2013届辽宁省建平县九年级上学期期中考试物理试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届辽宁省建平县九年级上学期期中考试物理试卷与答案（带解析） 选择题 下列说法中正确的是 （ ） A物体的运动速度越大，惯性越大 B参照物的选取对描述物体运动状态无影响 C力是维持物体运动的原因 D “一个巴掌拍不响 ”说明力的作用是相互的 答案： D 试题分析：惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都具有惯性，惯性的大小只与质量有关，与其速度无关，故 A 错误；参照物的选取是任意的，根据参照物的不同，物体可能处于静止状态，也可能处于运动状态，所以对描述物体运动状态是有影响的， B错误；力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动状态的原因； D “一个巴掌拍不响 ”说明力的作用是相

2、互的，正确。 考点：本题考查惯性、力、力的作用是相互的 点评：惯性的定义，一切物态都具有惯性，以及惯性的大小和质量有关 在物理实验室中，测量物体质量的仪器是 （ ） A弹簧测力计 B量筒 C压强计 D天平 答案： D 试题分析：实验室中测量质量的仪器是天平 A、弹簧测力计是测量力的仪器不符合题意 B、量筒是测量液体体积的仪器不符合题意 C、压强计是测量液体压强的仪器不符合题意 D、天平是测量质量的仪器符合题意 故选 D 考点：本题考查质量的测量与天平 点评：掌握物理中天平、量筒、密度计、弹簧测力计、电流表、电压表、电能表、刻度尺、温度计、压强计测量的物理量，以及如何正确使用 下列数据中最接近事

3、实的是 A一张课桌的高度 1 6m B一个中学生的质量是 50kg C人步行的速度是 30m s D洗澡水的温度是 80 答案： B 试题分析：正确估测课桌高度、中学生质量、人步行速度、洗澡水的温度，对长度、质量、速度等有正确的认识 A、课桌高度约人高的一半 0.9m，所以错误 B、中学生质量约 50kg，故对 C、人步行的速度约 1m/s，故错 D、洗澡水的温度一般略高于体温，即 40 左右，而 70 的水是很烫的；故错 故选 B 考点：本题考查长度的估测、质量的估测、速度与物体运动 点评：估测是初中物理的一项基本要求，平时要多观察、多思考、多锻炼估测的能力 2008年 5月 31日，牙买加

4、短跑运动员博尔特在纽约锐步田径大奖赛上以 9秒 72的成绩跑完了 100m。他在 100m决赛时的平均速度大约为 （ ） A 10dm/s B 10km/h C 10km/s D 10m/s 答案： D 试题分析：已知总路程和总时间，根据公式 可求平均速度平均速度= 故选 D 考点：本题考查速度的计算 点评：解决本题的关键是熟知速度公式的应用，关键是知道要求平均速度先求总路程和总时间 下列生活实例中属于增大压强的是 （ ） A滑雪运动员穿着的滑雪板 B铁路的钢轨下面放着一根根轨枕 C箭的前端制作得很尖 D沙漠里的越野车装有宽大的轮子 答案： C 试题分析：在压力一定的情况下，通过减小受力面积，

5、可以增大压强，可据此进行判断解： A、滑雪运动员穿滑雪板，是为了减小压强，从而不容易陷入雪中，不符合题意； B、在钢轨下放一根根轨枕，是为了减小压强，更好的保护了路面，不符合题意； C、箭的前端做的很尖，通过减小受力面积来增大压强，符合题意； D、越野车装宽大的轮子，是通过增大受力面积来减小压强，不符合题意； 故选 C 考点：本题考查增大压强的方法及其应用、减小压强的方法及其应用 点评：解决本题的关键是熟知增大、减小压强的方法和应用，从压力和受力面积两方面进行考虑即可 以下各组器材中，能测出长方体金属块密度的是 （ ） A刻度尺、水、细线 、烧杯 B天平和砝码、量筒、水、细线 C弹簧测力计、刻

