2013-2014学年广西桂林第十二中学初二上期期末考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年广西桂林第十二中学初二上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成了珊瑚礁。我国的南海诸岛，有许多是珊瑚礁形成的。你知道珊瑚虫属于哪一类动物吗？（ ） A软体动物 B环节动物 C腔肠动物 D线形动物 答案： C 试题分析：珊瑚虫的身体结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出；具备腔肠动物的组要特征，属于腔肠动物 考点：本题考查腔肠动物的主要特征。 培养细菌和真菌，首先要 （ ） A配制含有营养物质的培养基 B进行高温灭菌冷却 C接种 D放在温暖的地方培养 答案： A 试题分析：培养细菌和真菌的一般步骤为

2、：首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养 考点：本题考查培养细菌和真菌的一般步骤。 “微生物学之父 ”是指（ ） A林奈 B巴斯德 C袁隆平 D列文虎克 答案： B 试题分析：林奈是瑞典的植物学家，建立了人为分类体系和双命名法；巴斯德是法国微生物学家、化学家，鹅颈瓶实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为 “微生物学之父 ”；袁隆平通过杂交技术培育出了高产水稻，被誉为 “杂交水稻之父 ”

3、；列文 虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他用自制的显微镜首次发现了细菌。 考点：本题考查学生对生物科学史的了解。 下列哪种生物不属于真菌（ ） A香菇 B木耳 C大肠杆菌 D青霉 答案： C 试题分析：根据细菌的形态，可将细菌 分为球菌、杆菌、螺旋菌。故大肠杆菌属于细菌。香菇、木耳、青霉属于真菌。 考点：本题考查细菌和真菌的识别。 使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病的细菌是哪一种（ ） A硫细菌 B破伤风杆菌 C链球菌 D乳酸菌 答案： C 试题分析：使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病的细菌营养方式为异养寄生的，而硫细菌是一种自养型的细菌；乳酸菌能将葡萄糖转化为乳酸，人们利用其

4、制作泡菜和酸奶，是一种有益的细菌；破伤风杆菌是一种厌氧菌，能引起人和动物患破伤风；使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病的细菌是链球菌。 考点：本题考查微生物与人类的关系。 制作馒头或面包时，（ ）产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软。 A醋酸菌 B乳酸菌 C酵母菌 D曲霉 答案： C 试题分析：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔 考点：本题考查微生物与人类生活的关系。 分类单位的等级越大，包括生物共同特征和种类数量之间的关系是（ ） A共同特征少，种类数量

5、多 B共同特征少，种类数量少 C共同特征多，种类数量少 D共同特征多，种类数量多 答案： A 试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少 考点：本题考查生物的分类单位。 专门寄生在细菌细胞里的病毒，称为（ ） A动物病毒 B植物病毒 C噬菌体 D真菌病毒 答案： C 试题分析：根据寄生生物的不同，病毒分为三类：专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒如流感病毒；专门寄生 在植物细胞里的病毒叫植物病毒如烟草花叶病毒；专门寄生在细菌细胞里的病毒叫

6、细菌病毒，也叫做噬菌体如大肠杆菌噬菌体 考点：本题考查病毒的种类。 种是最基本的分类单位，下列对种的有关叙述，正确的是（ ） A每个物种里只有一种生物 B每个物种都分为雌、雄两种 C同种生物的亲缘关系最远 D同种生物的共同特征最少 答案： A 试题分析：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多；分类单位越大，亲缘关系越远，共同特征越少种是最小的单位，每个物种里只有一种生物，同种的生物亲缘关系最近 考点：本题考查生物的分类。 在对被子植物进行分类时，往往把（ ）作为重要的分类依据。 A花、果实、叶子 B茎、果实、种子 C花、果实、种子

7、D根、花、种子 答案： C 试题分析：花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较 小，形态结构也比较稳定，对确定植物间亲缘关系比较可靠因此，生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据， 考点：本题考查植物的分类依据。 保护生物多样性的根本措施是（ ） A保护生物种类的多样性 B保护基因的多样性 C保护野生动物的多样性 D保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 答案： D 试题分析：每种生物都生活在一定的生态系统中，生物必须适应环境才能生存。当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，因此也会加速

