（浙江选考）2019高考物理二轮复习专题六实验题题型强化第1讲力学实验学案.doc

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1、1第 1讲 力学实验历次选考考情分析考试属性 历次选考统计实验名称 必考 加试 2015/10 2016/04 2016/10 2017/04 2017/11 2018/041.用打点计时器测速度 2.探究小车速度随时间变化的规律 173.探究求合力的方法 17 17(1)4.探究加速度与力、质量的关系 17(1) 175.探究作用力与反作用力的关系 17(1)6.研究平抛运动 17 177.探究做功与物体速度变化的关系 17(1) 178.验证机械能守恒定律 17(2) 17考点一 测量仪器的使用及纸带问题 打点计时器的使用及纸带的计算1打点计时器：计时器种类 工作电源电压 打点间隔电磁打点

2、计时器 交流 50 Hz,6 V以下 0.02 s2电火花计时器 交流 50 Hz,220 V 0.02 s2.通过纸带求解运动的加速度和瞬时速度(1)利用逐差法求解平均加速度(如图 1)图 1a1 ， a2 ， a3 ax4 x13T2 x5 x23T2 x6 x33T2 a1 a2 a33(2)利用平均速度求瞬时速度： vnxn xn 12T(3)利用速度时间图象求加速度作出速度时间图象，通过图象的斜率求解物体的加速度；剪下相邻计数点间的纸带紧排在一起求解加速度例 1 (2018温州市十五校联合体期中)同学们利用如图 2所示装置做“探究小车速度随时间变化的规律”实验请你完成下列有关问题：(

3、1)实验室提供如图 3甲、乙两种打点计时器，某实验小组决定使用电火花计时器，则应选用图中的_(填“甲”或“乙”)计时器图 2图 3(2)另一实验小组使用的是电磁打点计时器，图 4中接线正确的是_(填“甲”或“乙”)3图 4(3)小宇同学选取一条清晰纸带进行研究，在纸带上确定出九个计数点，如图 5所示，相邻两个计数点之间的时间间隔为 0.1 s，根据纸带提供的信息，纸带上 3、5 两点间距离为_ mm.图 5(4)纸带上计数点 6的瞬时速度为_ m/s(结果保留 3位有效数字)，小车运动的加速度为_ m/s 2(结果保留 2位有效数字)(5)在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，下列说法中

4、对于减小实验误差有益的是_A垫高长木板的一端，使小车在不挂钩码时能在木板上做匀速运动B使小车运动的加速度尽量小些C舍去纸带上密集的点，利用点迹清晰、点间间隔适当的那一部分进行测量D选用各处平整程度、光滑程度相同的长木板做实验答案 (1)乙 (2)乙 (3)35.0(34.535.5 均可) (4)0.255(0.2540.256 均可) 0.38(0.370.39 均可) (5)CD1(2018新高考研究联盟联考)(1)某次做实验时，实验员准备了以下器材，如图 6所示，请问用以下器材可以做下列哪些实验_4图 6A探究小车速度随时间变化的规律B探究加速度与力、质量的关系C探究求合力的方法D研究平

5、抛运动(2)上题四个选项中的实验，必须用到天平的是_(填对应字母)答案 (1)AB (2)B2(2018宁波市期末)在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中(1)用到电磁打点计时器，应采用的电源是_A学生电源交流输出B3 节干电池C蓄电池(2)下列说法正确的是_A应先接通电源，在打点计时器开始打点后再释放小车B应先释放小车，再接通打点计时器的电源(3)某学生实验时得到一条点迹清晰的纸带如图 7所示，图中 O、 A、 B、 C、 D、 E是打点计时器连续打下的 6个点，若打点计时器的打点周期为 T，则利用此纸带得到小车的加速度的表达式为_(用 x2、 x5、 T来表示)图 7答案 (1)A (2

