广东省2019高考物理一轮基础复习讲义专题16单位制、实验与探究（含解析）.doc

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1、1讲义 16：单位制、实验与探究李仕才6 年考题考纲原文 2012 2013 2014 2015 2016 2017 考情分析中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他有关物理量的单位()T6 T45T20(1)、T24(1)、T39(1)、T45T44 T16实验一：研究匀变速直线运动T21、T38 T37 T53T12(1)、T31、T42(1)T34 T41实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系T11、T18、T42T39 T18(1) T42实验三：验证力的平行四边形定则T31 T53 T39、T53(1) T36实验四：验证牛顿运动定律T35 T43实验五：探究动能定理实验六：验证机械能

2、守T43 T41 T44从历年考试题目来看， “中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他有关物理量的单位” 、 “实验一：研究匀变速直线运动”是每年的必考点，考生在备考中必须掌握 “实验五：探究动能定理”在历年考试中从未涉及，这或许因为广东版教材中“实验五：探究动能定理”与“实验六：验证机械能守恒定律”所用的实验器材相同，实验原理也存在相似之处，考生应重点掌握“实验六：验证机械能守恒定律”.2恒定律实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素T57实验八：传感器的简单使用T28 T28、T49 T28、T49 T27、T28(1) T30考点 1 中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其

3、他有关物理量的单位()1(2017 年 6 月广东学业水平考试)国际单位制中的单位 m/s、N、A 对应的物理量分别是( )A速度、力、电流强度 B加速度、功、电量C速度、质量、电量 D角速度、力、电场强度2(2016 年 6 月广东学业水平考试)下列单位能表示力的单位的是( )Akgm/s Bm/sCkgm/s 2 Dm/s 23(2015 年 6 月广东学业水平考试)下列物理单位中属于能量单位的是( )A欧姆 B焦耳C瓦特 D安培4(2012 年 6 月广东学业水平考试)国际单位制由基本单位和导出单位组成下列物理单位属于基本单位的是( )Am/s BNCm DJ 5(2010 年 6 月广

4、东学业水平考试)(多选)关于功和功率，下列说法正确的是( )A地面支持力对静止在地面上的物体不做功B举重运动员举起杠铃的过程中对杠铃做了功C在国际单位制中，功率的单位是牛顿D在国际单位制中，功率的单位是瓦特31国际单位制(SI)就是由七个基本单位和用这些基本单位导出的单位组成的单位制. 2国际单位制(SI)中的基本单位：长度的单位米，国际符号 m；质量的单位千克，国际符号 kg；时间的单位秒，国际符号 s；电流强度的单位安培，国际符号 A；物质的量的单位摩尔，国际符号 mol；热力学温度的单位开尔文，国际符号 K；发光强度的单位坎德拉，符号 cd.3力学中有三个基本单位：长度的单位米，国际符号

5、 m；质量的单位千克，国际符号kg；时间的单位秒，国际符号 s.考点 2 实验一：研究匀变速直线运动1(2017 年 6 月广东学业水平考试)如图是在“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带，相邻计数点间的距离分别为 s1、 s2和 s3，时间间隔均为 T，则打点计时器打下点 1时物体速度大小的表达式为( )A. B.s2 s1T s3 s12TC. D.s1 s22T s1 s2 s33T2(2016 年 6 月广东学业水平考试)如图是利用打点计时器记录物体做匀加速直线运动所得到的纸带，纸带上依次打下了 0、1、2、3、4、5 六个点，相邻两点间的距离如图所示，时间间隔均为 T，则两计数点

6、 1、4 之间物体的平均速度大小是( )A. B.s1 s23T s2 s3 s43TC. D.s1 s2 s3 s44T s1 s2 s3 s4 s54T3(2015 年 6 月广东学业水平考试)在“研究匀变速直线运动”的实验中，使用工作频率为 50 Hz 的打点计时器，打点时间间隔为( )A0.02 s B0.04 sC0.05 s D0.1 s4(2013 年 6 月广东学业水平考试)电磁打点计时器和电火花打点计时器的电源频率相同，工作时，下列说法中正确的是( )A它们打点周期相同B都使用 610 V 的低压直流电源C都使用 610 V 的低压交流电源D都使用 220 V 的高压交流电源