8、种类多样性和基因多样性的丧失，因此，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性 考点：本题考查生物多样性的保护。 马、兔、蝙蝠、狼、郊狼、狐之间的差别很大，但是可以把它们分类归入（ ） A犬科 B食肉目 C哺乳纲 D犬属 答案： C 试题分析：马、兔、蝙蝠、狼、郊狼、狐等动物尽管它们之间差别很大，但它们都具有体表被毛、体温恒定、有膈、胎生哺乳的特征，属于哺乳动物，体内有膈和胎生哺乳是哺乳动物区别与其它动物的一个重要特征 考点：本题考查生物的分类。 下列动植物 金丝猴 斑马 白鳍豚 朱 珙桐 水杉 美洲狮 水葫芦中是我国特有的是（ ） A B C D 答案： D 试题分析：

9、本题可采用排除法可做。水葫芦又称凤眼莲，多年生水草，原产于南美洲， 1901年被引入我国， 美洲狮产于南、北 美洲，据此可排除 ABC项。 考点：本题考查我国特有的动植物种类。 关于我国生物多样性的叙述中，错误的是（ ） A我国是生物种类最丰富的国家之一 B我国是世界上裸子植物最丰富的国家，享有 “裸子植物故乡 ”的美誉 C我国是世界上生物数量最多的国家 D我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种数都位于世界的前列 答案： C 试题分析：我国的鱼类占世界已知种数的 20.3%、鸟类占世界已知种数的14.25%、哺乳类占世界已知种数的 13.39%，因此我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种数都位于世界的前列我国有高

10、等植物 3万余种，在全世界现存裸子植物 15科 850种中，我国就有 10科，约 250种，是世界上裸子植物最多的国家，享有“裸子植物故乡 ”的美誉我国有脊椎动物 6000多种，约占世界种数的 14%因此说我国是生物种类最丰富的国家之。但我国不是世界上生物数量最多的国家，而是较多的国家。 考点：本题考查对生物多样性的认识。 生态平衡是指在生态系统中，（ ）维持在相对稳定的状态。 生物的种类 各种生物的数量 生物的各种活动 各种生物所占的比例 A B C D 答案： C 试题分析：生态平衡 是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不

11、是不变、而是相对稳定 考点：本题考查对生态平衡的理解。 黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他猴会后腿直立并仔细审视地面。这种动物群体间交流信息是通过（ ）实现的。 A动作 B声音 C气味 D性外激素 答案： B 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流长尾猴发现豹时惊叫是通过声音告诉同伴有危险快跑是通过声音来进行交流信息的 考点：本题考查动物群体的信息交流。 一只失去雏鸟的美国红雀

12、，一连几个星期，给池塘中张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，这种行为属于（ ） A学习行为 B先天性行为 C社会行 为 D攻击行为 答案： B 试题分析：动物行为根据获得途径可以分为先天性行为和学习行为，根据行为的目的和功能可分为社会行为、攻击行为、防御性为、取食行为、节律行为、繁殖行为等。先天性行为是指动物一出生就有的，由体内的遗传物质决定的行为，学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。红雀喂鱼的行为中，金鱼张口是偶然，恰逢失去雏鸟的红雀，让红雀误以为金鱼是自己的孩子，所以进行哺育

13、，该行为从获得途径来分，属于先天性行为，从行为功能来分 属于繁殖行为。 考点：本题考查行为的分类。 经过涡虫身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为（ ） A辐射对称 B两侧对称 C上下对称 D前后对称 答案： B 试题分析：经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分，可以分出前后、左右、背和腹；这种体形称为两侧对称，也称左右对称这样的体形有利于运动、捕食、防御等 考点：本题考查考查两侧对称的概念。 蛔虫的体表包裹着一层密不透水的（ ） A角质层 B外骨骼 C鳞片 D革质层 答案： A 试题分析：蛔虫的体表包裹着的 是角质层，可以抵抗消化液的侵蚀，具有保护作用，利于蛔虫

