2012-2013学年浙江省宁波市效实中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年浙江省宁波市效实中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线的字，注音全都正确的一项是 A 憎 厌（ zng） 赭色 （ zh） 嗥 叫（ o ） 绿 林豪客（ l） B 跬 步（ ku） 愀 然（ qio） 烙 印（ lo）方兴未 艾 （ y） C饿 殍 （ pio） 间 或（ jin） 圈 棚（ qun）气息 屏 窒（ bng） D游 弋 （ y） 攫 取（ ju）泥 淖 （ no） 酾 酒临江（ sh） 答案： D 试题分析： A项憎厌（ zng） 嗥叫（ ho） B项方兴未艾（ i 停止义 自怨自艾 y割掉） C项间或（ jin强调空隙）

2、 圈棚（ jun） 考点：此题考查识记现代普通话常用字的字音（主要是多音字）的能力。 点评：这是必考题型，此题考查的是多音字，要根据不同的意思定读音，做好此题必须在平时多读多总结，多查阅工具书，或以卡片的形式随时记忆。 对下列划线词语的活用现象分类正确的一项是（ ） 泣 孤舟之嫠妇 望西山，始指 异 之 于其身也，则 耻 师焉 况吾与子 渔樵 于江渚之上 箕 踞而遨 日 与其徒上高山 假舟楫者，非能 水 也 是故 圣 益圣，愚益愚 A / / / / B / / / / C / / / / D / / / 答案： C 试题分析： 动词的使动用法 形容词的意动用法 名词作动词 名词作状语 形容词

3、作名词。 考点：这种题型考查的是词类活用现象，能力层次为 B（理解） 点评：这种题型考查的重点在于词性的改变、使动被动意动用法，要求学生熟练掌握课本中的句子。 下列各句中没有通假字的一项是 A心凝形释，与万化冥合 B则知明而行无过矣 C山川相缪 D意有所极，梦亦同趣 答案： A 试题分析： B中 “知 ”通 “智（智慧） ”C 中的 “缪 ”“缭（环绕） ”D中的 “趣 ”通 “趋（趋向） ” 考点：此题考查的是文言文中的通假字。 点评：要熟练掌握课本中的通假字及解释，难度一般，要举一反三，迁移到课外。 下列划线词语与现代汉语意义完全相同的一项是 A非蛇鳝之穴无可 寄托 者 B师 不必 贤于弟

4、子 C凌万顷之 茫然 D巫医乐师百工之人，君子 不齿 答案： D 试题分析： “寄托 ”古义为安身，现在为寄放并托付。 “不必 ”古义 “不一定 ”现在意思为不需要， “茫然 ”古义为望不到边宽阔的江面，现在的意思为完全不知道。“不齿 ”都是不屑的意思。 考点：此题考查文言文中古今异义的文言现象。 点评：此种题型难度不大，主要靠平时多熟悉课本，还要记住一些常识，在古文中一般都是单音节词居多。 从文言句式特点看，下列句子中与其他三项不同的一项是 A蚓无爪牙之利，筋骨之强 B句读之不知，惑之不解 C以为凡是州之山水有异态者 D客有吹洞箫者 答案： B 试题分析： B为宾语前置，其余为定语后置。 考

5、点：这种题型考查的是特殊文言句式，能力层次为 B（理解）。 点评：这种题型一般结合文言文句式翻译来考查，所以考生在平时应理解掌握课本特殊的文言句式，还包括固定句式的翻译。 下列各项中，对文学常识的表述有误的一项是 A老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代作家。主要作品有骆驼祥子茶馆等。 B柳宗元，唐代文学家、哲学家。他与韩愈倡导古文运动，并称韩柳。他的散文创作以山水游记最为著名，始得西山宴游记是永州八记的第一篇。 C师说赤壁赋中的 “说 ”“赋 ”都是中国古代的一种文体，前者类似于现代的议论文，可以发表自己的见解；后者类似于现代的诗歌，侧重于抒发自己的情感。 D “富贵不归故乡，如衣