6、度尺、细线 D刻度尺、天平和砝码 答案： BCD 试题分析：计算密度的公式为 ，选择项中能测金属块密度的，必须能测金属块的质量和体积 A、刻度尺能测金属块的体积，但不能测出它的质量或重力，不能测出金属块密度 B、天平能测金属块质量，量筒水细线能测体积，故能测金属块密度 C、弹簧测力计能测金属块重力，从而得到质量，刻度尺能测出体积，故能测出金属块密度 D、天平砝码能测出金属块的质量，刻度尺能测出体积，故能测出金属块密度 故选 BCD 考点：本题考查固体的密度测量实验 点评：本题要求测出的密度值相差不多即可，从选择项中判断能测出金属块的质量和体积的就符合要求，密度要准确些，用量筒和天平来测质量和体

7、积 下图中，属于省力杠杆的是 （ ）答案： ABD 试题分析：结合图片和生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆 A、瓶盖起子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆； B、核桃夹在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆； C、钓鱼竿在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆； D、羊角锤在拔钉子时，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆； 故选 ABD 考点：本题考查杠杆的分类 点评：杠杆的分类主要包括以下几种： 省力杠杆，动力臂大于阻力臂； 费力杠杆，动力臂小于阻力臂； 等臂杠杆，动力臂等于阻力臂 在公园平静的湖水中，经常能看到湖底产生的气泡向上升

8、，则气泡在水中向上升的过程中，下列说法正确的是 （ ） A气泡所受的液体压强不变 B气泡所受的液体压强变小 C气泡所受的浮力变大 D气泡所受的浮力不变 答案： BC 试题分析：气泡从湖底向上升，深度减小，利用液体压强公式分析可知压强的变化；压强的变化从而引起气泡体积的变化，进而浮力发生变化解：因气泡从湖底向上升，深度减小，由液体压强公式 p=gh知，密度不变， h减小，故压强 p减小；气泡收到的压强减小，所以体积变大，由阿基米德原理 F浮力 =液 gv排知，浮力变大故选 B、 C 考点：本题考查浮力大小的计算、液体的压强的计算 点评：本题压强的变化显而易见，浮力的变化则是在压强变小的情况下而发

9、生的，具有隐藏性学生要善于应用学过的知识分析问题 下列图所示各对力相互平衡的是 （ ） 答案： B 试题分析：根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上 A、图中这两个力不作用于同一物体上，所以不是一对平衡力 B、图中所示的这两个力的大小相等、方向相反、作用于同一物体上、并作用于同一直线上，所以这两个力是一对平衡力 C、图中两个力不是作用于同一直线上，所以也不是一对平衡力 D、由力的示意图可知，图中的两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力 故选 B 考点：本题考查平衡力的辨别 点评：二力平衡的辨别关键就是抓住平衡的四个条件，缺一不可 ，即可判断；平衡力

10、和相互作用力的主要区别在于是否作用在同一物体上：在同一物体上的是平衡力，作用在不同物体上的是相互作用力 实验题 为了探究浮力的大小与哪些因素有关，小林同学提出了一些猜想与假设，并进行了一些相关实验。 下列 A、 B、 C、 D是小林提出的四个猜想，题中已经写出两个，请写出另外两个。 猜想 A：浮力可能与物体浸在液体中的 有关； 猜想 B：浮力可能与物体浸没在液体中的 有关； 猜想 C：浮力可能与液体的 有关； 猜想 D：浮力可能与物体的 有关。 物体在液体中所受浮力可用弹簧测力计测出。小林运用这一知识设计了如图所示的三个实验。回答下列问题： 实验一是想验证浮力的大小与 的关系； 实验二是想验证