6、)A (3) ax5 x23T23(2018西湖高级中学月考)(1)在下列学生实验中，需要平衡摩擦力的有_A “探究小车速度随时间变化的规律”5B “探究加速度与力、质量的关系”C “探究做功与物体速度变化的关系”D “探究作用力与反作用力的关系”(2)某小组做“探究小车速度随时间变化的规律”实验时，除了选择小车、带滑轮的长木板、细绳、钩码、刻度尺、导线(按需要备选)外，还要选择下图中的哪些仪器_(3)在上小题中，用一端固定的橡皮筋代替钩码和细线拉动小车，就可以做“探究做功与物体速度变化的关系”实验调节好实验装置，当用一条橡皮筋拉动小车时，打出的纸带如图8所示，请根据纸带上的数据计算小车匀速时

7、的速度 v_ m/s(打点计时器所用交变电源的频率为 50 Hz)图 8答案 (1)BC (2)A 或 BD (3)1.56解析 (2)实验时不需要测量小车或钩码的质量，因此不需要天平，需要打点计时器，有两种选择方案：选择 A(电火花计时器)，或者 B、D(电磁打点计时器与低压交流电源)(3)匀速直线运动时小车速度最大，故小车速度为： v 156 cm/s1.56 m/s.xt 3.12 cm0.02 s4(2017诺丁汉大学附中高三上期中)如图 9甲所示为验证机械能守恒定律的实验装置示意图现有的器材为：带铁夹的铁架台、打点计时器、纸带、带铁夹的重锤、刻度尺、天平回答下列问题：6图 9(1)为

8、完成此实验，除了所给的器材，还需要的一个器材是_A游标卡尺 B秒表C多用电表 D交流电源(2)下面列举了该实验的几个操作步骤，其中操作不当的一个步骤是_A调节打点计时器两限位孔在同一竖直线上B按照图示的装置安装器件C先释放纸带，后接通电源D测量纸带上某些点间的距离(3)利用这个装置也可以测量重锤下落的加速度 a的数值根据打出的纸带，选取纸带上连续的五个点 A、 B、 C、 D、 E，测出各点之间的距离如图乙所示所使用交流电的频率为 f，则计算重锤下落的加速度的表达式为 a_(用 x1、 x2、 x3、 x4及 f表示)答案 (1)D (2)C (3)x3 x4 x1 x2f24解析 (1)通过

9、打点计时器计算时间，故不需要秒表，打点计时器应该与交流电源连接，需要刻度尺测量纸带上两点间的距离，不需要游标卡尺和多用电表，故选 D.(2)操作不当的步骤是 C，应该先接通电源，后释放纸带(3)根据逐差法得 a1 ， a2 ，则x3 x12T2 x4 x22T2a .a1 a22 x3 x4 x1 x24T2 x3 x4 x1 x2f24考点二 “小车导轨”模型实验1 “小车导轨”类实验(1)可以研究匀变速直线运动的规律；(2)可以探究加速度与质量、合外力之间的关系；(3)可以探究做功与速度变化之间的关系；(4)可以验证机械能守恒定律2解答“小车导轨”类实验的技巧(1)要根据实验原理来判断是否

10、需要平衡摩擦力，知道正确平衡摩擦力的方法(2)要清楚钩码(或沙桶)与小车之间的质量关系，并且要清楚在仪器创新或实验原理创新的情形下，该条件是否需要调整7(3)要知道实验数据、图象的处理方法和运用数学知识解题的技巧例 2 (2018杭州市五校联考)如图 10所示，某同学在做“探究小车速度随时间变化的规律”实验时，对打出的一条纸带进行研究(打点计时器所用电源频率为 50 Hz)，该同学在纸带上按每 5个点取一个计数点，取了 A、 B、 C、 D、 E、 F等计数点进行研究，该同学已求出了一些计数点对应的速度，其数值见表格图 10计数点 B C D Ev/(m/s) 0.40 0.56 0.64(1