6、绣夜行，谁知之者！ ”语出史记 项羽本纪，说的是西楚霸王项羽； “如果冬天已经来了，春天还会远吗？ ”出自诗人雪莱的诗歌。 答案： C 试题分析：赤壁赋中的 “赋 ”类似于现代的散文，带有韵脚的散文，饱含浓浓的诗意。 考点：此题考查识记中国古代文学常识的能力。 点评：这种题型要靠平时的积累，归纳，不仅掌握课本中的知识，还要适当拓展课外的 知识，一般不考生僻的知识，难度不大。 下列各句中，没有语病的一项是 A我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现。

7、 B江南之所以含得住热气，养得住植物，是因为江南的地质丰腴而润泽造成的；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。 C萍飘四方的游子无论是贫困潦倒和富贵得志，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无 量幸福。 D我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样，那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。 答案： D 试题分析： A项成分残缺，应在 “始终不会情绪低落 ”后加 “的职业 ”； B项句式杂糅， “是因为江南的地质丰腴而润泽造成的 ”，可去掉 “造成的 ”； C项关联词搭配不当， “无论是贫困潦倒和富贵得志 ”应改为 “无论是贫困潦倒还是富

8、贵得志 ”。 考点：此题考查学生的 “辨析并修改病句 ”的能力，属于应用知识范畴，能力层次为 E，难度较高。 点评：这种题型要求学生深刻理解病句的六种（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑）类型，并在实际做题中熟练运用，尤其是结构混乱这一病句现象在高考中较难把握，需要学生平时有针对性的训练。 下列各句中，划线词语的运用错误的一项是 A最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也 概莫能外 。 B灾难使成批的人 流离失所 ，尤其是战争，不但造成田园寥落，骨肉分离，还不免导致道德崩坏，人性扭曲。 C我多么的卑微呀！我多么

9、的平庸呀！感谢落日，它让我看见了他们远去的背影，它把世间的 惊涛骇浪 的一幕展示给我。 D当我们的来复枪膛空了时，那只狼已经倒了下来，一只小狼拖着一条腿，进入到那无 动于衷 的静静的岩石中去。 答案： C 试题分析： “惊涛骇浪 ”指凶猛而使人害怕的波涛，比喻险恶的环境或遭遇，不可作定语。应用 “惊世骇俗 ”，指因言行异于寻常而使人震惊。 考点：本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力，考查能力层级为 E 级。 点评：正确使用词语（包括熟语）必须在准确把握词语的来源、本义、引申义、用法以及适用对象、褒贬色彩的基础上，结合语境判断是否正确，切记不可望文生义。这就要求学生平时多积累多查阅工具书，

10、尤其是对一些易错 的词语要分类归纳记忆。 下列各句中依次填入横线处的词语，恰当的一项是 科学进步使天涯比邻，东西文化的 交流使心灵相通，地球会变得越来越小。 若再要点些 进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客。 很少看见人 除了 隔着玻璃窗向我叽里哇啦说些法语的公园游客。 A融会景致偶尔 B融会景象偶然 C融汇景致偶然 D融汇景象偶尔 答案： A 试题分析： “融会 ”是指融合， “融汇 ”指融合汇聚； “景致 ”是指风景， “景象 ”指现象，状况； “偶尔 ”与 “经常 ”相对， “偶然 ”与 “必然 ”相对。 考点：此题考查正确使用近义词的能力。 点评：正确使用近义词，

11、须在辨析和正确把握词语意义的基础上，结合语境，选用恰当的词语，这种题型不难。包括近义实词和近义虚词。 下列各项中，没有错别字的一项是 A发韧悠邈按捺不住回光反照 B黏合慰藉魂牵梦萦直截了当 C文身寥廓毛骨耸然铩羽而归 D雾霭蜇居开宗明意不容商榷 答案： B 试题分析： A 项发轫（和车轮有关）、回光返（返回）照； C 项毛骨悚（惊恐，和心有关）然； D项蛰（像虫子冬眠一样）居、开宗明义（义，理得意思，记住） 考点：此题考查识记现代常用规范汉字的 能力，要注意根据意思来记忆。 点评：做好此题必须在平时多记多写多总结，多查阅工具书，结合词语的意思来记忆。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。（

