科学概念，与生物进化论没有关系，量子理论是 20世纪初物理学领域的重大发现，与生物进化论无关，动植物分类与进化论也无必然联系，故本题选 B项 考点：进化论 点评：此题的题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可

14、能会被干扰所迷惑而选错。解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握教材的基础知识。 达尔文的物种起源出版后，引起欧洲宗教势力的极大愤慨，下图是他们讽刺达尔文的漫画，之所以出现这种现象，是因为 ( ) A达尔文伤害了人类的尊严 B达 尔文亵渎了神和宗教 C达尔文创立了生物进化论，否定了封建神学创世说 D达尔文提出 “用进废退 ”和 “获得性遗传 ”原则 答案： C 试题分析：本题考查学生分析理解问题的能力。欧洲宗教势力之所以愤慨并以漫画讽刺达尔文，是因为他们的学说受到达尔文学说的挑战。 A、 B两项都是宗教势力的错误认识，不符合事实，故不能选； D项是拉马克的观点，而不是达尔文的观点，故错误也不能选，

15、因此本题应该选 C项 考点：达尔文学说的影响 点评：此题为图文互补型选择题，在该类试题中，文字和图像材料都是进行分析和判断的依据，并可相互参照和佐证。所以解答此类试题，首先从文字（或图像）中提取信息，然后以图像（或文字）来佐证，得出答案：。 中世纪的欧洲，生物学是一个难有作为的敏感禁区，主要原因是 ( ) A基督教的上帝创世说在生物界占主导地位 B基督教会垄断着精神统治权和教育，推行愚民政策 C基督教的神学教义被视为天经地义 D没有经过资产阶级思想文化的洗礼 答案： B 试题分析：中世纪的欧洲，基督教会掌握着教育，鼓吹上帝造人，实行愚民政策，使得生物学领域研究难以开展。 A项基督教的上帝创世说

16、在生物界占主导地位说法不准确、 C项基督教的神学教义被视为天经地义不属于主要原因； D项没有经过资产阶级思想文化的洗礼也不是主要原因。故选 B项 考点：中世纪的生物学 点评：此题为因果型选择题，通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因；第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。解答此类题目，要把握题干与备选项之间的逻辑关 系，弄清题干与备选项之间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系，同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同。 “器

17、官产生需求，反之需求又产生器官 ”，是启蒙思想家狄德罗的一句名言。其成就与此相符的生物学家是 ( ) A施莱登 B拉马克 C施旺 D达尔文 答案： B 试题分析：本题旨在考查学生分析问题的能力。 “器官产生需求，反之需求又产生器官 ”体现了 “用进废退 ”的思想观点，所以体现的应该是生物学家拉马克的早期生物进化论思想观点。施旺和施莱登的研究、理论，为现代细胞学说的建立作出了重要贡献，也为细胞生物学的发展奠定了基础；达尔文的学说主要是生物进化论。故本题选 B项。 考点：拉马克的科学成果 点评：此题题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可能会被

18、干扰所迷惑而选错。解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握教材的基础知识。 综 合题 阅读下列材料： 材料 1：人们已注意到，在浅色的桦树林里，浅色种类的蛾通常是深色种类的蛾的 6倍；相反，在深色的松树林里，深色种类的蛾通常为浅色种类蛾的 16倍。 材料 2：正如牛顿因发现支配宇宙中的物体的定律而统治 17世纪的科学那样，查尔斯 达尔文 (1809 1882年 )因发现支配人类本身进化的规律而统治 19世纪的科学。 ( 美 )斯塔夫里阿诺斯全球通史 请回答： (1)材料 1所述生物现象证明了生物进化论的哪些观点？ (2)结合材料 2和所学知识概括指出应如何评价牛顿和达尔文的科学贡献？ 答案： (1

19、)证明了生物进化论中的自然选择、生存竞争、遗传变异及适者生存等观点。 (2)牛顿力学体系第一次对无生命领域物体的运动规律进行了理论性的概括和总结，对于其他科学领域具有普遍的指导和借鉴意义，达尔文的生物进化论思想则是第一次对有生命领域的物质运动规律进行的科学的归纳和总结，推动了 19世纪生物学和其他科学领域的发展。 试题分析：第 (1)问， “在浅色的桦树林里，浅色种类的蛾通常是深色种类的蛾的 6倍；相反，在深色的松树林里，深色种类的蛾通常为浅色种类蛾的 16倍“这一现象的出现要结合生物进化论的三个核心观点自然选择、生存 竞争、遗传变异及适者生存加以归纳；第 (2)问，要结合牛顿力学体系和生物进

20、化论对物质世界和生命世界的普遍性意义回答即可，牛顿力学体系第一次对无生命领域物体的运动规律进行了理论性的概括和总结，对于其他科学领域具有普遍的指导和借鉴意义，达尔文的生物进化论思想则是第一次对有生命领域的物质运动规律进行的科学的归纳和总结，推动了 19世纪生物学和其他科学领域的发展。 考点：进化论的观点与意义、牛顿经典力学体系的评价 点评：解答材料题要注意：（ 1）从材料内容本身 找取有效信息。在找取每段每句的含义时，要注意抓取关键词语， 不论题目所给的材料文字多少，无效信息和虚假信息的干扰程度多强，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。当然，也别忘了有