14、的寄生生活。 考点：本题考查蛔虫的主要特征。 用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面，会有突起粗糙的感觉，这些小突起是（ ） A环带 B环节 C刚毛 D疣足 答案： C 试题分析：蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉。 考点：本题考查蚯蚓的形态结构特征。 打开缢蛏的贝壳，可以看到柔软的身体表面有（ ） A鳃 B外套膜 C海螵蛸 D墨囊 答案： B 试题分析：溢蛏属于软体动物，软体动物的身体表面都具有外套膜。鳃是溢蛏呼吸器官，海螵鞘则是海螵蛸为乌贼科动物无针乌贼或金乌贼的内壳，墨囊是乌贼用来贮藏墨汁的结构。 考点：本题考查软体动物

15、的主要特征。 蝗虫的感觉器官包括（ ） A触角、单眼、复眼 B触角、单眼、口器 C单眼、复眼、口器 D触角、口器、气门 答案： A 试题分析：蝗虫的感觉器官包括单眼、复眼、触角。单眼的功能是感光，复眼是它的视觉器官，触角具有触角有嗅觉、触觉、味觉的功能。口器适于切断咀嚼食物是取食器官，气门是气体出入身体的门户 考点：本题考查蝗虫的结构特征。 下列生物中属于节肢动物又属于昆虫的是（ ） A七星瓢虫 B蜘蛛 C蜈蚣 D虾 答案： A 试题分析：节肢动物的主要特征是身体和附肢分节，体外有外骨骼。昆虫的主要特征是身体分为头、胸、腹三部分，有 3 对足，一般有 2 对翅等。据此判断，题干四种动物都属于节

16、肢动物，七星瓢虫属于昆虫。 考点：本题考查昆 虫的主要特征。 我国著名的 “四大家鱼 ”是指（ ） A青鱼、草鱼、鲢鱼、鲤鱼 B青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 C青鱼、草鱼、鲫鱼、鲤鱼 D青鱼、草鱼、鳙鱼、带鱼 答案： B 试题分析：四大家鱼包括青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。鲫鱼和鲤鱼属于优良的淡水鱼品种，但不属于 “四大家鱼 ”。 考点：本题考查 “四大家鱼 ”的种类。 青蛙的肺结构简单，不发达。需要（ ）辅助肺呼吸。 A鼓膜 B鼻孔 C四肢 D皮肤 答案： D 试题分析：鼓膜是青蛙的听觉器官，鼻孔是陆地上呼吸时气体的通道，四肢是青蛙的运动器官，皮肤裸露、湿润，具有丰富的毛细血管，能够辅助呼吸。 考点：本

17、题考查青蛙的呼吸。 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动（ ），于是躯体的相应部位就会产生运动。 A骨骼绕关节活动 B肌肉绕关节活动 C骨绕关节活动 D关节绕骨活动 答案： C 试题分析：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的骨的运动要靠骨骼肌的牵拉骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱肌腱可绕过关节连在不同的骨上 骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动 考点：本题考查运动的产生。 在海洋中一跃激起千重浪的鲸属于哺乳动物，是因为它具有（ ）特点 A体表被毛 B用肺呼吸 C有四肢 D胎生、哺乳 答案：

18、 D 试题分析：鲸生活在海洋，体表光滑，无四肢，所以排除 A、 B两项；用肺呼吸不是哺乳动物特有的特点，还包括两栖动物、爬行动物和鸟类，所以排除 B项，哺乳动物特有的特点包括胎生、哺乳，牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿；体腔内有膈等。 考点：本题考查哺乳动物的主要特征。 下列哪类动物的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物（ ） A鱼类 B鸟类 C两栖动物 D爬行动物 答案： B 试题分析：鸟类和哺乳动物属于恒温动物，鱼类、两栖动物和爬行动物的体温随环境温度的改变而改变，属于变温动物。 考点：本题考查恒温动物与变温动物。 大山雀的喙短而直，由此你推测它是以（ ）为主。 A食虫 B食水藻 C食鼠

