2012-2013学年浙江省宁波市效实中学高一上学期期中考试语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2012-2013学年浙江省宁波市效实中学高一上学期期中考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列词语中划线的字,注音全都正确的一项是 A 憎 厌( zng) 赭色 ( zh) 嗥 叫( o ) 绿 林豪客( l) B 跬 步( ku) 愀 然( qio) 烙 印( lo)方兴未 艾 ( y) C饿 殍 ( pio) 间 或( jin) 圈 棚( qun)气息 屏 窒( bng) D游 弋 ( y) 攫 取( ju)泥 淖 ( no) 酾 酒临江( sh) 答案: D 试题分析: A项憎厌( zng) 嗥叫( ho) B项方兴未艾( i 停止义 自怨自艾 y割掉) C项间或( jin强调空隙)
2、 圈棚( jun) 考点:此题考查识记现代普通话常用字的字音(主要是多音字)的能力。 点评:这是必考题型,此题考查的是多音字,要根据不同的意思定读音,做好此题必须在平时多读多总结,多查阅工具书,或以卡片的形式随时记忆。 对下列划线词语的活用现象分类正确的一项是( ) 泣 孤舟之嫠妇 望西山,始指 异 之 于其身也,则 耻 师焉 况吾与子 渔樵 于江渚之上 箕 踞而遨 日 与其徒上高山 假舟楫者,非能 水 也 是故 圣 益圣,愚益愚 A / / / / B / / / / C / / / / D / / / 答案: C 试题分析: 动词的使动用法 形容词的意动用法 名词作动词 名词作状语 形容词
3、作名词。 考点:这种题型考查的是词类活用现象,能力层次为 B(理解) 点评:这种题型考查的重点在于词性的改变、使动被动意动用法,要求学生熟练掌握课本中的句子。 下列各句中没有通假字的一项是 A心凝形释,与万化冥合 B则知明而行无过矣 C山川相缪 D意有所极,梦亦同趣 答案: A 试题分析: B中 “知 ”通 “智(智慧) ”C 中的 “缪 ”“缭(环绕) ”D中的 “趣 ”通 “趋(趋向) ” 考点:此题考查的是文言文中的通假字。 点评:要熟练掌握课本中的通假字及解释,难度一般,要举一反三,迁移到课外。 下列划线词语与现代汉语意义完全相同的一项是 A非蛇鳝之穴无可 寄托 者 B师 不必 贤于弟
4、子 C凌万顷之 茫然 D巫医乐师百工之人,君子 不齿 答案: D 试题分析: “寄托 ”古义为安身,现在为寄放并托付。 “不必 ”古义 “不一定 ”现在意思为不需要, “茫然 ”古义为望不到边宽阔的江面,现在的意思为完全不知道。“不齿 ”都是不屑的意思。 考点:此题考查文言文中古今异义的文言现象。 点评:此种题型难度不大,主要靠平时多熟悉课本,还要记住一些常识,在古文中一般都是单音节词居多。 从文言句式特点看,下列句子中与其他三项不同的一项是 A蚓无爪牙之利,筋骨之强 B句读之不知,惑之不解 C以为凡是州之山水有异态者 D客有吹洞箫者 答案: B 试题分析: B为宾语前置,其余为定语后置。 考
5、点:这种题型考查的是特殊文言句式,能力层次为 B(理解)。 点评:这种题型一般结合文言文句式翻译来考查,所以考生在平时应理解掌握课本特殊的文言句式,还包括固定句式的翻译。 下列各项中,对文学常识的表述有误的一项是 A老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,中国现代作家。主要作品有骆驼祥子茶馆等。 B柳宗元,唐代文学家、哲学家。他与韩愈倡导古文运动,并称韩柳。他的散文创作以山水游记最为著名,始得西山宴游记是永州八记的第一篇。 C师说赤壁赋中的 “说 ”“赋 ”都是中国古代的一种文体,前者类似于现代的议论文,可以发表自己的见解;后者类似于现代的诗歌,侧重于抒发自己的情感。 D “富贵不归故乡,如衣