7、5(2012 年 6 月广东学业水平考试)“研究匀变速直线运动”实验获得的一条纸带如图所示，已知 a、 b 两个相邻计数点时间间隔为 0.10 s，则从 a 至 b 这段时间内物体的平均速度约为( )4A0.27 m/s B0.37 m/sC1.35 m/s D1.85 m/s6.(2012 年 6 月广东学业水平考试)在用打点计时器测定重力加速度的实验中，所用装置如图所示，除图中的器材外，还需要的器材是( )A计时工具B天平C刻度尺D弹簧秤7(2014 年 6 月广东学业水平考试)(多选)某同学水平拉动纸带，使用电源频率为 50 Hz 的打点计时器在纸带上打出一系列的点，下列说法正确的是(

8、)A打 100 个点需要 1 sB打相邻两点的时间间隔为 0.02 sC该打点计时器使用的是直流电源D点迹密集的地方表示纸带的运动速度较小一、实验器材打点计时器、一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源二、电火花计时器(或电磁打点计时器)的使用电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在 10 V 以下电火花计时器使用交流电源，工作电压 220 V当电源的频率是 50 Hz 时，它们都是每隔 0.02 s 打一个点三、用电火花计时器(或电磁打点计时器)研究匀变速直线运动1实验步骤(1)把附有定滑轮的长木板平放在实验桌上，将打点计时器固定在平板上，并接好电路(2)把一条细绳拴

9、在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着重量适当的钩码(3)将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔(4)拉住纸带，将小车移动至靠近打点计时器处，先接通电源，后放开纸带(5)断开电源，取下纸带(6)换上新的纸带，再重复做三次2常见计算5(1)vB ， vC .AB BC2T BC CD2T(2) a .vC vBT CD BCT2考点 3 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系1(2017 年 6 月广东学业水平考试)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，下列图示能正确表达弹簧弹力 F 与伸长量 x 之间关系的是( )2(2014 年 6 月广东学业水平考试)在“探究弹力和弹簧伸长关系”的实验中，测

10、得弹力 F 和弹簧长度 x 的关系如图所示，图中 x0表示( )A劲度系数 B弹簧伸长量C砝码质量 D弹簧原长3.(2013 年 6 月广东学业水平考试)如图所示，竖直悬挂一轻质弹簧，不挂钩码时弹簧下端指针所指刻度为 8 cm，挂上 5 N 的钩码，指针所指刻度为 10 cm，此弹簧的劲度系数是( )A150 N/m B200 N/mC250 N/m D300 N/m4.(2013 年 6 月广东学业水平考试)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，因单根弹簧的弹性限度有限，某同学将两根同样的轻质弹簧并联起来(如图所示)，测得其劲度系数为 k，则单根弹簧的劲度系数为( )A2 k B k C0.

11、5 k D0.2 k5(2013 年 6 月广东学业水平考试)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，下列实6验器材中不需要的是( )A秒表 B铁架台C刻度尺 D钩码一、实验器材轻质弹簧一根、钩码一盒、刻度尺、铁架台、重垂线、坐标纸、三角板二、实验原理1弹簧受到拉力会伸长，平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等，弹簧的伸长越长，弹力也就越大2装置如图所示，用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量 x，建立坐标系，以纵坐标表示弹力的大小 F，以横坐标表示弹簧的伸长量 x，在坐标系中描出实验所测得的各组( x， F)对应的点，用平滑的曲线连结起来根据实验所得的图线，就可以探知弹力大小和弹簧伸长量之间的

12、关系. 三、数据处理方法1直接利用记录表中的数据确定弹力 F 与伸长量 x 的关系2作 F x 图象，研究图象中的图线确定二者关系3实验结论：弹力与弹簧的伸长量成正比考点 4 实验三：验证力的平行四边形定则1(2016 年 6 月广东学业水平考试)在“验证力的平行四边形定则”的实验中，两次拉伸橡皮条的结点伸长至相同位置，这样做的目的是( )A便于记录测量点B便于在同一位置作图C使两次弹簧测力计拉力的作用效果相同D便于对弹簧测力计读数2(2015 年 6 月广东学业水平考试)在“验证力的平行四边形定则”实验中，分别使用一个测力计和两个测力计拉伸橡皮条的结点至相同位置，这样做的目的是( )A便于作

