2013届江苏省灌云县圩丰中学九年级第三次质量调研语文试卷与答案（带解析）.doc

《2013届江苏省灌云县圩丰中学九年级第三次质量调研语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届江苏省灌云县圩丰中学九年级第三次质量调研语文试卷与答案（带解析）.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013届江苏省灌云县圩丰中学九年级第三次质量调研语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，划线的成语使用有误的一项是（ 3分） A由于观点的分歧、性情的差异，两人慢慢疏离了，最后 分道扬镳 ，一个去了上海，一个去了北京，各奔自己的前程。 B知识愈浅薄的人愈是 侃侃而谈， 知识渊博的人则往往出言谨慎。 C日方不顾史实，在钓鱼岛问题上 信口雌黄 ，伤害了中国人民的感情。 D 3D版泰坦尼克号首座票房收入便达四亿人民币，登顶 2012年国内票房排行榜 指日可待 。 答案： B 试题分析：侃侃而谈的意思是：理直气壮、从容不迫地说话。是褒义词， B项是对知识浅薄人的批判，用 “侃侃而谈 ”感情色彩

2、不对。 A分道扬 镳 ( bio )， 比喻志趣不同，各走各的道路。 C 信口 雌 黄 (c)信：任凭，听任；雌黄：即鸡冠石，黄色矿物，用作颜料。古人用黄纸写字，写错了，用雌黄涂抹后改写。意为随口更正不恰当的话，后指不顾事实，随口乱说或妄作评论。 D指日可待的意思是：为期不远，不久就可以实现。 考点：本题考查成语的运用辨析。 点评：正确运用成语要注意以下几个方面： 准确理解成语的意思，切忌望文生义。 辨清成语 的感情色彩。 注意成语运用的范围。 注意避免意思重复和矛盾。 注意区分同义成语。 注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。 下列各句没有语病的一项是（ 3分） A中考和高考评卷已经采取了对

3、字迹潦草的试卷酌情扣分。 B生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在生活中学语文，而且要在课堂上学习语文。 C林书豪以卓尔不群的东方面孔，赢得了世人的尊重和赞赏，在全美甚至全球刮起了一道 “林旋风 ”。 D衡量一个班级文明程度高低的标准是学风好。 答案： C 试题分析： A成分残缺，在 “酌情扣分 ”后加的措施， B逻辑关系不对，应该改为 “我们不仅要在课堂上学语文，而且要在生活中学习语文。 ”D前后矛盾，应该在 “学风好 ”后加 “坏 ”或把 “低 ”去掉。 考点：本题考查语病辨析能力。 点评：病句类型的主要有 :语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前

4、后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 现代文阅读 阅读莫言 .母亲，完成题。（ 18分） 我 5岁的时 候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。 这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点

5、，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是， 愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ 我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、 疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。 有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧 。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心

6、中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、 磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说： “孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的 ！ ”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人

7、格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍 海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。 饥饿的岁月使我体验

8、和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。 （选自人民日报，有删改） 【小题 1】文章第 段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。（ 3 分） 【小题 2】理解文中两处划横线句子的含义 。（ 4分） （ 1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ （ 2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ 【小题 3】第 段中，画曲线句子 “有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一

9、种巨大的恐惧。 ”在文章结构和内容上有何作用？（ 4 分） 【小题 4】根据文意，请补写出第 段中父亲严厉批评我的话。（不超过 40 字）（ 3分） 【小题 5】本文题目为 “母亲 ”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。（ 4分） 答案： 【小题 1】从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野 菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。 【小题 2】 1)母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强地面对困难；）面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感；这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。 【小题 3】结构上：既照应前文 “正处于中

10、国历史上一个艰难的时期 ”，又引出下文我对母亲的担忧；内容上：体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。 【小题 4】内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开；语言要口语化，且符合人物身份。 【小题 5】参考实例：）从内容上，为了更好的全面的揭示普 通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。）从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。）其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的最低标准，也