19、 D食鱼 答案： A 试题分析：不同的鸟喙与其食性相适应，如大山雀的喙短而直，是典型的食虫鸟；金雕的喙下喙短， 上喙长，并向下 钩曲，以中小型动物为食；丹顶鹤的喙长而直，以鱼、昆虫、软体动物及叶、茎、根、 果实等为食；野鸭的喙扁平，以鱼、昆虫、软体动物及叶、茎、根、果实等为食。 考点：本题考查生物体的形态与功能相适应的特点。 蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因是（ ） A头部后面有颈 B皮肤表面覆盖角质的鳞片 C肺较发达 D生殖和发育摆脱了对水环境的依赖 答案： D 试题分析：蜥蜴雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖；蜥蜴体表覆盖着鳞片可以减少

20、水分的蒸发适于干燥的陆生环境；蜥蜴具有较为发达的肺适于呼吸空气中的氧气，只靠肺的呼吸就能满足陆地生活对氧气的需求这些都说明了爬行动物是真正适应陆地环境的动物 D正确 考点：本题考查生物的适应性。 综合题 下图中有我们学过的五种动物，请回答有关问题： （ 1） A是一种农业害虫，它的身体可分为 三部分。 （ 2） B生活在水中，它的呼吸器官是 ，它的胸鳍和腹鳍的功能是 ，控制前进方向的鳍是 。 （ 3） D是一种珍稀鸟类，外形似家鸽，其身体呈 型，身体内有辅助呼吸的结构 。 （ 4） E的毛有 作用；其牙齿有 和 之分，与其食性相适应， E与 D相比， E（哺乳动物）在生殖发育方面的特点是 。

21、答案：（ 1）头 胸 腹 （ 2）鳃 维持身体平衡 尾鳍 （ 3）流线 气囊 （ 4）保温 门齿臼齿 胎生哺乳 试题分析：（ 1）蝗虫属于昆虫，昆虫的主要特征是身体分为头、胸、腹三部分，3对足，一般由两对翅。 （ 2）鱼的呼吸器官是鳃，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在 水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以水由鱼的口进入，经鱼鳃、鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是氧含量减少，二氧化碳含量增高鱼具有五种鳍：背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍和臀鳍，胸鳍和腹鳍的功能是保持身体平衡，依靠尾鳍控制前进方向

22、前进的动力来自躯干部和尾鳍的摆动 （ 3）鸟类的体形呈流线型，这样的体形可以减小飞翔时空气的阻力。鸟类的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气 时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换这样，鸟每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率 （ 4）家兔的毛有保温作用，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿适于切断食物；臼齿适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维 D是

23、鸟类，卵生， E是哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生哺乳。 考点：本题考查动物类群的主要特征。 下图是细菌的结构示意图，据图回 答问题： (1)填出各部分的名称： _ _ _ _ 细菌与动植物细胞在结构上的主要区别是 。 细菌的生殖方式是 而真菌的生殖方式则是 。 答案：（ 1） DNA 细胞膜 荚膜 鞭毛 （ 2）无成形的细胞核 （ 3）分裂生殖 孢子生殖 试题分析：图中 DNA 集中的区域， 细胞膜， 细胞壁， 荚膜， 细胞质， 鞭毛 （ 1）（ 1）细菌的基本结构有最外层 细胞壁、紧靠细胞壁的是 细胞膜、在细胞膜和 DNA之间是 细胞质和细胞中间是 DNA集中的区域，有的细菌有长长的 鞭毛

24、，有的在细胞壁外面还有较厚的 荚膜，没有成形的细胞核，没有叶绿体 （ 2）动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。所以细菌与动植物细胞在结构上的区别是无成形的细胞核 （ 3）细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌长大以后又能进行分裂在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次真菌进行孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体大多数真菌用孢子繁殖后 代 考点：本题考查细菌的形态结构和生殖方式以及真菌的生殖方式。 下图示真菌、细菌及动物在物质循环中的作用，请据图回答： （ 1）图中的 过程代表 ； 过程代表