6、绣夜行,谁知之者! ”语出史记 项羽本纪,说的是西楚霸王项羽; “如果冬天已经来了,春天还会远吗? ”出自诗人雪莱的诗歌。 答案: C 试题分析:赤壁赋中的 “赋 ”类似于现代的散文,带有韵脚的散文,饱含浓浓的诗意。 考点:此题考查识记中国古代文学常识的能力。 点评:这种题型要靠平时的积累,归纳,不仅掌握课本中的知识,还要适当拓展课外的 知识,一般不考生僻的知识,难度不大。 下列各句中,没有语病的一项是 A我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业,因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落,相反,我们很快就会觉得,我们的愿望没有得到满足,我们的理想没有实现。
7、 B江南之所以含得住热气,养得住植物,是因为江南的地质丰腴而润泽造成的;因而长江一带,芦花可以到冬至而不败,红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。 C萍飘四方的游子无论是贫困潦倒和富贵得志,他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无 量幸福。 D我现在想,正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样,那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。 答案: D 试题分析: A项成分残缺,应在 “始终不会情绪低落 ”后加 “的职业 ”; B项句式杂糅, “是因为江南的地质丰腴而润泽造成的 ”,可去掉 “造成的 ”; C项关联词搭配不当, “无论是贫困潦倒和富贵得志 ”应改为 “无论是贫困潦倒还是富
8、贵得志 ”。 考点:此题考查学生的 “辨析并修改病句 ”的能力,属于应用知识范畴,能力层次为 E,难度较高。 点评:这种题型要求学生深刻理解病句的六种(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑)类型,并在实际做题中熟练运用,尤其是结构混乱这一病句现象在高考中较难把握,需要学生平时有针对性的训练。 下列各句中,划线词语的运用错误的一项是 A最初几天的约会和采访热潮已经过去,任何外来者都会突然陷入难耐的冷清,恐怕连流亡的总统或国王也 概莫能外 。 B灾难使成批的人 流离失所 ,尤其是战争,不但造成田园寥落,骨肉分离,还不免导致道德崩坏,人性扭曲。 C我多么的卑微呀!我多么
9、的平庸呀!感谢落日,它让我看见了他们远去的背影,它把世间的 惊涛骇浪 的一幕展示给我。 D当我们的来复枪膛空了时,那只狼已经倒了下来,一只小狼拖着一条腿,进入到那无 动于衷 的静静的岩石中去。 答案: C 试题分析: “惊涛骇浪 ”指凶猛而使人害怕的波涛,比喻险恶的环境或遭遇,不可作定语。应用 “惊世骇俗 ”,指因言行异于寻常而使人震惊。 考点:本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力,考查能力层级为 E 级。 点评:正确使用词语(包括熟语)必须在准确把握词语的来源、本义、引申义、用法以及适用对象、褒贬色彩的基础上,结合语境判断是否正确,切记不可望文生义。这就要求学生平时多积累多查阅工具书,