13、图B便于记录测量点C便于读测力计示数D保证两次拉伸橡皮条的效果相同3(2015 年 1 月广东学业水平考试)(多选)“验证力的平行四边形定则”实验中，先用一个测力计将橡皮筋拉伸一定长度，再使用两个测力计互成一定角度将橡皮筋拉伸一定长度实验中做法正确的有( )A橡皮筋应与木板平行B测力计应与木板平行7C应记录拉力的大小和方向D两次操作要把结点拉至不同位置4(2013 年 6 月广东学业水平考试)(多选)如图所示，在“验证力的平行四边形定则”实验中，用力 F1、 F2通过弹簧测力计拉动橡皮条端点的小圆环，使橡皮条再次伸长，实验中必须确保( )A F 大小等于 F1大小与 F2大小之和B F 大小等

14、于 F1大小与 F2大小之差C橡皮条的伸长量不能超过弹性限度D两次橡皮条伸长量均应使小圆环处于同一位置5(2012 年 6 月广东学业水平考试)在“验证力的平行四边形定则”实验中，下列器材中需要用到的是( )A弹簧测力计 B打点计时器C天平 D秒表一、实验器材方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉二、实验原理一个力 F的作用效果和两个力 F1、 F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到某点，所以一个力 F就是这两个力 F1和 F2的合力，作出力 F的图示再根据平行四边形定则作出 F1和 F2的合力 F 的图示，比较 F 和 F的大小和方向是否相同

15、三、数据处理1用铅笔和刻度尺在白纸上从 O 点沿着两条细绳的方向画直线，按照一定的标度作出两个力 F1和 F2的图示，用平行四边形定则求出合力 F.2只用一个弹簧测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置 O.读出弹簧测力计的示数填入表中，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力 F的图示3比较 F与用平行四边形定则求得的合力 F 的大小和方向，看它们在实验误差范围内是否相等四、注意事项1正确使用弹簧测力计(1)检查指针是否指在零刻度线上(2)读数时应正对、平视刻度(3)仪器许可的条件下，弹簧拉力尽可能大一些2规范实验操作(1)在 O 处的结点应小一些，细绳应长一些(2)拉弹簧测力计时应使弹簧测

16、力计与木板平面平行(3)画力的图示时，要选取合适的标度，尽量将图示画得大一些(4)在同一次实验中，橡皮条结点 O 的位置不能变动83数据的记录(1)记录力时，既记录力的大小又要记录力的方向(2)F的方向即细线的方向考点 5 实验四：验证牛顿运动定律1(2017 年 6 月广东学业水平考试)在“验证牛顿运动定律”实验的准备阶段，小车不挂小桶时，先将木板的一端垫起一定高度这样做的目的是( )A测量小车运动的加速度B平衡摩擦力C测量小车运动的速度D测量木板倾斜的角度2(2016 年 6 月广东学业水平考试)如图所示，在“验证牛顿运动定律”的实验中，下列做法不正确的是( )A拉小车的细线应该与长木板平

17、行B平衡摩擦力时，必须通过细线挂上小桶和砂C小桶和砂的总质量应远小于小车的总质量D小车应紧靠打点计时器，先接通电源再释放小车3.(2011 年 6 月广东学业水平考试)某同学在“验证牛顿运动定律”的实验中，保持小车所受拉力 F 的大小不变，改变小车的质量 m，得到了不同 m 时的加速度大小 a，并绘出了a 的图象，如图所示图象的斜率表示( )1mA a B F C m D.1m4在探究牛顿第二定律的实验中，使用气垫导轨的主要目的是( )A减小噪声 B减小滑块速度 C增加摩擦力 D减小摩擦力5(多选)在验证牛顿第二定律关于作用力一定时，加速度与质量成反比的实验中，以下做法错误的是 ( )A平衡摩

18、擦力时，应将装沙的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上B每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源D求小车加速度时，可用天平测出装沙小桶(或砝码)质量 M以及小车的质量 M，直接用公式 a g 求出 MM96小莱同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形对此另一同学提出了实验应改进的几点建议：应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力；应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行；应将打点计时器接在直流电源上其中合理的是 ( )A B C D一、实验目的、原理和器材1目的：验证 F ma.2原理：用控制变量法若控制 F 不变，则 a ，