11、浮力的大小与 的关系； 实验三是想验证浮力的大小与 的关系； 通过对上述三个实验的分析、归纳，你能得出的实验结论是： 物体在液体中所受浮力的大小跟 和 有关，跟 无关。 答案： 体积 深度 密度；密度（答案：不唯一，猜想合理即可） 物体浸在液体中的体积；物体浸没在液体中的深度；液体的密度 液体的密度；物体浸在液体中的体积（或排开液体的体积）；物 体浸没在液体中的深度（或物体的体积、物体的密度等）。 试题分析：题中给出了影响浮力大小的两个因素，在提出其它猜想时，只要合理就可以在探究浮力和其中一个因素的关系时，就要采用控制变量法，控制其它因素一定解答本题就是看图中相同的因素和改变的因素是哪些最后得

12、出结论浮力的大小与哪些因素有关（ 1）由实验三可知，同一物体放入相同深度的不同液体中，弹簧测力计的示数不同，说明受到的浮力不同，浮力的大小与液体的密度有关；除此之外还可能与物体的形状、重力等因素有关； （ 2）实验一中，同一物体浸入液体的深度不同，弹簧测力 计的示数不同，说明浮力的大小和物体浸在液体中的体积有关； （ 3）实验二中，同一物体浸没在同种液体的不同深度，弹簧测力计的示数相同，说明浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关； （ 4）实验三中，同一物体放入相同深度的不同液体中，弹簧测力计的示数不同，说明浮力的大小与液体的密度有关 考点：本题考查探究浮力大小的实验、弹簧测力计的使用与读数

13、点评：解决本题的关键是学生科学猜想和控制变量法的应用，学生应该学会控制变量法的应用，提高分析问题的能力 某兴趣小组测量一种易溶于水且形状不规则的固体颗粒物质的密度，测量的 部分方法和结果如图所示。 (1)用调节好的天平测量适量小颗粒的质量。当天平平衡时，右盘中的砝码和游 码位置如图甲所示，则称量的颗粒的质量是 _g。 (2)因颗粒易溶于水，小组同学采用图乙所示方法测量体积，所称量的颗粒的体积是 _cm3。 (3)该物质的密度是 _kg m3。 (4)在 C步操作中，若摇动不够充分，铁砂未充满颗粒的空隙，则测出的值比实际密度偏 _（填 “大 ”或 “小 ”） (5)在 C 步操作中，若因铁砂较少

14、，全部倒进并反复摇动后，没有完全覆盖颗粒，则测出的值比实际密度偏 _（填 “大 ”或 “小 ”）。 答案： (1) 168 (2) 70 (3) 2.4 l03 (4)小 (5)小 试题分析：平测量物体质量，读数时是砝码质量加上游码的示数；该固体颗粒物质易溶于水，所以用细铁砂代替水，通过乙图中 A与 C就能算出该固体颗粒物质的体积；利用密度公式可以求出物质的密度；如果铁砂未充满颗粒的空隙时，测量的物质与细铁砂的总体积就不准确，这样计算出的密度就会有误差；如果铁砂较少而没有完全覆盖颗粒时，也会使测量的物质与细铁砂的总体积就不准确，这样计算出的密度也会有误差（ 1）砝码的质量是： 165g，游码的

15、质量是 3g，所以物质的质量是： 165g+3g=168g； （ 2）由乙图 A可知细铁砂的体积是： 90cm3，由 C图可知物质与细铁砂的总体积是： 160cm3，所以该物质的体积是： 160cm3-90cm3=70cm3； （ 3） 该物质的密度是： = （ 4）当细铁砂未充满颗粒的空隙时，测量的物质与细铁砂的总体积就变大了，由密度公式 可知物质的密度就变小了； （ 5）当细铁砂较少而没有完全覆盖颗粒时，会使测量的物质与细铁砂的总体积变大，由密度公式 可知物质的密度就变小了 考点：本题考查固体密度的测量、量筒的使用 点评：本题是一道测固体密度的实验题质量由天平直接测出，但读数是考试的重点，