11、使我看透了人的本质的某些方面。 【小题 1】试题分析 :注意题干的要求是对 “母亲捶打野菜情景的描写 ”进行赏析，“绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前 ”，这是视觉描 写， “绿色的 ”是野菜的颜色， “空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味 ”这是嗅觉描写，写野菜汁的气味；“那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿 ”是听觉描写，写听到的感受。联系下文作者写到 “这是一个有声音、有颜色、有气味的画面 ”。 考点：本题考查对文章语句的赏析。 点评：赏析场面描写，可以选择作者描写时运用到的感官角度，鲜活的动词形容词等。还可以再写一写这些描写对表现人物的性格和品质有什么作用。 【小题 2】试题分析 : “嘴里

12、竟然哼唱着一支小曲 ”“竟然 ”表示意外， “哼唱着一支小曲 ”说明母亲的乐观顽强。勇敢去面对苦难和不幸。 。 抓住画线句子前后的这几句话来理解： “我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。 ”“这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 ”母亲那样说是为了不让儿子担忧，从中可以看出母亲面对苦难活下去的顽强精神，还有母亲对儿子的关爱之情。 考点：本题考查对语句含义的理解。 点评：理解句子含义。所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。 问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；

13、揣摩下列各句，说说你对句子 的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案：就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。 【小题 3】试题分析 :前文说 “我 5 岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月 ”出现这么多女人自杀，正说明了那个岁月的艰难，这是照应前文，正因为有这么多人自杀，所以我更担心母亲。这么多人自杀，也说明了人性的脆弱。写其他人自杀，母亲坚强乐观的生活着，这也是 一个反衬，以突出母亲的顽强。 考点：本题考查对

14、文章关键语句作用的理解。 点评：指出句子在文中的表达作用。这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。 【小题 4】试题分析 : 结合第 段： “我也是那些学狗叫的孩子中的一个 ”“爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊 严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。 ”进行分析，父亲批评我，应该是从人要活得有尊严、有骨气这个角度展开。

15、 考点：本题考查对文章内容的补充拓展。 点评：描写人物的语言，要结合相关的写作背景、人物的身份、个性等。还要考虑到人物语言表达的中心，这些都要结合文章具体内容来谈。 【小题 5】试题分析 :结合文章最后一段 “饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质 ，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。 ”来理解。无论是母亲、父亲，还是爷爷他们都是普通人，他们身上都有一些宝贵的品质，他们都给在做人方面，给我巨大的影响，这样写文章内容就丰富了许

16、多。母亲给我的教育主要是面对苦难，要坚强乐观的生活着，而父亲和爷爷主要是教育我有骨气、有尊严的活着，这样文章内容就厚重了许多。 考点：本题考查对文章写作手法的分析。 点评：在写人的文章中，要抓住主要人物，作者是如何表现主要人物的，表现了主要人物的什么品质。除此之外，如果还写到了别的人物，要看看这些人物是起衬托作 用、对比作用、有没有丰富主要人物形象的作用。 阅读新年话惜时，完成题。（ 18分） 对个人来说，岁末大盘点，其实是在时间支出和工作收获之间衡量损益：支出都一样，收获大不同。撕去最后一张日历，往日已不可再追，更感到时间是最稀缺的资源，最昂贵的消费。所以，珍惜时间，才是最重要的。 人们很容

17、易忽视一天的价值。以人均预期寿命 70余岁计，除去天真年少的岁月，刨去年老体衰的时光，能用来工作的光阴已减去少半。苏东坡说的 “睡眠去其半 ”，虽有些夸张，但三分之一总是有的。七扣八扣，时间已屈指可数。即使如此，抖擞精神做事， 时间的效益当可倍增。西汉史学家司马迁曾被处宫刑又坐过大牢，但他却以不舍昼夜的精神完成了被后人称为 “史家之绝唱，无韵之离骚 ”的史记。自然界的时间不过是周而复始的日出日落，四季更替。但因人们的态度不同，时间显示出一种奇异的相对性。这里好有一比：当你觉得时光像闪电一样消失的时候，那么多半你是在勤奋工作着；当你觉得时光像蜗牛一样爬行，那么多半你是无所事事。所以有人说，体验时

18、光迟缓漫长，最好的办法是游手好闲；感受时光转瞬即逝，最好的办法是忙忙碌碌。 有些人虚掷光阴却浑然不觉，有时还很惬意，总想着明天再说吧，明年 再说吧。他们以为， 94岁的罗素 (注释 1)还可以著书， 92岁的萧伯纳还在编戏， 83岁的歌德才写完浮士德， 80多岁的冯友兰还编纂中国哲学史，一切都不晚，一切都来得及。这种想法似乎有道理。然而，且不说多数人是否能够寿至耄耋 (注释 2)之年，即使能，是否有上述诸翁超常的脑力和精力，仍大有疑问。不少朋友对未来怀抱若干大计划，只是现在还不忙着做，这些未来的计划十之八九要落空。 成功的因素非止一端，天资、机遇、健康等等都重要，但有效地利用时间是把所有有利条

