三年级美术下册19南宋官窑教学设计浙美版.doc

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1、119 南宋官窑 1 教学目标 1、欣赏南宋官窑瓷器，初步了解南宋官窑的历史和美学价值。2、小组合作学习，在简单的欣赏与评述学习活动中感受南宋官窑瓷器的艺术特点。3、感受我国绚丽多彩的陶艺文化。2 学情分析 本课属于“欣赏-评述”学习领域。通过欣赏，讨论，等形式引导学生了解南宋官窑历史、特点和美学价值。三年级学生对美术充满兴趣，但是注意力不集中，不够认真严谨，而欣赏课是否能认真、有序、积极活跃的完成对学生和老师都是一种考验。3 重点难点 1、教学重点：了解南宋官窑的历史和南宋官窑瓷器的特点与魅力。2、教学难点：掌握南宋官窑瓷器的特点，说出自己的感受与发现。4 教学过程 活动 1【导入】情境导入

2、 1、教师展示实物“三足香炉”。 师：同学们今天老师给大家带来了一件绝世珍宝。大家看，这可是我爷爷在挖井的时候挖出来了，他叫“三足香炉”，听他老人家说这可是南宋官窑瓷器。（揭题南宋官窑）2、教师提问，为什么说这香炉是绝世珍宝？引导学生说出这香炉是古代的东西，距离现在年代久远。（板书：久） 3、讨论南宋官窑到底有多宝贵（课件出示：青釉八方弦纹盘口瓶）。这叫“青釉八方弦纹盘口瓶”，他也是南宋官窑，在前不久的香港苏富比拍卖会中竟然拍了 1.139 亿港元（人民币 91211120 元）的高价。4、再看三足香炉，让学生说说，这能不能算绝世珍宝了？（个别学生质疑真假）师：看来有些同学很想知道我的香炉是不

3、是真的南宋官窑，这里老师先不告诉你们，学完今天的内容后，由你们自己来判断判断这是真还是假，好不好？活动 2【讲授】认识官窑 1、教师提问：什么是官窑？为什么官窑这么珍贵？并出示一段小短片，请学生带着这两个问题看视频。（播放视频 1）2、请学生回答，什么是官窑？（专门为官方烧制瓷器的窑厂，所生产出来的瓷器，全部为2皇家御用。 为什么官窑这么珍贵？（1、制作工艺难；2、成功率低 3、次品全部打碎，不流入民间。）3、教师总结，南宋官窑珍贵的其中一个原因就是传世的官窑数量太少了。（板书：少）活动 3【活动】了解南宋官窑的制作过程 1、教师故事说明，导致南宋官窑瓷器数量少的另一个原因。（这是宋朝的一段屈

4、辱历史“靖康之变”，也称“靖康之耻”。当时金国攻下北宋都城汴梁，两个皇帝宋微宗和宋钦宗以及一家 3000 多人全部被抓。国家积攒下来的财富包括北宋官窑瓷器也被洗劫一空。而这时有一个人却因祸得福，他就是宋微宗的第九个儿子宋高宗赵构。当时他被派出去调兵勤王，可他刚招完兵准备出发时却听说都城被攻破了，自己的老爸和老哥都被抓了。这下可好，本来轮不到他当皇帝，可现在只剩下他一个皇子了，这极品皇子不去想怎么收复失地，不去想怎么就自己的亲人，却在杭州定都，自己做了皇帝，史称南宋。为了满足宫廷需要又在修内司和郊坛下两处建了南宋官窑，这就是南宋官窑的由来。后来蒙古人又攻陷了南宋，使得宋官窑又招到了大规模的破坏。

5、不仅如此，因为战争和时间的推移，后人们把老祖宗的手艺都给丢了，直到后来一个叫叶国珍的瓷器专家，才慢慢的掌握了部分宋官窑的制作方法。）2、课件出示视频 2 3、让学生谈谈看完后的感受。引导学生体会官窑制作工艺的难。（板书：难）。活动 4【活动】学习南宋官窑的特点 1、请学生阅览教科书 44 页至 45 页，小组合作寻找南宋官窑的特点。2、根据学生回答，教师小结。（板书：紫口铁足、粉青釉色、天然纹片）3、带着什么是什么是紫口铁足，什么是天然纹片等问题观看短片。（播放视频 3）4、学生回答紫口铁足，天然纹片，粉青釉色这些问题。教师作引导和小结： 紫口铁足因为官窑的胎土主要原料是紫金土，这种泥土的含铁

6、量很高，程黑铁色。紫口就是因为瓶口上釉后，液态釉微微的往下流，入出了一点点胎土色，而铁足是瓶底的黑铁色。粉青釉色是说官窑瓷器以粉青色为主“粉青为上，淡白次之，油灰色之下也”天然纹片因为工艺处理不当，产生大小开片，亦称文武片。纹片有疏有密，有深有浅，以冰裂纹等大纹层为主。5、教师引导学生思考回忆，南宋官窑的隐藏特点，书上没有，视频上有。（薄胎厚釉）师：那么什么是薄胎厚釉？（这个很好理解，就是胎体很薄，釉层很厚。）薄胎厚釉有什么好处？请看这两张图片对比。（课件出示南宋官窑瓷瓶和石器时代彩纹瓶。）看看哪个3更有璞玉的效果？生：南宋官窑更像玉。师：是的，而胎体越薄，釉层越厚，这种玉化的效果更好，看上去

7、更加通透，当然，制作难度也就越高。一般 1 毫米以上的釉层就算是厚釉。我们来看看这里有两片南宋官窑瓷片，（课件出示瓷片）看看这釉层有多厚，第二片甚至比胎体还要厚。这官窑做的可真太精致了，工匠们的技术可真是太精湛了。（板书“精”）。6、想请学生用一句话来夸奖一下南宋官窑和南宋官窑的工人们。活动 5【练习】辨别真假 1、呼应开头，请学生观察桌面上“三足香炉”的详细图片，同时让学生按照次序，一组一组上来近距离观察“三足香炉”的实物。之后，根据南宋官窑的特点，小组讨论完成下面表格：我认为老师的三足香炉是（ ）的，因为：第 1 点：第 2 点：第 3 点：2、学生汇报。3、教师公布答案，这件作品是南宋官窑的现代仿品。 师：有些同学觉得很扫兴，但老师却觉得很庆幸，应为这虽然不是真的南宋官窑，做的也没有真的好，但已经做的很像了。要知道在宋朝这种官窑只能宫廷里的人用用，普通人别说用，连看都没看过，而在科技进步的今天，这珍贵的瓷器也走入了寻常百姓的家，你们说这是不是一件很庆幸的事情呢？活动 6【作业】拓展延伸 1、出示“南宋官窑博物馆”图片。师：我还有个好消息，大家看这是“南宋官窑博物馆”就坐落在我们的杭州，在这里不仅可以看到真正的南宋官窑瓷器，还可以看到交坛下官窑遗址。有兴趣的同学可以买张高铁票，一个多小时就可以到杭州，让我们一起领略我国绚丽多姿的陶艺文化。4