11、)关于用打点计时器“探究小车速度随时间变化的规律”的实验，以下说法正确的是_A长木板带滑轮的一端必须伸出桌面外侧B实验时小车应从靠近打点计时器的位置释放C应先释放小车，再启动打点计时器D牵引小车的钩码质量越大越好(2)根据图 11纸带提供的信息，该同学已经计算出了打下 B、 D、 E这三个计数点时小车的速度，请你帮助他计算出打下计数点 C时小车的速度(保留 2位有效数字)，并填入相应空格图 11(3)以速度 v为纵轴、时间 t为横轴在坐标纸上建立直角坐标系( A点对应时刻为坐标系中的0时刻)，根据以上数据在图 12所给的坐标纸中作出小车的 v t图线图 128(4)根据图象可得，小车在打下 A

12、点时的速度 vA_ m/s，小车运动的加速度 a_ m/s2(以上结果均保留 2位有效数字)答案 (1)AB (2)0.48 (3)如图所示(4)0.32 0.805(2018宁波市期末)某学习小组进行了“探究加速度与力、质量的关系”实验(1)实验过程中，发现实验室有两种打点计时器，如图 13所示其中电火花计时器是图中的_，该打点计时器使用的电源是_图 13(2)该小组欲通过如图 14所示装置打出的纸带来测量小车的加速度图中是小车释放前的状态，图中有两处明显错误，请指出其中任意一处错误_图 14(3)经正确操作后，打出的一条纸带的一部分如图 15所示从比较清晰的点起，每 5个点取一个计数点，测

13、出相邻计数点之间的距离(单位：cm)由此求得小车在打点计时器打第 2点时的速度为_ m/s(已知打点计时器所用电源的频率为 50 Hz，结果保留两位有效数字)图 15答案 (1)B 交流 220 V (2)左端没有垫高或小车离打点计时器太远 (3)0.3696(2018绍兴市选考诊断)如图 16所示是“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置图 16(1)下图是实验时平衡阻力的情形，其中正确的是_(选填字母)(2)在平衡阻力后，当小盘及盘内物体的总质量_(填“远大于” “远小于”或“近似等于”)小车总质量时，小盘及盘内物体的总重量近似等于小车运动时所受的拉力实验中可以通过增减小盘中_(选填“50

14、 g钩码”或“1 g砝码”)的个数来改变拉力的大小(3)图 17是对一条纸条处理后得到的 v t图象，根据图象可求得加速度大小为_ m/s2.(结果保留三位有效数字)图 17答案 (1)C (2)远小于 1 g 砝码 (3)2.00(1.952.05 均可)7(2018杭州市期末)某同学用如图 18所示的装置来探究加速度与力、质量的关系图 18(1)下列说法中正确的是_A平衡摩擦力时需要将木板有滑轮的一端稍垫高B平衡摩擦力时需要装上纸带，并悬挂好小桶C若改变小车质量，因小车所受阻力发生变化，需重新平衡摩擦力10D应调整滑轮，保证小车在运动过程中细线和木板平行(2)为改变小车所受的力的大小，可往

15、小桶中添加下列图片中的_(3)图 19甲为实验中得到的一条纸带， A、 B、 C、 D、 E为 5个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出，量出相邻的计数点之间的距离分别为 xAB4.22 cm， xBC4.65 cm、 xCD5.08 cm、 xDE5.49 cm，已知打点计时器的工作频率为 50 Hz，则小车的加速度 a_ m/s 2(结果保留两位有效数字)图 19(4)该同学改变小车的质量，多次实验，作出小车的加速度 a和质量 M的图象如图乙所示，根据图象可知 a与 M的关系可能是_A a M B a M2C a M1 D a M2答案 (1)D (2)B (3)0.43 (

16、4)CD解析 (1)平衡摩擦力时需要将木板没有滑轮的一端稍垫高，故 A错误；平衡摩擦力时需要装上纸带，但不需要挂上小桶，故 B错误；平衡摩擦力后， mgsin Ff mg cos ，即 tan ，增大小车的质量并无影响，故不需要重新平衡摩擦力，故 C错误；应保证小车在运动过程中细线和木板平行，故 D正确(2)为改变小车所受的力的大小，可往小桶中加入已知质量的砝码，故 B正确；(3)根据逐差法得， a 0.43 m/s 2.xDE xCD xBC xAB4T2(4)由图象可知，质量越大，加速度越小，故 C、D 正确8小青用如图 20所示的实验装置探究“加速度与力、质量的关系” 图 2011(1)