19、即 a 图象是直线则验证了定律；1m 1m若控制 m 不变，则 F a ，即 F a 图象是直线则验证了定律3器材：打点计时器、天平、刻度尺、小车、小桶、纸带、砝码等二、实验步骤1如图所示，用天平测出小车和小桶的质量 M 和 M，把数值记录下来在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，使小桶和砂的总质量远小于小车和砝码的总质量，把砝码和砂的质量 m 和 m记录下来. 2把器材安装好，只是不把悬挂小桶的细绳系在车上，即不给小车加牵引力3平衡摩擦力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫一块木板，反复移动木板的位置，直至小车在斜面上的运动可以保持匀速直线运动状态，这时小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车

20、所受重力在斜面方向上的分力平衡4把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列的点；取下纸带，在纸带上标上纸带号码5保持小车的质量不变，改变砂的质量，即改变对小车的牵引力，再做几次实验，在实验中一定要使砂和小桶的质量远小于小车和砝码的质量6在每条纸带上都选取一段比较理想的部分按照“练习使用打点计时器”实验那样，标明记数点，测量记数点间的距离，算出每条纸带上加速度的值7记录各组数据， F( M m) g.作 a F 图象，看是否为直线，以此验证定律8保持砂和小桶的质量不变，即控制 F 不变，改变小车上砝码数，重复上面的实验，10记录各组数据小车总质量为 M

21、总 ( M m)，作 a 图线，看是否为直线，以此验证定1M总律. 考点 6 实验五：探究动能定理1在利用自由落体“探究动能定理”的实验中，下列器材中不需要的是( )A重物 B纸带C天平 D电源2(多选)在用自由落体运动探究动能定理的实验中，下列说法正确的是( )A要用天平称重物质量B实验时，当松开纸带让重物下落的同时，立即接通电源C要选用第 1、第 2 两点接近 2 mm 的纸带D实验结果总是重力做功略大于动能的增加量3(多选)我们在用自由落体运动来探究动能定理的实验中，应该 ( )A选用秒表来计时B选用打点计时器来计时C用交流电源给打点计时器供电D用直流电源给打点计时器供电一、实验器材打点

22、计时器，电源，导线，纸带，刻度尺，复写纸片，重物，铁架台(带铁夹)二、实验原理用打点计时器和纸带记录下重物做匀加速运动的情况如图所示通过测量和计算可以得到小车从 O 点到 1、2、3、4、5、6 点的距离，及在 2、3、4、5 点的瞬时速度三、数据处理方法(图象法)从打下 O 点到打下 2、3、4、5 点的过程中，合外力 F(等于重物的重力)对重物做的功W 等于物体动能的改变 Ek，可由下式计算： mgs mv2，动能定理即被验证12四、实验步骤1把打点计时器固定到桌边的铁架台上；112把打点计时器接到交流电源上；3把纸带固定到重物上，并把纸带穿过打点计时器，提升到一定高度；4接通电源，释放纸

23、带；5断开电源，调整纸带，重做两次；6拆掉导线，整理仪器五、注意事项1本实验中不需要测重物的质量 m，质量可消去2打点计时器安装时，必须使两纸带限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力3实验时，需保持提纸带的手不动，先接通电源，让打点计时器工作正常后再释放纸带4保证第一个点是一个清晰的小点，选用纸带时应尽量挑第一、二点间距接近 2 mm 的纸带5用刻度尺量出从 O 点到 1、2、3、4、5、6 各点的距离 h1、 h2、 h3、 h4、 h5、 h6.利用匀变速直线运动中间时刻的即时速度等于该段位移内的平均速度，算出 2、3、4、5 各点对应的即时速度 v2、 v3、 v4、 v5，比较与 2、3

24、、4、5 各点对应的重力做的功 mgh 和动能改变量 mv2是否相等126由于摩擦和空气阻力的影响，重力做的功略大于动能的改变考点 7 实验六：验证机械能守恒定律1(2015 年 6 月广东学业水平考试)在“验证机械能守恒定律”的实验中，不需要使用的器材是( )A重锤 B纸带C螺旋测微器 D打点计时器2(2012 年 6 月广东学业水平考试)某同学设计的“验证机械能守恒定律”实验，操作步骤有：将打点计时器固定在铁架台上；松开纸带，重物自由下落；更换纸带，重复实验几次；接通电源，打点计时器开始工作；将连接重物的纸带穿过打点计时器实验操作顺序正确的是( )A BC D3.在“用电磁打点计时器验证机