19、件发挥出来的决定性因素。分分秒秒都舍不得放弃的人，即使天资 不那么好，机遇不那么巧，健康不那么妙，未必不能成功。两耳失聪的人，可以成为伟大的音乐家；两臂皆无的人，可以用脚写出漂亮的书法 显而易见，在与时间赛跑的比赛中，他们是理所当然的冠军。惜时，时间会给予意想不到的馈赠；反之，时间会毫不客气地使天资、机遇、健康等变得毫无意义。 岁月流淌，年齿又长。想想去岁还有那么多事想做还没有做完，想想来年还有那么多事应做需要挤出更多时间，不禁想到毛泽东同志那句意味深长的诗句：“多少事，从来急；天地转，光阴追。一万年太久，只争朝夕。 ” 注释： 罗素 英国著名哲学家。下文中的萧 伯纳是爱尔兰著名作家；歌德是德

20、国著名诗人，剧作家；冯友兰是中国著名哲学家。 耄耋 (mo di)泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。 【小题 1】本文作者阐述的观点是什么？ (3分 ) 【小题 2】请写出第 段作者说的 “七扣八扣 ”中的 “扣 ”所包括的内容。 (3分 ) 【小题 3】认真阅读第 段，说说作者主要运用了什么论证方法？有什么作用？ (4分 ) 【小题 4】仔细阅读选文第 段，请简要分析选文第 段的论证过程。 (4分 ) 【小题 5】请为本文补充一个事实论据或道理论据。 (4分 ) 答案： 【小题 1】我们要珍惜时间 或珍惜时间，才是最重要的 【小题 2】天真年少的岁月、年老体衰的时光、三分

21、之一的睡眠时间 【小题 3】举例论证，举古往今来名人珍惜时间并有所成就的事例来证明时间有限、不能虚掷光阴的观点。为论证提供事实依据。 【小题 4】首先指出有效地利用时问是把所有有利条件发挥出来的决定性因素；然后以残疾人成功的事例来证明即使天资等条件不利，只要珍惜时间也会获得成功。 【小题 5】略 试题分析： 【小题 1】试题分析 :选文第一段的最后一句话即是文章的中心论点。也可以自己概括。 考点：本题考查中心论点。 点评：寻找文 章的中心论点： 1. 从标题入手； 2. 根据论点出现的位置；论点一般出现在文章的标题、开头，或是结尾。 3. 从论据看，所举事例证明共同观点； 4. 分析各段内容；

22、 5. 从语言标志看。 【小题 2】试题分析 :从选文第 段 “以人均预期寿命 70余岁计，除去天真年少的岁月，刨去年老体衰的时光，能用来工作的光阴已减去少半。苏东坡说的 “睡眠去其半 ”，虽有些夸张，但三分之一总是有的。 ”可以得到有效信息，进行筛选概括。 考点：本题考查对文章重点词语指代意义的理解。 点评：分析词语的指代义，就要分析词语指代的对象，从内容看 ，指代的对象是人、事、物等；从形式上看，指代的对象是词语、句子或段落。一般来说，指代词语在后，指代对象在前。所以，寻找指代对象，要仔细阅读指代词语的前文，由近及远，直到准确定格为止。如果在上文找不到，就在具体的语境中，理解词语所指代的具

23、体内容，然后进行分析、概括。 【小题 3】试题分析 :从第 段中 “西汉史学家司马迁 ” 第 段 “94岁的罗素(注释 1)还可以著书， 92 岁的萧伯纳还在编戏， 83 岁的歌德才写完浮士德，80多岁的冯友兰还编纂中国哲学史 ”可以看出这两段主要运用的是举例论证的方法。这里的事例有中国 的，有外国的，有古代的，有现代的，从中可以看出这些名人共同的特点，因为珍惜时间而拥有了巨大的成功。这些是事实论据，为了证明：时间屈指可数，不能虚掷光阴却浑然不觉。 考点：本题考查论证方法及作用。 点评：初中阶段常见的论证方法主要有：举例论证、道理论证、比喻论证、比喻论证等。举例论证：真实具体，说服力强；道理论