16、主要是游码的示数不要看成右侧所对的示数；体积利用差值得出，但当不能用水时可以用其他物质替代；实验数据误差的分析也要熟练掌握 在研究 “杠杆平衡条件 的实验 ”中： (1)首先将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆左端下倾。那么他应将杠杆右端螺母向 _(填 “左 ”或 “右 ”)调节一些，使杠杆在 _位置平衡，其目的是 ； (2)小明用如图所示的装置验证杠杆的平衡条件，调节右边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆水平平衡时，读出弹簧测力计的示数 F1=1 1N，钩码对杠杆的拉力F2=1 47N，测得支点 O 到这两个作用点的距离 L1=20cm， L2=10cm，他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现

17、F1 L1和 F2 L2并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是 F1 L1=F2 L2，小明失误的地方 。 答案：（ 1）右；水平；便于测量力臂；（ 2）动力臂测量数据错误 试题分析：杠杆自身有重力，实验前先要调节杠杆两端的平衡螺母，使其在水平位置平衡，这是为了使杠杆所受的重力通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响，调节方法是 “左低右调，右低左调 ”；力臂是从支点到力的作用线的距离；当杠杆水平平衡时，两力的方向若都在竖直方向上，力臂可以直接从杠杆上读出；若力不沿竖直方向，力臂不能从杠杆上读，测量不方便（ 1）杠杆左端下倾，应将杠杆右腿端的螺母向左调或将左端的螺母向左调，才能使杠杆

18、达到水平平衡，这样做的目的是：为使杠杆所受的重力通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响；便于测量力臂。 （ 2）从小明的实验装置图中看出，弹簧测力计拉力的方向并没有沿竖直方向，所以动力臂测量数据错误，力臂不直接从杠杆上读出 考点：本题考查探究杠杆的平衡条件实验 点评：解决本题的关键是实验中杠杆为什么要水平平衡是重点，当能从杠杆上直接读力臂长度时，动力与阻力的方向必须沿竖直方向 某兴趣小组的同学在探究 “滑动摩擦力的大小与什么 因素有关系 ”时，提出了以下几种猜想： A与物体接触面积的大小有关 B与物体受到的压力大小有关 C与物体运动速度有关 D与物体间接触面的粗糙程度有关 为了验证以

19、上猜想是否正确，小组利用如右图所示装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如上表所示。 (1)由第 1和 2次实验，可验证猜想 _是错误的。 (2)由第 1和 3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与_有关。 (3)由第 1和 4次实验，可得出的 结论是： _。 (4)除第 2和 5次实验可以验证猜想 D外，还有实验也可验证猜想 D，请你写出两组，两组实验分别是 _和 _（只填实验次数）。 答案： (1)C (2)接触面积大小无关 (3)在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大 (4)4、 6; 3、 5（每组 2分，每组中任错一个数字不得分） 试题

20、分析： 1和 2次实验相比较，不变量是压力大小、接触面的粗糙程度、接触面积的大小，变量是木块的运动速度，因此研究的是摩擦力的大小与运动速度的关系，摩擦力大小相同说明与运动速度无关； 1和 3次实验相比较，不变量是压力大小、接触面的粗糙程度、木块的运动速度，变量是接触面积的大小，因此研究的是摩擦力的大小与接触面积大小的关系，摩擦力大小相同说明与接触面积大小无关； 1和 4次实验相比较，不变量是接触面的粗糙程度、接触面积的大小、木块的运动速度，变量是压力大小，因此研究的是摩擦力的大小与压力大小的关系，摩擦力大小不同说明与压力的大小有关 ；由（ 1）和（ 2）我们知道摩擦力的大小与物体运动速度和接触