10、尤其是对一些易错 的词语要分类归纳记忆。 下列各句中依次填入横线处的词语,恰当的一项是 科学进步使天涯比邻,东西文化的 交流使心灵相通,地球会变得越来越小。 若再要点些 进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅屋里可以添几个喧哗的酒客。 很少看见人 除了 隔着玻璃窗向我叽里哇啦说些法语的公园游客。 A融会景致偶尔 B融会景象偶然 C融汇景致偶然 D融汇景象偶尔 答案: A 试题分析: “融会 ”是指融合, “融汇 ”指融合汇聚; “景致 ”是指风景, “景象 ”指现象,状况; “偶尔 ”与 “经常 ”相对, “偶然 ”与 “必然 ”相对。 考点:此题考查正确使用近义词的能力。 点评:正确使用近义词,
11、须在辨析和正确把握词语意义的基础上,结合语境,选用恰当的词语,这种题型不难。包括近义实词和近义虚词。 下列各项中,没有错别字的一项是 A发韧悠邈按捺不住回光反照 B黏合慰藉魂牵梦萦直截了当 C文身寥廓毛骨耸然铩羽而归 D雾霭蜇居开宗明意不容商榷 答案: B 试题分析: A 项发轫(和车轮有关)、回光返(返回)照; C 项毛骨悚(惊恐,和心有关)然; D项蛰(像虫子冬眠一样)居、开宗明义(义,理得意思,记住) 考点:此题考查识记现代常用规范汉字的 能力,要注意根据意思来记忆。 点评:做好此题必须在平时多记多写多总结,多查阅工具书,结合词语的意思来记忆。 现代文阅读 阅读下面的文字,完成小题。(
12、12分) 老街的旧时光 费城 许多时候,我们穿行于山岗和林莽。走了许久,猛然抬头的瞬间,便看到一片豁然开朗的村庄。那里亭舍悠然,恍若我们前世的家。 时光在这里慢了下来,往事徘徊不去,那些洋溢在心间的念想,静默到无声,仿佛时间也在这里驻足、聆听 。 徜徉在老街幽长的巷道里,屋檐两旁是旧时的雕木窗花,繁复而古旧,窗纸上隐约残留着风过的痕迹。一样的篱笆、小径,以及婉转闲适的农家宅院,一直遥向繁花绿荫深处。泥土剥落的墙角边上,细碎的野花,零零地开在风里,似乎许久没有人来搭理的样子。 巷道两旁是低矮的门楼,木窗倚靠在一边,并不十分规则。亭台和楼阁是有的,停靠在夕阳下,错落中有秩序,散漫中流露出庄重与淡然
13、,宁静中透着幽远。 透过纸糊的窗户,便可看到邻家女孩临窗梳妆的倩影,身姿婀娜,在你心间泛起涟漪。 岁月静好。青石板上响彻悦耳的脚步声,从岁月的尘埃里漫上来。回忆 里透着土香,是童年的味道。一串细微的咳嗽声,隔着低矮的木门,在炉膛深处闪亮。蔓生的杂草,早已绕满了台阶,那些粉绿的虫子在草间跳跃、鸣唱或沉思。一动也不动,仿佛耽于一个季节的相思。 很多年来,老街的人们奔走在老街熙熙攘攘的人群里,找寻着一份属于自己的生活。我每次到来,都会选择一间僻静的屋子小住两日,待到赶圩场的日子,便可买到当地人自己出产的土物,比如棉鞋或者草编的鞋垫一类的小饰品,做工精湛、漂亮而实用。 再次造访老街,是多年后的一个正午
14、。我们风尘仆仆,赶来拍一组反映老街旧貌换新颜的照片。老街的人们打量着我们的 行装,用善意的目光欢迎我们。走在杂花溅满的小路上,空气中弥漫着炊烟的味道,让人感到温暖而又安宁。 我们的到来有些不合时宜,途中遭遇了一场大雨。淅沥的雨声敲打在老街古旧的青石砖瓦上,叮咚有声,明快而又悠远。最后,我们不得不退避到一户人家的木楼下。屋主人很和气,他邀我们到他的阁楼上避雨。女主人漂亮能干,说话声音很响亮,她很快拨亮了炉膛的炭火要为我们做饭。我们婉言谢绝了,于是男主人邀我们到炉边烤火驱寒。其实天气并不十分寒冷。我们随同男主人围坐在火塘边闲聊,他麻利地操持着手上的活计,已经在给我们 “打油茶 ”了。 火塘 里炭火