17、以下关于实验中操作正确的是_A本实验采用了控制变量法探究多个变量之间的关系B如果选用电火花计时器，所用的交流电为低压 6 VC操作过程中应调节滑轮高度，使细线与长木板平行(2)小青通过实验获得如下表所示的几组数据，请用描点法在图 21中作出 a F的关系图象.F/(9.8103 N) 2 4 6 8 10 12 14a/(ms2 ) 0.12 0.21 0.32 0.54 0.55 0.66 0.73图 21(3)根据第(2)小题中画出的图象，可以判断在操作过程中，平衡摩擦力时，长木板的倾角_(选填“偏大” “恰好”或“偏小”)答案 (1)AC (2)见解析图 (3)偏大解析 (1)本实验要探

18、究加速度、力、质量三个变量间的关系，采用控制变量法，即先控制小车质量不变，研究小车加速度与拉力的关系，再控制小车所受拉力不变，研究加速度与质量的关系，A 选项正确；若选用电火花计时器，对应电压应为交流 220 V，B 选项错误；拉力的方向应与长木板平行，保证小车做匀加速直线运动，C 选项正确(2)采用描点法作出 a F的关系图象如图所示(3)由图象得，直线与纵轴交于点(0,0.03)，即没有拉力时，小车已有加速度，说明长木板的倾角偏大9(2018嘉兴市期末)某同学用如图 22甲所示装置研究小车在不同接触面上的运动情况该同学将小车以适当的初速度释放后，用打点计时器(所用电源频率为 50 Hz)记

19、录小车的运动情况通过反复实验得到一系列打上点的纸带，并最终选择了如图乙所示的一条纸带(附有刻度尺)进行测量(结果均保留小数点后两位数字)12图 22(1)请将 A、 B、 CJ各点对应的刻度值，按照正确的读数方法填写在下表内(单位 cm).A B C D E F G H I J13.20 11.38 9.60 7.80 4.40 3.00 1.80 0.80 0.00(2)根据以上数据，纸带上 C点小车的速度大小 vC_ m/s；(3)对应纸带 E、 J两点间，小车在做_运动，它的加速度大小为_ m/s 2.答案 (1)6.00 (2)0.90 (3)匀减速直线 5.00考点三 “弹簧或橡皮条

20、”模型实验1模型介绍力学实验中用到弹簧或橡皮条的实验有探究求合力的方法、探究做功与小车速度变化的关系2探究求合力的方法(1)实验原理使一个力的作用效果跟两个力的共同作用效果相同(2)操作关键每次拉伸时结点位置 O必须保持不变；记下每次各力的大小和方向；画力的图示时应选择适当的标度例 3 (2018嘉兴市期末)如图 23所示为探究求合力的方法的实验装置图图 23(1)请将下面实验的主要步骤补充完整将橡皮筋的一端固定在木板上的 A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套上分别连着一个弹簧测力计；13沿着两个方向拉弹簧测力计将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将此位置标记为 O点，并记录两个拉力的大小及方向；再用

21、一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至 O点，记录_(2)下列几种操作的讨论中，说法正确的是_答案 (1)该弹簧测力计拉力的大小及方向(2)AB解析 (2)C 选项是因为没有用力的图示画图10.某同学利用共点力平衡的原理来探究共点力的合成是否遵守平行四边形定则，他将三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)的一端系在一起，用三条细绳分别连接橡皮筋的另一端，按如图 24所示方式把重物竖直吊起在实验中，可以通过刻度尺测量橡皮筋的长度来得到橡皮筋的拉力的大小，并通过三条细绳的方向确定三个拉力的方向，从而探究其中任意两个拉力的合力是否与第三个力等大反向图 24(1)在实验过程中，下列说法正确的是_A实验过程中需要