24、证：有权威性，论证有力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；对比论证：正误分明，是非明确。无论哪种论证方法都是为了证明中心论点或分论点的。议论文分析句子的表达效果要从论证方法的角度考虑分析。 【小题 4】试题分 析 : 第 段第一句话 “成功的因素非止一端，天资、机遇、健康等等都重要，但有效地利用时间是把所有有利条件发挥出来的决定性因素。 ”作者在这里首先提出自己的观点；然后作者说 “即使天资不那么好，机遇不那么巧，健康不那么妙，未必不能成功。两耳失聪的人，可以成为伟大的音乐家；两臂皆无的人，可以用脚写出漂亮的书法 ”，最后总结出观点： “惜时，时间会给予意想不到的馈赠；反之，时间会毫不客气地使天资

25、、机遇、健康等变得毫无意义。 ” 考点：本题考查对论证过程的梳理。 点评：分析论证过程的题，整体把握议论语段，其中包含四点：一是明确 语段中观点性的语句（一般来说此类语句常在段首或段尾）；二是明确论据的类型；三是明确语段中的论证方法；四是明确语段的结构。 【小题 5】试题分析 :可补充的道理论据比较多，如 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿 一寸光阴一寸金 ,寸金难买寸光阴。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹 少壮不努力，老大徒伤悲。 长歌行 谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。 人生有一道难题

26、，那就是如何使一寸光阴等于一寸生 命。 事实论据，可补充的也很多，如 “北宋的司马光制作了警枕，来提醒自己，时间宝贵，用警枕睡觉，一惊醒就又读书写作，才有了后来的资治通鉴 ” 考点：本题考查论据的补充。 点评：在议论文中，论据是支持和证明论点的根据。概括起来，论据分为两类，即事实论据和道理论据。要求补充论据的试题在议论文阅读考察中频频出现，怎样补充论据呢？补充论据要注意两个问题：一是论据要能够有力地证明论点；二是事实论据的运用要简明扼要。 文言文阅读 阅读下面两段文言文，完成小题（ 18分） 欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声 。 得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。 修始在滁州，

27、号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲 ，见义勇为，虽机阱 3在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时无以自遣因取旧案反覆观之，见其枉直乖错 4不可胜数，于是仰天叹曰： “以荒远小邑，且如此，天下固可知。 ”自尔，遇事不敢忽也。 学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身 5，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简 6而不扰，故所至民便 7之。或问： “为政宽简，而事不弛废，何也？ ”曰： “以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其 弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。 ” （节选自宋史 欧阳修传） 【注】 嶷（ y）然有声：人品超群而享有声誉。 天

28、资刚劲：生性刚直 3机阱：陷阱。 4 枉直乖错：冤假错案 5 润身：修身养性 6 宽简：宽松简易。 7 便：安逸、安适。 【小题 1】下列各组句中，划线词语意义不同的一项是（ 3分） A 虽 机阱在前 虽 几狗不得宁焉 B读书 辄 成诵饮少 辄 罪 C 或 问 “为政宽简 -何也？ ” 或 异二者之为 D 及 冠 及 郡下 【小题 2】用斜线（）为文中画波浪线的句子断句，只限两处（ 2分） 方 贬 夷 陵 时 无 以 自 遣 因 取 旧 案 反 覆 观 之 【小题 3】用同代汉语写出文中画线句子的意思。（ 6分） 1得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。 （ 3分） 2以荒远小邑，且如此，天下固

29、可知。 （ 3分） 【小题 4】当有文人来访，欧阳修为什么不与他们谈论文章？请用文中语句回答。（ 3分） 【小题 5】阅读选文第三段，结合下面的链接文字，具体说说欧阳修具有怎样的从政思想。（ 4分） 【链接】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而 不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修醉翁亭记） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】方 贬 夷 陵 时 无 以 自 遣 因 取 旧 案 反 覆 观 之 【小题 3】 1（欧阳修）在一个废书簏中发现