25、械能守恒定律”实验中，测量发现，下落过程中重物减少的重力势能通常略大于增加的动能，这是由于( )A重物质量过大B打点计时器的电压偏低C重物下落的初速度不为零12D纸带与打点计时器间有摩擦4(多选)在“验证机械能守恒定律”实验中，下列说法正确的是( )A必须测出重物的质量B电火花计时器应该水平放置C电火花计时器应接 220 V 交流电源D实验时先接通电源，再释放纸带一、实验器材打点计时器、交流电源、纸带、复写纸片、重物、刻度尺、铁架台(带铁夹)、导线两根二、实验原理当物体自由下落时，只有重力做功，物体的重力势能和动能互相转化，机械能守恒若某一时刻物体下落的瞬时速度为 v，下落高度为 h，则应有：

26、 mgh mv2，借助打点计时器，12测出重物某时刻的下落高度 h 和该时刻的瞬时速度 v，即可验证机械能是否守恒， 实验装置如图甲所示测定第 n 点的瞬时速度的方法是：测出第 n 点的相邻前、后两段相等时间 T内下落的距离 sn和 sn1 ，由公式 vn ，或由 vn 算出，如图乙所示. sn sn 12T dn 1 dn 12T三、数据处理计算纸带上某个点的速度 v 及距离初始点的高度 h，看是否满足动能定理 mgh mv2.12四、注意事项1实验中打点计时器的安装，两纸带限位孔必须在同一竖直线上，以减少摩擦阻力2实验时，必须先接通电源，让打点计时器工作正常后再松手让纸带、重物下落3打点计

27、时器必须接交流电源4重物的选择应是质量较大，从而使重力远大于下落过程中所受的阻力，实现减小实验误差的目的5选用纸带时应尽量挑第一、二点间距离接近 2 mm 的纸带6计算下落高度时，都必须从起始点算起，不能搞错为了减小测量 h 的相对误差，13选取的各个计数点要离起始点远一些，但纸带也不宜过长，有效长度可在 60 cm80 cm内7因为实验要求第一个点对应重物开始下落的时刻，这就要尽量使每点是清晰小点，为此提起纸带的手要保持不动，待接通电源，打点计时器正常工作后再松开纸带8实验中，只要验证 gh 是否等于 v2/2 即可，不用测重物的质量考点 8 实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素1.

28、(2013 年 6 月广东学业水平考试)(多选)如图所示，金属棒 MN 放置在处于匀强磁场中的两条平行金属导轨上，与金属导轨组成闭合回路，当回路通有电流(电流方向如图中所示)时，关于金属棒受到安培力 F 的方向和大小，下列说法中正确的有( )A F 方向向右B F 方向向左C增大电流强度， F 增大D增大磁感应强度， F 减少2.(2010 年 6 月广东学业水平考试)如图所示，在“研究影响通电导体棒所受磁场力的因素” 实验中，要使导体棒摆动幅度增大，以下操作中可行的是( )A减少磁铁的数量B更换成磁性较弱的磁铁C改变导体棒中的电流方向D增大导体棒中的电流强度3.(多选)如图所示，一导体棒放置

29、在处于匀强磁场中的两条平行金属导轨上，并与金属导轨组成闭合回路当回路中通有电流时，导体棒受到安培力作用要使安培力增大，可采用的方法有( )A增大磁感应强度 B减小磁感应强度C增大电流强度 D减小电流强度4在“研究影响通电导体所受磁场力大小的因素”实验中用到的物理方法是( )A理想化模型法 B等效替代法14C控制变量法 D理想实验法一、实验器材蹄形磁铁、导线若干、铜棒一根、电池 23 节、开关、滑动变阻器二、实验原理通电导线在磁场中受安培力的作用， 探究电流 I、导线长 L 与磁场力 F 的关系 F BIL.三、实验方法： 控制变量法如图，1、2、3、4、5 分别为金属导线1 a、 b 接线柱接

30、 1、5，调节滑动变阻器，改变电流 I，分析 F 与 I 的关系；2滑动变阻器不动， a、 b 接线柱分别接 1、2，1、3，1、4，改变磁场中导体的长度L，分析 F 与 L 的关系考点 9 实验八：传感器的简单使用1(2017 年 6 月广东学业水平考试)传感器被广泛地应用在日常生活中自动烘干机是公共场所的常用设备，将手靠近烘干机，烘干机可自动送出热风这种设备中，使用的传感器是( )A红外线传感器 B声控传感器C压力传感器 D生物传感器2(2014 年 6 月广东学业水平考试)传感器是各种测量和自动控制系统的“感觉器官” ，电梯超载时会自动报警，这种报警系统通常采用的传感器是( )A生物传感