21、时关键信息还可能出现在材料的首尾，即材料的介绍和出处上，它有时会给解题以一定的暗示和启发。 （ 2）从材料与课本的关联 找取相似点。试题虽然是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求 “分析材料，结合所学知识回答 ”，即不管材料多新，必定与课本有不可分割的关联， “貌离神合 ”于课本知识。这里的关联一是指试题以课本知识为背景或依托，二是指 试题的一两处设问需用课本知识来回答或确定大方向。确定了材料与课本的某个或某方面重要知识的关联，这样材料便与课本联系在一起，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在课本中 “对号入座 ”。 阅读下列材料： 材料 1：因为所产生的每一物种的个

22、体比可能生存的多得多，遂各生物间便经常不断地发生生存斗争，所以，任何生物如果能以任何方式发生纵然微小但有利于自己的变异，它在复杂的而且时常变化的生活条件下，将会获得较好的生存机会，因而它就自然地被选择了。 达尔文物种起源 材料 2：牛津大主教威尔伯福斯在一次辩论中说： “达尔文简 直不让我们相信神的意志的干预是存在的，我们能够背叛正宗的传统宗教吗？ 从达尔文先生的理论当中，我们只能得出两种结论：要么是人类缺少一个不朽的灵魂，或者相反，每个动物、每种植物都有一个不朽的灵魂。每只虾、每个土豆 甚至一条低级的蚯蚓都有不朽的灵魂。如果是这么回事，我想，今天晚上我们回家以后，就谁也别打算能吃下一份烤牛肉

23、了！ ” 材料 3：尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视，它还是对西方社会有着深远的影响。 例如，政治上，这是俾斯麦以血和铁统一德国的时期。各国的民族主义赞美者认为达尔文主义给了他们支持和 正当理由。 经济生活中，这是自由经营和粗鲁的个人主义的时期。舒适的、心满意足的上、中层阶级激烈反对国家为促进较大的社会平等而作出的任何干预。 19 世纪后期也是殖民地扩张的黄金时期 有人争辩说，殖民地是强国的繁荣和生存所必需的；还有人争辩说，按照世间的成就判断，诸土著民族软弱、低劣，需要优越的、较强大的欧洲人的保护和指导。 ( 美 )斯塔夫里阿诺斯全球通史 请回答： (1)据材料 1，达尔文生物进化学说

24、的基础是什么？ (2)据材料 2，归纳宗教界强烈反对达尔文学说的理由，并结合所学知识分析他们反对达尔文 学说的真正原因。 (3)据材料 3，分析达尔文学说产生的社会影响。 答案： (1)自然选择。 (2)理由：达尔文的学说亵渎了神灵和宗教；伤害了人类的尊严。原因：达尔文的生物进化论对教会的神创说产生了巨大的冲击。 (3)促进了资本主义政治、经济的发展；为资本主义对外侵略扩张提供了理论武器。 试题分析：本题主要考查生物进化论的相关知识。通过分析材料并结合课本知识逐条作答即可。第（ 1）问，由材料 “任何生物如果能以任何方式发生纵然微小但有利于自己的变异，它在复杂的而且时常变化的生活条件下，将会获

25、得较好的生存机会，因而 它就自然地被选择了 ”可知达尔文生物进化学说的基础是自然选择；第（ 2）问，从材料 “达尔文简直不让我们相信神的意志的干预是存在的 ”和 “要么是人类缺少一个不朽的灵魂，或者相反，每个动物、每种植物都有一个不朽的灵魂。每只虾、每个土豆 甚至一条低级的蚯蚓都有不朽的灵魂 ”可知达尔文的学说亵渎了神灵和宗教；伤害了人类的尊严。宗教界人士之所以反对达尔文是因为达尔文的生物进化论对教会的神创说产生了巨大的冲击。第（ 3）问， “政治上，这是俾斯麦以血和铁统一德国的时期。各国的民族主义赞美者认为达尔文主义给了他们支持和正当理由。 经济生活中，这是自由经营和粗鲁的个人主义的时期。舒

26、适的、心满意足的上、中层阶级激烈反对国家为促进较大的社会平等而作出的任何干预 ”可以看出，促进了资本主义政治、经济的发展。 19世纪后期也是殖民地扩张的黄金时期 有人争辩说，殖民地是强国的繁荣和生存所必需的；还有人争辩说，按照世间的成就判断，诸土著民族软弱、低劣，需要优越的、较强大的欧洲人的保护和指导。可以看出为资本主义对外侵略扩张提供了理论武器。 考点：达尔文的生物进化论 点评：达尔文的生物进化思想在课本中涉及到的知识点主要有以下两点： 1、创立： 1859 年 发表物种起源， 1871 年发表人类的起源；阐明一切动植物，包括人都经历了由低级到高级、由简单到复杂的过程，都是自然界长期发展的产物 物竞天择，适者生存。 2、影响： 进化论重创了封建神学创世说，把神从有生命的研究领域驱除出去； 根本上改变了人们对生物界和人在生物界中地位的看法； 进化论被运用到人文领域，形成 “物竟天择，适者生存 ”的新学说，对处于民族危亡时期的近代中国思想界产生巨大震撼。一般问题在设问时都会针对以上几点设问，除此之外就是分析材料的结论，主要考察学生的阅读和概括能力。