2015届山东省聊城市外国语学校八年级5月周测生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届山东省聊城市外国语学校八年级 5月周测生物试卷与答案（带解析） 选择题 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是（ ） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30 30 20 A.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B.乙丙构成一组对照实验，变量是温度 C.甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 答案： C. 试题分析：实验要控制单一变量，设置对照实验，保证了实验结果的不同只能是由于实验变量引起

2、的，使实验结果具有说服力。为了保证实验结果的不同只能是有某个条件引起的，采取对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验，这个条件即实验变量。由表可知，该实验可以构成两组对照实验，甲乙构成一组的对照实验，变量是二氧化碳浓度；乙和丙构成一组对照实验，变量是温度。甲和丙有两个变量是二氧化碳浓度和温度，不 能构成对照实验。故选项 C.的实验分析是错误的，符合题意。 考点 : 本题考查的知识点是科学探究的基本环节，控制单一变量，设置对照实验。 如下图所示，天平两端托盘上放置 盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经通过橡皮塞插入水中，右

3、边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是（ ） A光合作用量不等，天平向左边倾斜 B呼吸作用量不等，天平向左边倾斜 C蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜 D两边作用几乎相同，天平依然平衡 答案： C. 试题分析：植物的蒸腾作用是是体内的水分以水蒸气的形式从体内散失到体内的过程，主要是在叶片进行，运输的管道是导管，因为导管运输的功能是运输水分和无机盐，方向是由下向上，植物体从根吸收的水分 99%都是通植物的蒸腾作用散失到外界环境中，可以降低植物体的温度，增加湿度，减轻干旱，改善空气质量。本实验中左边枝条的叶片比右边的技条叶片多，左边枝条的蒸腾作用散失了较多的水分，重

4、点变轻，右边枝条叶片蒸腾作用散失的水少，重量大于左边，所以蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜，选项 C.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是蒸腾作用的概 念、场所和意义。 某校生物兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培试验，并在晴天内对室内空气中的氧气浓度进行了 24小时测定下列曲线能正确表示测定结果的是（ ） 答案： D. 试题分析：植物的光合作用是通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为贮藏能量的有机物，并释放出氧气的过程，光合作用进行的时间是在有光的条件下，在清晨以前光合作用较弱，释出的氧气较少，这样空气中氧的浓度较低，随着光照强度的增加，光合作用强度增强，释放出的氧气越多，空气中氧气的浓度

5、逐渐增大，当进入傍晚进光照减弱，光合作用强度变弱，释放出的氧 气减少。通过分析，选项 D.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是光合作用的概念，理解光合作用影响的因素，特别是光照强度与光合作用的关系。 细胞是生命活动的基本单位，其结构和功能高度统一下列叙述不正确的是（ ） A卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换 B叶肉细胞中含有许多叶绿体，有利于进行光合作用 C红细胞没有细胞核，含有大量血红蛋白，有利于运输氧气 D神经元有许多突起，有利于接收刺激产生并传导神经冲动 答案： A. 试题分析：卵细胞体积较大含有较多的卵黄，供胚胎早期发育提供营养物质，故选项 A.说法错误，符合题意。叶片的结构

6、由表皮、叶肉和叶脉组成，其中叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是光合作用进行的场所，选项 B.说法正确，不符合题意；红细胞没有细胞核，有一种含铁的血红蛋白，在氧含量高的地方易与氧结合，在氧含量低的地方易与氧分离，有利于运输氧气，选项 C.说法正确，不符合题意；神细胞是神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和突起组成，细胞体是代谢中心，突起有树突和轴突，主要功能是接受刺激，产生兴奋和传导冲动，选项 D.说法正确，不 符合题意。 考点 :本题考查的知识点是卵细胞、叶肉细胞、红细胞和神经细胞的结构特点和功能，理解不同的细胞与其功能相适应。 细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述，正确的