30、了唐代韩愈留下地书稿，读后对韩愈十分仰慕。 2边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。 【小题 4】因为欧阳修认为 “文章止于润身，政事可以及物 ”。 【小题 5】欧阳修具有 “与民同乐 ”的从政思想，他宽松待民，简易做事，达到了 “凡历数郡，不见治迹， 不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之 ”的效果，而这种效果也就是醉翁亭记中 “太守之乐其乐 ”的原因。（意思对即可） 【小题 1】试题分析 : A.虽都是即使的意思。 B “辄 ”的意思都是就的意。 C.前一个 “或 ”是有的人，后一个或是或许。 D. 及都是等到的意思。 考点：本题考查一词多义的辨析。 点评：一词多义，即一个

31、词有多种含义，乃至属于不同词类，这种现象在文言文中相当普遍。这是文言文阅读的重点和难点，也是考试考查的重点。只有掌握了这种语法现象，才能根据不同的语言环境，对同一个词进行不同的解释。要想较好地把握一词多义 这一语法现象，平时要注意积累熟悉常用实词的本义、引申义、比喻义和假借义，同时还要掌握文言实词活用规律，熟练掌握实词活用而导致词义改变的推断方法。 【小题 2】试题分析 :“方贬夷陵时 ”表示时间，是状语，应该断句， “无以自遣 ”表示原因，应该在其后断句。 考点：本题考查文言文断句能力。 点评：文言文断句，传统上称之为 “句读 ”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵

32、读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句篇段，不要急于 答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词：文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等。当然，还有些复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们的好 “帮手 ”。它们大体上都位于一句话的

33、开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、 已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。文言文中对话、引文常常用“曰 ”“云 ”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用 “曰 ”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。据修辞：文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。辨句式：文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如： “ 者 也 ”是典型的判断句式（有些省略 “者 ”或 “也 ”的判断句，或表示 判断关系的词，如

34、“为、乃、即、则 ”等，都可以为我们断句提供帮助）； “不亦 乎 ”“孰与 乎 ”“其 乎 ”“安 哉 ”“何 为 ”等反问句式； “为 所 ”“ 受 于 ”“ 见 于 ” 等被动句式；还有“如 何 ”“况 乎 ”“何（以） 为 ”等固定句式。这些都是我们断句时很好的 “帮手 ”。 【小题 3】试题分析 : 1要注意把省略成分补出来。（欧阳修）得唐韩愈遗稿于废书簏中 2且是尚且的意思， “天下 ”指天下的冤假错案。 “固 ”是本来的意思。 考点：本题考查文言文语句翻译。 点评：理解并翻译文言句子时，既要注意 顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。一些省略的成分要补写出来，使句子通顺。

35、 【小题 4】试题分析 :因为欧阳修认为好的文章只在滋益自身的思想 , 而政事的好坏则关系到群众的利益。用原文回答可在第 3节找到答案：。 考点：本题考查对文言文内容的理解。 点评：理解文言文重点词句的内涵，要在翻译文言文，弄明白文言文内容的基础上或者找出对应的原文，或者用自己的语言进行概括。 【小题 5】试题分析 : 链接文字所表达的是欧阳修与民同乐的思想。具体的表现可以在选文第三段找到答案：。 考点：本题考查对文章和链接材料的探究能力。 点评：阅读探究题的解题技巧： 1紧扣文题要求，在文本中寻找依据。虽然探究性阅读追求个性化认识，但认识不能超出文本这一基础。 2依据原文思路，了解作者的情感

36、态度。 4注意答题格式及层次。 总之，阅读探究题探究的问题一般都着眼于文本的重点、难点与疑点，考查的是考生的思辨能力，因此考生对文本的个性化阅读和创新性理解都不能脱离文本 无论分析综合、鉴赏评价还是探究思考，都要起于文本，归于文本，千万不能脱离文本妄加发挥。这样才能对文本要表达的思想观点、价值态度等进行多角度的 深入理解，进而发掘出其丰富的意蕴。 诗歌鉴赏 阅读下面一首词，完成小题（ 6分） 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 【小题 1】 “盈缩之期，不但在天 ”蕴含