15、烧得通红,清亮的油籽在古色古香的茶罐里欢快地翻腾着,冒着丝丝香气,沁人肺腑。 我们的谈话也在茶香弥漫里谈开了 辞别了小屋的主人,我们走在干净清爽的巷道上。街道和土墙熟悉而陌生,一种似曾相识的感觉在我的内心深处徘徊不去,仿佛隔着前世的忧伤。我们在老街沉静的时光里沉醉着,一些事物开始变得清晰,另一些事物变得更加模糊。老街的老去无可阻挡,时过境迁,行走的背影在我们的视野里变得愈加陌生,最后随同老去的岁月一起褪色成一幅幅暗黄色的回忆。 时光流转,老街不断长高的楼群终将阻隔我们远眺的眼睛,这仿佛象征着侗乡的日 新月异和小康生活,而关于老街的浅白记忆随同时间的潮水涌向了岁月的另一端。 无可奈何,我们终将流
16、落成了老街的客人 。 【小题 1】请用词或短语概括作者笔下老街的特点。( 2分) 【小题 2】 “时光在这里慢了下来,往事徘徊不去,那些洋溢在心间的念想,静默到无声,仿佛时间也在这里驻足、聆听。 ”文中这句话用了怎样的艺术手法?有什么表达效果?( 3分) 【小题 3】文中说, “我们的谈话也在茶香弥漫里谈开了 ” ,请结合上下文与文章主题,推断他们的交谈会涉及哪些方面的内容。( 4分) 【小题 4】文末,作者感叹: “无可奈何,我们终将流落成了老街的客人。 ”联系全文,说说这句话的含义。( 3分) 答案: 【小题 1】古旧,幽静,朴实 (写 2点即可,一点 1分) 【小题 2】用了拟人的手法修
17、辞手法,生动地写出了老街的古朴幽静,老街生活的悠闲,说明它成为了 “我 ”的心灵栖息地,勾起了 “我 ”对于纯朴美好的往事的回忆。( 3分。手法 1分,效果 2分) 【小题 3】一方面为侗乡的日新月异和老街居民的小康生活而感到喜悦;另一方面为老街的老去,古老朴素的乡野文明的逝去而感到惋惜与忧伤。( 4分。每点 2分) 【小题 4】一方面是说,作者 一行人只是在老街暂住的访客,终将离开它回到喧嚣的现代都市生活中去;更深层次上来说,老街终将被现代文明所侵蚀,包括作者和老街居民在内的所有人,都终将与老街和老街生活作别,成为古老而朴素的乡野文明的过客。感叹中,饱含着作者深深的不舍与忧伤。( 3分。第一
18、点 1分,第二点 2分) 【小题 1】试题分析:从对老街巷道与宅院建筑的描写中,可见其古旧幽静,从对野花杂草与邻居女孩等的描写中,体现出朴实。 考点:此题考查体会重要语句的丰富含义的能力。 点评:这种题型是高考经常考的,应该在通读全文的基础上,重点分析题干中所涉及到的答 题范围,最好用文中的话来回答。 【小题 2】 试题分析: “慢下来 ”“徘徊不去 ”“驻足、聆听 ”运用拟人手法,联系内容说明老街生活的悠闲,是作者心灵的栖息之地,引起作者的回忆。 考点:此题考查分析文中重要句子的含义和主要表现手法的能力。 点评:这类题目只要掌握了解题方法(修辞加效果类型)应该不难,要结合上下文来作答。 【小
19、题 3】 试题分析:根据上下文可知,作者一行人是拍摄侗乡老街旧貌换新颜而来,面对老街不断长高的楼群,有喜悦与忧伤掺杂的复杂感情;这对夫妇作为侗乡居民的代表,他们的生活小康,幸福安详溢满文章的字里行 间,但老街是他们从小到大居中的地方,承载着他们的回忆,对于它的改变不可避免,不可避免地也有着期待与留恋共存的复杂感情。因此,当双方坐下来聊天时,自然无法回避以上两方面的内容。 考点:此题考查分析文中重要句子的含义的能力。 点评:解答好此题要结合文章的主旨和大体内容来作答,其中拔高要准确有度,不可无中生有,过高。 【小题 4】 试题分析: “我们 ”既指作者一行人更深层次的是指我们这些现代人(包括老街
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