7、是（ ） A细胞分化只是形态和结构的变化 B已经分化了的细胞不再分裂和生长 C细胞分化的结果形成了不同的组织 D细胞分化会导致细胞内的遗传物质发生变化 答案： C. 试题分析：细胞在分裂的过程中如果没有细胞的分化，细胞只是无限制的复制，就不会形成生物体复杂的结构，细胞的分化在于细胞从形态、结构、及功能方面发生 了根本的变化，形成了不同的细胞群体，才会使生物体变得结构复杂，更适于生存环境在生物体生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞的分化。细胞分化的结果是形成的不同的组织。细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，遗传物质并没有被改变，相反细胞的分化是

8、由遗传物质控制进行的，故 D.不符合题意；细胞的分化是产生组织的根本原因，没有细胞的分化，细胞的形态、结构及功能没有改变，就形不成不同的细胞群，也就产生不了组织，故 C.符合题意；细胞的分化是在细胞的分裂和生长的基础上进行的， 没有细胞的分裂和生长，细胞的分化也没能正常进行，故 B.不符合题意；细胞分化不指分裂的细胞在形态和结构上的变化，而且还包括细胞的功能上的改变，故 A.不符合题意。 考点 :本题考查的知识点是细胞的分裂、分化、生长的概念。 王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（ ） A土壤中的水分和无机盐 B土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C空气中的水分和二氧化碳 D空气中

9、的二氧化碳和土壤中的有机物 答案： B. 试题分析：植物能过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮藏能量的有机物并释放出氧气的过程叫光合作用，二氧化碳是植物的叶片从空气中吸收的通过气孔进入植物体内，水分是根从土壤是吸收的，并通过体内的导管运输到植物体的每一个组织细胞，二氧化碳和水是光合作用进行的原料，故选项 B.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是光合作用的原料。 小红养了一盆花，每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡其原因是（ ） A水分过多，根无法进行吸收作用 B水分过多，根无法进行呼吸作用 C水分过多，使细菌大量繁殖 D根吸收的水 分过多 答案： B. 试题分析：植物的呼吸作用是是指吸

10、收空气中的氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，一部以热能的形式散失到大气中，另一部分为生命活动提供动力。影响呼吸作用的因素有氧气的浓度、温度、光照、湿度、二氧化碳等因素。小红养了一盆花，每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡其原因是水分过多，土壤中缺氧气，根无法进行呼吸作用，选项 B.符合题意。 考点：本题考查了呼吸作用的实质、影响的因素和意义。 在下列条件下，播种在土壤里的种子，可能萌发的是（ ） A种子的种皮和胚乳受到少许损伤 B种子处于休眠状态 C土壤的温度和湿度不适宜 D土壤板结而缺乏空气 答案： A. 试题分析：种子要萌发的内部条件胚是完整的活的，并且含有丰富的营养物质和

11、没有处于休眠期；外部条件是适宜的温度和水分，充足的空气。通过分析种子的种皮和胚乳受到少许损伤可能萌发，故选项 A.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是种子萌发的条件（内部和外部）。 我们生活中做面包用的面粉和炒菜用的花生油，分别来自种子的哪一结构？（ ） A小麦的子叶、花生的子叶 B小麦的胚乳、花生的子叶 C小麦的子叶、花生的胚乳 D小麦的胚乳、花生的胚乳 答案： B. 试题分析：单子叶植物种子的结构由果皮、种皮、胚、胚乳，种皮起保护作用，胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成，胚根将来发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴连结根和茎，子叶主要起转运营养物质、胚乳中贮藏营养物质，我们日常生活中吃的面粉、大

12、米等主要是吃的胚乳部分，小麦主要是吃的胚乳；双子叶植物种子的结构是种皮和胚，种皮起保护作用，胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成，胚根将来发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴连结根和茎，子叶中贮藏营养物质，豆类等都是吃的子叶部分，花生油是吃的子叶部分，故选项 B.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是单子叶植物和双子叶植物种子的结构和功能，并联系生活实际。 在我们的学习中，采用对比联想的方法往往能起到事半功倍的效果。请你回想一下，菜豆种子中与鸟卵的卵黄功能相似的结构是（ ） A胚 B子叶 C胚根 D种皮 答案： B. 试题分析：菜豆种子的结构是种皮和胚，种皮起保护作用，胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成，胚