12、12分） 老街的旧时光 费城 许多时候，我们穿行于山岗和林莽。走了许久，猛然抬头的瞬间，便看到一片豁然开朗的村庄。那里亭舍悠然，恍若我们前世的家。 时光在这里慢了下来，往事徘徊不去，那些洋溢在心间的念想，静默到无声，仿佛时间也在这里驻足、聆听 。 徜徉在老街幽长的巷道里，屋檐两旁是旧时的雕木窗花，繁复而古旧，窗纸上隐约残留着风过的痕迹。一样的篱笆、小径，以及婉转闲适的农家宅院，一直遥向繁花绿荫深处。泥土剥落的墙角边上，细碎的野花，零零地开在风里，似乎许久没有人来搭理的样子。 巷道两旁是低矮的门楼，木窗倚靠在一边，并不十分规则。亭台和楼阁是有的，停靠在夕阳下，错落中有秩序，散漫中流露出庄重与淡然

13、，宁静中透着幽远。 透过纸糊的窗户，便可看到邻家女孩临窗梳妆的倩影，身姿婀娜，在你心间泛起涟漪。 岁月静好。青石板上响彻悦耳的脚步声，从岁月的尘埃里漫上来。回忆 里透着土香，是童年的味道。一串细微的咳嗽声，隔着低矮的木门，在炉膛深处闪亮。蔓生的杂草，早已绕满了台阶，那些粉绿的虫子在草间跳跃、鸣唱或沉思。一动也不动，仿佛耽于一个季节的相思。 很多年来，老街的人们奔走在老街熙熙攘攘的人群里，找寻着一份属于自己的生活。我每次到来，都会选择一间僻静的屋子小住两日，待到赶圩场的日子，便可买到当地人自己出产的土物，比如棉鞋或者草编的鞋垫一类的小饰品，做工精湛、漂亮而实用。 再次造访老街，是多年后的一个正午

14、。我们风尘仆仆，赶来拍一组反映老街旧貌换新颜的照片。老街的人们打量着我们的 行装，用善意的目光欢迎我们。走在杂花溅满的小路上，空气中弥漫着炊烟的味道，让人感到温暖而又安宁。 我们的到来有些不合时宜，途中遭遇了一场大雨。淅沥的雨声敲打在老街古旧的青石砖瓦上，叮咚有声，明快而又悠远。最后，我们不得不退避到一户人家的木楼下。屋主人很和气，他邀我们到他的阁楼上避雨。女主人漂亮能干，说话声音很响亮，她很快拨亮了炉膛的炭火要为我们做饭。我们婉言谢绝了，于是男主人邀我们到炉边烤火驱寒。其实天气并不十分寒冷。我们随同男主人围坐在火塘边闲聊，他麻利地操持着手上的活计，已经在给我们 “打油茶 ”了。 火塘 里炭火

15、烧得通红，清亮的油籽在古色古香的茶罐里欢快地翻腾着，冒着丝丝香气，沁人肺腑。 我们的谈话也在茶香弥漫里谈开了 辞别了小屋的主人，我们走在干净清爽的巷道上。街道和土墙熟悉而陌生，一种似曾相识的感觉在我的内心深处徘徊不去，仿佛隔着前世的忧伤。我们在老街沉静的时光里沉醉着，一些事物开始变得清晰，另一些事物变得更加模糊。老街的老去无可阻挡，时过境迁，行走的背影在我们的视野里变得愈加陌生，最后随同老去的岁月一起褪色成一幅幅暗黄色的回忆。 时光流转，老街不断长高的楼群终将阻隔我们远眺的眼睛，这仿佛象征着侗乡的日 新月异和小康生活，而关于老街的浅白记忆随同时间的潮水涌向了岁月的另一端。 无可奈何，我们终将流