37、了何种哲理？（ 3分） 【小题 2】 “老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已 ”历来为人称道，请作简要赏析。（ 3分） 答案： 【小题 1】对人的寿命而言，遗传固然重要，而后天的修炼，也必不可少。 【小题 2】诗人以老骥自比，表现了自己豁达乐观 的精神状态，抒发了渴望建功立业的雄心壮志。 【小题 1】试题分析： “盈缩之期，不但在天 ”是曹操龟虽寿里的名句。 “盈缩 ”，指寿命的长短， “养怡 ”，养，指物质上的调养；怡，指精神上的愉悦。人的寿命最后总要有终结的一天，但寿命的长短却有不同。不仅仅决定于天，不是天命主宰的，还是掌握在各人自己的手中。 考点：本题考查对诗句的理解。 点评：理解诗

38、句内容要 1.看提示，定基调。诗的标题、作者、注释等，常常会给我们理解诗词情感以重要提示。 2.抓意象，挖内涵。 3.品语句，悟感情。一是要抓住文中直抒胸臆的关键词句。二是要注 意典故和历史人物的关联比照。 【小题 2】试题分析：老的千里马伏在马棚里，但它仍然想要驰骋千里；有志之人虽然到了暮年，但其雄心仍然不会改变。说明曹操人虽老但是雄心不减，仍然想驰骋沙场。曹操自比一匹上了年纪的千里马，笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。 考点：本题考查对诗句的赏析。 点评：赏析诗句，可以从修辞的角度赏析。从修辞角度赏析语句，首先要指出诗句所用的修

39、辞手法，然后再指出这种修辞写出了什么，有什么表达效果，表达了怎样的情感。 语言表达 阅读下面 一段文字，完成题目。（ 8分） 初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发； 如血的残阳印红西天，使人无限留恋 ，这时你在学语文。到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔 tng( )的长江；语文是那无声的冷月，语文是那静 m( )的荷塘； 语文是暴风雨中遨翔于长空的海燕 ， ，语文是沉舟侧 畔 （ ）的万点白帆 （ 1）请根据拼音写出汉字或给划线字注音。（ 3分） （ 2）画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并加以改正，（ 2分） （ 3）请仿照前后的句式，将 续写完整。（ 3分） 答案：腾

40、、谧 pn 2映、 翱 3参照：语文是滔天白浪里的打渔船；语文是青天里的一行白鹭；语文是名城故都里国色天香的牡丹；语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英等 试题分析： 注意腾不要写成滕；静谧的 “谧 ”要注意字形，右上是 “必 ”不是心；pn不要读成 bn了。 映的意思是光线照射而显出物体的形象，所以应把 “印 ”，改成 “映 ”。 “遨 ”是游玩的意思，组词遨游， “翱 ”是展翅飞的意思，组词翱翔，所以遨应该改成 “翱 ”。 注意句式： “语文是 ” ，修辞手法是比喻。 考点：本题考查字音、字形、改正错别字、仿句。 点评：识记字音、字形是语文学习的基础，字音方面要注 意形近字、多音字、易读错的字。字

41、形方面需要注意两类易错的字，一类是形近字，这类字需要同学在认读时详细的区分。另一类是成语，有些成语的字是固定的，不能按主观理解的意思去写。仿句要注意 1.仿句在话题上要与例句一致。 2.仿句句式要与例句相同。 3.仿句应使用与例句同样的修辞方法。 4.仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。 5.仿句在语境上、语意上、用词搭配上均应做到与例句连贯自然，相互照应，衔接一体。 6.在表现手法上，仿句应运用与例句相同的方法 7.仿句在内容上应做到合乎事理、合乎逻辑， 8.在情感 的表露或抒发方面，仿句也应与例句的方式相吻合。如果例句的情感表达很含蓄，仿句也就不能太直白；如果例句中包

42、含了讽刺的情调，那么仿句也应该来点讽刺；而例句若是平实的叙述，仿句也就要采用平实的陈述方式 9. 仿句还应注意在语体色彩和感情色彩上与例句保持一致。另外，题干中如有字数要求，则仿句还应注意全句、各分句及各结构成分的字数，均应与例句字数相当。同时，书写方面，还应做到认真工整，无错别字。 名著导读 名著阅读题（ 6分） 【小题 1】简答格列佛是如何来到了小人国的？（ 3分） 【小题 2】格列佛离开了飞岛后来到了 “拉格多 ”,参观了数学学校，请问这儿的老师是如何教授数学的？（ 3分） 答案： 【小题 1】格列佛以随船医生的身份出海航行，途中遇到强烈风暴，船被撞毁，格列佛逃亡的救生艇又被大风吹翻，他