13、根将来发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴连结根和茎，子叶中贮藏营养物质，胚是新生植物的幼体。鸟卵中的卵黄主要是提供营养物质。故选项 B.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是种子的结构和功能，理解鸟卵的结构和功能。 下表中各项之间的关系和图示不相吻合的是 1 2 3 4 A. 生物圈 生态系统 生存范围 生殖范围 B. 遗传物质 细胞核 D.NA. 基因 C. 生物 无脊椎动物 节肢动物 蝗虫 D. 人 消化系统 消化腺 唾液 答案： B. 试题分析：图示 1、 2、 3、 4之间的关系应为： 1包含 2， 2包含 3， 3包含 4， 4的范围最小， 1的范围最大。 A.、生物圈包括所有的生态系

14、统，生态系统又包括生物与环境两部分，环境部分就是生存范围，生物的生存范围又包括生殖的范围与图中的大小关系相符，不符合题意。 B.、细胞核中有染色体，染色体上有 D.NA.， D.NA.上又有很多基因，染色体、 D.NA.、基因都是重要的遗传物质，可见与图中的大小关系不相吻合，符合题意。 C.、生物包括脊椎动物，脊椎动物包括节肢动物，节肢动物又包括蝗虫，与图中的大小关系相吻合，不符合题意。 D.、人有八大系统，包括消化系统在内，消化系统包括消化道和消化腺，消化腺包括唾液腺，与图中的大小关系相吻合 ，不符合题意。 考点 : 生物圈的范围；人体消化系统的组成；染色体、 D.NA.和基因的关系；动物的

15、分类。仔细分析图中的大小关系和选项中各内容的从属关系，灵活答题。 右图所示的实验装置能用于探究光合作用（ ） 需要水 需要二氧化碳 需要光 需要叶绿体 释放氧气 产生淀粉 A B C D 答案： A. 试题分析：叶片进行遮光处理主要是让叶片形对照实验，同一片叶片一部分遮光，一部分不遮光，主要是探究光照是植物进行光合作用的条件，植物没有光照条件下无法进行光合作用；同时，经过处理的叶片进行光照后，经过酒精脱色，清水漂洗，滴加碘液染色，结果是遮光的部分没有变成蓝色，没有遮光的部分变成了蓝色，说明产生了淀粉物质，故右图所示的实验装置能用于探究绿色植物在光照下合成淀粉，选项 A.符合题意。 考点 :本题

16、考查的知识点是探究绿色植物在光照下合成淀粉的实验，熟习基本的实验步骤和注意事项，分析实验现象和得出实验结论。 百合花是 常见的观赏花卉，花谢后，小芳用刀切开花的雌蕊观察，推测将来发育成种子的结构是（ ） A B C D 答案： A. 试题分析：一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成，图中 胚珠， 子房， 柱头， 花柱，一朵完整的花经过传粉和受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为如图： 可见，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 考点 :本题考查的知识点是花的结构，果实与种子的形成。 进行无土栽培时应适

17、时更换营养液，目的是为植物的生长提供充足的（ ） A水 B无机盐 C有机物 D氧气 答案： B. 试题分析：无土栽培是根据植物生长的需要配制的无盐机的种类和数量，并且按照一定的比例进行配备，以满足植物生长发育的需要，是目前现代农业广泛运用的新技术，大大提高农业的经济效益。故选项 B.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是无土栽培的概念。 下列植物中，最低等的是（ ） A葫芦藓 B海带 C满江红 D小麦 答案： B. 试题分析：植物的根据生物进化的规律，由低等到高等，水生到陆生 和简单到复杂进行分类，由低到高分别是藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 被子植物，最低等和最简单的植物是藻类植物，最高等和结