21、面积大小无关，所以要验证摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，只保证控制压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同就行，符合这个要求的有 1和 5、 2和 5、 3和 5、 4和 6 考点：本题考查探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验；二力平衡条件的应用； 点评：本题属于验证猜想型实验，能从实验记录表中分析出相同量和不同量是解决问题的关键之所在 填空题 如图所示的常用工具中，它们的物理模型都是 .在这些工具中，省力的是 ，费力的是 ，既不省力也不费力的是 (填序号 ) 答案：杠杆 ; ; ; 试题分析：能围绕固定点转动的硬棒都是杠杆；分为：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆； 在本题中要确定几个实物属于杠杆

22、中的哪一类，先要确定这些杠杆中的支点，然后找出哪个是动力，哪个是阻力，再画出力臂，并比较动力臂和阻力臂的大小关系；如果动力臂大于阻力臂，则是省力杠杆；如果动力臂小于阻力臂，则是费力杠杆，但省距离如图所示的常用工具中都能围绕固定点转动的硬棒，所以都是杠杆； 图甲理发剪刀在使用时动力臂小于阻力臂，是费力杠杆； 图乙钳子在使用时动力臂大于阻力臂，是省力杠杆； 图丙起子在使用时动力臂大于阻力臂，是省力杠杆； 图丁镊子在使用时动力臂小于阻力臂，是费力杠杆； 图戊滑轮是定滑轮，实质上是动力臂等于阻力臂的等臂杠杆，使用时既不省力也不费力； 考点：本题考查杠杆的分类、定滑轮及其工作特点 点评：这类题目的做法是

23、根据动力臂和阻力臂大小关系来判断是什么类型杠杆，但特点是省力的费距离，费力的省距离 在图中，物体 A的长度 _ cm；弹簧测力计的读数是 _N.答案： .30 ; 4.6 试题分析：起始端没从 0开始，把 6.00cm处当作 “0”刻度，读出末端刻 度值，减去 6.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位弹簧测力计的读数是不需要估读的，我们只要认清分度值，然后直接读数就行（ 1）物体A的长度：末端刻度值为 7.30cm，物体长度为 7.30cm-6.00cm=1.30cm （ 2）弹簧测力计的示数：指针在 4N 下方三个刻度线出，分度值是 0.2N，所以示数为 4.6N 考点：本

24、题考查刻度尺的使用、长度的测量、弹簧测力计的使用与读数 点评：解决本题的关键是熟知刻度尺和弹簧测力计的读数方法，需要注意的是刻度尺的估读，弹簧测力计是我们研究各种力学实验时 都要用到的，是我们研究力学的基础，需要掌握 “让我们荡起双浆，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风 ” 。大多数同学是唱着这支优美的歌曲长大的，歌曲中含有许多物理知识，例如： (1)小船静止在水面上时，它受到重力和浮力的作用，这两个力是一对 _力。 (2)船浆向后划水，船向 _运动 ，说明物体间力的作用是 _的。 答案： (1)平衡力（ 2）前；相互的 试题分析：

25、静止或做匀速直线运动的物体将受到平衡力的作用，当两个力满 足四个条件时，才是一对平衡力，即 “作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上 ”；物体间力的作用是相互的；一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力（ 1）小船静止在水面上时，受到平衡力的作用，在竖直方向上，重力和浮力满足平衡力的四个条件，是一对平衡力；（ 2）船桨向后划水，船桨给水一个向后的力，由于力的作用是相互的，水就会给船一个向前的力； 考点：本题考查二力平衡条件的应用、力作用的相互性 点评：解决本题的关键是熟知掌握二力平衡条件的运用；物体间力的作用特点是 -力的作用是相互的 “水涨船高 ”中的 “

26、船高 ”是以 为参照物的。 答案：地面 试题分析：判断物体的运动和静止，首先选择一个参照物，被研究的物体和参照物之间如果发生位置的变化，被研究的物体是运动的否则是静止的 “水涨船高 ”中被研究的物体是船，船高说明船在运动，以地面为参照物，船和地面之间发生了位置的改变 考点：本题考查参照物及其选择 点评：参照物的选择，作为参照物的物体可以是静止的，也可以是运动的，如果选定为参照物，就假定为不动的物体由物体的运动和静止会选择参照物，会根据参照物判断物体的运动和静止 给下面填上适当的单位 或数值： 人民币 1元硬币的质量约为 6000 ，人的头发丝直径约为 70m= m。 答案： mg ;7.0 试