31、器 B声控传感器C红外传感器 D压力传感器3(2014 年 6 月广东学业水平考试)楼道中安装了自动灯光控制系统，白天灯不亮，晚上有人经过时灯自动亮，采用的传感器是( )A声传感器和生物传感器B温度传感器和生物传感器C声传感器和压力传感器D光传感器和声传感器4(2013 年 6 月广东学业水平考试)传感器被广泛的应用在日常生活中，下列用电器中，没有使用温度传感器的是( )A遥控器 B空调机 C电冰箱 D电饭锅5(2013 年 6 月广东学业水平考试)为了更加安全、快捷地测量体温，医疗机构大量采用了非接触式体温计，这种体温计采用了( )A压力传感器 B声音传感器15C红外传感器 D生物传感器6(

32、2012 年 6 月广东学业水平考试)下列电器中，应用了压力传感器的是( )A红外数字温度计 B天黑自动开启的路灯C数字体重计 D白炽灯泡7(2010 年 6 月广东学业水平考试)家用电饭锅使用的传感器类型是( )A温度传感器 B红外传感器C声音传感器 D湿度传感器一、实验器材热敏电阻、光敏电阻、多用电表、铁架台、烧杯、冷水、热水、小灯泡、学生电源、继电器、滑动变阻器、开关、导线等二、实验原理传感器能够将感受到的物理量(力、热、光、声等)转换成便于测量的量(一般是电学量)，其工作过程是通过对某一物理量敏感的元件将感受到的信号按一定规律转换成便于利用的电信号，转换后的电信号经过相应的仪器进行处理

33、，就可以达到自动控制的目的三、实验过程1热敏特性的实验(1)在烧杯内倒入少量冷水，放在铁架台上，将悬挂在铁架上的温度计放入水中(2)将多用电表的选择开关置于“欧姆”挡，将两支表笔短接，调零后再将两支表笔分别与热敏电阻的两个输出端相连(3)将热敏电阻放入烧杯内水中，在欧姆挡上选择适当的倍率，要重新调零，把两支表笔接到热敏电阻两输出端，观察表盘指示的热敏电阻的阻值，记入表格内(4)分几次向烧杯内倒入开水观察不同温度时热敏电阻的阻值，记入表格内(5)通过比较这些测得的数据，看看热敏电阻的阻值是怎样随温度变化的(6)将多用电表的选择开关置于交流高电压挡，拆除装置，将器材按原样整理好.实验序号 1 2

34、3 4 5 6 7温度()电阻()2.光敏特性的实验(1)将多用电表的选择开关置于“欧姆”挡，选择适当的倍率，将两支表笔短接后调零(2)把多用电表的两支表笔接到光敏电阻的两个输出端，如图所示， 观察表盘指示的光敏电阻的阻值，记录下来(3)将手张开放在光敏电阻的上方，挡住部分照到光敏电阻上的光线，观察表盘所示光敏电阻阻值的变化，记录下来(4)上下移动手掌，观察表盘所示光敏电阻阻值的变化(5)拆开装置，将多用电表的选择开关置于交流高电压挡，整理器材16一、单项选择题：本大题共 10 小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求1在国际单位制中，力学的三个基本物理量是：长度、质量、时间，它们

35、的单位分别是( )A米、焦耳、秒 B米/秒 2、千克、秒C米/秒、克、小时 D米、千克、秒2测量国际单位制规定的三个力学基本物理量分别可用的仪器是下列哪一组( )A米尺、弹簧测力计、秒表B米尺、测力计、打电计时器C量筒、天平、秒表D米尺、天平、秒表3(2010 年 6 月广东学业水平考试)某同学在“探究匀变速直线运动”的实验中，使用了频率为 50 Hz 的电磁打点计时器，在纸带上打下相邻两个点的时间间隔是( )A0.01 s B0.02 sC0.1 s D0.2 s4测匀变速直线运动加速度的实验中，接通电源与让纸带随物体开始运动，这两个操作的时间关系正确的是( )A先接通电源，后释放纸带B先释