18、构最为复杂的是被子植物。葫芦藓属于苔藓植物，海带属于藻类植物，满江红属于蕨类植物，小麦属于被子植物，故选项 B.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是植物的进化规律。 昆嵛山物种丰富多样，能有效控制松毛虫等生物类群的爆发式增长，这是因为该生态系统（ ） A松毛虫的食物来源丰富 B各种生物之间形成良好的合作关系 C不适合松毛虫的生存 D形成了复杂的食物链和食物网 答案： D. 试题分析：在生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差。生态系统中各种生物之间吃与被吃的关系构成食物链。生物的种类和数量越多，形成食物链和食物网越复杂，生态系

19、统的自动调节能力越强。昆嵛山物种丰富多样，形成了复杂的食物链和食物网，因此该生态系统的自动调节能力越强，所以昆嵛山物种丰富多样，能有效控制松毛虫等生物类群的爆发式增长，故选项 D.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是生态系统中的食物链和食物网。 昆嵛山的植被每年所创造的生态效益可达 5.1亿元 人民币，释放氧气、固定二氧化碳就是其中的一个重要方面。这说明该生态系统（ ） A是一个封闭的生态系统 B可供人类大量砍伐木材 C在维持碳一氧平衡中起重要作用 D生产者和消费者数量相当 答案： C. 试题分析：植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。由题干可

20、知，昆嵛山的植被每年所创造的生态效益可达 5.1 亿元人民币，释放氧气、固定二氧化碳就是其中的一个重要方面，这说明该生态系统在维持碳 -氧平衡中起重要作用，因为地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用 ，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳 -氧平衡。故选项 C.符合题意。 故选： C.点评：关于绿色植物能维持生物圈中的碳氧平衡是考查的重点，可结合着植物的光合作用掌握 考点 : 本题考查的知识点是绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 以下是某同学为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计 ,符合要求

21、的是（ ） A甲组用弱光照射 ,乙组用强光照射 B甲组光照时间长 ,乙组光照时间短 C甲组置于低温环境中 ,乙组置于高温环境中 D甲组土壤保持湿润 ,乙组土壤保持干燥 答案： C. 试题分析：科学探究的步骤是发现并提出问题，收集信息，作出假设，设计实验方案，实施实验，分析实验现象和得出结论。其中设计实验方案时要根据探究的问题设计对照实验，对照实验设计的基本原则是只有变量不同外，其它任何实验条件都相同，这样得出的实验结论才科学合理，才具有说服力，否则就是失去了科学依据，缺乏证据支撑，理解实验变量的控制。本题某同学为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计中的变量是温度，选项 A.是光照的强弱；选

22、项 B.是光照时间长短 ；选项 C.是温度的高低，符合题意；选项 D.是湿度的大小。 考点 :本题考查的知识点是探究性实验的变量控制。 下列有关细胞分裂和分化的叙述，错误的是（ ） A细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的结构是细胞核 B癌细胞分裂产生的新细胞染色体数目不会改变 C癌细胞分裂产生的新细胞基因发生了改变 D利用干细胞可成功修复患者受损神经细胞的依据是细胞分化原理 答案： C. 试题分析：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形 成新的细胞膜细胞分裂使细胞数目增多；细胞的分化形成了不同的细胞群，每个

23、细胞群是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中因此细胞分裂产生新细胞的染色体数目不变，选项 A.说法正确；细胞分裂产生的新细胞的形态结构相似，大小相似，同样癌细胞分裂产生的新细胞染色体数目不改变，选项B.说法正确；癌细胞在分裂之前，基 因已经发生改变，而后来癌细胞分裂产生的新细胞基因不会发生了改变，选项 C.说法错误；利用干细胞成功修复了受损神经细胞是利用细胞分化形成不同的组织，使干细胞在特

24、定的条件下分化出人类需要的神经细胞，选项 D.说法正确。 考点 : 本题考查的知识点是癌症的危害；细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织；知道癌细胞的特点。 下列叙述正确的是（ ） A苏铁孢子生殖，陆地生活能力强 B沂山银杏雌雄异株，果实椭圆形 C被子植物是大气中氧气的主要来源 D卷柏无种子与果实属蕨类植物 答案： D. 试题分析：根据植物的繁殖方式，我们一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类。其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代，孢子植物主要包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物三类；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子无果皮包被，被子植物的种子有果