27、题分析：要解答本题需对生活中的物体要多观察，多思考，了解其质量的大小，以及长度的单位的换算根据生活经验可知一元人民币的质量很小，题干中数据很大，故单位应是毫克 头发丝的直径是 70m=7010-6m 考点：本题考查质量的估测、长度的估测 点评：此题的难点在于对质量的估测，这是易错的地方，这要求我们对于生活中的物体要多观察，多思考 一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较，质量 ，密度 ，体积 。 答案：减半 ;不变 ;减半 试题分析：一瓶纯净水喝掉一半后，物体所含物质的多少减半，所以质量减半了，体积也减半了，但是这种物质没变，所以密度没改变故选 A 考点：本题考查密度及其特性、质量

28、及其特性 点评：解决本题的关键是掌握质量和密度的定义，理解质量和密度是物质的特性 滑冰要穿冰刀鞋，滑冰时冰刀会在冰面上留下划痕，并有少量水出现。穿这种鞋可以 （选填 “增大 ”或 “减小 ”）对冰的压强，使冰的熔点 （选填 “升高 ”或“降低 ”），部分冰化成水，从而 （选填 “增大 ”或 “减小 ”）摩擦。 答案：增大 ;降低 ;减小 试题分析：冰刀鞋与冰面的接触面积要比普通的鞋小得多，然后结合决定压强大小的因素，即可知道对冰的压强大小的变化使冰的熔点发生变化，从而改变了与冰面的摩擦在人对冰的压力一定的前提下，冰刀减小了与冰面的接触面积，从而增大了压强冰的熔点与压强有关，且压强越大，熔点越低

29、这样就使部分冰熔化成水水将冰刀与冰面分开，减小了两者之间的摩擦 考点：本题考查增大压强的方法及其应用、熔点和凝固点、增大或减小摩擦的方法 点评：冰刀鞋与普通鞋的不同是此题的突破口 献血是我国每个公民应尽的义务，已知 100ml人体血 液的质量是 105g，则血液的密度是 kg/ ，成年人体内的血液约有 4000ml，则成年人体内血液的质量约为 kg。 答案： .05 ; 4.2 试题分析：密度公式为 ，先根据密度公式用 105g除以 100mL（ cm3）得到血液的密度，不过单位是 g/cm3，然后根据密度单位的换算把 g/cm3换算成kg/m3； 先将 4000mL换算成 410-3m3，然

30、后根据密度公式的变形式 m=V算出成年人体内血液的质量 100mL=100cm3， 血液的密度： = =1.05g/cm3=1.05103kg/m3； 4000mL=4000cm3=410-3m3， 成年人体内血液的质量： m=V=1.05103kg/m3410-3m3=4.2kg 考点：本题考查密度公式的应用、密度的计算、物理量的单位及单位换算 点评：解答第一问时，要注意空格后面的单位是 kg/m3，可以用题中的数据进行计算，计算出来以后再进行单位换算，也可以先将题中的质量单位和体积单位分别换算成 kg和 m3，然后进行计算 压力是由两个相互接触的物体发生挤压而产生的，它实质上也是一种 力；

31、压力的方向总是与受压物体表面 ；压力的作用效果不仅与压力的 大小有关，还与 有关，可用 这个物理量来表示压力的作用效果。增大或减小压强所依据的原理是 。 答案：弹 ;垂直 ;压力的作用面积 ;压强 ; 试题分析：除重力外，一切因物体形变而产生的力，都属于弹力压力实质上也是弹力，其方向垂直受压面，其作用效果即压强与压力大小和受力面积大小有关，根据压强公式 改变压力或改变受力面积都可以改变压强物体因挤压而形变所以压力实质上是弹力，其方向垂直受压面，其作用效果即压强与压力大小和受力面积大小有关，改变压力或改变是力面积都可改变压强，而压强公式正好涉及这两个物理量 考点：本 题考查弹力、压力及重力与压力