25、。 （ 2） 过程是由 完成的，它们在生态系统中的角色是 ，其主要作用是 。 （ 3）动物在生态系统物质循环中具有的作用是 。 答案： （ 1）植物的呼吸作用释放二氧化碳；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳； （ 2）腐生的细菌、真菌；分解者；将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物； （ 3）促进生态系统的物质循环 试题分析：（ 1）植物、动物通过 过程释放二氧化碳，因此 表示植物、动物的呼吸作用植物通过 过程吸收空气中的二氧化碳，因此 表示植物的光合作用 （ 2） 过程是由腐生的细菌、真菌完成的，它们能将残枝、败叶、尸体、粪便等分解成水、无机盐和二氧化碳，因此在生态系统中的角色是分解者其主要作

26、用是将动、植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物。 （ 3）动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过呼吸作用，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质这些物质可以被生 产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质可见，动物能促进生态系统的物质循环 考点：本题考查动物、植物、细菌和真菌在物质循环中的作用。 美国曾在 20世纪 50年代发现栽培大豆患枯黄病，使大豆产量下降。 70年代以来，美国科学家在我国找到野生大豆，引进美国与当地大豆杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种。 （

27、 1）这是利用 的多样性改良作物品种的一个典型实例。 （ 2）美国科学家从我国引进的野生大豆，利用了其 优良品质，该品质是由 决定的。 （ 3）我国的野生大豆与美 国的栽培大豆在分类上属于同一 。 （ 4）生物分类单位由大到小的排列顺序为 ，最基本的分类单位是 。 答案：（ 1）基因 （ 2）抗大豆萎黄病 基因（ 3）物种；（ 4）界、门、纲、目、科、属、种；种 试题分析：（ 1）生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（大豆和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆

28、之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样 性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源如美国科学家将中国野生大豆与当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种。 （ 2）基因决定生物的性状，美国科学家从我国引进的野生大豆，利用了其抗大豆萎黄病优良品质，该品质是由基因决定的 （ 3）我国的野生大豆与美国的栽培大豆在分类上属于同一物种 大豆 （ 4）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少 考点：本题

29、考查生物的分类、多样性及其应用。 探究题 实验与探究 为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案。他们的共同点是：相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量消毒的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察。 方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母。 方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖。 请分析以上两种方案： （ 1）分别预期方案一，方案二中甲、乙两组的实验现象 (气球如何变化？ ) 方案一： 方案二： （ 2）

30、你认为哪个方案更合理？ 。理由是 。 （ 3）实验中加入干酵母的作用是 。 答案：（ 1）甲中的气球鼓起来，乙中的气球无变化；甲中的气球鼓起来，乙中的气球无变化 （ 2）方案一更合理因为此实验是验证酵母菌的发酵现象的，因此变量应该是酵母菌，而不是蔗糖方案一的变量是酵母菌，方案二的变量是蔗糖 （ 3）酵母菌进行发酵，分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，二氧化碳是气体，能使气球鼓起来 试题分析： （ 1）方案一、甲中酵母菌进行发酵 ，分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，二氧化碳是气体，能使气球鼓起来；乙中只加了蔗糖，没有加干酵母，因此不能分解蔗糖产生二氧化碳，所以气球无变化方案二、甲中加入了干酵母和蔗糖，酵母菌进行发酵，分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，二氧化碳是气体，能使气球鼓起来；乙中只加了干酵母，没有加蔗糖，因此酵母菌无蔗糖可分解，所以无二氧化碳产生，气球无变化 方案一更合理由于该实验是验证酵母菌的发酵作用，因此实验变量是酵母菌，而不是蔗糖方案一的实验变量是酵母菌，方案二的实验变量是蔗糖 （ 3）通过（ 1）可知，实验中加入干酵母的作 用是：酵母菌进行发酵，分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，二氧化碳是气体，能使气球鼓起来 考点：本题考查酵母菌的发酵现象。