25、皮包被，被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，但这两类植物又有重要区别，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如松树、杉树等，被子植物的胚珠外面 有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实，如桃树、苹果树等。 A.、苏铁用种子繁殖后代，属于种子植物中的裸子植物，而不是孢子植物，故此选项不正确； B.、银杏雌雄异株，种子裸露，属于裸子植物，没有果实，故此选项不正确； C.、藻类植物虽然一般个体较小，但分布在地球上广大的水域，总体数量庞大，大气中氧气的90%来自于藻类植物，而不是被子植物，故此选

26、项不正确； D.、卷柏属于孢子植物，没有种子与果实，属于蕨类植物，故此选项正确，符合题意。 考点 : 本题考查的知识点是裸子植物的主要特征；蕨类的主要特征及 其与人类生活的关系。 右图是某同学在显微镜视野中看到的洋葱根尖纵切图，该图缺少的根尖结构以及要想看到这一结构应采取的正确操作是（ ） A成熟区向下移动装片 B成熟区向上移动装片 C伸长区向下移动装片 D伸长区向上移动装片 答案： B. 试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反解答：解：根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根

27、冠、分生区、伸长区和成熟区。从该图中看出缺少的根尖结构是成熟区。显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向上移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向上移动的该图图象位于视野上方，要想把它移到视野中央，应该向上方移动玻片标本，故选 项 B.符合题意。 考点 : 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；使用显微镜和制作临时装片。显微镜物像的移动方向与标本的移动方向相反。 取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图。下列分析正确的是（ ） A甲枝条内红色液体上升速度快 B乙枝条内红色液体上升速度快

28、 C两枝条内红色液体上升速度一样快 D两枝条内红色溶液是由筛管运输的 答案： A. 试题分析：植物的蒸腾作用是是体内的水分以水蒸气的形式从体内散失到体内的过程，主要是在叶片进行，运输的管道是导管，因为导管运输的功能是运输水分和无机盐，方向是由下向上，植物体从根吸收的水分 99%都是通植物的蒸腾作用散失到外界环境中，可以降低植物体的温度，增加湿度，减轻干旱，改善空气质量。本实验中甲枝条内红色液体上升速度快，因为有叶片，是植物进行蒸腾作用的主器官，蒸腾作用强度大，而乙枝条没有叶片，蒸腾作用强度较弱，拉动作用小，体内水分上升慢。故选项 A.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是蒸腾作用的概念、场所和

29、意 义。 几位同学在讨论 “果实和种子的形成 ”时作了如下记录，其中不正确的是（ ） A含有雌蕊的花才可能发育成果实和种子 B果皮和种子分别是子房壁和胚珠发育成的 C果实和种子中可食用的部分都是由受精卵发育成的 D子房中含多个胚珠的花能发育成含多个种子的果实 答案： C. 试题分析：一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雄蕊和雌蕊是花的主要结构。在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用。花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠。雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是

30、花的主要结构。要结出果实和种子一定要有雌蕊，否则不可能结出果实。雌蕊经过传粉和受精后，雌蕊的柱头、花柱、花萼、花冠等相继凋谢，只有子房继续发育。子房由子房壁和胚珠组成，胚珠由珠被、受精卵 、受精极核组成。子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，这样胚珠发育成种子，子房发育成果实。故选项 C.说法不不正确，符合题意。 考点 :本题考查的知识点是花的结构和功能，果实和种子的形成。 给植物打针输液（如图）是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法下列相关说法中，错误的是（ ） A用作施肥的输液液体主要成分是水分、有机物 B用作施肥的输液液体主要成分是水分、无机盐 C该过程不

31、伤害天敌，有利于保护生物多样性 D该方法操作简便，肥料利用率高 答案： A. 试题 分析：树干从里往外由树髓、木质部、形成层、韧皮部、保护层死细胞组成。这几部分构造中，木质部是死细胞，其中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，并且所传导的无机盐浓度可以很高。给植物打针输液就是在枝干上用针由上向下刺 45度的斜孔至木质部，提供植物生长需要水和无机盐，因此在大树移栽、弱树复壮、古树名木复壮、树木急救等方面均采用此方法进行输液。该过程不易污染环境，保护了天敌和人畜安全，有利于保护生物多样性，且该方法操作简便，肥料利用率高而有机物是植物通过光合作用制造的。故选项 A.说法错误，符合题意。 考点 :本