32、的区别、增大压强的方法及其应用、减小压强的方法及其应用、探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验 点评：解决本题的关键是熟知压力的方向和压力的作用效果与哪些因素有关，同时会根据压强公式增大或减小压强 自行车是我们熟悉的交通工具，请你发挥想象 “假如没有摩擦 ”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的猜想。 (1) ； (2) 答案： (1)车不能前进 ;(2)车停不下来 (答案：不唯一 ,合理即可 ) 试题分析：我们知道，自行车靠地面对它的摩擦力前进，我们握住把手也需要摩擦，刹车需要摩擦，利用链 条带动后轮前进需要摩擦，如果没有摩擦，原有的功能就不复存在，即自行车在原地上打滑，人握不住车把了，

33、运动的自行车难以停止，链条无法带动后轮；但另一方面，原有的有害摩擦也没有了行车靠地面对它的摩擦力前进，我们握住把手也需要摩擦，刹车需要摩擦，如果没有摩擦，那么人就抓不稳手把；刹不了车车不能前进 ;车停不下来 考点：本题考查摩擦力的种类 点评：本题与实际生活联系密切，解答此题的关键是紧紧围绕与自行车有关的有害摩擦和有益摩擦展开分析这是近几年中考的一个侧重点，要求同学们多注意生活中与物理有关的现象 计算题 按照规定，我国载货车辆的轮胎，对地面的压强应控制在 700kPa 以内，但有些司机，为了获取更多利益，肆意超载。有一辆重 3t的 6轮货车，核准载货量为 4t，实际装货 9t，如果每个车轮与路面

34、的接触面积为 0.02m2，每个车轮平均分担所有负重。（ g取 10N/kg） (1)通过计算说明，该车对路面的压强是否超过规定 (2)运用所学的物理知识说明超载的危害（只要求说出两点） 答案： (1)车对路面的压强超过规定（ 2）由于超载，轮胎内气压过大容易爆胎，方向失控而出事故；由于超载，惯性过大，在遇险时难以有效刹车而出事故 试题 分析：根据汽车和实际装载货物的质量可求出汽车和货物的总重力，此时压力等于汽车和货物的总重力；根据每个车轮与路面的接触面积求出受力面积利用 求出该车对路面的压强，然后与 700kPa进行比较即可可从惯性，压强两个方面分析解：（ 1）车轮对地的压力 = 车轮对地面

35、的压强 = 1.0106Pa 1.0106Pa 7.0105Pa ，因此车对路面的压强超过规定。 （ 2）由于超载，轮胎内气压过大容易爆胎，方向失控而出事故；由于超载，惯性过大，在遇险时难以有效刹车而出事故。 考点：本题考查压强的大小及 其计算、惯性 点评：此题涉及到压强的大小及其计算，惯性，难度不大，但在解答过程中一要注意压力和受力面积的对应性；二要注意统一使用国际单位制单位。 一个体积为 40 cm3的铁球，质量为 158g，这个铁球是实心的还是空心的，空心部分的体积是多大？（ ） 答案：铁球是空心的， 20 试题分析：已知金属块的体积和质量，根据公式 计算出金属块的密度，若求得的密度等于

36、 铁 ，说明球是实心的，若小于 铁 ，说明球是空心的若是空心的，根据球的质量和密度，算出铁的体积总体积减去铁的体积，便是空心部分的体积解：由 ，得 = =20 40 ,因此铁球是空心的 空心部分的体积为： 考点：本题考查密度的计算；空心、混合物质的密度计算 点评：利用公式计算时一定要注意单位统一，控制变量法分析问题 一只排水量为 1000t的轮船在河中航行，河水的密度为 1.0103kg/m3，若轮船满载航行，试问：（取 g=10N/kg） (1)它受到的浮力是多少 N？ (2)轮船排开河水的体积是多少 m3？ (3)若此轮船从河里驶入海里，它受到的浮力是增大或是减小，或是不变？它排开水的体积