36、放纸带，后接通电源 C释放纸带的同时接通电源D先释放纸带或先接通电源都可以5如图所示为同一打点计时器所打出的 4 条纸带，加速度最大的纸带是( )6在“探究弹力和弹簧伸长量关系”的实验中，用图象法处理数据时，某同学误把弹簧的总长度作为横坐标，然后描点作图，其他步骤都正确，则作出的图象应是( )7在“探究合力与分力的关系”实验中，说合力与两个分力共同作用产生的效果相同，是通过观察以下哪个现象得出结论的( )A图钉受拉力是否产生相同的形变B弹簧测力计的弹簧是否产生相同的形变C橡皮条在同一方向上是否产生相同的形变D细绳套受拉力是否产生相同形变8在探究“牛顿第二定律”的实验中，下列说法正确的是( )A

37、滑块所受的拉力一定等于砝码的重力B要将砝码的重力近似看作滑块所受的拉力，滑块的加速度不应太大17C实验中滑块的质量不必远大于砝码的质量D实验中为了减小误差，应使滑块的加速度尽量大些9电子秤常用的传感器是( )A红外传感器 B温度传感器C压力传感器 D声音传感器10下列关于由小车实验得出牛顿第二定律 F ma 的下列说法中正确的是( )A同时改变小车的质量 m 及受到的拉力 F，得出加速度、力、质量三者间的关系B保持小车质量不变，只改变小车拉力，就可得出加速度、力、质量三者间的关系C保持小车受力不变，只改变小车质量，就可得出加速度、力、质量三者间的关系D先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；

38、再保持拉力不变，研究加速度与质量的关系；最后得出加速度、力、质量三者间的关系二、单项选择题：本大题共 15 小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求11(2010 年 6 月广东学业水平考试)如图所示，利用打点计时器打出的两条纸带 1 和2，分别记录了两辆小车的运动情况，纸带 1 上相邻两点的间距都相等下列判断正确的是( )A纸带 1 做减速直线运动B纸带 1 做加速直线运动C纸带 2 做变速直线运动D纸带 2 做匀速直线运动12如图是利用打点计时器记录物体匀变速直线运动信息所得到的纸带为便于测量和计算，每 5 个点取一个计数点已知 s1 s2 s3 s4 s5.对于纸带上 2、3

39、、4 这三个计数点，相应的瞬时速度关系为( )A计数点 2 的速度最大B计数点 3 的速度最大C计数点 4 的速度最大D三个计数点的速度都相等13.如图所示，根据验证牛顿第二定律的实验数据描绘出的三条 a F 图线，下列说法正确的是( )A三条倾斜直线所对应的小车和砝码的总质量相同B三条倾斜直线所对应的小车和砝码的总质量不同C直线 1 所对应的小车和砝码的总质量最大D直线 3 所对应的小车和砝码的总质量最小14用落体法“验证机械能守恒定律”实验中提供有：打点计时器(包括纸带)；重18锤；天平；毫米刻度尺；秒表；运动小车从上面器材中选出所必需的( )A BC D15关于用落体法验证机械能守恒定律

40、的实验，下列说法中正确的是( )A重力势能的减少量 mgh 总是比动能的增加量 mv2大12B重力势能的减少量 mgh 总是比动能的增加量 mv2小12C实验时应先松开纸带，再接通电源D实验需要用天平测物体(重锤)的质量16.如图所示， R1 为定值电阻， R2为热敏电阻，L 为小灯泡，当温度降低时( )A R1 两端的电压增大B电流表的示数增大C小灯泡的亮度变大D小灯泡的亮度变小17在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验情况如图甲所示，其中 A 为固定橡皮筋的图钉， O 为橡皮筋与细绳的结点， OB 和 OC 为细绳图乙是在白纸上根据实验结果画出的图下列说法正确的是( )图乙中的

41、 F 是 F1 和 F2 合力的理论值； F是力 F1 和 F2合力的实际测量值图乙中的 F是 F1 和 F2 合力的理论值； F 是力 F1 和 F2合力的实际测量值在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么对实验结果没有影响在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么对实验结果有影响A BC D18在用自由落体法“探究外力做功与物体动能变化的关系”的实验中，重锤下落过程中动能变化，其原因可能是( )A重锤受到重力的作用B重力对重锤做功C合外力对重锤做功D重锤克服重力做功19在做用重物的自由下落运动探究“外力做功和物体动能变化的关系”的实验时，打出的纸带如图所示，根据纸带算出相关各点的速度 v，量出下