32、 题考查的知识点是保护生物多样性的基本措施；根对水和无机盐的吸收 下表是显微镜使用中的目的及对应操作，其中错误的是（ ） 目的 操作 A 调换不同倍数的物镜 转动转换器 B 使物像更清晰 转动细准焦螺旋 C 调节物像大小 转动遮光器 D 将视野左上方的物像移到中央 将装片向左上方移动 答案： C. 试题分析：显微镜使用的基本方法是取镜安放；对光，将反光镜的光线对准通光孔，同时目镜和物镜在一条线上，在镜下观察到雪白的亮点；放置玻片标本，先用低倍镜观察，缓慢调节粗准焦螺旋找到物像，再反方向调节细准焦螺旋，使观察到的物像更清晰；在显微镜下观察到的物像是倒像，左右下上下颠倒，如果在视野的左上方向的物像

33、移到视野的中央，这样标本要向左上方移动；观察完毕后显微镜回放。因此，选项 C.调节物像大小主要是通过目镜和物镜来调节，而不是转动遮光器，遮光器上有许多大小不同的光圈，调节光线的强弱，故选项 C.说法错误，符合题意。 考点 :本题考查的知识点是显微镜使用的方法。 王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞。因为他观察到了（ ） A细胞壁和细胞膜 B细胞壁和叶绿体 C细胞质和细胞核 D细胞膜和细胞质 答案： B. 试题分析：植物细胞的结构有细胞壁、细胞质、细胞膜和细胞核，其中细胞质中有线粒体、液泡和叶绿体等细胞器；动物细胞的结构有细胞膜、细胞质和细胞核，其中细胞质中有线粒体等细胞器，植物细

34、胞与动物细胞比较少了叶绿体、细胞壁和液泡等结构，动植物细胞都有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，故选项 B.符合题意。 考点：本题考查的知识点是动物细胞和植物细胞的结构异同点。 樱桃西红柿因其酸甜可口深爱市民喜爱这些带酸味甜味的物质主要存在于樱桃西红柿果肉细胞的（ ） A细胞膜 B细胞质 C细胞核 D液泡 答案： D. 试题分析：植物细胞的结构有细胞壁、细胞质、细胞膜和细胞核，其中细胞质中有线粒体、液泡和叶绿体等细胞器。细胞壁起保护和支持的作用；细胞膜控制物质进出，有保护的作用；细胞核内含遗传物质，是生命活动的控制中心；细胞质能流动，其中的叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，

35、液泡内含细胞液 ，故选项 D.符合题意。 考点：本题考查的知识点是和植物细胞的结构及功能。 在制作洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞的临时装片时，在载玻片中央所滴加的液体分别是（ ） A生理盐水、生理盐水 B清水、清水 C生理盐水、清水 D清水、生理盐水 答案： D. 试题分析：在制作人的口腔上皮细胞临时装片，在载玻片上滴加 0.9%的生理盐水，因为 0.9%的生理盐水的浓度和人体正常细胞液的浓度相等，不会造成细胞发生破裂和形态的改变，有利于观察正常的细胞结构，但是在制作洋葱表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的固定液是清水 ，清水的浓度和植物细胞液的浓度相等，故选项 D.符合题意。 考点 :本题考

36、查的知识点是制作洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞临时装片的基本方法。 要将如图所示显微镜下的视野 “甲 ”变为视野 “乙 ”，下列正确的是（ ） A换用高倍物镜，再向右上方移动装片 B换用高倍物镜，再向左上方移动装片 C向右上方移动装片，再换用高倍物镜 D向左下方移动装片，再换用高倍物镜 答案： D. 试题分析：显微镜使用的基本步骤是取镜安放，对光，放置标本，观察和回放。显微镜下看到的物象是倒象，左右上下颠倒，如果观察到的标本在左下方要移到视野的中央向左下方移动则是需要移动的方向。同时，在用显微镜观察物像时先用低倍镜观察，当找到物像时然后换成高倍镜，略微反方向调节细准焦螺旋即可看到清晰的物像。从