37、又怎样变化？ 答案：（ 1） 107N（ 2） 103m3（ 2分）（ 3）轮船满载时受到的浮力为 107N,如果轮船从河里驶入海里受到的浮力不变，海水的密度变大，排开海水的体积变小。 试题分析：轮船所受浮力等于满载时排开水的重力根据公式 F浮 =gV排可求排开河水的体积从河里驶入海里轮船始终漂浮，浮力等于重力，大小不变，海水密度大，根据公式 F浮 =gV排可求排开水的体积的变化 解：（ 1）轮船满载时受到的浮力： F=G=mg=1000103kg10N/kg=107N （ 2）由 ，得 轮船驶入河里排开水的体积： =107N/（ 103kg/m310N/kg） =103m3 （ 3）轮船从河

38、里驶入海里受到的浮力不变，海水的密度变大，排开海水的体积变小。 考点：本题考查浮力大小的计算、阿基米德原理、物体的浮沉条件及其应用 点评：解决本题的关键是关键是知道物体漂浮时浮力等于自身重力还等于排开水的重力，本题的难点是对排水量的理解，这也是本题的重点 简答题 乘坐公共汽车时，如果车没停稳就往下跳，是否安全？若不安全，易往前摔还是易往后摔？为什么？ 答案：不安全，会向前摔倒。从行驶的公共汽车上跳下来的人与车共同处于运动状态，人的脚着地后受地面的摩擦力作用而停下来，由于惯性人向 车行驶的方向摔倒。 试题分析：分析惯性现象要分析原来物体怎么运动，哪部分受力改变运动状态，哪部分由于惯性继续运动车没

39、停稳就往下跳，人由于惯性具有和车相同的速度，脚着地时，脚受力改变运动状态，而身体由于惯性继续向前运动，所以会向前摔 考点：本题考查惯性现象 点评：解决本题的关键是理解惯性在生活当中的具体应用 作图题 请你画出图中的滑轮组向下拉的绕线方式。 答案： 试题分析：首先要会组装滑轮组知道承担物重的绳子段数越多越省力在此题中，要注意拉力方向下要使拉力向下，可以采取倒着绕线的方法来绕制滑轮组即可 考点：本题考查滑轮组的设计与组装 点评：滑轮组的组装有两种方法，按照奇动偶定的原则从定滑轮绕起或从动滑轮绕起从动滑轮开始绕，承担物重的绳子段数多 杠杆 OA处于平衡状态，请在图中画出动力 F对支点 O 的力臂L

40、答案： 试题分析：解决此题，需要掌握力臂的概念，知道力臂是从支点到力的作用线的距离；由支点向力的作用线做垂线，垂线段的长度即为力臂首先沿力 F的方向 作出 F的作用线，由支点 O 向 F的作用线做垂线，垂线段的长度为 F的力臂，如下图所示： 考点：本题考查力臂的画法 点评：解决本题的关键是熟知力臂的画法，首先要掌握力臂的概念，找出支点和力的作用线，从而正确地画出力臂 物体 M是静止在一水平匀速行驶的车厢里的一木箱。如图所示，请作出 M所受力的示意图。 答案： 试题分析：物体 M 在竖直方向受到重力和支持力作用，根据物体匀速运动可知，物体 M在水平方向不受力的作用； 根据规则物体的重心在物体的几何中心，过重心表示重力的方向和支持力的方向过重心作竖直向下的重力和竖直向上的支持力如图所示 考点：本题考查力的示意图 点评：解决本题的关键是会对物体进行受力分析，并且会用力的示意图表示力的三要素