16、落成了老街的客人 。 【小题 1】请用词或短语概括作者笔下老街的特点。（ 2分） 【小题 2】 “时光在这里慢了下来，往事徘徊不去，那些洋溢在心间的念想，静默到无声，仿佛时间也在这里驻足、聆听。 ”文中这句话用了怎样的艺术手法？有什么表达效果？（ 3分） 【小题 3】文中说， “我们的谈话也在茶香弥漫里谈开了 ” ，请结合上下文与文章主题，推断他们的交谈会涉及哪些方面的内容。（ 4分） 【小题 4】文末，作者感叹： “无可奈何，我们终将流落成了老街的客人。 ”联系全文，说说这句话的含义。（ 3分） 答案： 【小题 1】古旧，幽静，朴实 （写 2点即可，一点 1分） 【小题 2】用了拟人的手法修

17、辞手法，生动地写出了老街的古朴幽静，老街生活的悠闲，说明它成为了 “我 ”的心灵栖息地，勾起了 “我 ”对于纯朴美好的往事的回忆。（ 3分。手法 1分，效果 2分） 【小题 3】一方面为侗乡的日新月异和老街居民的小康生活而感到喜悦；另一方面为老街的老去，古老朴素的乡野文明的逝去而感到惋惜与忧伤。（ 4分。每点 2分） 【小题 4】一方面是说，作者 一行人只是在老街暂住的访客，终将离开它回到喧嚣的现代都市生活中去；更深层次上来说，老街终将被现代文明所侵蚀，包括作者和老街居民在内的所有人，都终将与老街和老街生活作别，成为古老而朴素的乡野文明的过客。感叹中，饱含着作者深深的不舍与忧伤。（ 3分。第一

18、点 1分，第二点 2分） 【小题 1】试题分析：从对老街巷道与宅院建筑的描写中，可见其古旧幽静，从对野花杂草与邻居女孩等的描写中，体现出朴实。 考点：此题考查体会重要语句的丰富含义的能力。 点评：这种题型是高考经常考的，应该在通读全文的基础上，重点分析题干中所涉及到的答 题范围，最好用文中的话来回答。 【小题 2】 试题分析： “慢下来 ”“徘徊不去 ”“驻足、聆听 ”运用拟人手法，联系内容说明老街生活的悠闲，是作者心灵的栖息之地，引起作者的回忆。 考点：此题考查分析文中重要句子的含义和主要表现手法的能力。 点评：这类题目只要掌握了解题方法（修辞加效果类型）应该不难，要结合上下文来作答。 【小

19、题 3】 试题分析：根据上下文可知，作者一行人是拍摄侗乡老街旧貌换新颜而来，面对老街不断长高的楼群，有喜悦与忧伤掺杂的复杂感情；这对夫妇作为侗乡居民的代表，他们的生活小康，幸福安详溢满文章的字里行 间，但老街是他们从小到大居中的地方，承载着他们的回忆，对于它的改变不可避免，不可避免地也有着期待与留恋共存的复杂感情。因此，当双方坐下来聊天时，自然无法回避以上两方面的内容。 考点：此题考查分析文中重要句子的含义的能力。 点评：解答好此题要结合文章的主旨和大体内容来作答，其中拔高要准确有度，不可无中生有，过高。 【小题 4】 试题分析： “我们 ”既指作者一行人更深层次的是指我们这些现代人（包括老街

20、的居民），成为客人说明终将作别老街的生活，终将告别古老朴素的乡野文明，终将被现代文明所代替， “无可奈何 ”含有不舍和忧 伤之情。 考点：此题考查分析文中重要句子的含义和把握文章的主旨得能力。 点评：做好此种题型必须正确理解文章的主旨，尤其是升华了的主旨，联系文句作答，难度一般。 阅读下面的文字，完成小题。（ 9分） 伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大 “历史的都城 ”。我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过， 假使让我 “家住巴黎 ”，我一定会和没有家一样的感到寂苦 。巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也