37、本题分析，一是图像在左下方在移到视野的中央向左下方移动，二是图像放大倍数则由低倍镜转换成高倍镜，故选项 D.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是显微镜的使用方法。 下列不属于生态系统的是（ ） A泗水泉林 B曲阜孔林 C水泊梁山 D济宁北湖的所有生物 答案： D. 试题分析：生态系统是指在一定的区域内生物与环境形成的统一整体，由生产者、消费者、分解者和非生物因素组成，可见生态系统是指这个区域全部的生物和生存环境。选项 D.济宁北湖的所有生物，但还有非生物，所以说法不正确，符合题意。选项 A.B.C.是一个生态系统，说法正确。 考点 :本题考查的知识点是生态系统的概念和组成。 近几年，由于我市

38、大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园。这种现象主要体现了（ ） A环境因素对生物的影响 B生物因素对环境的影响 C非生物因素对生物的影响 D生物对非生物因素的影响 答案： A. 试题分析：大量的植树造林，植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，保持大气中的碳氧平衡，空气清新；同时大量植物进行蒸腾作用，促进自然界中的水循环，提高湿度，降低温度，减轻干旱，气候宜人，这样恢复了生态系统的平衡状态，改变了生态环境，所以许多鸟类又重返家园，这主要体现了环境对生物的影响。因为生物要适应环境，生物影响环境，环境影响生物，生物与环境是相互依赖和相互制约的关系，

39、故选 A.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是生物与环境的相互关系。 图为光学显微镜的 4个镜头。若要在视野内看到的细胞最大，宜选用的镜头组合是（ ） A甲和丁 B乙和丁 C甲和丙 D乙和丙 答案： D. 试题分析：显微镜的主要部分是目镜和物镜，放大倍数越大看到的细胞数量越少，细胞的体积越大；放大的倍数越小看到的细胞数量越多，细胞的体积越小。同时，放大的倍数越大目镜和物镜的长度越短，放大的倍数越小则目镜和物镜的长度越长。根据以上分析，甲和乙是目镜，甲放大的倍数大，乙放大的倍数小；丙和丁是物镜，丙放大的倍数大，丁放大的倍数小，因此若要在视野内看到的细胞最大，则选用物镜和目镜放大的倍数最大，故选

40、项 D.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是物镜和目镜放大倍数和物像的关系，以及物镜和目镜的识别。 在显微镜下观察一滴河水 ，发现有一些绿色颗粒这些颗粒具有的下列特征不能作为它们是生物的依据的是（ ） A身体呈绿色 B有细胞结构 C能在水中游动 D能对外界刺激作出反应 答案： A. 试题分析：细胞是生物体结构和功能的基本单位，但病毒除外；运动和应激性是生物的基本特征之一，故选项 B.C.D.可以作为判断河水中绿色颗粒是生物的依据，不符合题意。选项 A.身体呈绿色，也可能是生物，但也可能是非生物物质的一些特点，难以作为判断生物的依据，符合题意。 考点 :本题考查的知识点是生物的基本特征。 下列

41、与多细胞生物体结构层次相关的叙述 ，正确的是（ ） A动植物体表的组织都有保护作用，都属于保护组织 B人体内担负着运输任务的组织属于输导组织 C心脏作为输送血液的泵，主要由结缔组织构成 D系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次 答案： D. 试题分析：动植物体表的组织主要是上皮组织，保护作用，选项 A.说法错误；输导组织是植物体运输的组织，组成导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，选项 B.说法错误；心脏作为输送血液的泵，主要心肌组成，选项 C.说法错误；植物体的结构层次是细胞 组织 器官 植物体，动物体的结构层次是细胞 组织 器官 系统 动物体，因此系统是动物体具有而植物体不具