42、落的距离 h，以 v2/2 为纵轴，以 h 为横轴画出的图就是下列图中的哪一个( )1920.在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，关于橡皮筋做的功，下列说法中正确的是( )A橡皮筋做的功可以直接测量B通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加C橡皮筋在小车运动的全程中始终做功D把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍21在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套，实验中需要用两个弹簧测力计分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条某同学认为在此过程中必须注意以下几项：两根细绳必须等长；橡皮条应与两绳

43、夹角的平分线在同一直线上；在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计与木板平面平行其中正确的是( )A BC D22在“验证力的平行四边形定则”的实验中，用两个弹簧测力计把橡皮条拉到一定长度并记下结点 O 后，再改用一个弹簧测力计拉时，也要把橡皮条拉到同一结点 O 的原因是( )A是为了确保用一个测力计拉和用两个测力计拉的作用效果相同B是为了确保用一个测力计拉和用两个测力计拉的作用时间相同C是为了确保用一个测力计拉和用两个测力计拉的作用在同一物体上D无目的23根据打点计时器打出的纸带，可以从纸带上直接得到的物理量是( )A位移 B速度C加速度 D平均速度24如图所示，在“探究求合力的方法”实验中，将

44、橡皮条的一端固定在水平木板上的A 点，另一端系上两条细绳，用两个弹簧秤分别钩住两条细绳的绳套，互成一定角度地拉橡皮条下列说法正确的是( )A两条细绳必须等长B两条细绳必须垂直C两个弹簧秤的拉力必须等大D两个弹簧秤必须贴近木板表面且与木板平面平行25用遥控器调换电视机的频道的过程，实际上就是传感器把光信号转化为电信号的过20程下列属于这类传感器的是( )A红外报警装置B走廊照明灯的声控开关C自动洗衣机中的压力传感装置D电饭煲中控制加热和保温的温控器三、多项选择题：本大题共 4 小题，在每小题列出的四个选项中，至少有 2 个选项是符合题目要求的26如图是某些同学根据验证牛顿第二定律实验的实验数据画

45、出的图象，下列说法中正确的是( )A形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大B形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小C形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大D形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小27利用如图所示的装置进行“研究影响通电导体棒所受磁场力的因素”的实验，实验时，根据需要用导线将 a、 b 与、中的某些点相连，然后闭合开关 S，以下说法中正确的是( )A a、 b 分别接、时导体棒受到的磁场力比接、时受到的磁场力大B若 a、 b 分别接、，当滑动变阻器的滑片向左端移动时，导体棒受到的磁场力增大C a 接、 b 接时与 a 接、 b 接时导体棒受到的磁场力方向相反D当

46、a、 b 分别接、时，拿走两边的磁铁，导体棒摆动的幅度减小28.以下是某同学在做“验证力的平行四边形定则”实验时的部分步骤，其中实验步骤有错误或疏漏的是( )A在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上，另一端拴两根细线B通过细线同时用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置 O 点，在白纸上记下 O 点和两弹簧测力计的读数 F1 和 F2C在纸上根据 F1 和 F2 的大小，应用平行四边形定则作图求出合力 F 的大小D只用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同，记下此时弹簧测力计的读数 F 和细线的方向21考题导练核心归纳 考点

47、 11A 2.C 3.B 4.C5 【解析】选 ABD.物体没有在地面支持力的方向上发生位移，故地面支持力没有做功，A 对；杠铃在支持力的方向上发生了位移，运动员对杠铃做了功，B 对；功率的国际单位是瓦特，C 错，D 对考点 21C 2.B 3.A4 【解析】选 A.两种计时器的频率相同，所以它们打点周期相同，A 对；电磁打点计时器使用 610 V 的低压交流电源，电火花打点计时器使用 220 V 的高压交流电源，故B、C、D 错误，选 A.5 【解析】选 A.由纸带可读出 a 至 b 这段时间内物体的位移为 2.70 cm，根据平均速度的定义式 v s/t，得平均速度为 0.27 m/s.6 【解析】选 C.打点计时器就是本实验的计时工具，本实验不需要测出重锤的质量和重力，不需要天平和弹簧秤，只需要刻度尺测纸带上点与点之间的距离，故还需要刻度尺7 【解析】选 BD.打点计时器使用的是交流电源，C 错；打 100 个点需要 1.98 s，A错考点 31A2 【解析】选 D.弹簧弹力为零时弹簧的长度，就是弹簧的原长3 【解析】选 C.根据题意，弹簧的伸