21、有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样 既复杂而又有个边际， 使我能摸着 那长着红酸枣的老城墙 ！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏， ，以便刺激；在北平， 。 虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全 ，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不

22、在有许多美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！ 好学的、爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是北平的 “草花儿 ”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直 接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是从西山

23、与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！ 是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。 好 ，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！ 【小题 1】依次填入文段 段末尾横线上最恰当的一项是（ 2分） A瀑布与大潮是必要的 有叮咚的清泉就够了 B摇滚与爵士是必要的有柔曼的圆舞曲就够了 C咖啡与酒是必要的有温和的香

24、片茶就够了 D辣椒与葱是必要的有嫩嫩的豆腐脑就够了 【小题 2】文段 中 “使我能摸着 那长着红酸枣的老城墙 ”一句有什么含意？（ 3分） 【小题 3】从文段 中，找出与文段 划线句 “感到寂苦 ”比照着写的一个句子。 (2分 ) 【小题 4】文章以 “好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀 !”收 笔，这一笔好在哪里 （ 2分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 表明北平 “有个边际 ”； 表现北平特有的历史文化内涵； 表达我对北平的亲切感和依恋之情。（ 3分，一点 1分） 【小题 3】只有在北平能享受一点清福了（ 2分） 【小题 4】点明题意；照应开头，使文章结构更为严谨；直抒胸臆，

25、把 “想北平 ”的感情推到高潮；戛然而止，耐人寻味。（共 2分，结构 1分，内容 1分 ) 【小题 1】试题分析：解好此题要了解东西方文化。第一个空应该是西方（巴黎）的事物，第二个空应该是东方（北平）的事物，根据题支， C最符合。西方人喜欢喝咖啡，中国人喜欢喝清茶。 A不明显， B中的圆舞曲是西方的， D中的都是东方的。 考点：此题考查语言表达中鲜明、准确的知识点。 点评：这种题型要求考生要了解东西方文化的差异，有一定的难度，要综合方面的信息来判断。 【小题 2】试题分析： “能摸得着 ”照应前面的 “北京有边际 ”， “老城墙 ”表明有历史文化气息， “使我能摸得着 ”说明我对老城墙有感情。

26、 考点：此题考查分析文中重要句子的含义。 点评：这类题目只要掌握了解题方法应该不难，要结合句子的引申义的上下文来作答。 【小题 3】 试题分析： “感到寂苦 ”是作 者在巴黎的心理感受， “享清福 ”一句是作者在北京的心理感受，对比较明显。 考点：此题考查的是分析文章的结构，筛选文中的信息的能力。 点评：此题要求要把握准文章的脉络和反馈出来的对比类的信息，然后锁定目标区寻找。 【小题 4】 试题分析：开头作者说在北平好像婴儿在摇篮里，可见照应了开头，同时 “想念 ”带有抒情的味道，言有尽而意不止。 考点：此题考查的是某句话或某件事在文中的作用。 点评：此种题型（包括某句话的作用）要从两个方面入

27、手，即形式（结构表达技巧）和内容（情感）上，懂得方法技巧一般不难答出。 文言文阅读 阅读 下面的文言文，完成小题。（ 13分） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 ，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰： “桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。 ”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正

28、襟危坐， 而问客曰： “何为其然也？ ”客曰： “月明星稀，乌鹊南飞 ，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。 ” 【小题 1】注释下列划线的词。（ 3分） 七月既 望 正襟 危 坐 下 江陵 【小题 2】下列划线 词语，意义和用法相同的一项是（ 3分） A凌万顷 之 茫然哀