42、有的结构层次，选项 D.说法正确，符合题意。 考点 :本题考查的知识点是动植物的结构层次，主要组织及功能。 一个生态系统的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示。下列说法肯定不正确的是（ ） A该食物链可表示为丙 甲 乙 丁 B若乙的数量增加，短期内，丙、丁的数量会增加，甲的数量会下降 C丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 D甲和乙是消费者，丁是分解者 答案： D. 试题分析：地球上生态系统是多种多样的，其中最大的生态系统是生物圈。生态系统由生物部分和非生物因素组成，生物因素有生产者、消费者和分解者，生产者是指绿色植物进行光合作用，制造有机物，为动植物提供物质和

43、能量；消费者是指动物直接或间接以绿色植物为食物来源；分解者主要是指细菌和真菌，分解动植物的遗体、粪便等为无机物，促进了自然界中的物质循环；阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等是非生物因素，这些生物因素和非生物因素形成的统一整体就是生态系统。食物链是指在生态系统中生产者与 消费者、消费者之间因食物关系彼此形成的链关系；食物链的起点是生产者，至少由 2个环节组成，一般 35 个环节，在食物链中至少都有生产者和消费者，在食物链中前面的某一环节蓄积了毒物，最顶层的消费者体内蓄毒最多；食物网是指食物链彼此连结成网状结构，食物网越复杂，生态系统越稳定，食物网越简单态系统越易受到破坏，生态系统中的物质和能量

44、就是通过食物链和食物网进行传递。生态系统的功能是物质循环和能量流动，能量的流动是单向的，逐级递减，越向后获得的能量越少，其能量来自于太阳能。在生态系统中各种生物的数量和种类所占的比例总是维 持在相对稳定的状态，就是生态系统的稳定性，在一定范围内生态系统具有自动调节的能力，但是超过一定的限度，生态系统就失去平衡，难以恢复，如自然灾害，人为破坏等因素均是影响生态系统的平衡。通过图分析，丙是生产者，甲乙丁是消费者，在消费者中数量最多的是甲，其次是乙和丁，这样形成的食物链是丙 甲 乙 丁，选项 A.正确，选项 D.说法不正确，符合题意；若乙的数量增加，短期内甲的数量减少，丙和丁的数量增加，选项 B.说

45、法正确；丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源，选项C.说法正确。 考点 :本题考查的知识点是生态系统的组 成及作用，生态系统的功能和调节。 下列关于几种绿色植物特点的叙述，正确的是（ ） A海带依靠叶吸收水分和无机盐 B墙藓的茎、叶内有输导组织，因而适于陆地生活 C卷柏依靠根吸收水分和无机盐 D花生比蕨菜更适于陆地生活的主要原因是输导组织发达 答案： C. 试题分析：藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化，选项 A.说法错误。苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小，选项 B.说法错误。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织

46、，一般长的比较高大，选项 C.说法正确。裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实；被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中，是植物界中最具高等的一个类群，其种类最多，分布最广，故选项 D.说法错误。 考点：本题考查的知识点是四类植物的特征和生活环境。 不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定（ ） 长有雌蕊和雄蕊 长有雌蕊 经历了自花传粉 经历了传粉 经历了受精 A B C D 答案： C. 试题分析：一朵完整的花包括花柄、花托、花

47、萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雄蕊和雌蕊是花的主要结构。在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用。花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠。雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。要结出果实和种子一定要有雌蕊，否则不可能结出果实。同时绿色开花植物要结出果实经过传粉和受精两个重要的生理过程。因此选项 C.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是花的主要结构和 功能，理解传粉和受精是结出果实和种子的两个重要生理过程。 变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（ ） A杨树的生活需要营养物质 B杨树能够繁殖和生长 C杨树能够进行呼吸 D杨树能够排出体内的废物 答案： D. 试题分析：生物的基本特征是应激性、生长和繁殖、遗传和变异、运动、呼吸和排泄等新陈代谢等，通过本题分析可见变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来是在排出体内的废物，故选项 D.符合题意。 考点 :本题考查的知识点是生物的基本特征。 如表是小丽探究 “光照是否影响种子萌发 ”时的有关操作和现象 培养皿 操作