22、测量三条橡皮筋的长度以及橡皮筋的原长B以 OA、 OB为两邻边作力的平行四边形，其对角线一定与 OC在一条直线上C多次实验中可改变 OA、 OB的夹角或改变重物质量，但结点 O位置不能改变D每次实验均需记录三条细绳的方向及结点的位置(2)为减小误差，应选择劲度系数适当_(填“大”或“小”)的橡皮筋，质量适当_(填“大”或“小”)的重物答案 (1)AD (2)小 大解析 (1)实验过程中需要测量三条橡皮筋的长度以及橡皮筋的原长，从而确定橡皮筋的伸14长量，进而确定力的大小，选项 A正确；以 OA、 OB为两邻边作力的平行四边形，由于实验存在误差，其对角线不一定与 OC在一条直线上，选项 B错误；

23、多次实验中可改变 OA、 OB的夹角或改变重物的质量，因为是不同的实验，则结点 O位置可以变动，选项 C错误；每次实验均需记录三条细绳的方向及结点的位置，选项 D正确(2)为减小误差，应选择劲度系数适当小的橡皮筋，质量适当大的重物，这样橡皮筋的伸长量较大，误差较小例 4 “探究合力做功与物体速度变化的关系”的实验装置如图 25所示，当小车在两条完全相同的橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为 W0.当用 4条、6 条、8 条完全相同的橡皮筋并在一起进行第 2次、第 3次、第 4次实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W0、3 W0、4 W0，每次实验中由静止弹出的小车获得的最大速度均可由打点计时

24、器所打的纸带测出图 25(1)关于该实验，下列说法正确的是_A打点计时器可以用直流电源供电，电压为 46 VB实验中使用的若干条橡皮筋的原长可以不相等C每次实验中应使小车从同一位置由静止弹出D利用每次测出的小车最大速度 vm和橡皮筋做的功 W，依次作出 W vm、 W vm2、 W v m3、 W2 vm、 W3 vm的图象，得出合力做功与物体速度变化的关系(2)如图 26给出了某次在正确操作情况下打出的纸带，从中截取了测量物体最大速度所用的一段纸带，测得 O点到 A、 B、 C、 D、 E各点的距离分别为 OA5.65 cm， OB7.12 cm， OC8.78 cm， OD10.40 cm

25、， OE11.91 cm.已知相邻两点时间间隔为 0.02 s，则小车获得的最大速度 vm_m/s.图 26答案 (1)CD (2)0.83解析 (1)打点计时器只能用交流电源供电，选项 A错误；实验中使用的若干条橡皮筋的原长必须相等，否则实验误差太大，甚至出现错误，选项 B错误；每次实验都应使小车从同一位置由静止弹出，才能保证橡皮筋的形变量相同，选项 C正确；利用图象可以减小实验误差，能更直观地反映出合力做功与物体速度变化的关系，选项 D正确15(2)由题图及所给数据可知小车一定在 B、 C间获得最大速度，所以 vm 0.83 m/s.BCT11(2018宁波市 3月选考)某实验小组采用如图

26、 27所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行，打点计时器的工作频率为 50 Hz.图 27(1)实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其目的是_A防止小车不能被橡皮筋拉动B保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功C防止纸带上打点不清晰(2)在正确操作的情况下，某纸带上打点计时器打下的点迹如图 28所示则橡皮筋对小车做完功后，小车获得的速度是_ m/s(计算结果保留三位有效数字)图 28(3)若已知图中纸带上打下左侧第一个点时小车的速度为 v1，打下第三个点时小车的速度为v3，则打下第二个点时小车的速度 v2_ (填“等于” “大于”或“小于”)v1 v32答案

27、 (1)B (2)1.45 (3)大于12(2018东阳中学期中)图 29甲为某同学用力传感器去探究弹簧的弹力和伸长量的关系的实验情景，用力传感器竖直向下拉上端固定于铁架台的轻质弹簧，读出不同拉力下的标尺刻度 x及拉力大小 F(从电脑中直接读出)所得数据记录在下列表格中：拉力大小 F/N 0.45 0.69 0.93 1.14 1.44 1.69标尺刻度x/cm57.02 58.01 59.00 60.00 61.03 62.0016图 29(1)从图乙中读出刻度尺上的刻度值为_ cm；(2)根据所测数据，在图丙坐标纸上作出 F与 x的关系图象；(3)由图象求出该弹簧的劲度系数为_ N/m，弹