43、随风和潮汐幸运的漂移到小人国。 【小题 2】命题和证明用头皮一样颜色的墨水清清楚楚的写在一块薄而脆的饼干上，学生空腹吞食下去，以后三天除面包和水外什么都不准吃。饼干消化后，那颜色就会带着命题进入脑子。 试题分析：回答格列佛如何来到小人国的可以从 “第一卷小人国之旅 ”中得到答案：。回答【小题 2】在书上第三卷第五章的最后一段可以找到答案：。 考点：本题考查名著阅读 点评：格列佛游记讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及智马国等地的经历，反映了 18 世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，以及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥

44、削。在小人国里，万物仅有正常尺度的 1/12，格列佛在那有如一座大山。到了大人国，格列佛便成了一个小小的 “宠物 ”。作者借游记，借外人之眼来评议自己的国家。如描写小人国的党派之争以鞋跟高低划分阵营，实际是挖苦英国 两党之争；在大人国格列佛洋洋自得向国王介绍英国却遭连串质问；在马国，马是理性的载体，而人形动物 “耶胡 ”则是邪恶肮脏的畜生。小说充满了奇异的想像和童话色彩；辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在；小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。 默写 在下列各小题的横线上，

45、写出相应的诗文名句或作家出处。（ 10分） 【小题 1】晓战随金鼓， 。 （ 李白 其一） 【小题 2】泪眼问花花不语， 。 （欧阳修蝶恋花） 【小题 3】 ，白露未 。 （诗经 .蒹葭） 【小题 4】众里寻他千百度。 ，那人却在， 。（ 青玉案） 【小题 5】 ，望峰息心； ，窥谷忘反。（吴均与朱元思书） 【小题 6】范仲淹的岳阳楼记中与杜甫的 “侧身天地更怀君，独立苍茫自忧民 ”有异曲同工之妙的句子是 ， 。 答案： 【小题 1】宵眠抱玉鞍 【小题 2】乱红飞过秋千去 【小题 3】蒹葭萋萋 【小题 4】蓦然回首 灯火阑珊处 辛弃疾 【小题 5】鸢飞戾天者 经纶世务者 【小题 6】居庙堂之高

46、则忧其民，处江湖之远则忧其君 试题分析：【 小题 1】要注意 “宵 ”不要写成 “霄 ”；【小题 2】要注意是 “乱红 ”；【小题 3】注意 “萋萋 ”的写法；【小题 4】注意 “蓦然 ”“阑珊 ”的写法，作者辛弃疾不要写错。【小题 5】 “鸢 ”“戾 ”不要写错， “世务 ”不要写成 “事务 ”；【小题 6】注意 “怀君 ”“忧民 ”的提示语。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，要在理解句意的基础上记忆，记清楚古诗文名句中的每个字，还要注意名句的出处、作者等。默写古诗文名句不能写错别字

47、，不能添字 、漏字。 作文 表达 .交流（ 60分） 自信原本就是一种美丽！无论是贫穷还是富有，无论是逆境还是顺境，无论是相貌平平还是帅气美丽 只要昂起头来，就会使你变得美丽！ 请结合自己的生活经历和感悟，以 “昂起头来真美 ”为题，写一篇文章。 要求： 写出真情实感。 文体自选（诗歌除外）。 不少于 600字。 不得出现真实的人名、校名和地名。 不得抄袭和套作。 答案： 试题分析：一、文题的内涵 1、信心、自信； 2、内在美和外在美。二、题目的暗示 “昂起头来 ”应该体现的是一个过程； “真美 ”暗示文章的中心。写作的流程：（一）拟好全文线索 自信（失去自信 重拾自信 拥有自信）（二）确定情节内核 考试（三）写好三个波折 考试失利，心灰意冷 奋起，再次受挫 经受别人的打击，再次奋起，初享自信 拥有自信，感受 “真美 ” 考点：本题考查命题作文。 点评：比喻性的命题作文，要理解题目的含义，就要准确理解话题的比喻义，如 “生活的色彩 ”，要注意 “色彩 ”比喻的是生活中的酸甜苦辣的各种滋味，是喜怒哀乐等不同的情感体验。