29、吾生 之 须臾 B此非孟德之困 于 周郎者乎寄蜉蝣 于 天地 C扣舷 而 歌之抱明月 而 长终 D其声呜呜 然 何为其 然 也 【小题 3】下列对选文的理解，不正确的一项是（ 3分） A从 “飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙 ”中，作者向我们展示出了一种与客相聚，泛舟江上，畅饮美酒，吟诗诵文，迎风赏月的舒畅飘逸的感觉，是一种从大自然中求得精神解脱、轻松豁达的 “乐 ”。 B作者借助夸张，借箫声的感人力量，并运用生动的比喻化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的音调表现得十分形象真切。 C客通过古今对比，人生短暂与自然无穷对比，理想与现实对比，为人生感到悲哀。 D本赋运用的主客对答是赋体中传统的表现手法，

30、主与客一般理解为作者一人的化身，分别反映了作者内心积极和消极的心态。 【小题 4】翻译文中划线的句子。（ 4分） （ 1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。 （ 2）酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 答案： 【小题 1】 望 ：农历每月十五。 危：端正。 下：攻下。 （各 1分） 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）多么广阔浩瀚，像是凭空（凌空）乘风飞去，不知自己将停留在何处。 （ 2）面对着江面斟满酒，横执长矛吟诵诗篇，本是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢！ 【小题 1】试题分析： “望 ”，农历每月十五，还要记住 “既望 ”农历每月十六，“朔 ”，农历每月初一

31、， “晦 ”，农历月末； “危 ”端正，成语 “危言危行（正直的话，正直的行动） ”； “下 ”，名词作动词，攻下。 考点：此题考查课本中的常见的文言实词，能力层次为 B（理解） 点评：这种题型要求学生要对所学的课本知识烂熟于心，只有这样 才能举一反三，对课外的文言文才有可能推敲做对。 【小题 2】 试题分析： C连词，表修饰。 A助词，定语后置的标志 /助词，取独； B介词，被 /介词，在； D形容词词尾， 的样子 /指示代词，这样 考点：此题考查课本中的常见的文言虚词，能力层次为 B（理解） 点评：这种题型要求学生吃透教材，对教材中一些典型的句子要牢记于心，通过对比归纳，把 18个常见的文

32、言虚词掌握住，这样才能在高考中稳操胜券。 【小题 3】 试题分析：此时的 “乐 ”并未求得解脱，直到文章最后作者才归于豁达乐观。 考点：这种题型考查的是考生 “归纳内容要点，概括 中心意思 ”的能力。 点评：这一考点是文言文阅读的重点，它是指对文言文中的信息进行提炼，对所述的事件或所说的道理进行综合的判断与推理。它要求在准确理解词意、句意的基础上，梳理句语句之间的内在联系，依据情理辨清主要的信息、次要的信息，从而明确文章的主旨，做出正确的判断。 【小题 4】 试题分析：注意 “浩浩（广阔浩瀚） ”“冯虚（凭空乘风） ”“酾酒（斟满酒） ”“固（本来） ”的解释，注意宾语前置句 “今安在哉（在哪

33、里）？ ”的翻译。 考点：此种题型考查的是文言句式的翻译。 点评：这种题型应该在掌握文言实词虚词活用特殊句式等 基础上正确理解本句话的意思，结合上下文翻译出。 语言表达 下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（ 4分） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利 淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。 将 改为 ； 将 改为 ； 将 改为 ； 将 改为 。 答案： .“光临 ”改为 “回到 ”； 2.“至今健在 ”删去或改为 “精神矍铄 ”； 3.“高足

34、 ”改为 “学生 ”； 4.“欣慰 ”改为 “高兴 ”。 试题分析： “光临、高足、欣慰 ”三词常用来表示对别人的尊敬，用于自己则是炫耀； “至今健在 ”不适用于祝寿的场合。错因分析：对语言所适用的语境把握不清。 考点：本题考查学生对语言连贯、明确、得体的把握。 点评：做好此题要多了解中国的文化常识，平时要有意识的积累，扩大知识面。 阅读下面的文字，然后回答问题。（ 6分） 我翻阅茶经 , 寻思着是什么样的感动让陆羽写下了这本书 ？ 是喜欢喝茶 ？还是在 品酌之中体会茶汁沿喉缓缓而下 ， 与血肉之躯融合之后的那股甘醇 ？ 茶是本无名姓的 人替它取了名，是拟人化了。不管名字代表它的出身、焙制过程