28、簧的原长为_ cm(均保留三位有效数字)答案 (1)63.60(63.5563.65 均可)(2)如图所示(3)24.9(24.026.0 均可) 55.2(55.055.5 均可)解析 (1)标尺估读一位，故读数为 63.60 N；(2)根据表中数据利用描点法得出对应的图象如图所示(3)由胡克定律可知，图象的斜率表示劲度系数，则可知 k 1.69 0.4562.00 57.0210 2N/m24.9 N/m；图象与横坐标的交点坐标为弹簧原长的长度，则可知，原长为 55.2 cm.17专题强化练1(2018浙江 4月选考17)(1)用图 1所示装置做“探究功与速度变化的关系”实验时，除了图中已

29、给出的实验器材外，还需要的测量工具有_(填字母)；图 1A秒表 B天平C刻度尺 D弹簧测力计(2)用图 2所示装置做“验证机械能守恒定律”实验时，释放重物前有下列操作，其中正确的是_(填字母)；图 2A将打点计时器的两个限位孔调节到同一竖直线上B手提纸带任意位置C使重物靠近打点计时器(3)图 3是小球做平抛运动的频闪照片，其上覆盖了一张透明方格纸已知方格纸每小格的边长均为 0.80 cm.由图可知小球的初速度大小为 _ m/s(g取 10 m/s2，结果保留两位有效数字)图 318答案 (1)C (2)AC (3)0.70解析 (1)根据实验原理，只需证明速度的平方和橡皮筋数量成正比即可，故只

30、需刻度尺，所以选 C项(2)“验证机械能守恒定律”实验，需要保持纸带竖直，需要将打点计时器的两个限位孔调节到同一竖直线上，重物尽可能靠近打点计时器，这样就可以多打点，在处理纸带时，就增大了有效部分的纸带长度，提高实验准确率，所以 A、C 正确(3)根据 h gt2，即 20.8102 m10 m/s2t2，解得 t0.04 s，由 v0 可知 v0xtm/s0.70 m/s.3.50.810 20.042(2018金华市十校期末)如图 4甲所示，用传感器研究两钩子间的作用力与反作用力，其中左侧传感器固定于木块上，两个钩子拉力的情况由计算机屏幕显示如图乙所示图 4(1)根据图乙，下列说法正确的是

31、_A可能是木块静止时得到的B可能是木块匀速运动时得到的C可能是木块加速运动时得到的D木块的速度一定变化(2)根据图乙可知一对作用力和反作用力之间存在的关系是_(至少写出两点)答案 (1)AC (2)大小相等、方向相反、同时存在、同时消失、同时变化等3(2018七彩阳光联盟期中)用如图 5所示装置来做“探究加速度与力、质量的关系”的实验19图 5(1)下列说法中正确的是_A牵引小车的细线应与长木板保持平行B平衡阻力时，可将空的沙桶用细线连接在小车上C实验时，应先放开小车，再接通打点计时器的电源D每次改变小车的质量时，不需要重新平衡阻力(2)实验得到如图 6所示的一条纸带，打点计时器所接交流电源的

32、频率为 50 Hz，从 0点开始每打 5个点取一个计数点，在纸带上依次标出 0、1、2、3、4.其中计数点 2的速度大小为_ m/s(结果保留 2位有效数字)图 6(3)小车的加速度大小为_ m/s 2(结果保留 2位有效数字)答案 (1)AD (2)0.55(0.540.56 均可) (3)0.95(0.940.96 均可)4(2018杭州市重点中学期末)图 7所示装置可以用来做“探究加速度与力、质量的关系”的实验图 7(1)实验过程中，除了图中所示器材之外，还需用到的器材是_；A秒表 B天平C弹簧秤 D干电池组(2)关于实验操作，以下说法不正确的有_；A应将长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦

33、力B滑轮与小车之间的细线应与长木板平行C实验时应先释放小车，再接通打点计时器的电源D沙桶与沙的总质量应远小于小车的质量(3)某次实验打下如图 8所示的一条纸带，打点计时器的工作频率为 50 Hz，图中各计数点之间还有四个点未标出由图可知，实验中，纸带靠近_(选填“0”或“5”)端连接小车根据图中数据，可以计算得到打下“3”时的速度大小为_ m/s，小车运动的加速度为_ m/s 2(以上计算结果均保留 2位有效数字)20图 8答案 (1)B (2)C (3)0 0.28 0.605(2017稽阳联谊学校 8月联考)在“研究平抛运动”实验中，利用钢球在斜槽轨道上由静止开始滑下做平抛运动，记录运动轨

34、迹上的一个位置，经过多次操作得到钢球所经过的多个位置，连起来得到钢球做平抛运动的轨迹(1)下列说法正确的是_A斜槽末端必须水平B斜槽轨道可以不光滑C小球每次可以从轨道上不同位置滑下(2)某同学设计了一个探究平抛运动的家庭实验装置，如图 9所示，在水平桌面上放置了一个斜面，滚过桌边后钢球便做平抛运动，他把桌子搬到墙的附近，使从水平桌面上滚下的钢球能打到墙上，把白纸和复写纸附在墙上，记录钢球的落点，现测得钢球直径为 D，某次实验桌子边缘到墙的距离为 X，钢球的落点到桌面的距离为 H，重力加速度为 g，则钢球此次实验平抛的水平位移为_，竖直位移为_图 9答案 (1)AB (2) X HD2 D2解析

35、 (1)斜槽末端必须水平是为了保证小球做平抛运动；只有小球每次从轨道上同一位置滑下，小球的平抛轨迹才是重合的，斜槽轨道是否光滑，对本实验没有影响(2)考虑到钢球的大小，此次实验平抛的水平位移为 X ，竖直位移为 H .D2 D26(2018温州市六校期末)某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，桌上已经有一系列器材：附有定滑轮的轨道、小车、纸带、细绳、钩码、塑料小桶、砝码、刻度尺、学生电源及导线等(1)实验还需要选用图 10甲中的某些器材，其名称是_21图 10(2)李明同学经过正确操作，获得如图乙所示的三条纸带：一条纸带是利用空车与空桶所得，一条纸带是利用空车与加砝码的小桶所得，一条纸带

36、是利用加钩码的小车与空桶实验所得哪条是利用空车与加砝码的小桶实验所得_(选填“” “”或“”)(3)如图丙为其中一条纸带的一部分， A、 B、 C、 D、 E为 5个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有 4个打出的点没有画出打点计时器的工作频率为 50 Hz.通过对纸带的测量，可知小车运动过程中的加速度大小为_ m/s 2(保留 2位有效数字)答案 (1)电磁打点计时器(或打点计时器)、天平(2) (3)0.607(2018台州市 3月选考)在“探究功与小车速度变化关系”的实验中，小张用如图 11所示装置进行探究图 11(1)下列说法正确的是_A该方案需要平衡摩擦力B该方案需要重物的质量远小

37、于小车的质量C该方案操作时细绳应该与木板平行22D该方案处理数据时应选择匀速时的速度(2)小张同学正确操作后获得了一条纸带，如图 12所示(截取了部分纸带)，电火花计时器打“3”点时，小车的速度为_ m/s.(电火花计时器所用电源频率为 50 Hz，结果保留两位有效数字)图 12(3)小张同学继续完成了该实验的其他正确操作，并绘制了 W v图象，最有可能的是下列图象中的_答案 (1)ABC (2)0.33(0.320.34 均可) (3)C8(2018温州市期中)利用如图 13所示装置做“验证机械能守恒定律”实验图 13(1)除带夹子的重物、纸带、铁架台(含铁夹)、电磁打点计时器、导线及开关外