35、，抑或冲泡时的香味，总是人的【甲】深情厚意（自作多情）。人就是霸道，喜欢用自己的一套逻辑强加到茶身上，连累得茶也有尊卑高低了。 喝茶时顺便看看杯中茶，是件有意思的事。蜷缩是婴儿，舒放自如为【乙】豆蔻年华（韵味最佳），肥硕即是阳寿将尽。一撮叶，看一生。 【小题 1】将标点不恰当的两项填入下面横线中。（只填序号）（ 2分） 【小题 2】从表达效果出发，就甲、乙两处是否要替换成括号内的词语作出判断并简要分析。（ 4分） 甲 处： 乙 处 :_ 答案： 【小题 1】 （ 2分） 【小题 2】甲处：要替换。 “自作多情 ”为贬义词，与下文 “霸道 ”“强加 ”的感情色彩相吻合，而 “深情厚意 ”为褒义词

36、。（ 2分） 乙处：不替换。 “韵味最佳 ”不能照应上下文中的 “婴儿 ”与 “阳寿将尽 ”，比喻前后不协调。（ 2分） 【小题 1】试题分析： 应为逗号，因为不是问句， “什么样的 ” 只是作 “寻思 ”的宾语，全句是陈述句； 应为逗号，选择问句的问号应放到最后。 考点：此题考查标点符号的用法。 点评：要掌握好常见的标点符号的基本用法，尤其是分号、冒号 、引号、问号等的用法。 【小题 2】 试题分析：感情色彩要前后一致（自作多情为贬义词，和后面的霸道对应起来），选词要按类别（阳寿、婴儿是说人的）准确对应。 考点：此题考查语言表达中的得体、准确。 点评：解答好此种题型应该多学习一些语言表达方面

37、的知识，平时多积累。 默写 补写出下列名篇名句的空缺部分。（ 6分。选做 3小题，答题超过 3题，以前 3题为答案：） 【小题 1】指点江山，激扬文字， 。曾记否 ，浪遏飞舟 （毛泽东沁园春 长沙） 【小题 2】故不积跬步， ；不积小流， 。 （荀子劝学） 【小题 3】孔子曰： “三人行， 。 ” ，师不必贤于弟子。（韩愈师说） 【小题 4】逝者如斯， ；盈虚者如彼， 。 （苏轼赤壁赋） 【小题 5】 ， 。谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。（林则徐赴戍登程口占示家人） 答案： 【小题 1】粪土当年万户侯 到中流击水 【小题 2】无以至千里 无以成江海 【小题 3】则必有我师 是故弟子不必不如师

38、 【小题 4】而未尝往也 而卒莫消长也 【小题 5】苟利国家生死以 岂因祸福避趋之 试题分析：注意 “侯 ”“至 ”“卒 ”等字的写法。 考点：此题考查名言名句的默写，属于识记范畴。 点评：这种 题比较简单，一般是名篇中的名句，但是不可掉以轻心，尤其是对一些易错字的把握要准，不要眼高手低，错一个字不得分，因此平时一定多写多练。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 我们的生活，常常被某些无形的绳索束缚住。这绳索有来自我们所处的外部环境，诸如失去机遇，缺乏条件等；更多的产生于我们的内心情绪世界，诸如自私、嫉妒、自卑、自负、偏执、恐惧、贪婪 这些绳索，捆束住我们前进的手脚；这些绳索，束缚着我们向往快乐、追求成功的心。 请选择一个表示内心情绪的词语填入下面文题的划线处，以 “那 的绳索，曾束缚着我 ”为题， 写一篇不少于 800字的记叙文。 答案：略