38、，在下列器材中，还必须使用的两种器材是_A交流电源 B刻度尺 C天平(含砝码)(2)实验中，先接通电源，再释放重物，得到如图 14所示的一条纸带在纸带上选取三个连续打出的点 A、 B、 C，测得它们到起始点 O的距离分别为 hA、 hB、 hC.已知当地重力加速度为g，打点计时器打点的周期为 T.设重物的质量为 m.从打 O点到打 B点的过程中，重物的重力势能变化量 Ep_，动能变化量 Ek_.图 1423(3)大多数学生的实验结果显示，重力势能的减少量大于动能的增加量，原因是_A利用公式 v gt计算重物速度B利用公式 v 计算重物速度2ghC存在空气阻力和摩擦阻力的影响D没有采用多次实验取

39、平均值的方法(4)某同学想用下述方法研究机械能是否守恒，在纸带上选取多个计数点，测量它们到起始点 O的距离 h，计算对应计数点的重物速度 v，描绘 v2 h图象，并做如下判断：若图象是一条过原点的直线，则重物下落过程中机械能守恒请你分析论证该同学的判断依据是否正确_.答案 (1)AB (2) mghB (3)CmhC hA28T2(4)不正确，还需要近一步判断图象的斜率是否接近 2g解析 (1)电磁打点计时器使用低压交流电源，需选用刻度尺测出纸带上任意两点间的距离，表示重物下落的高度，等式两边都含有相同的质量，所以不需要天平称质量，故选 A、B.(2)根据功能关系，重物的重力势能变化量的大小等

40、于重力做功的多少，打 B点时的重力势能变化量为： Ep mghB； B点的速度为： vB ，所以动能变化量为： Ek mvB2hC hA2T 12；mhC hA28T2(3)由于纸带在下落过程中，重物和空气之间存在阻力，纸带和打点计时器之间存在摩擦力，所以减小的重力势能一部分转化为动能，还有一部分要克服空气阻力和摩擦阻力做功，故重力势能的减少量大于动能的增加量，故 C选项正确；(4)该同学的判断依据不正确在重物下落 h的过程中，若阻力 Ff恒定，根据mgh Ffh mv20 可得： v22( g )h，则此时 v2 h图象就是过原点的一条直线所以12 Ffm要想通过 v2 h图象的方法验证机械

41、能是否守恒，还必须看图象的斜率是否接近 2g.9(2018宁波市重点中学联考)在“探究做功与物体速度变化的关系”实验中，有如下两种参考方案：24图 15(1)小张同学采用了如图 15甲所示的实验方案(说明：实验中橡皮筋型号相同)关于橡皮筋做功，下列说法正确的是_A橡皮筋做功的具体值可以直接测量B橡皮筋在小车运动的全过程中始终做功C通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加D若橡皮筋伸长量变为原来的 2倍，则橡皮筋做功也增加为原来的 2倍在正确操作情况下，打在纸带上的点如图丙所示，点与点之间的时间间隔为 0.02 s，由图可知， D点距 O点的距离为_ cm，请求出此次橡皮筋做功后

42、小车最终获得的速度为_ m/s(结果均保留 3位有效数字)(2)小陈同学采用如图乙所示的实验方案除图示器材外，他还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙、刻度尺，你认为还需要的实验器材有_小车在运动过程中会受到摩擦阻力的作用，实验中，可以使导轨适当倾斜来平衡小车受到的摩擦阻力，则为了判断是否已经平衡了摩擦阻力，下面操作正确的是_A将小车轻轻放在导轨上，放开小车后，小车能够沿导轨下滑B将小车轻轻放在导轨上，然后轻推小车，小车能够沿导轨匀速下滑C将连好纸带的小车靠近打点计时器放置，放手后小车能够沿导轨下滑D将连好纸带的小车靠近打点计时器放置，放手后轻推小车，小车能够沿导轨匀速下滑答案 (1)C 4.10(4.100.02 均可) 1.10(1.100.02 均可)(2)天平 D